中班教案

时间:2023-12-25 09:44:47 教案 我要投稿

中班教案【大全6篇】

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的中班教案6篇,欢迎大家分享。

中班教案【大全6篇】

中班教案 篇1

  【游戏说明】这个游戏属于角色游戏,孩子能在游戏中学会分配角色,扮演不同角色,并锻炼了口语表达的能力。

  【游戏过程】

  1、爸爸妈妈和孩子玩石头、剪子、布,定出一人当盆。

  2、当盆的人把手心向上伸出来,其它人把食指伸向盆的手心,由盆发出预备口令并念:青豆、黄豆、嘎叭儿一溜,青沙黄沙,大把一抓!说出抓字,谁的食指被抓住,谁就要表演动作。

  3、表演动作的人做各种动作,其他人则猜他表演的动作,例如老虎跑过去了,推车的人走过去了谁猜中了谁就当盆,游戏继续玩下去。

  【注意事项】表演的.动作可根据所学的儿歌故事,来扮演角色。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过讲故事的形式,帮助幼儿理解音乐,感受音乐旋律。2、大胆尝试用肢体动作来体验及表现故事情节,激发幼儿参与音乐活动的愉快心情。

  活动准备:

  小象与蚊子的音乐磁带及简单图片。

  重点:倾听故事,感受音乐旋律。

  分析:(小班幼儿停留在模仿学习的阶段,通过本次活动可以让幼儿通过倾听的方式,更简单直接的了解音乐的旋律,帮助幼儿理解音乐。)

  难点:用肢体动作表现情节,激发幼儿愉快参与的心情。

  分析:(幼儿对美的事物总是想要有自己的一番探索,也有自己不同的表达方式,幼儿通过肢体展示,可以直接的向别人表达自己的想法和意图。)

  活动过程:

  一、活动导入,教师讲述音乐故事。

  1、师:“今天,老师要讲一个《小象与蚊子》的故事。请小朋友来仔细欣赏一下,听一听故事里的小象和蚊子发生了什么?(音乐起)

  2、教师边放音乐,边讲故事,边用动作来帮助孩子理解体验音乐乐趣。

  3、师:“故事里发现什么事情?小象遇到了什么事情?蚊子又是怎么对待小象的?

  分析:(在这个环节我讲述了《小象与蚊子》的故事,给幼儿一个画面直观的故事情节,让幼儿在故事中了解小象与蚊子之间发生了什么,帮助幼儿理解故事内容。)

  二、欣赏音乐。帮助幼儿理解、熟悉音乐。

  1、师:我们来想一想小象是怎么样走路的?蚊子又是怎么样飞的呢?小朋友想象一下,可以用那些动作来表示蚊子飞呢?”(分析:(本环节层层深入用问题的`方式从幼儿那里得到答案,让幼儿回忆并加深幼儿对小象形象的记忆。)

  2、分段欣赏音乐。

  分析:(本环节让幼儿分段仔细欣赏音乐,让幼儿深刻理解音乐旋律。)

  3、幼儿完整肢体动作表现故事情节。

  分析:(可以选择鼓励能力弱的幼儿用肢体动作来表现,激发能力弱的孩子学习韵律动作的兴趣,引导孩子们用肢体动作做小象胜利那种自豪的表情与动作。)

  三、活动延伸

  师:“孩子们,现在蚊子被小象驱赶走了,小象也要回家,我们一起欢迎小象回家吧!“

  分析:(本环节让幼儿结合音乐,到真实的环境中结合想象,完整完成整个故事,愉快结束活动。)

中班教案 篇3

  活动目标

  1、观察认识各种树叶,了解其名称、形状。

  2、培养幼儿的观察兴趣

  活动准备

  叶子拼成的图案若干幅,带小朋友去捡来各种树叶若干。

  活动过程

  一、出示树叶拼成的图案若干幅。

  提问:小朋友,知道这漂亮的图案是用什么拼成的.吗?(树叶)

  引导幼儿观察图案是用什么样的树叶拼成,观察其形状介绍其名称。

  二、请小朋友展示你带来的树叶,介绍树叶的名称和形状,说一说你想用它来做什么图案?

