中班教案点评七彩蜡笔鼠反思

时间:2023-11-17 07:15:40 教案 我要投稿
  • 相关推荐

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的中班教案点评七彩蜡笔鼠反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思1

  活动目标:

  1、学习用各种线条及色块来作画。

  2、感受刮画纸带来的意外效果,享受制作中的新奇感和快乐。

  3、感受蜡笔小黑心理变化过程,知道人人都各有所长的道理。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重难点:

  感受刮画纸带来的意外效果,掌握刮画纸的制作过程。

  活动准备:

  绘本PPT,教师范作,幼儿人手一份操作材料,刮画笔人手一支

  活动过程:

  一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。

  1、老师给你们带来了什么?数数有几只蜡笔?

  2、认识十种蜡笔颜色。

  3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色?为什么?(教师示范:“我喜欢绿色,因为他是小草的颜色”。引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点)

  二、出示九只蜡笔完成的图片

  1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画,我们一起来看一看吧。

  2、这幅画上有什么?是什么颜色的蜡笔画的?

  3、还有一只蜡笔没有来,是谁呢?

  4、为什么小黑没有在里面(幼儿讲述后听故事对话)

  5、这时候的小黑心情怎么样?(伤心、难过、不开心……)为什么?

  6、好心的铅笔哥哥来了,他会对小黑怎么说?(角色对话:教师扮演小黑,幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。)

  7、小朋友讲的真好,我们来看看接下来又发生什么事?

  8、继续欣赏绘本,大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的原因

  师:当这些彩色的蜡笔一直画一直画后,发生了什么事情?小黑出来画画了么?它画了什么?它这么做是为了什么呢?

  三、尝试在刮画纸上作画,尝试将绘本内容画出

  1、教师采用故事的形式制作刮画纸。

  2、介绍工具:刮花笔(故事里的铅笔哥哥)

  四、幼儿分组作画,教师巡回指导

  1、幼儿自己制作刮画纸

  2、引导幼儿使用刮花笔,刮出美丽的烟花(采用螺旋线、波浪线、锯齿线等构建画面)

  五、相互展示作品。

  1、说说自己的作品

  2、教师小结:小黑和其他颜色的蜡笔一样,都有自己的用处。就像我们小朋友一样,每个孩子都有自己的长处。其实呢我们今天画的这个纸张,它还有一个名字,叫做刮画纸,这种画纸很特别,只要我们用小木棒在纸张上轻轻一画就能出现线条。这种纸张画出来的画就叫做刮画。

  下次我们在尝试用不同的工具在刮画纸上画画,看看会画出什么来,好吗?

  在区角继续提供刮画纸,丰富孩子作画的'经验,并延续他们对于刮画的兴趣。

  活动反思:

  阅读不仅仅是看书,通过阅读《蜡笔小黑》这本书,让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜,打开幼儿更为广阔的阅读视野,是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中,《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体,而是把它当作一个踏板,通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作,通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色,重新建构认识,感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是:充分的尊重幼儿,在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿,依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是:阅读是为了什么,是为了开启思路,是为了赋予我们生活的灵感和智慧,是为了改变生活、创造生活,是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以,在欣赏艺术作品环节中,选择了经典的美术作品,开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思2

  设计思路:

  笔是幼儿生活中常接触到的物品之一,在探索区中幼儿做小小修理工,拆装圆珠笔、水笔;在美工区中幼儿积累了用毛笔、水笔、蜡笔绘画的零星经验;自由活动时,部分幼儿说起了自己用过的笔、自己喜欢的笔,个个兴致盎然。结合幼儿兴趣点及主题内容,预设了本次活动,通过活动,让幼儿认识各种各样的笔,在涂涂画画中感知笔的不同性能,并体验不同的笔作画的乐趣。活动分三个环节,第一环节:作品欣赏,通过画展,认识笔,了解各种各样的笔可以画出不一样的图画;第二环节:幼儿操作,在涂涂画画中感知笔的不同性能;第三环节:和笔做朋友,体会笔带给我们的方便与快乐。

  活动目标:

  1、认识各种各样的笔,在涂涂画画中感知笔的不同性能。

  2、体验不同的笔作画的乐趣。

  3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、发展幼儿的动手能力。

  活动准备:

  1、收集毛笔、蜡笔、水笔等各种笔。

  2、黑白画。

  活动过程:

  一、作品欣赏——初步了解不同的笔

  1、幼儿参观画展。

  2、说说自己最喜欢哪幅作品,为什么?

  3、猜猜它是用什么笔画出来的。

  4、小结:各种各样的笔可以画出不一样的'图画,线描画、水墨画等。

  二、幼儿操作——探索尝试使用不同的笔

  1、幼儿选择自己喜欢的笔做画。

  2、同伴欣赏自己的作品,猜猜用过了哪些笔?(生生互动,大胆交流。)

  3、说说这些笔朋友还有什么本领?

  4、和这些笔朋友玩要注意些什么?

  小结:蜡笔要用力涂,水笔要轻轻画,毛笔轻重要当心。

  三、和笔做朋友

  1、在我们的生活中,如果没有笔行吗?为什么?

  2、让我们和这些笔朋友去玩一玩。

  各种各样玩笔的方法,让笔排队、配对安装笔、画画、涂涂。

  3、交流分享:你和你的笔朋友是怎么玩的?

