(热门)小班教案8篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的小班教案8篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标:
1、知道在集体中要守秩序,有先后意识,知道守秩序的重要性。
2、通过听故事和已有的生活经验,探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。
3、乐意阅读故事,并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、教师引导幼儿翻开幼儿用书,倾听故事《我排在你后面》。
建议教师提下列问题:
(1)在汽车站,你看到了谁?它们在干什么?(引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。)
(2)汽车来了,小动物们排队上车,可是谁没有排队?他想干什么?
(3)大灰狼为什么不能站在松鼠的前面?什么叫插队?
(4)大灰狼插队,小松鼠怎么说的?小熊怎么说的?大象排队了吗?
(5)后来,大灰狼排队了吗?是谁说服了大灰狼的?大象是怎么说的?
(6)最后,大灰狼是怎么说的?
二、迁移故事经验,组织幼儿讨论:
1、你喜欢故事里的谁?不喜欢谁?为什么?
2、插队好不好?为什么不好?
3、在幼儿园里,我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢?想一想:如果做操时,不排队会怎样?如果大家同时都想上厕所,大家不排队都涌进厕所会怎样?如果小朋友出去游玩走在马路上,不排队,大家随便在马路上行走又会怎样?
4、想一想,如果大家都能守秩序又会怎样呢?
5、平时,你还看见哪些地方,人们都是有秩序地工作的?启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的`经验,例如到银行、超市结算,去麦当老用餐的时候等。
三、阅读故事《我排在后面》。
教师带领幼儿打开幼儿用书,是生共同阅读画面。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
小班教案 篇2
活动目标:
1、学习安全使用烹饪工具。
2、幼儿能够制作三明治并从中体验品尝自制食物的乐趣。
3、道简单的用餐礼仪。
活动准备:面包火腿肠黄瓜番茄果酱汤勺叉子刀子童易软件
活动过程:
1、看图片,幼儿观察三明治。
师:小朋友们,你们看这是什么?
师:你们吃过三明治吗?三明治里有哪些东西?面包中还可以加哪些食物变成三明治呢?
2、幼儿观看三明治制作视频。
师:小朋友们,你们知道三明治是怎么制作的吗?我们一起来看看吧!(教师边看边引导幼儿学习制作的方法。)
3、游戏:我的三明治
师:现在我们一起来做三明治。(教师利用童易软件,请几个小朋友制作三明治。)
师:你要加什么食物在里面?
4、幼儿用食材制作三明治
(1)师:小朋友们,想不想做一个真的.三明治?
(2)教师逐一介绍材料
(3)幼儿开始制作三明治,教师边指导边评价。
5、吃三明治,幼儿明白简单的用餐礼仪。
(1)讨论用餐礼仪。
师:小朋友们,吃东西的时候应该注意些什么呢?
教师总结:坐时注意手肘,以免碰到旁边的人。
小口小口的吃,接着盘子,不掉得到处都是。
口中有东西时不要大声说话。
保持愉快的心情进餐会更好吃。
小班教案 篇3
思 考:
这个活动能给孩子们带来什么?能让她们通过此次活动能收获些什么?在培养小班幼儿的艺术能力方面会有什么样的价值?
活动设想:
艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的`过程中逐渐发展起来的。平时每当孩子听到欢快活泼的音乐的时候,他们都会感到开心、快乐,甚至会自发地用肢体动作来表现自己的感受。
在《幼儿活动发展课程》小班下期的主题活动《唱唱跳跳真快乐》单元主题活动过程中,我班一个孩子过生日,大家都来为小寿星表演节目。有个孩子演唱了一首《王老先生有块地》,小朋友们非常喜欢,都不由自主的跟着哼了起来。而且我发现小班的孩子特别喜欢重复的歌词,对固定乐句有着浓厚的兴趣。《王老先生有块地》是一首旋律生动活泼、节奏感强的幼儿歌曲,深受全世界小朋友的喜欢。因此我决定生成以下这次艺术活动《咿呀咿呀哟》。本次活动顺应课程综合化发展的时代潮流,教师力求运用幼儿的生活经验使幼儿在轻松、活泼、愉快的游戏情境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情。达到师生交往积极互动,共同发展的最佳教育效果。
活动目标:
1、感受歌曲的优美,体验随音乐表演角色情景的乐趣。喜欢参加音乐活动。
2、探索歌曲内在结构,能用多种肢体动作感知、表现歌曲的固定乐句
活动准备:音乐图谱、丝巾若干、音乐
活动过程:
一、初步感知音乐
1、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,里边有一句非常有趣的歌词,我们一起来听一听,找一找。
2、幼儿欣赏歌曲第一遍,提问:歌曲里边有一句非常有趣的歌词是什么?
