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大班教案

时间：2023-08-19 07:38:40 教案我要投稿

大班教案汇编[10篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案汇编[10篇]

大班教案篇1

　　活动名称：小导游的快乐生活

　　活动前言：你家的小宝宝善于讲话吗？若你家小宝宝是一个善于交流的人。那来就可以做小导游了，以下就们的前卫村小朋友一起带你来参观下前卫村的相关风景区吧，看看这个小小的导游老师，能不能给你们解释清楚吧！

　　活动目标：

　　（一）了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的'美好情感。

　　（二）学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

　　活动准备

　　（一）幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

　　（二）前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。

　　（三）教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

　　（四）教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

　　活动过程

　　（一）观看课件，丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。

　　重点提问

　　1．你刚才看到了哪些地方？

　　2．你最喜欢哪个地方？为什么？

　　小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。

　　（二）介绍前卫村内各景点

　　1．师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告诉他们，介绍等）

　　2．向幼儿介绍“导游”这一职业。

　　重点提问你认为小导游要做些什么？

　　两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方游览）。第二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。

　　3．今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。（幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍）

　　（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

　　1．每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

　　2．全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

　　3．评选最佳小导游。

　　小结今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。

　　活动反思

　　（一）活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。

　　（二）始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、知道什么是洞，大胆说出生活中的洞洞。(重点)

　　2、寻找头上的洞洞，知道其作用，并能用适当的语言表达。

　　3、运用多种方法探索搭洞，感受游戏的乐趣。(难点)

　　活动准备

　　一张白纸、小皮球。

　　活动过程

　　一、教师出示白纸，引出“洞”的含义。

　　教师出示一张白纸，引起幼儿兴趣。提问：“这是什么?”“纸上有东西吗?”“如果我在白纸上撕一下，会有什么出来呀?”“这是什么?”

　　：教师边做手指穿过洞的动作边说“四周包得紧紧的，中间能穿过去的就是洞洞。”

　　二、幼儿交流讨论，说说生活中的洞洞。

　　师：你见过洞洞吗?你在哪里看过洞洞?这些洞洞有什么用处?举手告诉老师。

　　：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞(大考吧幼儿教育 )很多都有自己的用处。

　　三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。

　　幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。耳朵洞洞(听声音，在小耳朵旁边拍拍手)鼻子洞洞(呼吸，请幼儿做闻一闻的动作)嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小，边做边说洞洞变大，洞洞变小)

　　提问：“刚刚小朋友们说到我们头上的`洞洞，现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?他们是干什么用的?”

　　：“我们头上有这么多洞洞，它们可以帮我们看到美丽景色，闻到好闻的气味，听到优美的声音，吃到好吃的东西，作用可大了，所以我们一定要保护好它们。”

　　四、探索用运用多种方法搭洞洞。

　　1、幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。

　　师：“今天老师带来了一个球，想跟小朋友们玩钻洞洞的游戏，洞洞哪里来?小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来?”如果洞洞太小，皮球钻不过去“请小朋友想一想怎样变出一个大洞洞，让皮球钻过去。”

　　：“手指碰一碰，洞洞变出来;手指围一围，洞洞变出来;小脚围一围，洞洞变出来。”

　　2、教师示范，幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。

　　师：老师感觉小朋友的搭的洞洞还不够大，你们看老师与小椅子搭了一个洞洞，在哪里，请小朋友上来指一指。(暗示幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞)你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞，让老师钻洞洞。

　　：小手放在椅背上，可以搭成一个大洞洞;小脚放在椅背上，和地面围成一个大洞洞;小手撑住座位，弯腰可以搭成一个大洞洞。

　　3、幼儿寻找同伴合作搭洞洞。

　　师：让我们与好朋友一起合作搭个洞洞，想个好办法。

　　：小手拉一拉，搭成大洞洞;两只小手向上抬，搭成山洞洞;小脚并一并，又是一个大洞洞。

　　活动延伸

　　在我们的幼儿园也有很多洞洞，让我们一起去找找吧!