  活动反思:

  五颜六色的蜡笔,细细粗粗的水笔,毛茸茸的毛笔,在孩子们稚嫩的小手运做下流淌出一幅幅五彩线条的图画,本次活动的成功主要依靠于两方面的因素。一是选材结合当前常见的用具主题,符合幼儿现有水平。我让幼儿观察三种笔的外形特征,小朋友们都很积极,兴奋地和同伴交流自己眼中不同笔的特征。在这基础上,通过用笔画画,促使笔与幼儿之间产生情感上的互动,幼儿产生了浓厚的兴趣,以此得出结论:蜡笔用力涂,水笔轻轻画,毛笔轻重当心。在这个活动之前,幼儿已尝试用水笔画秋天的树叶,并积累了一定的线描画的操作经验。二是宽松、融洽、平等的创作环境解放孩子的手和脑。本次活动教师通过作品欣赏、幼儿操作、和笔做朋友三个步骤组合成寓教于乐的美术活动,教师亲切的语态、平等融洽的师生关系使幼儿产生安全、积极的情绪状态。但也有不足之处,我们在平时的区域活动中,能够做到根据幼儿的能力水平提供层次性的材料,但是,在教学活动中这方面的工作就做得有点欠缺,往往提供的材料都是相同的,很少考虑幼儿的能力特点。不同难度、不同层次的操作材料,能够满足不同能力水平的幼儿,使不同能力水平的幼儿都能在自己原有的基础上得到一定的提高。分组教学第二批孩子时,可以能力强的幼儿,操作的材料相对来说难度稍微高一点,如可以让他们运用毛笔,画画秋天的景色(菊花、昆虫树木等),而对于能力弱的幼儿,操作难度也相应地应该降低一点,如选用蜡笔,作品的轮廓小点,只要涂上美丽的色彩就可以了。

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思3

  设计意图:

  幼儿对玩色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花,以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础,引导幼儿按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。

  活动目标

  1、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1、材料准备:油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

  2、知识准备:观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

  活动流程:

启发谈话 操作演示 幼儿创作 游戏结束

  活动过程:

  一、启发谈话,引起兴趣

  "嘀答、嘀答"下雨了。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

  二、操作演示,引出内容

  1、演示讨论,共同参与

  1) 油画棒演示画长直线雨

  哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  2)、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

  小雨点落到池塘里会怎么样?(幼儿讲讲)边讲边演示大小不同的水晕及水花。

  2、激发兴趣,尝试取名

  1)演示用各种颜色的短线画小雨点。

  雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

  2)这么漂亮的`小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、好看的雨等)

  三、幼儿创作,教师观察指导

  1、引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)

  1)能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

  2)池塘里的水晕是什么样的?有多少个?

  3、幼儿作画,教师观察指导

  1)观察幼儿调换颜色画的情况。

  2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

  3)能否添加自己喜欢的东西

  四、以游戏方法结束

  幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

  活动反思:

  本次活动本人以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思4

  活动目标:

  1. 学习用蛋壳铺路,练习粘贴的技能。

  2. 培养幼儿的想象力和创造力。

  3. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  每组一套胶水.抹布,彩纸,布头,蛋壳,瓜子壳.等铺路的材料若干

  活动过程:

  一. 讲故事导入,进入情境(边讲故事边出示多媒体课件演示故事内容)

  今天,森林里可热闹了。原来,住在森林里的小动物们聚在一起要去看小兔盖的新房子.小兔在森林里的山路旁盖起了一座漂亮的新楼房:红的砖,蓝色的屋顶,黄色的墙,红色的门窗,就像童话中的梦幻小屋一样漂亮。房前屋后绿树浓荫,蘑菇点点撒在草地上。大家沿着弯弯曲曲的小路来到小兔的家。山路坑坑洼洼的,一点儿也不平整。梅花鹿妹妹穿着高跟鞋,把脚也崴了一下。哇,山路真难走啊!怎么办呢? 于是大家想到了一个办法:大家一起来帮小兔铺一条路吧。

  铺一条什么样的路呢?大家七嘴八舌地说开了。小青蛙说,我家住在稻田里,我觉得金灿灿的稻田可美了,应该把小路铺成金黄色;梅花鹿说,我住在绿色的草原上,我最喜欢在绿色的草原上奔跑,小路应该铺成绿色;小熊说,我最喜欢冬天下雪的天气,可以睡个香香的长长的懒觉,就把小路铺成雪白的.吧;小猴子说,秋天,各种果实都成熟了,又大又红挂在树上,可漂亮了,应该把小路铺成红颜色------

  这时,大象爷爷捋捋长长的胡须发话了:小动物们说的都有道理,每种颜色代表一个季节,每种颜色代表一种心情,那我们就来用各种颜色铺一条像彩虹一样美丽的七彩路吧!

  二. 提问:那么,我可爱的小动物们(幼儿扮小动物们),请你们说一说,你们想帮小兔把小路铺成什么颜色呢?说一说你的理由。(提示:你喜欢什么颜色,它让你联想到什么------)

  三. 先小组讨论,再指名说。(于是,幼儿纷纷说出了铺上稻田的金黄,春天的绿色,果实的红艳,天空的蔚蓝,葡萄的青紫色------)

  四.接着讲故事(播放多媒体课件)

  颜色确定好了,那么,用什么材料来铺路呢?小鸭子摇摇摆摆地说:我最喜欢到河边去玩耍,就用河里的鹅卵石来铺路吧;小松鼠说,我最喜欢吃栗子了,就用栗子壳来铺路吧;熊妈妈说,用我给小熊做衣服剩下的布头来铺路吧,软软的,暖暖的,又 舒服又美丽;小狗说,用我玩的绒线团来铺路吧,小鱼说用贝壳-----大家七嘴八舌说出了好多铺路的材料------

  提问:小朋友们,请你们也说一说,你见过什么样的路呢?你想用什么来帮小兔铺路?(引导说出蛋壳,南瓜籽壳,瓜子壳,锯末,砂石,小石子等)

  五.我们还可以把小路铺成什么形状呢?引导大家说出小鱼,小鱼吐的泡泡;圆形,半圆,心形,花朵,奥运五环等等------

  六.现在,都商量好了颜色,材料,形状,大家唱着欢快的儿歌开始铺路了。

  跟老师念儿歌:

  森里里,山路旁,小白兔,盖新房。

  山路不平不好走,大家快来帮帮忙。

  帮助小兔铺好路,七彩小路真漂亮。

  我可爱的小动物们,我们一起铺路去喽!

