大班数学教案

大班数学教案[优秀6篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班数学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　1. 能根据画面特征自主探索5的加法，并列出5的加法算式。

　　2. 初步理解加法中两个部分数的互换规律。

　　3. 在游戏中体验学习数学的乐趣。

　　活动准备：

　　1．5的加法式卡、5的加法图。

　　2．苹果（5的加法图）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填写完整）

　　活动过程：

　　1．以情景激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：“秋天到了，很多动物约好一起去秋游，也邀请我们一起去呢。”

　　2．拍手游戏：复习5的组成

　　小动物们可开心啦！邀请我们一起玩“5的拍手游戏”。

　　师：“我拍1”幼儿：我拍4，师幼：我们一起拍拍手。

　　3．来了几只动物。（幼儿看图自主探索学习5的加法）

　　（1）集体探索5的第一组加法

　　教师：很多小动物都来了，我们看谁来了？（出示1只小兔）现在一共有几只小兔呢？（又出示4只兔子）你能用三句话说清图片的意思吗？谁会用一个算式来表示呢？1、4、5各表示什么？

　　（2）幼儿自主探索5的.加法

　　①教师：还有哪些动物来了呢？请你从篮子里拿一张图片，先学会用3句话说说图片的意思，再在图片的下面列上算式。

　　②幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　③个别幼儿进行交流。（先用3句话说清图意，再列出算式）

　　4．探索加法中两个部分数的互换规律。

　　（1）教师把幼儿探索出的算式题贴在黑板上，读一读。

　　（2）为了让大家看清楚些，我们一起来把它们分分类。（把相同数字的算式贴在一起。）

　　（3）请幼儿观察2组算式，说一说你有什么发现？

　　（4）小结加法中加号前后两个数可以互换的规律。

　　5．游戏摘果子：复习巩固

　　教师：小动物们来到了果园，摘了很多果子，但是一定要把果子上的题做对了，水果才能带回家。

　　苹果：看图编题，列算式。

　　梨子：写朋友题。

　　橘子：算式填写完整。

　　（1）幼儿任选一种水果进行操作。

　　（2）评价操作情况。

大班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。

　　2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。

　　活动准备：

　　1、磁性动物教具，画好的楼房图、贴纸五角星。

　　2、画有不同方向幼儿举手的图片四张。

　　3、《我的数学》第16页，水彩笔一人一盒。

　　活动过程：

　　1、教师背向幼儿并举起自己的右手，请幼儿举起和老师相同的一只手。帮幼儿在右手背上贴个五角星。

　　2、告诉幼儿：有贴纸的手就是右手。提问：你平时喜欢用右手做哪些事情？

　　3、玩游戏：“我说你做”。

　　请你先和同伴伸出右手来握手，再和同伴用右手猜拳，赢的人举起右手。

　　4、告诉幼儿：贴五角星的手是右手，右手的那边是右边；没有贴五角星的手是左手，就是左边。

　　5、第二次玩游戏：“我说你做”。

　　左手摸右耳；右手放在左肩上；左手拍拍你的肚子；右手摸你的左脸；把你的左腿翘在你的右腿上；头向左侧；左手放在你的背后；睁你的左眼闭你的右眼；耸耸你的右肩。

　　6、游戏：小动物找家。

　　老师画的楼房是小动物在幼儿园里的家，请幼儿根据老师的指令帮小动物找到幼儿园的家。如：公ji的家在第二层楼左边第一间；熊猫的`家在第一层楼右边第二间。

　　7、请幼儿看图片自己跟做动作，说出图片上的小朋友举的是哪一只手，让幼儿能够辨别自己和物体的左右关系。如：图片中的小朋友面对小朋友，图片中的小朋友和自己的手是相反的；图片中的小朋友背对自己，图片中的小朋友和自己的手是一致的。

　　8、将《我的数学》翻至第16页，引导幼儿先给左边数的第3件衣服涂上红色；再从左边数，给第3面旗子涂上蓝色。

　　活动开始前告诉家长，这次活动的主要目的是评价孩子现有数学能力，并且明确指出，家长在活动中，主要任务是观察自己的孩子，并按照所发表格的要求如实做好记录，不要用言语、行为提示孩子。

大班数学教案 篇3

　　活动目标

　　1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

　　2、了解数字的重要性，初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。

　　3、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进行记录，发展幼儿观察、分析的能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点是：让幼儿掌握不同数字在不同地方的所表达的不同意义

　　难点是：引导孩子运用绘画、符号、或文字的形势记录生活中的数字应用

　　活动准备

　　1、物质准备：观察记录卡、记录笔一套

　　2、环境准备：创设相关数字的隐性教育的环境。如：时钟、挂历、扑克牌等

　　3、知识经验准备：在日常生活有意识的引导幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

　　活动过程

　　一、开始环节：——寻找数朋友

　　今天，有一群数字宝宝来幼儿园想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们一起去找一找。(教师做为孩子活动的“支持者、合作者、引导者”和幼儿共同寻找数字朋友，鼓励幼儿间一边找一边相互交流这些数字的作用。)