大班教案篇3

　　设计意图

　　自由活动时，几个调皮的孩子不好好走路，有的喜欢单脚走，有的喜欢倒退着走。为了满足孩子对各种“走”的好奇心与活动欲望，我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼儿探索和尝试身体的各种移动方法，从而丰富对身体各部位功能的认识，激发他们对身体游戏的兴趣。

　　活动目标

　　1．认识自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

　　2．积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。

　　3．在活动中体验身体游戏的乐趣，培养互助合作的精神。

　　活动准备

　　1．音乐磁带，各类数字卡装扮的数字园，草坪、小河、电网的标志图。

　　2．预设的各种图示，白纸，记号笔。

　　活动过程

　　一、准备活动

　　1．热身运动“洗澡”

　　师：“朋友们一起来洗个热水澡吧!”

　　幼儿随着音乐，在老师语言提示下，创编动作：

　　“拧拧水龙头，哗啦啦啦出来了，

　　擦擦手，嘿嘿；擦擦腿，嘿嘿。

　　耳朵里进水啦，跳!跳!跳!

　　甩甩脚，甩甩手，

　　擦干水珠，穿上衣裤。”

　　2．交流活动

　　“洗得真舒服，坐下来休息一下吧。”(教师示意幼儿自由地在自己身边坐下)

　　问：“刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作?”

　　幼儿个别交流并作示范，教师小结身体不同部位的作用。

　　二、探索活动

　　(一)自由探索移动方法

　　1．“我们身体的各部位还可以做很多动作，现在请你们做一个动作把你们的身体移到老师身边来。”(幼儿自由尝试)

　　(有的孩子直着身体走，有的则蹲着走；有的蹦跳过来；有的双手撑地爬了过来……其动作有了一定的创意。)

　　2．“如果不用小脚走，你可蹦用其他部位的'动作来代替小脚走吗?”

　　(孩子们整齐响亮的应答声，一张张仰起的笑脸写满了自信，熠熠生辉的双眼中透露出迫不及待的心情。)

　　“大家试试看，比比谁的办法多。”

　　鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师边观察、启发、引导边辅助，发现新异的方法，作即兴记录。

　　(探索用身体的其他部位来代替脚移动身体，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自主学习的空间，让他们自由探索和尝试，从而发现移动的方法。教师主要是鼓励他们大胆尝试各种不同的移动方法，结伴合作完成一些特殊的动作，同时帮助能力有限的孩子完成一些动作，让他们体会成功的喜悦。

　　孩子们的动作很多时候是无意识的，为了留住各个美好的瞬间，保存下孩子们的探索成果，将抽象的动作转化为永久的、直观的画面，我采用了记录法。这为下一步孩子们之间相互学习提供了很好的“学具”，可谓一举两得。

　　(二)相互学习移动方法

　　1．幼儿之间相互学习

　　“你是怎样移动身体的?”个别上台交流并演示自己的动作后，集体跟学。

　　2师幼之间相互学习

　　“老师也想到了几种好办法，一起来看看吧!”(出示图示)

　　“谁知道我是怎么做的?”

　　集体尝试，边看图示边模仿动作。

　　(让孩子们看着图示练习，也是一种自学能力的体现。在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间相互学习，这是让孩子们知道，每个人的能力是有限的，只有人与人之间相互学习，相互合作，获得的知识、本领才会越多。同时从丰富的动作中，孩子们体会到了朋友间相互学习的快乐。)

　　(三)游戏：奇妙的数字园

　　1．以惊奇的口吻引起兴趣：“呀!大家看，这儿有片草地，可以用什么方法来通过呢?”

　　师幼讨论通过的方法，选择比较合适的动作图示。

　　电网、小河依此一一介绍。

　　幼儿自由尝试通过各个场地。

　　(根据特定的场景来分析、选择相应的动作图示，这是对各种动作特点的进一步认识。在选择的基础上再用实践来检验“选择”是否正确，这是最有力的检验方法，孩子们在体验活动中加深了认识，也为下面的游戏活动作了铺垫。)

　　2．以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种可爱的数字娃娃，想去数字园看一看吗?”