  1. 看老示范铺路材料和铺路方法。

  提示:注意沿线内铺,块与块之间要衔接上,注意不留空白,要注意颜色搭配,保持桌面整洁。

  2. 示范铺,请两名小助手与老师共同铺好一条路,奖小红花给小助手

  3. 小朋友自己完成书上的小路。(每组发各种铺路的材料)

  七.评比,展示作品

  看一看,说一说,谁铺的七彩路图案最美丽,奖小红花

  八.小结

  小朋友们能充分发挥自己的想象力和创造力,帮小兔铺成了一条七彩的小路,大家都很棒! 我们除了铺路,还可以用彩色笔画图案,涂颜色,也还可以找各种材料来铺。小朋友有兴趣的话,可以回家再铺一条不同的小路明天带来老师看,好吗?

  九,延伸(添画树,花,草等)

  小兔子说,还要在房前的空地上种一片草莓,一片胡萝卜,一块玫瑰花,欢迎大家下次再来我家做客!如果你是小兔子,你想在房前种上什么呢?请小朋友添画上你喜欢的树木,花草等等。指名说一说

  最后,小兔子说,谢谢大家帮我铺成了漂亮的七彩路!

  活动反思:

  新《纲要》指出:“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动,使得幼儿能够结合绘本的特点,发挥幼儿的想象。 

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思5

  一、活动的由来及意图:

  通过前一阶段的“瓶艺”活动,幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣,也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此,我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动:“七彩花瓶”,满足幼儿的创作兴趣,进一步提供丰富的材料,为幼儿创设自由发挥的平台,使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美,并在欣赏自己作品的同时,体验成功的快乐。

  二、活动目标:

  1、 试用多种材料,在光滑的瓶身上创造性地进行装饰,能耐心地完成作品。

  2、 让幼儿学习、体验新的装饰方法:“灌沙”法、“粘沙”法。

  3、 感受作品的色彩美,体验成功的快乐。

  4、 体验想象创造各种图像的快乐。

  5、 鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  三、活动准备:

  1、 各种瓶子,作品展示台。

  2、 彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

  3、 统计表。

  四、活动过程:

  1、导入话题,激发幼儿的活动愿望。

  1)、引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

  2)、扩散幼儿的思维,启发幼儿想象用其他材料来制作。

  3)、介绍提供的新材料:彩沙,让幼儿学习新的装饰方法:粘沙法、灌沙法。

  2、制作七彩花瓶。

  1)、交代活动要求,请幼儿自由选择自己所需要的'材料。

  2)、幼儿制作,老师适当指导。

  3、七彩花瓶展示会。

  1)、让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

  2)、引导幼儿相互欣赏自己的作品,重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。

  3)、介绍有关统计表。

  延伸区角活动:

  幼儿自由欣赏瓶艺作品,并可填写统计表,数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

  活动反思:

  《纲要》中提出:在艺术活动中,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么,作为一次装饰花瓶的活动,我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰,特别是一些废旧材料,如果壳、棉絮等等,这样,我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思6

  教材分析

  雪花在常人的思维里都是白色的,七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样,容易引起幼儿的兴趣,为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙,因此,帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同,使他们在活动中保持较高的创作热情,圆满完成任务。

  教学重难点

  重点:制作雪花

  难点:按雪花的线条将雪花撕下来

  教学目标

  1.学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。

  2.了解冬季的'一些季节特征。

  3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。

  活动准备

  纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

  活动过程

  1.了解冬季的季节特征。

  教师出示雪花并提问:

  “小朋友,快看老师手里拿的是什么?”(雪花)

  “什么季节会有雪花?”(冬季)

  “前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”

  边放音乐边表演唱。

  “小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”

  2.讲述故事《小熊的心愿》。

  有一只小熊今年快四岁了,从没见过下雪,小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木,突然听到窗外有“沙沙沙”的声音,小熊高兴的对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,原来是风吹树叶的声音。有过了几天,小熊在家里拍皮球,又听见“沙沙沙”的声音,小熊激动地对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都没有下。

  3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次“人工降雪”。)

  4.认识教师准备的纸雪花的颜色。

  5.教幼儿制作纸雪花。

  (1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)

  (2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)

  6.幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。

  7.游戏“下雪了”。

  (1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

  (2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

  请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完“一、二、三”再睁开,楼上 的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃“下雪了,下雪了”。

  活动反思

  《纲要》中明确指出:“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透”。“激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式,让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的,有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索,有效的激发了幼儿创作的欲望,体会到创作的乐趣,在帮助他人中获得自我满足,获得成就感。

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思7

  活动意图:

  通过前一阶段的“瓶艺”活动,幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣,也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此,我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动:“七彩花瓶”,满足幼儿的创作兴趣,进一步提供丰富的材料,为幼儿创设自由发挥的.平台,使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美,并在欣赏自己作品的同时,体验成功的快乐。

  活动目标:

