小班教案:照哈哈镜

时间:2023-10-14 07:25:27 教案 我要投稿
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小班教案:照哈哈镜

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的小班教案:照哈哈镜,希望对大家有所帮助。

小班教案:照哈哈镜

小班教案:照哈哈镜1

  【活动目标】

  1、知道遇到困难要会动脑筋。

  2、学习其中的对话。

  3、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  【活动准备】

  如果可能,带小朋友去看一看哈哈镜。

  【活动过程】

  1、老师请幼儿猜一猜:一只小猫碰到了一头会发生什么事呢?等小朋友猜小猫被吃了以后,老师告诉朋友:是想吃小猫,可是,小猫很会动脑筋,他把吓跑了。小朋友想听这个故事吗?

  2、老师讲故事。

  3、提问:小猫是怎么把吓跑的?提倡幼儿向小猫学习,多动脑筋。

  4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

  5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

  附:照哈哈镜

  有件事情真好笑,小猫和比大小。

  有一天,抓住小猫,张开大嘴巴,想把他一口吞下去。

  小猫“喵呜喵呜”叫:“你为什么吃我呀?”

  听了哈哈大笑:“那还用问,因为我大,你小。”

  小猫说:“什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小。”

  听小猫这么一说,糊涂起来了。

  小猫说:“你呀,眼睛只看见自己的爪子,你看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  “对呀!”想了一想说:“我看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  小猫说:“我家有一面镜子,你照一照,就知道自己有多大了。”

  从来没有照过镜子,他想,照镜子一定很有趣,就跟着小猫走,走呀走,一直走到小猫家门口。

  小猫家的镜子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起来,反面凹进去,电钮一按就转一转。

  “,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大还是小?”

  走进屋子,在镜子前面一站,正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧,看见自己又矮又小,像只小。

  小猫说;“你看明白了吧,你的个儿有多大?现在你站到旁边去,让我来照镜子。”

  小猫偷偷地把电钮一按,镜子转了一转,凹进去的`一面朝着他。嗬,不得了,这镜子里的小猫比还大呢。

  “,你快瞧一瞧,我比你大呀,还是比你小?”

  站在旁边偷偷地瞧了一眼,看见镜子里的小猫这么大,这么高,嘴巴一张一张,真吓人。以为小猫要来吃他了,转过身子就跑,一直跑到树林里,再也不敢出来了。

  你们看见过小猫家的镜子吗?这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照,就会变成个巨人,可是在鼓起来的一面照一照,恐怕要变成一只跳蚤了。

  教学反思:

  在这次的语言教学活动中,我让孩子在调羹上找自己,激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣,并一起探索生活中的各种镜子,加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能够找到实物哈哈镜,让孩子们照一照,这样的话教学效果一定会更加好,孩子们的投入度一定会更高。

小班教案:照哈哈镜2

  活动目标:

  1、能逐页细致地观察画面,理解故事内容,感受小猫的机智勇敢。

  2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动与指导:

  1、老师请幼儿猜一猜:一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢?等小朋友猜小猫被吃了以后,老师告诉朋友:狮子是想吃小猫,可是,小猫很会动脑筋,他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗?

  2、老师讲故事。

  3、提问:小猫是怎么把狮子吓跑的?提倡幼儿向小猫学习,多动脑筋。

  4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

  5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

  附:

  狮子照哈哈镜

  有件事情真好笑,小猫和狮子比大小。

  有一天,狮子抓住小猫,张开大嘴巴,想把他一口吞下去。

  小猫“喵呜喵呜”叫:“你为什么吃我呀?”

  狮子听了哈哈大笑:“那还用问,因为我大,你小。”

  小猫说:“什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小。”

  狮子听小猫这么一说,糊涂起来了。

  小猫说:“你呀,眼睛只看见自己的爪子,你看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  “对呀!”狮子想了一想说:“我看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  小猫说:“我家有一面镜子,你照一照,就知道自己有多大了。”

  狮子从来没有照过镜子,他想,照镜子一定很有趣,就跟着小猫走,走呀走,一直走到小猫家门口。

  小猫家的镜子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起来,反面凹进去,电钮一按就转一转。

  “狮子,狮子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大还是小?”