　　“可是去数字园也要经过草地、电网、小河。一路上我们不比谁的速度快，而比谁通过的方法与别人不一样。”

　　3．幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。

　　(游戏“奇妙的数字园”是前面探索动作的提炼。孩子们通过对游戏场景的分析，来判断、选择哪些动作比较合适，这是经验的又一次提升。大班的孩子好胜心强，我提出这次的比赛是“比谁通过的方法与别人不一样”，以此来避免动作的单一性。)

　　三、放松活动

　　1．游戏“数字造型”：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。

　　(巧用游戏“数字造型”作为结束环节的放松活动，不仅激发了孩子们对身体动作的兴趣，又使孩子们对自己“灵巧的身体”充满着意犹未尽的探索欲望。)

　　2．讨论：我们还能用灵巧的身体变什么呢?

　　3．小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部位。我们的身体也累了，该休息了，现在回家吧。”

　　(在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)

　　活动反思

　　孩子们习惯了走以后，“爬”对他们充满了诱惑。本次活动，为他们提供了一个很好的机会，满足了他们爬的愿望。在活动中，每个孩子的小脸上都洋溢着笑意，在轻松、愉快的氛围中，自由地尝试着各种各样“爬”的动作。通过游戏，其动作技能、合作意识、创新能力、活动兴趣都得到了很好的发展。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏中国民乐《采茶舞曲》，尝试乐器合奏。