  1、 试用多种材料,在光滑的瓶身上创造性地进行装饰,能耐心地完成作品。

  2、 让幼儿学习、体验新的装饰方法:“灌沙”法、“粘沙”法。

  3、 感受作品的色彩美,体验成功的快乐。

  4、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、 感受作品的美感。

  活动准备:

  1、 各种瓶子,作品展示台。

  2、 彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

  3、 统计表。

  活动过程:

  1、导入话题,激发幼儿的活动愿望。

  1)、引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

  2)、扩散幼儿的思维,启发幼儿想象用其他材料来制作。

  3)、介绍提供的新材料:彩沙,让幼儿学习新的装饰方法:粘沙法、灌沙法。

  2、制作七彩花瓶。

  1)、交代活动要求,请幼儿自由选择自己所需要的材料。

  2)、幼儿制作,老师适当指导。

  3、七彩花瓶展示会。

  1)、让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

  2)、引导幼儿相互欣赏自己的作品,重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。

  3)、介绍有关统计表。

  活动延伸:

  幼儿自由欣赏瓶艺作品,并可填写统计表,数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

  活动反思:

  《纲要》中提出:在艺术活动中,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么,作为一次装饰花瓶的活动,我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰,特别是一些废旧材料,如果壳、棉絮等等,这样,我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思8

  活动目标

  1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

  2、巩固对红色、黄色、绿色的认识,认识新颜色蓝色。

  3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

  4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备

1、各种颜色的彩纸。

  2、课前学会歌曲《小雪花》。

  3、人手一个操作盒。

  活动过程1、复习歌曲《小雪花》

  老师:宝宝们,现在是什么季节?

  老师:你见过的冬天是什么样子的?

  老师:对了,冬天还会下雪,那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?

  老师:那现在跟着老师来唱一唱,好吗?

  老师:某某宝宝,雪花是怎么从天空中飘下来的,你能学一学吗?

  老师:某某宝宝,你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的,你也来学一学?

  老师:现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘,好吗?

  2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花老师:宝宝们,雪是什么颜色的?

  老师:小胡老师却见过七彩的雪花,你们看!

  (这时老师洒出七彩雪花,并说下雪了)老师:这些雪是什么颜色的?

  老师:哦,有很多颜色的.,所以是五颜六色的,是七彩的雪花。

  老师:宝宝们,你们想不想也来下雪?

  老师:那我们要先来做雪花,先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?

  老师:这是什么颜色的?这是什么颜色的?

  (依次出现颜色,重点认识蓝色)老师:好了,现在先来看老师是怎么来做雪的?

  老师:对了,是撕的,看看老师是怎么撕的,从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸,然后两只手的大拇指和食指捏住纸,一个手用力往下撕,这样一片雪花就撕好了。

  老师:现在宝宝们也开始撕雪花吧!

  3、玩"下雪了"的游戏老师:宝宝们,撕完了吗?

  老师:好了,现在把剩下的纸放在中间的盒子里,然后端着你的操作盒到小胡老师身边来,我们一起来下雪。

  (师生一起玩下雪了的游戏结束)

  活动反思

  《纲要》中明确指出:“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透”。“激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式,让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的,有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索,有效的激发了幼儿创作的欲望,体会到创作的乐趣,在帮助他人中获得自我满足,获得成就感。

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思9

  活动目标:

  1、在听听、看看、说说、画画等的过程中感知故事情节、理解故事内容。

  2、懂得同伴之间要互相帮助、不以貌取人,体验集体大家庭的快乐。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  ppt课件、《七彩蜡笔鼠》故事录音;自制蜡笔鼠一只;空白绘画纸一张、彩笔一支;布偶一个、幕布;幼儿操作包等。

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:在我们幼儿园的玩具柜里,有一只七彩蜡笔鼠,因为它个子长得很小,谁都不愿意和它一起玩,它只能孤零零地躺在柜子里。

  1、 出示自制“七彩蜡笔鼠”。

  提问:你们看,七彩蜡笔鼠真的个子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗?(愿意或不愿意)为什么?(幼儿自由回答)

  小结:根据幼儿的回答进行小结。(如:我们不能欺负弱小,要有爱心,同伴之间要团结友爱、喜欢帮助别人等。)

  师:玩具朋友都不喜欢和七彩蜡笔鼠玩,孤零零的七彩蜡笔鼠有没有生气?它是怎么做的呢?

  2、播放《七彩蜡笔鼠》故事录音一遍。

  二、感知故事、理解故事内容

  提问:七彩蜡笔鼠有没有生气?(没有)

  追问:老师有些不明白了,为什么一开始玩具朋友都不愿意和七彩蜡笔鼠玩,后来都愿意和它一起玩呢?

  小结:因为七彩蜡笔鼠不但没有生玩具朋友的气,还帮助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、锁得很严的大柜子,所以玩具朋友们都愿意和七彩蜡笔鼠一起玩啦!

  1、结合故事录音一,幼儿看图讲述。

  提问:玩具柜里有些什么玩具?

  小结:有七彩蜡笔鼠、小鸟、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鸭、玩具猫。

  提问:幼儿园的老师把所有的玩具都锁在一个大柜子里,柜子里黑黑的,玩具们是怎么想的?

  小结:玩具们想出去玩,但是柜子锁得很严,谁都出不去。

  2、结合故事录音二,幼儿看图讲述。

  提问:七彩蜡笔鼠想了个什么办法?

  小结:七彩蜡笔鼠在玩具柜上画了一扇门,玩具们一窝蜂地挤了出去。

  追问:七彩蜡笔鼠还为玩具们画了什么?