3、请幼儿第二次欣赏歌曲,听到“咿呀咿呀哟”就挥动小手示意。
二、引导幼儿感知歌曲固定乐句
1、提问:歌曲有的地方是一会儿就听到“咿呀咿呀哟”,有的地方要时间长一点才能听到“咿呀咿呀哟”。你们知道是什么地方才出现“咿呀咿呀哟”吗?
2、幼儿一边欣赏第三遍歌曲,一边看教师操作图谱,感知歌曲内在结构。
3、幼儿欣赏第四遍歌曲,用自己喜欢的肢体动作表示听到固定乐句。
三、用多种肢体动作表现固定乐句
1、创设游戏情景:在美丽的大森林里,有很多能干的小木匠在盖房子,盖着盖着木头用完了,他们需要去锯更多的木头。我们一起去帮助他们好吗?
2、教师与几个幼儿示范锯木头游戏:教师用丝巾顶在头上,双手张开扮大树,请部分幼儿听到“咿呀咿呀哟”就锯木头,大树要慢慢变矮,最后倒掉。
3、将幼儿分成两组,分别扮演大树和小木匠,随音乐玩锯木头游戏,表现固定乐句。
4、启发幼儿劳动累了,用扇风、檫汗等肢体动作表现固定乐句。
5、两组幼儿交换角色随音乐玩锯木头游戏,表现固定乐句。
6、启发幼儿创造想象,用各种肢体动作表现固定乐句。
四、幼儿选择心情娃娃,回家与父母谈游戏感受
资料延伸:
手指谣:
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡(两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状),咿呀咿呀哦,唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小羊(两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇),咿呀咿呀哦,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。
小班教案 篇4
【活动目标和准备】
引导幼儿根据自然材料的外形特征进行简单的造型活动,激发幼儿主动操作、主动探索的欲望;增进幼儿爱妈妈的情感。
活动前,要创设桌面情境:小鸟的家,青蛙的家,小乌龟的家,小鸡的家;同时要准备带壳的花生、核桃壳、西瓜籽壳、金橘,实物投影仪,彩笔、牙签、胶水等。
【活动过程】
1.幼儿自由参观小动物的家。
如:大树妈妈的臂弯里有一个小小的鸟窝,那儿是鸟妈妈的家;绿绿的荷叶、青青的池塘是青蛙妈妈的`家;开满小花的篱笆、彩色的小屋是鸡妈妈的家;美丽的假山下是乌龟的家……
总结提问:参观了哪个小动物的家?看到了谁?它们的宝宝呢?
2.找宝宝,送宝宝(一)。打开投影仪(出现制作好的动物宝宝投影)。
(1)幼儿一一辨认花生小鸟、核桃乌龟、金橘小鸡、瓜子壳蝌蚪。
(2)幼儿将宝宝们送到它们的妈妈身边。可提醒幼儿跟动物妈妈说句简短的话。
总结:还有许多宝宝没有回到它们的妈妈身边,我们一起把它们找回来。(幼儿回到操作台———动物的家)
3.找宝宝,送宝宝(二)。
(1)指导幼儿打扮动物宝宝,如给花生小鸟涂上五彩的羽毛;粘贴好的瓜籽壳添上细细的尾巴;金橘插上牙签、点上圆圆的眼睛变成小鸡;核桃壳粘贴上橡皮泥,变成乌龟。
(2)可提醒幼儿帮助各种动物妈妈找宝宝,以练习多种手工技能。
4.体验跟妈妈在一起真快乐。
动物宝宝们都回到妈妈身边了吗?宝宝和妈妈在一起一定最开心,我们再到它们家瞧一瞧!小乌龟的家:学小乌龟在它们的妈妈身边爬一爬;青蛙妈妈的家:做青蛙妈妈的宝宝真开心!我们也变成小蝌蚪游给青蛙妈妈看一看;鸟妈妈的家:轻轻哼一曲摇篮曲,让鸟宝宝甜甜地睡在妈妈身边……为增强情绪感染力,可在幼儿制作过程中轻轻播放《世上只有妈妈好》的背景音乐。
【活动延伸】
可在“自然角”摆放多种干果、水果,供幼儿自由造型。
小班教案 篇5
活动主题 : 图形分类
活动目标:
1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。
3、巩固幼儿对图形的认识,按图形的两种特征进行分类。
活动准备:
图形拼贴的图样一幅。不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套。
各种几何图形头饰。《找朋友》音乐磁带。
活动过程:
1、谈话:小朋友今天老师给大家带来一张好看的图画,我们来一起看看。
2、看图找形
教师出示拼贴图样引导幼儿观察,启发鼓励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的?如:房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回答。
3、复习巩固幼儿对各种图形的认识。教师分别出示几何图形,幼儿观察说出它的名称、形状、特征等。
4、操作活动
①幼儿把自己手中的几何图形,根据图形特征将图形卡片按形状、颜色在桌子上进行分类活动。
②教师巡回指导,随时纠正。
③请幼儿回答操作结果。
5、游戏活动
(1)《送图形回家》:在认识图形的基础上,让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片,按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的'小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。
(2)《听音乐找朋友》:10名幼儿分别戴上图形头饰,在音乐声中找朋友,找到与自己头饰形状、颜色相同的为好朋友。游戏依次反复进行,巩固幼儿对几何图形两种特征的分类。