　　2、尝试江南丝竹的优美旋律。

　　活动准备：

　　1、节奏图谱、茶馆的相关媒体、中国民乐《采茶舞曲》。

　　2、各类乐器：小铃、木鱼。

　　3、经验准备：幼儿收集的有关茶的知识经验。

　　活动过程：

　　一、唱唱跳跳：我是一只茶壶（价值分析：）

　　1、说说茶的种类

　　——你们家里谁喜欢喝茶吗？他喜欢喝什么茶？为什么喜欢喝茶？

　　小结：原来茶分有很多种，而且很多人都喜欢喝茶。那我们要做一只快乐的茶壶，给爷爷奶奶、爸爸妈妈泡茶咯。

　　2、唱唱跳跳：《我是一只茶壶》

　　二、听赏民乐《采茶舞曲》

　　1、倾听《采茶舞曲》，欣赏茶馆风情

　　——茶壶累了，我们休息一会。你们知道平时爷爷奶奶、爸爸妈妈都是在哪里喝茶的么？

　　——今天，我带你们去茶馆喝茶，想不想去？【媒体】

　　——刚刚在茶馆里听到了一首曲子，和我们平时听到的音乐一样吗？听上去给你的感觉是什么？

　　小结：这是一首中国民乐《采茶舞曲》，它是用很多中国民族乐器演奏的，比较舒缓，很安静。这样我们在茶馆里面喝茶就很优雅，可以慢慢的品茶，回味出茶的味道和香味。

　　2、再次欣赏《采茶舞曲》

　　——我们再来听一听，是不是感觉很优雅，我们一起来品品茶香。

　　——曲子里有些什么乐器，你听出来了吗？（铃、鼓、二胡、扬琴等）

　　3、猜猜认认

　　——看看你们猜对了吗？【媒体】

　　小结：这些都是“江南丝竹”中的几种主要的乐器。

　　——还有哪些是“江南丝竹”呢？我们一起来看一看。

　　——你们有听过二胡演奏的'曲子吗？今天我请来了我们的李老师为我们来弹奏一曲，我们大家欢迎。【二胡独奏】

　　——你们觉得好听吗？我们的民族乐器真棒！其实我们幼儿园也有这些小乐器，我们一起来看一看。【媒体】

　　——你们想不想来试一试？

　　三、合作演奏《采茶舞曲》

　　1、幼儿自由选择一种小乐器（木鱼和小铃），根据老师提供的茶壶节奏谱来演奏。【出示节奏谱】

　　l 根据出示的节奏谱，分别一一演奏。

　　l 初次跟随钢琴的伴奏《采茶舞曲》，进行演奏。

　　l 再次和着民乐《采茶舞曲》，愉快地演奏。

　　重点指导：轻轻的敲打，体验采茶舞曲的轻柔。

　　2、幼儿自选绘制的不同的节奏谱，和着民乐《采茶舞曲》有节奏的敲敲打打。

　　——我这里还有一些节奏谱，请每个小朋友上来选一张，我们来跟着音乐敲敲自己选的节奏。

　　3、尝试为《采茶舞曲》配上两种不同的节奏型，愉快地合奏。

　　（教师选择幼儿的情况，选择两种节奏型来合奏）

　　注意：节奏的变化和难度的挑战。

　　4、幼儿组成小小丝竹乐队，为《采茶舞曲》合奏。

　　表演：《采茶舞曲》

大班教案篇5

　　大班健康活动《会动的身体》

　　大班健康活动：会动的身体活动目标：1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2、知道多运动，身体才会健康。

　　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲述原因（不舒服、不能动）2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

　　二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的??）3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步??）4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。四、表演《眉飞色舞》1、幼儿表演《眉飞色舞》2、邀请其他教师一起表演。

　　大班体育：玩绳

　　玩绳活动目标：1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。活动准备：长绳短绳若干。活动过程：1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。2、导入：小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。3、自由玩绳：教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。4、玩法：（1）跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。（2）给娃娃

　　打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。（3）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。（4）走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。（5）走钢丝：把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。5、放松活动：小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。6、小结结束：教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。

　　多变的纸球

　　教学目标：1．引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的'多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。2．通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。3．培养幼儿想像力及创造力。教学准备：报纸若干、大篮子若干等。教学过程：一、活动前准备：教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。二、想像游戏1.教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？2.教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。3.引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。三、引导幼儿进行小组游戏活动引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。四、小组接力竞争游戏：运果子。教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。六、活动延伸：报纸的多种玩法。

　　大班体育活动:有趣的椅子

　　活动名称：有趣的椅子

　　设计意图:

　　椅子是孩子们最熟悉，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。班内幼儿的动作发展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育新闻有一定的了解，知道很多运动员取得金牌为国争光。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。

　　我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

　　活动目标：1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

　　2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：椅子若干、运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）

　　活动过程：

　　一、准备活动，引起幼儿的兴趣。

　　运动员们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。

　　幼儿与师一起学做运动员的动作（跳水、举重、游泳等）。

　　二、探索椅子的玩法（将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木）

　　1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。

　　教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

　　2、集中，说说你是怎么玩的？

　　3、练习平衡的能力，在练习时从中抽去小椅子，或把椅子背横过来，形成障碍，提高游戏的难度。

　　4、休息，擦汗。

　　三、游戏：运动员大夺金

　　幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）

　　四、整理场地、结束。

　　大班体育活动：我是小小解放军

　　活动目标：

　　1、学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。

　　2、发展幼儿的全身协调性和柔韧性。

　　3、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。

　　活动准备：

　　1、尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干、

　　2、磁带、录音机

　　3、布置好场地

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　幼儿随音乐“健康舞”跟老师一起做准备运动，老师自编动作。

　　（二）基本部分

　　1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。

　　2、幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，老师个别指导，然后请做得好的幼儿个别示范。

　　3、比赛游戏“我是小小解放军”

　　老师讲解规则：今天我们来做解放军，学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍第二个小朋友的手并站到队伍的最后面，第二个小朋友才能去。比赛依次进行，哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。（比赛可进行2—3次）