  小结:七彩蜡笔鼠还为小鸟画了一片蓝天、为玩具猴画了一棵桃树、为玩具牛和玩具羊画了一片草地、为玩具青蛙和玩具鸭画了一条河。

  (教师边小结边用彩笔在绘画纸上画蓝天、桃树、草地、河流。)

  3、结合故事录音三,幼儿看图讲述。

  师:为了帮助大家,七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了,它还能用吗?

  (幼儿自由回答)

  提问:是谁帮助了七彩蜡笔鼠?

  小结:是玩具猫帮助了七彩蜡笔鼠。

  提问:玩具猫是怎样帮助它的?

  小结:玩具猫赶快拾起一小截尾巴,在墙上画着、画着……七彩蜡笔鼠又活了。

  总结:这个故事告诉我们,同伴之间遇到困难要互相帮助、团结友爱;不能和外表长得好看、漂亮的`就交好朋友、一起玩,和外表长得难看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩,我们不能以貌取人;心里美、行为美才是最美的!

  三、布偶剧表演《七彩蜡笔鼠》

  1、教师挑选孩子们喜欢的布偶角色,表演布偶剧。(教师或幼儿)

  2、引导孩子们在观看表演时,做一个讲文明、有礼貌的小观众

  延伸活动:

  师:七彩蜡笔鼠还会碰到谁?

  它会怎么样去帮助别人呢?

  1、鼓励幼儿续编故事,把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来;大家一起看看、说说,谁的想象最丰富,而且和别人不一样。

  2、介绍操作材料包

  可以在下午的个别化游戏中,根据故事里的一段语言,用蜡笔涂涂天空、桃树、草地、河流等。

  活动反思:

  《七彩蜡笔鼠》是一个关于对幼儿进行道德品质教育的故事,内容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。本次活动我采用看图说话的形式,逐一对图片进行观察和分析、理解。活动一开始并没有将故事的结尾告诉幼儿,而是不断地制造疑问,让幼儿始终都参与思考,愿意开口表达。小朋友对其中的二个问题特别感兴趣。一、你们看,七彩蜡笔鼠真的个子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗?(愿意或不愿意)为什么?这时,我把准备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来,给小朋友们观察。小小的“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的注意和怜悯,同时也激发了孩子们要爱它、保护它、愿意和它做好朋友的情感。此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫。二、玩具关在柜子里,有什么办法让玩具出去玩?小朋友想了许多的办法,如:小猫爪子抓;小鸟、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角顶,或用身体撞;盛天爱还将小朋友的话概括在一起来回答。之后,请小朋友将所有的图片连起来完整地欣赏,小朋友听得很认真。

  活动不足:

  1、课件中图片和故事录音可以有效地连接起来,在活动中可以起到很好的辅助作用。

  2、最后环节的布偶表演,虽然孩子们兴趣很高,但是不成熟,有点乱。

  活动点评:

  活动内容选自《学习》中的教材,切合主题开展;整个活动遵循循序渐进的原则,从谈话、欣赏到理解;故事中的小小“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的关注和怜悯,孩子们都能积极发表自己的见解,师生互动、生生互动,孩子们有较强烈的学习愿望,活动较成功。

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思10

  活动目标:

  1.感受诗歌的结构特点,学习用替换词语的方法仿编诗歌。

  2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。

  活动过程:

  1.欣赏魔术表演,引起幼儿参与兴趣

  (1)小朋友好,你们见过变魔术吗?今天我们就来欣赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱,这是(?)蜡笔魔术师,它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小朋友一定要认真看,一会儿老师要提问,看谁能回答上来。

  (2)教师魔术表演,请幼儿参与,并提示幼儿使用句式“××会变××”进行回答。

  例:教师出示一只黄色蜡笔,放入魔箱,幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。

  (3)教师小结:这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌,名字叫“小小蜡笔”

  2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听,说一说。

  (1)教师朗诵,提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。

  提问:儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里?

  (2)边看图文材料,幼儿完整欣赏诗歌。

  (3)请幼儿与教师共同朗诵。

  3.根据生活经验进行儿歌创编。

  (1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西,请小朋友先想想这些蜡笔还会变什么?(教师将幼儿仿编内容用绘画或图片展示)

  (2)还有好多蜡笔也想变,请小朋友帮帮它们,说说什么颜色会变什么?

  例如:红色( 涂红色 )会变( 苹果图片)

  (3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。

  延伸活动:

  用蜡笔涂色

  蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术,你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西,自己上来选择画纸,拿上蜡笔变一变,好吗?

  活动反思:

  这是一节中班语言 仿编诗歌,在进行活动设计的时候,我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的.活动目标:

  1.感受诗歌的结构特点,学习用替换词语的方法仿编诗歌。

  2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标,以变魔术的方式引入活动,极大的激发了幼儿的活动兴趣,同时让幼儿感受了诗歌的结构特点;然后以图文并茂的形式,让幼儿欣赏诗歌,并完整朗诵诗歌;接下来让幼儿充分发挥想象,结合生活经验进行仿编诗歌,并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来,使幼儿积极思考并大胆表现,整节活动幼儿积极性很高,以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来,效果很好。我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性,能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出,充分培养了幼儿的语言表达能力。

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思11

  活动目标:

  1.开拓幼儿艺术视野,感受黑色独特的艺术魅力。

  2.阅读图画书《蜡笔小黑》,发挥幼儿想象力,引导幼儿创作刮腊画。

  活动准备:

  《蜡笔小黑》电子书、每人一盒蜡笔、教师范画、刮腊画用纸、工具等。

  活动设计:

  一、导入小朋友,你们喜欢什么颜色?为什么?(教师出示一盒蜡笔)

  二、展开

  1.教师阅读图画书,幼儿自主参与绘画

  (1)教师借助课件生动的讲述图画书前半部分,幼儿根据图画书内容用蜡笔在画纸上绘画。

  (2)提问:蜡笔小黑也想画画,此时此刻他可以干什么呢?