  狮子走进屋子,在镜子前面一站,正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧,看见自己又矮又小,像只小老鼠。

  小猫说;“你看明白了吧,你的个儿有多大?现在你站到旁边去,让我来照镜子。”

  小猫偷偷地把电钮一按,镜子转了一转,凹进去的一面朝着他。嗬,不得了,这镜子里的小猫比狮子还大呢。

  “狮子,狮子,你快瞧一瞧,我比你大呀,还是比你小?”

  狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼,看见镜子里的小猫这么大,这么高,嘴巴一张一张,真吓人。狮子以为小猫要来吃他了,转过身子就跑,一直跑到树林里,再也不敢出来了。

  你们看见过小猫家的镜子吗?这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照,就会变成个巨人,可是在鼓起来的一面照一照,恐怕要变成一只跳蚤了。

  活动准备:

  1、《小朋友的书》

  2、故事CD。

  活动过程:

  一、引出课题,激发学习兴趣。

  师:你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?

  二、集体阅读《小朋友的书》,理解故事内容。

  1、明确看图的顺序。

  2、逐页观察图片,初步理解故事内容。

  师:小猫和狮子在干什么?

  师:小猫和狮子之间可能发生了什么事情?他们在争论什么?

  师:镜子里的狮子是怎么样的?镜子里的猫是怎么样的?它们照的.镜子有什么不一样?

  师:你知道镜子的奥秘吗?

  三、幼儿边看书边听故事,进一步理解故事内容。

  师:你觉得这是一只什么样的小猫?

  活动反思:

  在这次的语言教学活动中,我让孩子在调羹上找自己,激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣,并一起探索生活中的各种镜子,加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能够找到实物哈哈镜,让孩子们照一照,这样的话教学效果一定会更加好,孩子们的投入度一定会更高。

小班教案:照哈哈镜3

  【活动目标】

  1、知道遇到困难要会动脑筋。

  2、学习其中的对话。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  【活动准备】

  如果可能,带小朋友去看一看哈哈镜。

  【活动过程】

  1、老师请幼儿猜一猜:一只小猫碰到了一头会发生什么事呢?等小朋友猜小猫被吃了以后,老师告诉朋友:是想吃小猫,可是,小猫很会动脑筋,他把吓跑了。小朋友想听这个故事吗?

  2、老师讲故事。

  3、提问:小猫是怎么把吓跑的?提倡幼儿向小猫学习,多动脑筋。

  4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

  5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

  附:照哈哈镜

  有件事情真好笑,小猫和比大小。

  有一天,抓住小猫,张开大嘴巴,想把他一口吞下去。

  小猫“喵呜喵呜”叫:“你为什么吃我呀?”

  听了哈哈大笑:“那还用问,因为我大,你小。”

  小猫说:“什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小。”

  听小猫这么一说,糊涂起来了。

  小猫说:“你呀,眼睛只看见自己的爪子,你看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  “对呀!”想了一想说:“我看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  小猫说:“我家有一面镜子,你照一照,就知道自己有多大了。”

  从来没有照过镜子,他想,照镜子一定很有趣,就跟着小猫走,走呀走,一直走到小猫家门口。

  小猫家的镜子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起来,反面凹进去,电钮一按就转一转。

  “,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大还是小?”

  走进屋子,在镜子前面一站,正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧,看见自己又矮又小,像只小。

  小猫说;“你看明白了吧,你的个儿有多大?现在你站到旁边去,让我来照镜子。”

  小猫偷偷地把电钮一按,镜子转了一转,凹进去的.一面朝着他。嗬,不得了,这镜子里的小猫比还大呢。

  “,你快瞧一瞧,我比你大呀,还是比你小?”