　　（三）结束部分

　　幼儿随音乐跟老师做放松运动。

大班教案篇6

　　设计思路：

　　随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。

　　由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

　　在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。

　　活动目标：

　　1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

　　2、激发幼儿的竞争意识和能力。

　　3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　（一）、活动前准备：

　　1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；

　　2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；

　　3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。

　　（二）、活动中准备：

　　1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；

　　2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；

　　3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；

　　4、进行曲的音乐。

　　活动过程：

　　1、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团。

　　2、引出活动内容，提出擂台赛的要求：

　　如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

　　3、幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料。

　　4、数五角星：幼儿介绍数的方法。

　　5、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言。

　　6、评价活动：表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。

　　活动反思：

　　幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的`幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。

　　但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。

大班教案篇7

　　目标：

　　1、观察感知生活中的数字,初步了解各种数字的不同含义。

　　2、在探索交流的基础上，结合已有经验，能创造行的运用数字。

　　3、激发对数字的兴趣，关注身边的事物。

　　准备：

　　1、收集生活中各种数字的物品、图片。

　　2、数卡：110、119、120

　　3、课前丰富：寻找身边的数字

　　过程：

　　一、利用身边的特殊数字，激发幼儿的兴趣

　　1、出示数卡110，提问：“小朋友，这是什么？它表示什么意思呢？打了110，谁会来呢？”

　　2、出示1119、120，提问：“这两组数字又表示了什么意思？”

　　二、启发幼儿寻找自身数字

　　1、“你自己身上有数字吗？它们躲在哪里呢？这些数字又表示什么意思？”

　　2、了解鞋子上数字的含义：

　　（！）比较鞋子的大小：请幼儿按鞋子的大小分组站好，并贴上数字标记，然后猜一猜哪组小朋友的鞋子大，为什么？

　　（2）验证：数字越大，鞋子越大的'观点。

　　三、发现生活中的数字，探索交流各种数字的不同含义

　　1、“在生活中数字更是无所不在，今天就有许多数字娃娃来到我们身边，让我们大家一起找找吧！”

　　2、老师在后面放了许多的箩筐，请你们找一找箩筐里面的哪些东西上有数字。鼓励幼儿讲述自己的发现：你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？

　　四、拓宽幼儿思维空间

　　1、“在平时的生活中，你还在什么地方发现过数字，它们分别代表什么意思？”幼儿再次发现、寻找并思考数字的用途。

　　2、小结：原来，数字的用处还真多呢！他们有的用来编号；有的用来表示时间和地址；有的用来表示商品的价格，说明物品上的生产日期、保存期、重量等，给我们的生活带来了许多的方便。数字还真有好多的用途。我们以后再去找一找，好吗？

　　五、设计班牌

　　1、今天我们就用这些数字来给自己设计一个班牌吧！什么是班牌呢？出示课件，让幼儿观察。

　　2、出示设计好的班牌，告诉幼儿班牌上的数字的意义。

　　3、幼儿设计班牌。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1．感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2．学习正确表现音乐的情感，并创编新的歌词。