  2..教师示范刮腊画,幼儿自由创作

  (1)指导语:是啊,蜡笔小黑也有他独特的本领啊,他想了一个好办法。(教师将涂鸦作品涂满黑色)

  (2)提问:蜡笔小黑发挥了他独特的本领,把画全涂成黑色了,那接下来怎么办呢?(先请幼儿尝试说一说,了解已有知识经验。)

  (3)教师讲解示范刮腊画3.开拓视野,欣赏艺术作品那其他的黑色能创作出什么艺术作品呢?让我们一同来感受黑色带给我们独特的艺术魅力。

  线描画:线描画就是用粗细不同的线条进行绘画,勾勒出事物的轮廓,用不同细小的花纹进行装饰,使画面丰富、有立体感。要求作画细致有创意。

  水墨画:深浅不同的墨色勾勒出小桥、湖面,一片烟雾缭绕的景象;黑白灰的世界原来也如此的生动,黑色的房顶、白色的流水,船在水中荡漾,人在水中居住,一番江南美景;这是齐 白石老 先生的墨宝《吓》,大师笔下的虾惟妙惟肖、活灵活现,用笔细致到位。这便是水墨画,用毛笔、墨汁在宣纸上作画。看似简单,但要想画的传神非得下上几年的功夫。

  工笔画:这也是用毛笔画的,但和水墨画的风格截然不同,仔细看猫的胡须和毛,每一条都这么清晰可见;这是古代仕女图,上上的花纹和头发都很精细。这就是工笔画的特点工整、细腻。

  版画:小朋友猜猜这是用什么画的?这是版画,运用各种各样的刀具在不同材料的.板上进行刻画,通过印刷创作出多幅作品。

  三、结束欣赏完了这么美妙的黑色艺术,你对黑色有什么新的认识?感觉怎么样?

  其实各种颜色相结合,利用奇特的创作形式也能作画。那接下来让我们欣赏更为叫绝的水影画吧,自然结束。

  活动反思:

  阅读不仅仅是看书,通过阅读《蜡笔小黑》这本书,让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜,打开幼儿更为广阔的阅读视野,是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中,《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体,而是把它当作一个踏板,通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作,通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色,重新建构认识,感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是:充分的尊重幼儿,在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿,依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是:阅读是为了什么,是为了开启思路,是为了赋予我们生活的灵感和智慧,是为了改变生活、创造生活,是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以,在欣赏艺术作品环节中,选择了经典的美术作品,开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思12

  活动目标:

  1、在听听、看看、说说、画画等的过程中感知故事情节、理解故事内容。

  2、懂得同伴之间要互相帮助、不以貌取人,体验集体大家庭的快乐。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  ppt课件、《七彩蜡笔鼠》故事录音;自制蜡笔鼠一只;空白绘画纸一张、彩笔一支;布偶一个、幕布;幼儿操作包等。

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:在我们幼儿园的玩具柜里,有一只七彩蜡笔鼠,因为它个子长得很小,谁都不愿意和它一起玩,它只能孤零零地躺在柜子里。

  1、 出示自制“七彩蜡笔鼠”。

  提问:你们看,七彩蜡笔鼠真的个子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗?(愿意或不愿意)为什么?(幼儿自由回答)

  小结:根据幼儿的回答进行小结。(如:我们不能欺负弱小,要有爱心,同伴之间要团结友爱、喜欢帮助别人等。)

  师:玩具朋友都不喜欢和七彩蜡笔鼠玩,孤零零的七彩蜡笔鼠有没有生气?它是怎么做的呢?

  2、播放《七彩蜡笔鼠》故事录音一遍。

  二、感知故事、理解故事内容

  提问:七彩蜡笔鼠有没有生气?(没有)

  追问:老师有些不明白了,为什么一开始玩具朋友都不愿意和七彩蜡笔鼠玩,后来都愿意和它一起玩呢?

  小结:因为七彩蜡笔鼠不但没有生玩具朋友的气,还帮助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、锁得很严的大柜子,所以玩具朋友们都愿意和七彩蜡笔鼠一起玩啦!

  1、结合故事录音一,幼儿看图讲述。

  提问:玩具柜里有些什么玩具?

  小结:有七彩蜡笔鼠、小鸟、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鸭、玩具猫。

  提问:幼儿园的老师把所有的玩具都锁在一个大柜子里,柜子里黑黑的,玩具们是怎么想的'?

  小结:玩具们想出去玩,但是柜子锁得很严,谁都出不去。

  2、结合故事录音二,幼儿看图讲述。

  提问:七彩蜡笔鼠想了个什么办法?

  小结:七彩蜡笔鼠在玩具柜上画了一扇门,玩具们一窝蜂地挤了出去。

  追问:七彩蜡笔鼠还为玩具们画了什么?

  小结:七彩蜡笔鼠还为小鸟画了一片蓝天、为玩具猴画了一棵桃树、为玩具牛和玩具羊画了一片草地、为玩具青蛙和玩具鸭画了一条河。

  (教师边小结边用彩笔在绘画纸上画蓝天、桃树、草地、河流。)

  3、结合故事录音三,幼儿看图讲述。

  师:为了帮助大家,七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了,它还能用吗?