  三、请你用收集来的树叶来拼成漂亮的图案。师巡视指导幼儿用胶水和双面胶粘到白纸上。

  四、展示幼儿作品,并介绍一下你的作品内容是什么。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、能识别常见动物的尾巴。

  2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

  活动准备:动物图片;课件。

  关键点:知道不同的动物尾巴的功用都不同。

  活动过程:

  一、提问,导入主题

  1、提问:你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?

  2、小结:不同的动物尾巴的功用都不同。

  二、出示图片,观察不同

  1、出示动物图片,请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物,观察不同动物的尾巴分别长得什么样?

  2、交流:你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?

  3、小结:动物们的尾巴各式各样:有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣呀!

  三、播放课件,拓展经验

  1、播放课件:小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!

  2、你是怎么找到的?

  3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?

  4、小结:动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样,而且还有不同的.用途。有的动物尾巴能保持平衡,就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫,就像小马;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。

  活动反思:

  1、从课题选择上来说,幼儿园大班的孩子好奇心都特别强,加之他们又都非常喜欢动物,但通过了解我发现,孩子们对动物的某一身体部位,比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题,就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。

  2、从设计思路上来说,《纲要》指出,幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此,在本节活动课的设计上,是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师,把活动的主动权交给幼儿,做好幼儿活动的支持者,合作者。另外,在整个活动中,充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力,满足孩子们的好奇心,让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途,同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力,同时在游戏环节里,让幼儿在合作参与中,培养幼儿的动手能力,提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。

中班教案 篇5

  一、目标:

  1、初步了解龋齿形成的原因,懂得要保护自己的牙齿。

  2、掌握正确的刷牙方法。

  二、准备:

  1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的'蛋壳。

  2、牙刷、牙齿模型。

  三、过程:

  1、回忆故事情节,展开讨论:

  (1)教师提问,幼儿讨论:

  师:“我们已经听过《没有牙齿的大老虎》的故事,那么老虎为什么要拔牙呢?”

  幼1:“牙齿坏了要拔掉。”

  幼2:“大老虎的牙齿很疼,拔了就不疼了。”

  (2)相互间察看对方是否有龋齿:

  师:“大老虎的牙齿呀恨疼,那时因为它长了龋齿,那小朋友你有没有长龋齿呢?”(幼儿相互张开嘴巴

  看一下)

  师:“你们觉得为什么牙齿会出现龋齿呢?”

  幼1:“多吃糖就会长龋齿了。”

  幼2:“不爱刷牙的小朋友,牙齿会坏掉。”

  2、了解龋齿的形成:

  (1)对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较:

  师:“我们一起来做一个实验,上次我们已经把蛋壳放在醋里了,来比较一下放入醋里的蛋壳和没有

  放过醋里的蛋壳有什么不同?”

  幼:“放入醋里的蛋壳滑滑的。”

  (2)用手去摸蛋壳,比较两种蛋壳的不同:

  师:“牙齿就像蛋壳一样,吃了东西后总有些残渣留在牙缝里,细菌就在这些残渣里面生长,产生一种叫

  乳酸的东西,时间长了,牙齿就会变黄发黑有的甚至会出现小洞。”

  3、学习正确的刷牙方法:

  师:“如何来预防,不要出现龋齿呢?”

  幼:“每天刷牙。”

  师:“早晚刷牙,防止龋齿。”“怎么刷呢?”

  幼:“用牙刷刷,然后用水漱口。”

  师:“应该刷牙齿的前面和背面时,牙刷要上下刷,刷里面的牙齿要横着刷,刷完后含口水在嘴里鼓几下

  ,将嘴里的泡沫冲干净。”

  师:“小朋友每天都要刷牙,做一个健康没龋齿的小朋友。”

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、在已会折“苹果”的基础上,用多种材料组合图形形成“苹果树”。

  2、学会小组间的初步分工协作,有较强的合作意识。

  3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  4、发展幼儿的动手能力和创造力。

  活动准备:

  大白纸六张、方形红、绿、黄色纸若干、绿色纸片和绿色叶子若干、浆糊、抹布、报纸、牛皮纸、白卡纸、棕色卡纸等、油画棒、勾线笔等。

  活动过程:

  一、观察苹果树图片,了解苹果树的基本组成,知道苹果树分为树干、树枝和果实、树叶几部分。

  (评析:对苹果树的形状构成,孩子们倒是再熟悉不过。本环节主要的是通过观察了解为下环节活动做好铺垫)

