大班教案

大班教案8篇[集合]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　设计意图：

　　大班孩子对大人世界的一切事物都感兴趣，包括小小的名片。活动之前，我们放手让孩子自己探索名片的用途和名片上的内容，还有各种装饰在名片上的花纹。仔细的孩子会发现有的人会把工作内容印在名片上，引起了孩子们的创作兴趣和思考“我长大以后要做什么？”活动中，我们给孩子们提供多种材料和辅助工具，引导他们自由发挥想象和创造，互相交流自己的设计想法，从中获得设计和成功的乐趣。

　　活动目标：

　　1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。

　　2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验积累：

　　（1）家长和幼儿共同收集各种名片

　　（2）环境创设：将收集到的名片布置成名片墙

　　（3）科学活动初步认识了解名片的用途和内容

　　2.材料准备：

　　（1）不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。

　　（2）音乐“找朋友”、名片PPT

　　活动过程：

　　一、开始部分激发幼儿活动兴趣及热情。

　　1、音乐“找朋友”进入活动室，提醒幼儿和好朋友抱一抱。

　　2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。

　　“我们知道了一种交朋友的新办法，谁知道？”

　　“咱们收集了很多名片，请小朋友们来说一下名片上面有什么？是用来干什么的？”

　　幼儿自由发言。

　　小结：有了名片真好，既可以用它认识很多朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

　　二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。

　　1、出示实物，引导幼儿观察发现名片的不同。

　　“小朋友看，我收集的这些名片有什么不同？”

　　2、引导幼儿看PPT，再自由发表评论。

　　“再来看看朋友们收集的名片……”

　　“你看到了什么样的名片？”

　　3、引导幼儿自己想到操作中要注意的问题

　　“今天你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要注意些什么呢？先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。”

　　“谁来说说看”……

　　引导幼儿自己主动思考，说出剪刀的安全用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。

　　4、幼儿分组设计制作自己的名片，教师巡回指导。

　　三、结束部分 展示评价作品

　　引导幼儿互相观察名片，猜猜主人是做什么工作的。

　　激发幼儿在创作的兴趣。

　　延伸活动：

　　欣赏活动“朋友的名片”，设计自己的名片墙

　　游戏：根据名片找朋友

　　活动反思：

　　活动中准备的材料要充分考虑孩子是否适合孩子的年龄特点，能否在已有的经验基础上得到提高。我们给孩子们准备了毛根，原想毛根的色彩比较突出，而且柔软容易塑形，便于孩子们自己动手变化出不同的造型。活动中，毛毛小朋友想用毛根贴边，但是毛根过长，她想用剪刀修剪，但是剪不动便向老师求助。我的.反应是马上拿起剪刀帮她剪，这是我不够沉稳的表现，在王老师的提醒下，我恍然发觉，自己竟然忘记了王园长经常提醒我们的——“要给孩子思考、尝试、反复推敲的机会和时间”。如果当时我只是给毛毛适当的语言提示，引导她自己想办法解决问题，那样更会激发孩子的探索欲望，比如，把毛根折起来扭成麻花状，就可以不用剪刀剪了！

　　感谢园领导给我一次次成长锻炼的机会，我深深地体会到，教师作为引导者、合作者、支持者，说起来容易做起来难！经常会在不自觉中出现包办代替的弊病，这样会阻碍孩子们的思考、切断了她们主动求知的机会。随着工作经验的不断积累，我的现场组织、管理、协调能力会逐年逐月得到进一步再进一步的提升。

大班教案 篇2

　　活动意图：

　　梵高是世界著名的艺术大师，他所画的《向日葵》更是家喻户晓。凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。然而对于大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。 于是开展了此次活动《微笑的花朵》。认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿认识向日葵这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。增强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。

　　活动目标：

　　1.尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。

　　2.欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　活动准备：

　　1.自制PPT。

　　2.炫彩棒，毛笔，调色盘。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感受画的意境，善于观察和大胆表述。