　　二、基本环节：我们的数朋友

　　1、幼儿园里的数朋友

　　教师：你们发现了哪些数朋友?他们代表什么意思?(集体交流，师幼图文并茂共同记录“离不开的数朋友”，并说一说这些数字有什么作用。)

　　2、生活中的数朋友

　　教师：除了我们刚才找到的数朋友，你在生活中还见到哪些数字朋友?这些数字表示什么意思?(进一步引导幼儿讨论归纳并记录：在自己家里，商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及它们的用途)

　　3、特殊的数朋友

　　教师：我们在生活中也会用到一些特殊的数字朋友，帮我们脱离危险，它们是什么?又有什么特殊用途呢?(教师在幼儿了解数字一般作用的基础上，更进一步激发幼儿对数字组成的.重要号码的关注兴趣，知道它们的特殊用途并进行记录。如：110报警电话、119火警电话、120急救电话……)

　　三、结束环节：离不开的数朋友

　　教师：如果生活中没有数字会怎么样?(引导幼儿联系实际，想像并大胆表达没有数字将会给人们生活带来的种种困难和麻烦。帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性)

　　四、延伸环节：

　　1、和家长在日常生活中进一步观察寻找数字并将观察的结果进行记录，完善家园共创的《离不开的数朋友》记录表。

　　2、找一找节日中的数字。(如：六一儿童节)

　　3、尝试自己用数字的形式来表现家人的生日。

　　教学反思：

　　兴趣是求知的发动机，是激励幼儿有效学习的内驱力，是幼儿主动参与活动的推助器。由于数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，因此幼儿对数学学习感到枯燥，不感兴趣，这就要依靠直接的兴趣来激发他们的学习动机。

　　为此，首先我们根据幼儿“玩中学、学中玩”的学习特点，精心设置数学活动区，提供丰富的可探索性的操作材料。再通过利用日常生活去创设数学问题情境，让幼儿自己动手操作和实践并记录观察结果，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿得以全方位亲近数字、体验数在人们生活中的重要性。在充分感知和体验的同时，孩子们不仅获得了“数”应用的新经验，还得到了观察能力和解决问题能力的发展。为了更好地引导幼儿感受、体验有关的知识在现实生活中是一种怎样的存在，我们又尝试运用发现法，按“问题情境——探究发现——交流归纳——新情境中迁移”的循环往复思路展开，从生活情景中提出问题，让幼儿进行探索，帮助幼儿将零星的表层的经验，整理成有条理的、正确的知识，让幼儿经历知识的形成过程，学会学习。最后，再通过家园互动的形式使孩子们对数的探索在生活中和家庭中得到进一步的拓展。

　　融洽、愉悦的心理氛围，丰富、有时效的物质探究氛围，让孩子们在良好的环境影响下，充分的调动他们学数学、用数学、玩数学的兴趣;多变的生活化、游戏化数学活动与孩子的互动，使孩子们能被有趣的数学现象所吸引，使幼儿在活动中从质疑到解疑，从探索到实践，开拓了思维，引发幼儿大胆发表自己见解的积极性，激发了学习兴趣，发挥了幼儿的主体作用，我们将在实践中不断改进、以“趣”为导，促进每个幼儿富有个性的发展，进一步激发幼儿自主学习的兴趣，提高幼儿把知识运用于生活的能力。逐步使幼儿形成求知的心理愿望和一种自主学习数学、运用数学的心理趋向，让幼儿更好地在丰富多彩的数学王国里遨游!

大班数学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感受、体验"事情发生时间的先后"顺序，积极表达对时间先后的想法。

　　2、体会在时间流逝的过程中，会发生不一样的事情。

　　3、增强时间意识，锻炼逻辑思维能力。

　　活动准备：教学挂图

　　活动过程：

　　1、出示挂图，导入情景。

　　教师：今天，老师请来了两位小客人，你们看看。他们是谁？

　　2、引导幼儿观察画面，回答相应关于时间顺序的问题。

　　（1）请幼儿按照画面说一说兔宝宝是怎么画画的。

　　教师：宝宝兔在做什么事情？小朋友在画画时要做哪些事情？宝宝兔应该怎样画火车？

　　（2）请幼儿观察右边的图画，并说一说嘟嘟牛在做什么。

　　教师：嘟嘟牛仔干什么？请你看看这是几点？钟的指针现在指向了哪些数字？你能为嘟嘟牛的生活排列出正确的`顺序吗？（引导幼儿用先--然后--再--最后的方式进行简单陈述）