  站在旁边偷偷地瞧了一眼,看见镜子里的小猫这么大,这么高,嘴巴一张一张,真吓人。以为小猫要来吃他了,转过身子就跑,一直跑到树林里,再也不敢出来了。

  你们看见过小猫家的镜子吗?这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照,就会变成个巨人,可是在鼓起来的一面照一照,恐怕要变成一只跳蚤了。

  教学反思:

  在这次的语言教学活动中,我让孩子在调羹上找自己,激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣,并一起探索生活中的各种镜子,加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能够找到实物哈哈镜,让孩子们照一照,这样的话教学效果一定会更加好,孩子们的投入度一定会更高。

小班教案:照哈哈镜4

  活动目标:

  1、能逐页细致地观察画面,理解故事内容,感受小猫的机智勇敢。

  2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道上当的原因。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动与指导:

  1、老师请幼儿猜一猜:一只小猫碰到了一头会发生什么事呢?等小朋友猜小猫被吃了以后,老师告诉朋友:是想吃小猫,可是,小猫很会动脑筋,他把吓跑了。小朋友想听这个故事吗?

  2、老师讲故事。

  3、提问:小猫是怎么把吓跑的?提倡幼儿向小猫学习,多动脑筋。

  4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

  5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

  附:

  照哈哈镜

  有件事情真好笑,小猫和比大小。

  有一天,抓住小猫,张开大嘴巴,想把他一口吞下去。

  小猫“喵呜喵呜”叫:“你为什么吃我呀?”

  听了哈哈大笑:“那还用问,因为我大,你小。”

  小猫说:“什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小。”

  听小猫这么一说,糊涂起来了。

  小猫说:“你呀,眼睛只看见自己的爪子,你看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  “对呀!”想了一想说:“我看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  小猫说:“我家有一面镜子,你照一照,就知道自己有多大了。”

  从来没有照过镜子,他想,照镜子一定很有趣,就跟着小猫走,走呀走,一直走到小猫家门口。

  小猫家的镜子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起来,反面凹进去,电钮一按就转一转。

  “,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大还是小?”

  走进屋子,在镜子前面一站,正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧,看见自己又矮又小,像只小。

  小猫说;“你看明白了吧,你的个儿有多大?现在你站到旁边去,让我来照镜子。”

  小猫偷偷地把电钮一按,镜子转了一转,凹进去的一面朝着他。嗬,不得了,这镜子里的小猫比还大呢。

  “,你快瞧一瞧,我比你大呀,还是比你小?”

  站在旁边偷偷地瞧了一眼,看见镜子里的小猫这么大,这么高,嘴巴一张一张,真吓人。以为小猫要来吃他了,转过身子就跑,一直跑到树林里,再也不敢出来了。

  你们看见过小猫家的镜子吗?这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照,就会变成个巨人,可是在鼓起来的一面照一照,恐怕要变成一只跳蚤了。

  活动准备:

  1、《小朋友的书》

  2、故事CD。

  活动过程:

  一、引出课题,激发学习兴趣。

  师:你们认识小猫和吗?你觉得是小猫大还是大?

  二、集体阅读《小朋友的书》,理解故事内容。

  1、明确看图的顺序。

  2、逐页观察图片,初步理解故事内容。

  师:小猫和在干什么?

  师:小猫和之间可能发生了什么事情?他们在争论什么?

  师:镜子里的是怎么样的?镜子里的猫是怎么样的?它们照的.镜子有什么不一样?

  师:你知道镜子的奥秘吗?

  三、幼儿边看书边听故事,进一步理解故事内容。

  师:你觉得这是一只什么样的小猫?

  活动反思:

  在这次的语言教学活动中,我让孩子在调羹上找自己,激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣,并一起探索生活中的各种镜子,加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能够找到实物哈哈镜,让孩子们照一照,这样的话教学效果一定会更加好,孩子们的投入度一定会更高。

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