　　3．初步掌握轮唱中遇到的新的合作方式。

　　活动准备：

　　教具：大鼓、鼓锤、节奏、图片，敲鼓与唱歌的标记。

　　学具：小鼓、鼓锤、画夹和水彩笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、导入课题。

　　幼儿自由敲小鼓，引起活动兴趣。

　　（评析：让幼儿自己在探索中获得感性经验，又适合幼儿好动的性格特点。）

　　二、学习副歌节奏。

　　1．幼儿模仿老师敲鼓：

　　×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱

　　2．出示小猫、小鹿卡片，引导幼儿注意敲出上述节奏从弱到强的变化。

　　3．老师按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的节奏敲鼓。

　　提问：鼓声有什么变化？

　　你们会唱出这样的节奏吗？

　　4．出示袋鼠卡片，提醒幼儿注意休止符；出示大象的'卡片，帮助幼儿理解“riten.”(突慢)的意思。

　　5．幼儿完整演奏副歌节奏。

　　（评析：借助动物们走路脚步的轻重，帮助幼儿理解节奏的强弱，效果很好。）

　　三、学唱歌曲。

　　1．老师随琴声有感情地范唱。

　　提问：歌里唱了些什么？谁听到了我的鼓声？

　　幼儿回答后，老师出示相应图片。

　　2．老师清唱一遍，帮助幼儿加深对歌词的理解。

　　3．幼儿看图片轻声学唱。

　　4．幼儿用好听的声音学唱。老师注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓声。

　　5．师生对口形练唱。

　　6．幼儿一边唱一边配上自己喜欢的动作。

　　7．分组轮唱的方式练唱歌曲。

　　四、创编歌曲。

　　1．幼儿讨论：“除了太阳、花儿、小鸟和小朋友，还有谁会听到鼓声？它们听了鼓声会怎么做？”

　　2．小朋友将自己想到的画在纸上。

　　3．小朋友四人一组自由组合，把自己画的内容编到歌里去，用轮唱的方式演唱。

　　4．教师请幼儿把自己编的歌唱给大家听。

　　5．小朋友分组到客人老师面前表演。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、初步掌握征吃的方法。

　　2、培养孩子的观察能力。

　　3、体验学习围棋的乐趣。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、教具大棋盘、磁铁黑白棋子。幼儿小棋盘和黑白棋子。

　　2、黑猫警长和小白鼠头图片。

　　3、课件。

　　活动过程：

　　一、出示大棋盘和围棋棋子

　　1、师：“小朋友你们知道吗?最近森林里又有小偷出没了，你们猜猜是谁呢?(师出示课件小白鼠)那保护森林的'事谁呢?你们应该知道小白鼠最怕谁?(师出示课件黑猫警长)这些小白鼠很狡猾，每次抓它们的时候总被它们逃掉了。所以，这次黑猫警长决定一定要抓住它们。

　　2、师边讲边演示师：“黑子开始上阵了。白棋接招，现在黑棋要堵住白棋的鼻子，白棋也来堵黑棋的鼻子，黑棋有些害怕了，他要找一个好朋友手拉手，增加自己的力量，白棋也要增加自己的力量。下面到黑棋了，请小朋友观察，黑棋已经把白棋切断了，现在想吃掉白棋，应该吃哪边的白棋更容易呢?(请幼儿上前下棋)那现在白棋想要逃出来，怎么办?有谁愿意帮助白棋呢?(请幼儿上前下棋)二、征吃教学1、师：“现在白棋就像一只胆小的小白鼠，黑棋就像黑猫警长，那黑猫警长能让小白鼠逃出来吗?(不能)那请你们观察下，小白鼠有几条路可以逃走呢?(请小朋友把白鼠逃跑得方向找出来)2、师边讲边演示如何捉住白棋方法一：小白鼠直线逃跑，黑猫警长在后面追，小白鼠很快便逃了出来，黑猫警长捉不住它们。

　　师小结：“原来小白鼠直线跑得特别快，如果黑猫警长在后面追是捉不住它们，那你快给黑猫警长想想办法呢?(请幼儿思考)方法二(请幼儿上前师范)：“黑猫警长堵住小白鼠向前跑得路线，那小白鼠只好拐弯跑，黑猫警长继续堵住小白鼠的路线，最后小白鼠到了墙角头晕，黑猫警长不费力的捉住它们。”

　　师小结：“我们把黑棋像这样从两边不停的打吃，让对方不断转弯，直到最后把对方吃掉的方法就叫做“征吃”。

　　3、师出示课件请幼儿观看黑白子征吃的走法。

　　4、出示征吃儿歌师：“其实，这种征吃我们还编了首好听的儿歌呢?

　　你们看：征吃气数一二口，就像老鼠跟着走，老鼠哪跑哪里堵，死亡线上全吃掉!

　　三、请幼儿自己对弈，师巡回指导。

　　1、师请幼儿说出下棋规则

　　2、幼儿互选对手进行征吃练习。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。