6、活动延伸:在区域活动中进行图形添画。
小班教案 篇6
【活动目标】
1、锻炼手的小肌肉群,训练观察力;
2、培养合作意识和竞争意识;
3、巩固分类、排序的知识。
【活动准备】
1、混有红、黄、蓝、绿的各色小棒若干束(每2幼儿一束)
2、操作演示用的.彩色小棒(稍长、稍粗)一束。
【游戏规则】
师:这个游戏能够2个人玩,也能够几个人玩,大家能够先商量,由谁来撒小棒。
挑小棒的第一条规则是:撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中,端立在桌面,松开手,让小棒自己散落在桌上。
挑小棒的第二条规则是:小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来,每次只能挑一根,挑小棒时不能碰到其他小棒,如果碰到其他小棒了,机会就要让给下一个人挑棒。
挑小棒的第三条规则:大家轮流挑小棒,直到小棒完全挑捡完,最后数数谁的小棒多,得多的为胜。
教师游戏指导老师巡视幼儿的游戏,有针对性地及时给予恰当的指导:引导幼儿互相协商由谁来撒小棒、谁先挑小棒;对潜力强的小组或先挑完的小组,老师引导幼儿把小棒按颜色进行分类,按各种颜色小棒的多少进行排序。
小班教案 篇7
一、活动目标:
1、热爱自己的家,能大胆讲述家庭生活中的温暖和乐趣。
2、理解故事内容,能用连贯的语句讲述画面情节的变化。
3、认读重点字词:床、感觉、洗衣机、时间、早餐。
二、活动准备:
字卡、大图书
三、活动过程:
1、预备活动:教师播放音乐,幼儿有序取书。
2、大图书阅读。
教师引导幼儿阅读。
(1)有在床上?你们猜小朋友和爸爸之间说了什么?
(2)看第三页,现在床上有谁,你们也来数一数,床上有几只脚?教师出示大字卡“床”。
(3)看第4、5页,猜这是谁来了?想接下来的床上会有几只脚?
(4)看第6、7页,你看到这样的画面感觉是怎样的出示字卡“感觉”。
阶段讨论:早上起床时,一家人挤在一起数脚,你们觉得他们在一起快乐吗?你在家注意过这样的小事情?
教师引导幼儿阅读p8~p12。
(1)看第8-9页,谁从床上下来了?为什么?现在床上的脚有变化吗?
(2)看第10-12页,又有人离开了温暖的床,他们为什么要走呢?仔细观察它们的表情是怎样的`?教师出示字卡“洗衣机”“时间”。
阶段讨论:早上,大家一起躺者虽然很舒服,但是大家都有各自的事情。所以都接着去做自己的事情去了。你们觉得当其他人都走了,只剩小朋友自己的时候,他的心里是怎么想的?感觉会怎样?
教师和幼儿一起看大图书第13页。
小朋友怎么?了他也离开了温暖的床,为什么?
原来,是闻到妈妈做好的早餐的香味了,出示大字卡“早餐”。
现在床上还有脚吗?说说你自己的感受。
幼儿看大图书,听教师朗读故事,完整欣赏一遍。
教师播放录音,幼儿试者跟读故事。
3、讨论交流
(1)请你说说这个故事里创伤的脚都是怎样变化的?
(2)你喜欢这个故事吗?为什么?这个故事发生在一天的哪个?时间说一件你们一家人在一起最愉快的事情。
小班教案 篇8
活动目标:
1、认识圆形、三角形、正方形的基本特征,掌握区分三种图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维,激发幼儿探索的欲望。
活动准备:
1、图形宝宝图片、幼儿操作用的三种图形若干,几何图形拼组成的几幅画
2、固体胶、纸、奇妙箱、水彩笔、蜡笔
活动过程:
一、导入活动
教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做律动。(每个幼儿发放一图形板)
二、认知图形
1、游戏:摸一摸“奇妙袋”
师:老师这里有一只奇妙的口袋?(出示口袋)你们想不想知道里面藏的是什么?
A、念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸摸看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书正方形)为什么说书是正方形的?
问:你们还见过哪些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
B、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行
C、老师:口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)你怎么知道它是三角形、正方形、圆形?
D、总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,四条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的`。
2、游戏:捉迷藏
老师: 出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝,分别说说有什么图形有几个?
3、游戏:图形找家
三、添画活动
1、交代要求,老师:现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象,自由拼图。
四、活动延伸:
将剩下的图形投放到区角活动中。
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