  二、扩展幼儿经验,发挥幼儿想象。

  提问:如果用折纸的方法来表现苹果树,你可以怎么来表现?也可鼓励幼儿根据老师提供的材料想办法。

  (评析:本环节通过老师的提问来充分扩展幼儿的已有经验,也使孩子们充分展开想象的翅膀,使下环节的制作显得多姿多彩、精彩纷呈。)

  (幼儿在本环节中,想出了很多的好办法。如苹果可以折叠,这样“就像长在上面一样”有立体感。“还要加上绿色树叶,才更好看”。树枝和树干可以用白纸画并涂上颜色,也可以用棕色的卡纸剪成树枝的形状,还可以用报纸卷,用牛皮纸撕贴。哈,办法又多又好)

  三、表扬幼儿的创意,并总结经验,简单讲述制作要求

  1、树干可以用报纸折叠或卷曲,也可以用牛皮纸直接撕贴,也可卷曲、折叠,卡纸可以剪出树干后粘贴。

  2、苹果可以用提供的彩色纸折叠

  3、树叶可以用提供的剪好的叶子粘贴,也可用提供好的绿色纸片画好树叶形状后剪下来粘贴

  4、难点把握:树干的大小。针对平时幼儿多用16K纸绘画的情况,提醒幼儿剪贴、撕贴的树干看起来一定要粗壮,这样才可以承受满树的苹果。

  (评析:本环节在材料的提供上充分显示了层次性。用白卡纸和棕色卡纸制作树枝,相对幼儿来说较为熟知。而报纸和牛皮纸是幼儿不常使用的材料,对幼儿来说具有新鲜感和吸引力。用于折苹果的方形折纸有稍大的、中等的、也有较小的。有黄、绿、红等颜色,便于幼儿根据自己的现解和喜好来选择。而辅助材料则提供了有剪好的绿树叶,也有长方形纸片供幼儿剪贴树叶和撕贴树叶)

  四、每组幼儿分工合作完成一棵苹果树,老师对分工有异议或操作有困难的幼儿给予帮助

  (评析:在做好各种铺垫活动后,幼儿的制作终于开始。在一开始的商量和讨论中,有的组的幼儿对分工持有异议,如大部分人都抢着先去折苹果,而树干却无人问津。而有的组好多人先去撕扯牛皮纸,准备做树干,苹果却迟迟没有“上树”。针对这样的情况,老师及时介入进行了引导,使孩子们的操作能有序进行。

  在制作活动中,幼儿对常用的卡纸不屑一顾,对不常出现的牛皮纸和报纸表现了极大的兴趣,所以基本上是选择了这两种纸张来做苹果树的树干。

  活动中,个别幼儿对撕牛皮纸不太熟悉,不能较好掌握牛皮纸的韧性。撕不出树干、树枝的形状。老师引导幼儿用手指捏紧纸张,控制手部肌肉,一点点一点点地往下撕,这样才能撕出想要的形状。

  在苹果排列和色彩的搭配上,幼儿显现出平日里较强的对色彩的感悟能力。构图错落有致,主次鲜明,色彩红黄绿相间,让人爱不释手。)

  五、 展示并评价六个组制作的苹果树。

  请幼儿评选最喜欢的那棵树,说一说喜欢的原因,并根据构图饱满、色彩搭配、制作技巧等因素进行评价

  (评析:本环节充分给予幼儿展示和自我评价的机会。老师一句“你最喜欢哪颗苹果树”的'提问拉开了作品评价的序幕。因为纸张较大,所以评价时幼儿都围成一个大圈,中间放着那六张鲜艳无比、夺人眼球的折纸苹果树。孩子们各抒己见,表达了对某颗苹果树的喜爱。当然也附带着说出各种理由。“看起来就很好看”、“苹果多”、“树像真的”……老师也在孩子们发表的感想基础上,根据构图平衡、色彩搭配、制作技巧等方面给予了较高的评价,使幼儿在了解本组作品优势的基础上,了解其他组的作品优点,从而对下一次活动提供帮助)

  活动延伸:

  1、在手工区提供较大的纸张和相应材料,继续制作苹果树。

  2、学会折更多的水果,制作梨子树、桔子树等。

  (评析:满足幼儿继续制作的愿望,并在此基础上有更多的变化和发展,使幼儿对这种组图折纸活动一直保持良好的兴趣和动力。)

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