　　活动难点：

　　初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境。

　　活动过程：

　　一、欣赏名画，=，体会作品艺术美

　　《向日葵》这幅画的作者叫梵高，是荷兰画家。

　　你们觉得这张画好看在哪里？

　　小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。

　　二、发现作品中不同方向、位置排列的花朵

　　做小画家，试试画家的好办法。

　　1.先中间画一朵正面的花。

　　2.逐步选画不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

　　3.将花朵画得相亲相爱。

　　小结：微笑的花朵画好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

　　三、运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。

　　1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵

　　2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。

　　四、观察分享

　　你们都是出色的小画家，以后在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗？

　　活动反思：

　　儿童的.艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

大班教案 篇3

　　时光隧道

　　【活动目标】

　　1、练习身体贴地爬行的动作，提高四肢协调能力。

　　2、萌发创造性思维和团队合作意识。

　　【活动准备】

　　1、各种各样的器械总共40件以上。

　　2、课前教师简单预设4组普通组合。

　　【活动过程】

　　1、热身，教师带领幼儿在预设好的玩具之间跑步，并根据音乐的节奏变化跑步的节奏，让幼儿模仿教师快、慢、高、低及动作的变化。

　　2、动作练习。

　　(1)初玩，幼儿4排，分别用自己喜欢的方法钻爬预设好的4组“时光隧道”。

　　(2)提高难度：将长凳竖直放，让幼儿从凳脚之间钻过;将轮胎竖起来，让幼儿从中间钻过，且轮胎不能倒;在长凳下加放一个轮胎，使空间变小，幼儿从中间钻过等，让幼儿充分体会身体贴地爬行的动作，并鼓励幼儿独立完成。

　　3、自主探索操作。

　　(1)重建，教师将4组玩具组合全部打乱，要求幼儿重新搭建4个时光隧道。以组为单位，限时2分钟，玩具可以随便和其他小组交换，但必须经过协商同意。

　　(2)修正，教师首先休整“违章建筑”，主要是搭建得不稳，玩起来有危险的地方;其次是对幼儿在搭建过程中出现的问题予以点评，例如争抢器材、将别人搭建好的拆掉、本组人员之间意见不统一等情况，集体稍加讨论并找出解决的方法，即：互助、合作和分享。

　　(3)再玩，幼儿体验自己搭建好的时光隧道，体验自己的劳动成果。

　　(4)互换，幼儿交换组别进行活动，体验分享的`快乐。

　　(5)搭建大隧道，全体幼儿一起将所有的玩具组合成一条长长的时光隧道，限时3分钟。

　　(6)欢乐一起来，教师和所有幼儿一起，体验时光隧道的快乐玩法，教师也可以和幼儿一起玩，也可以将自己当做一个“障碍物”，和幼儿一起互动游戏。

　　4、结束整理活动。

　　(1)放松身体动作，小结幼儿活动情况。

　　(2)幼儿一起将所有玩具放回器材室，教师协助。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、观看图片，让幼儿感受传统节日（春节）的热闹气氛，培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。

　　2、幼儿运用已有的生活经验，根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。

　　3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　　活动准备：有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、教师范画活动过程：

　　一、谈话导入师：天气渐渐凉了，转眼呀冬天就要到了，冬天带给小朋友最难忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到来也预示着我们就快要过年了。

　　师：过年了，小朋友在过年的时候都会干些什么呢？（收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等）二、观看图片，找一找过年印象深刻的愉快场景师：下面呀，就请小朋友跟老师一起看一些图片，看看过年了，图片上的小朋友是不是也做了跟我们一样的事情？（教师根据自己提供的`图片简单叙述）示范与创作三、示范与创作根据小朋友的意愿，绘画过年的快乐场景师：老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱，还有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用自己的画笔把这快乐的时光画下来呢？那就跟着老师一起画一画把！

　　师：冬天特别的寒冷，小朋友都带上了暖和的帽子，然后是头，五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的，所以我们要画出侧面的小朋友；手上还拿了一根长长的竹竿，上面挂着一串长长的鞭炮，我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状，这样看起来，鞭炮就像爆炸一样；最后画上腿以及衣服的花纹；还有的小朋友收到了红包非常的高兴，奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是正面的，还是一样，运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官，奔跑的动作有一点点难度，手跟脚同时张开，手上拿了一个大大的红包，最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀，我们的画面还不够完整，所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后，就是涂上你喜欢的颜色。

　　四、幼儿完成创作，教师巡回指导老师交代作画的要求，幼儿完成自己的作品。（注：构图的完整、颜色的要求、安静作画）

　　五、作品展示与评价

　　活动反思：

　　本课属于“综合-探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。

　　本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样，但是大部分学生都能发挥自己所长，较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。

　　新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会，发挥学生各自不同的绘画优势，激发他们绘画的兴趣，提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念