　　3、分发幼儿用书，教师引导幼儿自主完成练习。

　　（1）分发幼儿用书教师：请小朋友轻轻的搬起自己的小椅子坐到桌子旁边来。

　　（2）指导幼儿阅读幼儿用书第4页上半部分的图画，请幼儿逐一观察和回答每一幅画面上画的是什么。

　　教师：你看到了什么？大树是怎么生长的？请你按照从先到后的顺序，用笔在画面上写好"1,2,3,4"。

　　（3）请幼儿自主阅读幼儿用书第4也下半部分的图画，幼儿自主完成练习。

　　教师：请你观察画上面有什么，同样请你照从先到后的顺序，用笔在画面上写好"1,2,3,4"。

　　4、检阅操作手册完成情况，结束活动。

大班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。

　　3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字(1-7)，教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

　　活动过程：

　　1、复习巩固7以内的数：

　　(1)-----师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。

　　------魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆，把自己种下去!”

　　------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

　　“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?”

　　(2)游戏：《花开花落》

　　师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花!”

　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。

　　——“花宝宝现在你开了几朵花啊?”

　　师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”

　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。

　　——“花宝宝现在你还有几朵花啊?”

　　教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。

　　2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。

　　(1)感知“8”的数量。

　　师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花?

　　“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?”

　　“花朵和蜜蜂一样多吗?”

　　幼儿点数。

　　“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只?谁多谁少?”

　　“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂?”

　　(2)不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物?它们的.数量是几?它们是怎么安排的?”

　　教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。

　　(3)认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。

　　师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”，并且集体认读。

　　师：“数字8象什么?”

　　葫芦、眼镜、雪人……

　　师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢?”

　　3、幼儿操作练习：

　　(1)守恒练习。

　　(2)多角度分类。

　　教学反思：

　　我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。

大班数学教案 篇6

　　活动名称：5的分合型减法。

　　活动目标：1、感知图中事物的数量关系，学习5的分合型减法。

　　2、进一步了解“-”“=”所表示的含义。

　　3、幼儿愿意动手操作，体验到数学活动的乐趣。

　　活动重难点：感知图中事物的数量关系，学习5的分合型减法。

　　活动准备：课件、学习单、水彩笔

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、玩“碰球”游戏，复习5的组成。

　　教师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。

　　讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是５个。如：教师说“我的一球碰几球？”幼儿回答“你的１球碰４球”。

　　2、复习5的分合式。

　　二、基本部分。

　　1、演示课件，创设情境：鸡妈妈要孵小鸡了。小朋友看鸡妈妈一共孵了几个蛋呀？（5个）第一天的时候，孵出了几只小鸡？（1只）还有几只小鸡没出来？（4只）你是怎么算出来的？能列个算式吗？（5-1=4）

　　2、了解算式各部分表示的含义。

　　师：“5”表示什么？“1”表示什么？“4”呢？根据幼儿回答，教师小结：用总数5减去已经孵出来的就等于没有孵出来的。

　　3、继续演示课件，引导幼儿依次列出算式：5-2=35-3=25-4=1，进一步了解减法算式所表示的含义。

　　4、演示课件，进行操练。

　　（1）情境：有5个小朋友来玩游戏，几个男孩？（3个）几个女孩？（2个）第一次2个女孩藏起来了，几个男孩去找他们呀？启发幼儿列出

　　算式：5-2=3

　　同样的方法列出算式：5-3=2

　　（2）同样是这5个小朋友，如果我们按高矮分的话，几个高的？几个矮的？启发幼儿列出算式5-1=45-4=1

　　5、给幼儿发学习单，幼儿操作。

　　师：今天小朋友们表现真棒，老师要给每个小朋友发水果了。

　　讲解操作要求，幼儿操作，教师巡视指导。

　　三、结束部分。

　　检查操作结果，整理物品，结束活动。

　　活动反思：

　　在教研组的'牵头下，我精心准备，设计了一节大班数学活动——5的分合型减法。活动之后反思到有很多成功与不足之处，现总结如下：

　　一、成功之处：

　　1、课前准备很充分，课件很直观形象，调动了幼儿学习的积极性。

　　2、创设各种情境，让幼儿理解减法的含义，教学目标得以实现。

　　3、教学过程环环相扣，孩子乐于参与活动，教学效果良好。

　　二、不足之处：

　　1、整个活动过程我说的比较多，我引导孩子一步一步解说为什么，整个过程孩子缺少自由探索的空间。

　　2、驾驭课堂的能力有待提高，组织孩子的形式比较单一，课堂上显得有点混乱。

　　3、课堂用语不够精炼。

　　4、缺乏亲和力。

　　5、幼儿的操作结果没有进行展示，结束活动很草率。

　　今后，我还应该多向有经验的教师学习，不断锤炼教学基本功，努力探索课堂教学方法及组织孩子的方法，争取让数学活动更有趣、更活。

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