  (幼儿自由回答)

  提问:是谁帮助了七彩蜡笔鼠?

  小结:是玩具猫帮助了七彩蜡笔鼠。

  提问:玩具猫是怎样帮助它的?

  小结:玩具猫赶快拾起一小截尾巴,在墙上画着、画着……七彩蜡笔鼠又活了。

  总结:这个故事告诉我们,同伴之间遇到困难要互相帮助、团结友爱;不能和外表长得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩,和外表长得难看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩,我们不能以貌取人;心里美、行为美才是最美的!

  三、布偶剧表演《七彩蜡笔鼠》

  1、教师挑选孩子们喜欢的布偶角色,表演布偶剧。(教师或幼儿)

  2、引导孩子们在观看表演时,做一个讲文明、有礼貌的小观众

  延伸活动:

  师:七彩蜡笔鼠还会碰到谁?

  它会怎么样去帮助别人呢?

  1、鼓励幼儿续编故事,把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来;大家一起看看、说说,谁的想象最丰富,而且和别人不一样。

  2、介绍操作材料包

  可以在下午的个别化游戏中,根据故事里的一段语言,用蜡笔涂涂天空、桃树、草地、河流等。

  活动反思:

  《七彩蜡笔鼠》是一个关于对幼儿进行道德品质教育的故事,内容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。本次活动我采用看图说话的形式,逐一对图片进行观察和分析、理解。活动一开始并没有将故事的结尾告诉幼儿,而是不断地制造疑问,让幼儿始终都参与思考,愿意开口表达。小朋友对其中的二个问题特别感兴趣。

  一、你们看,七彩蜡笔鼠真的个子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗?(愿意或不愿意)为什么?这时,我把准备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来,给小朋友们观察。小小的“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的注意和怜悯,同时也激发了孩子们要爱它、保护它、愿意和它做好朋友的情感。此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫。

  二、玩具关在柜子里,有什么办法让玩具出去玩?小朋友想了许多的办法,如:小猫爪子抓;小鸟、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角顶,或用身体撞;盛天爱还将小朋友的话概括在一起来回答。之后,请小朋友将所有的图片连起来完整地欣赏,小朋友听得很认真。

  活动不足:

  1、课件中图片和故事录音可以有效地连接起来,在活动中可以起到很好的辅助作用。

  2、最后环节的布偶表演,虽然孩子们兴趣很高,但是不成熟,有点乱。

  活动点评:

  活动内容选自《学习》中的教材,切合主题开展;整个活动遵循循序渐进的原则,从谈话、欣赏到理解;故事中的小小“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的关注和怜悯,孩子们都能积极发表自己的见解,师生互动、生生互动,孩子们有较强烈的学习愿望,活动较成功。

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思13

  设计背景

  中班幼儿积极性很容易调动,但是如何利用积极性进行教学活动,还需要一定的技巧。在幼儿积极性和好奇心被调动起来后,课堂纪律会稍显混乱,个别同学注意力容易分散。本节课旨在培养幼儿发现美,欣赏美,创造美的能力,并在活动中引导幼儿集中精神,爱护环境。

  活动目标

  1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸能力,充分发挥想象力。

  2、巩固对色彩的认识,认识新颜色,对冷暖色调有大致了解。

  3、增强动手能力,积极参与活动,集中精力完成一件事并体验成功的乐趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  重点难点

  1、认识雪花的形状,了解雪花的特点;

  2、将生活中白色的雪花变成彩色的雪花,按照雪花的轮廓制作彩色纸雪花。

  活动准备

  1、各种颜色的彩色纸;

  2、学习歌曲《雪绒花》;

  3、了解冬天的特征,雪花的形成,雪花的形状和特点;

  4、人手一个操作盒。

  活动过程

  1、学习歌曲《雪绒花》,教师播放音乐,幼儿跟唱;

  提问:冬天有什么特点?雪花是什么样子的?

  根据音乐一起学习动作:雪花飘飘;

  2、引导幼儿用撕纸的方法表现雪花;

  教师展示事先做好的彩色雪花;

  引导幼儿回顾学过的颜色,认识新颜色,感受冷暖色调;

  教师示范制作雪花的过程,幼儿跟做;

  个别指导,鼓励各种创新想法制作雪花;

  3、玩“下雪了”的游戏;

  把做好的雪花放进操作盒里,一起向空中抛撒雪花,玩游戏;

  课程结束以身作则,不忘提醒小朋友要时刻爱护环境,将垃圾扔进垃圾桶。

  教学反思

  1、对活动过程的反思:

  对幼儿发展的反思,幼儿在活动中能够积极主动的参与,在动手过程中体验创造的乐趣,对于集中精神完成一件事情有了进一步的体会,对色彩的感受和理解,对发现生活中的美,欣赏美,进而自己创造美有了全新的认识。幼儿的思维与身体协调能力也得到了很好的锻炼。

  对教师专业发展的`反思,在教学过程中,注重想象和创意,从幼儿的发展考虑自身专业的发展,采取灵活多样的教学方式,允许幼儿自主选择,选择活动,选择接受方式,赏识每一个幼儿,引导探索和创新。

  对师幼互动的反思,构建积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等。成为幼儿活动的引导者、带动者、合作者,尊重幼儿的观念和选择。调动幼儿的积极性,鼓励和肯定幼儿的每一次参与。

  2、对活动效果的评析:

  这堂课使幼儿的思维能力和动手能力得到锻炼,在制作过程中能够相互配合相互帮助。虽然积极性很高,但导致课堂有些混乱。在音乐导入过程中时间把握不足,导致拖堂现象。

  3、如果让我重新上这堂课,我会精心研究每一个环节,什么地方该说什么,该提哪些问题,都做到心中有数,把握好节奏。在结尾部分适时变换形式,尝试让幼儿自己大胆表现,发明创造更多玩彩色雪花的游戏。并尽量让幼儿自己意识到环保的重要性,并提出表扬。

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思14

  活动目标:

  1.能用几何图画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。

  2.学习用多种颜色涂色,感受色彩的美。

  3.能用涂涂、撕撕(剪剪)、贴贴等技能大胆地表现"好吃的鱼"。

  活动准备:

大背景图,鱼图片,手工纸、剪刀、固体胶、绘画工具等,音乐:《生日歌》

  活动过程:

  一、设置情境,引起幼儿作画的兴趣。

  1.出示大背景图,创设情境。

  今天,我们班来了一个动物朋友,你们看它是谁?今天是小猫的生日,朋友们给它送来了很多礼物,会是什么礼物呢?

  2.观察、欣赏鱼的造型。

  我们一起来看一看,你们看,是什么呀?你们看这些鱼是什么样子的?它有哪些形状组成呢?(引导幼儿观察不同形状组合而成的鱼)

  二、情景游戏:烧鱼小猫收到了这么多的鱼,心想,要是能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊!可是小猫不会烧鱼,那怎么办呢?请小朋友想一想,这些鱼可以烧成什么味道的呢?(幼儿自由回答,教师可根据幼儿的回答出示图片)

  1.教师以烧鱼的形式,讲解示范绘画步骤:

  说了这么多,看了这么多,老师都谗了!赶快准备烧鱼了,我想要烧一条红烧鱼,那我应该怎么烧呢?

  (1)首先先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。

  (2)把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)

  (3)让鱼煎出漂亮的颜色(给鱼涂上颜色)

  (4)然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)

  (5)还可以放点作料,提问:烧鱼的时候可以放些什么作料?(幼儿回答,例绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片等等,教师根据幼儿的回答用手工纸进行适当的装饰。)

  (6)鱼煎好了,闻一闻,真香啊,我得把它盛出来给小猫送过去。(教师沿着煎盘边缘将煎盘剪下来贴到大背景上)

  2.幼儿作画。

  还有这么多鱼没有烧好呢。我一个人根本就忙不过来,你们能帮我一起烧吗?

  (1)提出要求:

  小猫喜欢吃大鱼,不喜欢吃小鱼,所以我们要把什么样的鱼放到煎盘里?(提醒幼儿画大)小猫喜欢不同口味的鱼,可以是水煮鱼、红烧鱼、也可以是清蒸鱼,糖醋鱼、葱油鱼等等。不同口味的鱼用不同的颜色。让我们比一比看谁的鱼烧得又美味又好看。

  (2)幼儿作画,教师巡回指导。

  3.评价活动。

  (1)请幼儿将各自画好的鱼放在大背景的桌子上,教师以品尝鱼味的形式评价作品。

  哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼,我们和小猫一起来看一看、比一比谁烧得鱼又香又美。你们觉得哪个看上去最好吃?为什么?(师幼共同评价,教师对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励,也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容。)

  三、小猫过生日。

  小朋友们帮小猫烧了这么多好吃的鱼,小猫可高兴了,它要邀请我们大家一起参加它的生日party,我们一起给小猫唱首生日歌吧!

  活动反思:

  《好吃的鱼》是一节美术课,其中内容比较多,有画的,撕的,贴的。这节课的主要目标是:

  1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣,能大胆地表现“好吃的`鱼”。

  2、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。

  3、继续学用“短线排列”的方法涂色,并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

  本节课一开始就以一只小猫导入话题,“今天是小猫的生日,朋友们送来了很多的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊,想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后,很兴奋,并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法,有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法,小朋友们听的很认真,幼儿进行操作时,都按步骤来做,而且做的很认真,但我发现,在幼儿操作的时候。

中班教案点评七彩蜡笔鼠反思15

  活动设计背景

  在一次美术活动中,班上有小朋友大叫:老师,谢煜把水粉笔乱放。我走过去,正想制止这个调皮的小家伙,小家伙却抬头对我说:老师,颜料会变的。小家伙一说完,周围的小朋友都吸引过来了,大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔,上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着:“老师,颜色会变!”这件事给了我很大的启示,为了满足孩子的好奇心,我设计了这个活动,以此引导孩子学会观察,大胆创造。

  活动目标

  1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

  2.在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。

  3.让孩子在活动中体验创造的喜悦。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.尝试通过色彩来感知美、创造美。

  教学重点、难点

  让幼儿通过观察知道两种颜色加到一起会变成别的颜色 。

  活动准备

  红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的调色盘,人手一支调色笔。

  活动过程

  1.老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察,说出颜色的名称。

  2.告诉幼儿:“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。

  3.老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的'变化:

  ――将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

  4.请幼儿和老师一起回忆实验过程,说出实验发生的变化。

  5.给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己变色,比比谁的颜色变得多。

  6.给幼儿提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

  7.和幼儿一起将作品进行展示。

  教学反思

  1.这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

  2.给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

  3.鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

【中班教案点评七彩蜡笔鼠反思】相关文章:

中班七彩虾教案04-02

中班七彩雪花教案12-17

机灵鼠小弟中班健康教案03-30

中班语言鼠弟弟不见了教案03-23

中班优秀语言教案《鼠宝宝作客》03-25

中班教案及反思03-25

七彩桥教学反思04-07

七彩阳光教学反思04-07

《七彩阳光》教学反思03-17