中班健康教案《干净的小手》

中班健康教案《干净的小手》

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的中班健康教案《干净的小手》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班健康教案《干净的小手》1

　　活动重难点：

　　掌握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯

　　活动准备：

　　洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。

　　2、师提问：引入活动

　　（1）小朋友？请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，如果你们的小手脏了怎么办？（应该洗手）

　　（2）谁能说说我们应该怎样洗手？（请幼儿回答）

　　（3）师小结，幼儿回答正确加以鼓励

　　二、基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法

　　1、教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。

　　2、教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。

　　3、教师示范

　　（1）教师将准备好的'一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！

　　（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。

　　（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。

　　三、结束部分

　　1、师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。

　　2、磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识

　　拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓。

　　搓搓手心和手背，活动反思：

　　通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。

中班健康教案《干净的小手》2

　　学情分析

　　“病从口入”是大家都知道的卫生常识，可是我发现大部分幼儿户外活动回来后，大都是敷衍地洗下手就急着去喝水，而没有掌握正确的洗手方法。如今HIN1流感全球蔓延，因此掌握正确的、科学的洗手方法对幼儿来说是十分必要的。

　　活动目标

　　1．能掌握正确的洗手步骤，养成勤洗手、讲卫生的好习惯。

　　2．让幼儿了解什么时候必须洗手。

　　3．了解洗手对预防细菌入侵的重要性。

　　活动准备

　　材料准备：

　　1. 洗手六步骤图卡，细菌图片，洗手用的毛巾、香皂等；

　　2．课件：洗手。（两位幼儿洗手，一个用正确的方法洗，一个用敷衍的方法洗。）

　　活动过程

　　1．引导幼儿讨论洗手的重要性

　　教师课前带幼儿做拍球活动。

　　(l)幼儿拍球回来后，教师请幼儿观察自己的双手。

　　师：小朋友们看看自己的小手上面有什么？

　　这些黑黑的脏脏的是什么？

　　师：（小结）我们手上这些黑黑的、脏脏的东西里面藏有细菌，细菌吃到

　　肚子里会让我们生病的，所以我们要讲卫生，勤洗手。

　　分析：这一环节作为课前准备，通过提问和讨论引起幼儿兴趣，了解细菌是什么，为下一环节作铺垫。

　　(2)出示细菌图片请幼儿观察

　　师：小朋友们，看看图片上是什么东西？它长什么样？它对健康有好处吗？

　　师：（小结）这些都是细菌，它其实长得很小很小，在我们的'手上有很多，我们用眼睛都看不见。这些细菌图片是用显微镜放大了才看见的，如果把它吃进肚子里，我们会生病。

　　教师提问：我的手看上去很干净，可你们觉得要洗手吗？为什么？

　　幼儿知道细菌的存在，并且知道细菌很小很小看不见后，都说要勤洗手。

　　(3)教师与幼儿一起讨论洗手的必要性。

　　师：我们什么情况下必须要洗手？

　　幼儿讨论完后师：（小结）除了饭前便后要洗手外，从医院出来，回家后，打喷嚏和咳嗽后，接触钱币后都要洗手。因为在手上有很多我们看不见的细菌，如果不及时洗手，细菌跑到我们身体里面，就会生病，要是每次都坚持洗手，水就会冲跑细菌，保护我们的健康。

　　幼儿与赦师一起念洗手小歌谣：洗手千万别粗心，时间最少半分钟。医院回来要洗手，拿过钱币要洗手，别让细菌手上留。饭前便后要洗手，别让细菌进了口。讲究卫生好习惯，身体健康棒棒棒。

　　分析：在经过上面几个环节的引导后，教师通过提问激发幼儿回答问题的兴趣，让幼儿充分表达自己的意见并且愿意说，敢于说。最后通过学习幼儿喜欢的儿歌，明白勤洗手的重要性。

　　2．幼儿学习正确的洗手步骤

　　(l)出示课件请幼儿观看，用对比的方法让幼儿知道正确的洗手步骤师：小朋友们，你们会正确地洗手吗？

　　幼儿观看课件，师：现在我们一起来看看这两个小朋友的洗手过程，看看谁洗手的方法是正确的，为什么？

　　分析：通过课件，采用讨论的方式让幼儿直观地对比并理解正确与错误的洗手方式。

　　(2)教师出示正确的洗手六步骤图卡，指导幼儿观察正确的洗手六步骤，并请幼儿讨论为什么要有这些要求

　　分析：通过直观的图片观察，使幼儿养成认真观察和理解画面内容的良好阅读习惯，了解正确的洗手方式。

　　(3)教师示范正确的洗手过程，请幼儿模拟动作。

　　湿——开水龙头冲洗双手，关闭水龙头。

　　搓——加入洗手液或肥皂，用手搓起泡。

　　揉——小心地互擦手心，手背，指甲内外和四周，指尖，虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。

　　冲——打开水龙头，用流动水冲洗至少10秒钟。

　　棒——捧水将水龙头冲洗干净，关闭水龙头。

　　擦——用毛巾或纸巾将手擦干净。

　　分析：幼儿模仿教师示范的正确洗手方式，进一步加深对正确洗手方式的印象。

　　3．幼儿到洗手池实地操作。

　　师：我们已经学习了正确的洗手方法，现在我们一起去洗手池把我们的小手洗干净好不好？

　　幼儿分组轮流洗手，其他幼儿在一旁观看，及时提醒方法不正确的幼儿改正，巩固练习正确的洗手方法。

　　小结：请幼儿比比谁的小手更干净。

　　分析：让幼儿通过实际操作进一步加深对正确的洗手方式的记忆，幼儿兴趣浓厚，对于操作错误的劫儿及时提醒，督促其改正。通过相互评比，进一步加深幼儿爱卫生、讲卫生的好习惯的培养。

　　延伸活动：

　　与家长取得联系，请家长观察幼儿的洗手习惯并予以适当指导，家园合作督促幼儿坚持洗手。

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