大班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、能大胆、清楚地表达自己对不同路的体验。

　　2、感受周围路的变化使我们的生活更美好。

　　【活动准备】

　　参观生活中的路；PPT课件；视频：年家浜路的故事；图片等。

　　【活动过程】

　　一、回忆交流（意图：通过再现，交流在小路上走的感受。）

　　师：（出示照片）你们还记得这些照片吗？这是在哪里？

　　走在这条小路上你们有什么感觉？

　　小结：这样的路看上去有点狭小，走起来很不方便，也容易滑倒，这样的路越来越少了。

　　二、猜测表达（意图：在大胆猜测的过程中，表达自己知道的路，感受我们周围的路让我们越来越方便。）

　　师：1、在我们的生活中，什么样的路越来越多了？

　　2、老师也找到了这样一条路，你们来猜猜这可能会是哪条路？

　　小结：现在的年家浜路很宽敞也很通畅，给我们出行、游玩带来了很多方便。

　　三、倾听感悟（意图：运用老奶奶讲故事的方式，吸引幼儿仔细倾听，在了解年家浜路的变化和发展的过程中，感受我们的生活越来越美好。）

　　师：1、你知道以前的年家浜路是怎么样的.吗？

　　2、年家浜路发生了什么变化？它的变化给我们的生活带来了什么？

　　小结：年家浜路越变越好，由原来的狭窄变得宽阔，凹凸不平变得路面平坦，给我们的出行带来了很多的方便，也让我们的生活变得越来越美好！

　　四、拓展延伸（意图：联系生活，大胆想象、设计自己心中希望有变化的路。）

　　师：在我们周围，你觉得还有哪些路也需要改变的？

　　师：请你来为幼儿园做一下设计，改变现在拥挤的状况？

　　小结：

　　你们的点子真好，我们可以把这些设想记录下来，让工人叔叔参考参考，把我们幼儿园门前的路改建得更好。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

　　2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。

　　3. 热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

　　活动重点：

　　能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

　　活动难点：

　　能完整的语句表达自己对祖国的认识。

　　活动准备：

　　1.物质准备图标："我最爱祖国"的配套挂图。

　　2. 经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式导入活

　　1.师："你们现在上什么班?"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"

　　2.师：从小到大，你最爱谁?

　　3.师：你喜欢什么?

　　二、初步了解诗歌内容。

　　第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?

　　你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?

　　师：他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问：你听到了什么?

　　第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。

　　问：小班的时候，妈妈问了我什么?我又是怎么说的? 中班的'时候，爸爸问了我什么?我又是怎么说的? 现在我上大班了，又是怎么回答的?

　　小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

　　"你们听到了什么?"

　　三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。

　　第一段，妈妈问了我什么?

　　第二段，爸爸问了我什么?

　　第三段，现在我上大班了，是怎么回答的?

　　四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。

　　五、幼儿分角色朗诵。

　　师：这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?

　　你最喜欢哪段?为什么?

大班教案 篇7

　　一、活动目标

　　1．在烧火的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。

　　2．了解水的用途，知道节约用水。

　　二、重点和难点

　　1．重点：让幼儿通过活动感受水的特性。

　　2．难点：理解水是透明的、会流动的特性。

　　三、材料及环境创设

　　1．材料：各种玩水的容器。

　　2．环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。

　　四、设计思路

　　水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。

　　感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。采用实验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。

　　让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的主性积极性。

　　幼儿对水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤期是为能力

　　强的幼儿提供继续探索的方向。

　　五、活动流程

　　自由探索—实验归纳—观察讨论—讲述交流—探索思考

　　1．通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。

　　（1）自由玩水：为幼儿提供各种玩水的'容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。

　　（2）玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。（一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？）

　　2．通过小实验归纳理解水的特性。

　　（1）灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的？

　　（2）抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？

　　（3）在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？

　　3．通过观察和讨论了解水的各种用途。

　　（1）在幼儿罗里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。

　　（2）让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？

　　4．通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。

　　（1）让幼儿介绍水的用途。

　　（2）谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？

　　5．通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。

　　（1）让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。

　　（2）让幼儿回家观察水壶里的水沸滕时会出现什么。

大班教案 篇8

　　临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说。在这首歌曲《老师再见了》中，充分体现了小朋友和老师依依惜别的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。

　　在开展歌唱活动《老师再见了》中，我通过相片和录像等多种形式帮助孩子们回想三年以来的幼儿园生活，想想马上就要离开老师上小学了，让孩子们说说自己的感想，想一想自己的进步以及说说自己最想感谢的人等等活动。孩子们在启发下，有的说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我想流泪。”还有的小朋友说：“老师我们非常想你们，以后我们一定会来看你们的。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的'重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。通过歌曲的学习和演唱，加上一些动作表演作为辅助，进一步激发了孩子对老师的敬爱、依恋之情。

　　幼儿园虽小，但世界很大。我们的工作也许琐碎，但绝不是模仿和重复。我选择了幼儿园教师这个职业便无怨无悔，每天和天真无邪的孩子们在一起生活，同呼吸，共快乐，几乎每天都有令人开怀大笑的童稚趣事，在这样的环境，这样的心情下工作，本身就是一种幸福！我每天也在不断品尝和体味着这种幸福！