【实用】实用的中班教案4篇
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的中班教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标：
1、理解画面中人物的行为及蕴含的意义，知道人们能用双手做很多有意义的事
2、学着用短句较连贯的讲述自己的本领，为成长感到骄傲。
活动准备：
四张图片、课件、投票卡片、主题评价活动表
活动过程：
一、猜猜说说我们的手
1、用谜语加绘画的方式，介绍今天所要谈论的话题“手”
2、猜猜老师的手有什么大本领？
过渡：引出能干小手的比赛
二、比比不同的手
1、出示四幅图片，邀请幼儿观察并评选“谁的手最能干”
重要提问：看看哪双手得到的.赞最多？数数有几个人选了这一幅（做数字统计）
你觉得谁的手最能干？为什么
2、围绕图片内容，观察讨论有关手的话题
建议提问：如果没有警察指挥交通，马路会变得怎样？
这是谁的手？从哪儿看的出是奶奶的手？猜猜奶奶在为谁织毛衣？
如果你有一双和魔术师一样神奇的手，你希望变出什么来？
让我们来学着做一只美丽的孔雀吧？怎样变出一只最美的孔雀？
3、拓展经验，了解更多能干的手
拓展提问：想想，除了这些朋友，还有谁的手也很能干？他的手会做什么？
小结：原来我们的手可以做很多有意义的事，可以让周围的人感受到美，可以给爱的人带去温暖，可以让生活变得井然有序，还可以让梦想成真。有一双能干的手真好
三、夸夸自己的手
重要提问：仔细想想，你的手会哪些本领，大声夸夸自己的手？
小结：让我们继续努力，学习更多本领，使自己的手变得更能干。
中班教案 篇2
目标：
1、尝试将符号与乐器音色、力度相联系，学习看指挥进行乐器演奏。
2、享受操弄乐器的快乐。
准备：
1、大信封，图谱（大）各一份，手铃、碰铃、鼓图片若干。
2、手铃、碰铃、鼓、鼓棒乐器各五。
过程：
1、出示信，引起幼儿兴趣。
（引导幼儿简单地观察信封、邮政编码、收信人地址及姓名）
2、拆信，出示图谱。
A、读出信的内容。
亲爱的小朋友们：
你们好！我是外星人，我听说你们非常棒，决定要来考考你们，我带来了一段美妙的音乐和一封信，请你们听着音乐来读一读这封信吧。
外星人
T：哦！原来是外星人给我们班寄来的信，我们大家一起来听着音乐看看信上写什么吧！
B、出示图谱，播放音乐。
（教师与幼儿欣赏音乐）
C、教师：这上面有什么呀？我们应该怎么来读这封信呢？要不这样吧，用我们的身体动作来读一读吧。你觉得用什么动作来表示红色的`符号呢？（引导幼儿用身体来自由地表示各种符号。）
D、与幼儿一起用身体动作和美妙的声音将图谱表演出来。
3、使用乐器演奏图谱。
A、介绍乐器。
T：小乐器听说我们班上有外星人来的信，它们也想来和你们一起来读读这封信，看看它们是谁？
B、乐器并与图谱匹配
T：这里有三种乐器，我们上面也有三种符号，现在我们来听听这三种乐器中哪一种乐器发出的声音与图谱上的符号在一起最合适，做好朋友。
C、充分讨论后，请每位幼儿从椅子下拿出乐器，在指挥下带领幼儿用图谱信“读”出。
D、请幼儿换位子，让每位幼儿都能击到三种乐器。
4、启发幼儿快乐地想像：引导幼儿将乐器的声音与生活中的声音联系起来想像。（如：河水拍打石头——叮叮咚咚铛；风吹树叶——沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦。）
5、教师与幼儿共同模仿音色和力度用嘴巴来读外星人的信。如：叮叮咚咚铛；叮叮咚咚铛；叮叮咚咚铛；叮叮咚咚铛；沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦；
中班教案 篇3
活动目标
（1）、引导幼儿认识自己的小手，知道手能做很多的事情。
（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。（3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
教学重点、难点
活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手。
活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情。
活动准备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等。
活动过程
（一）猜谜语引出课题。
1、今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题
2、手影游戏
教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟，大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。
（二）认识我们的小手
小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊？”引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：“小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。”
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。
（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的'？
（六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？
幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。
（七）结束活动
小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。
活动延伸：
在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
中班教案 篇4
活动目标：
1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。
2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。
3、理解词：炫耀
活动准备：
1、小猪手偶一个
2、PPT《小猪变形记》
活动过程：
一、导入（出示小猪手偶）
今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？
请幼儿跟小猪打招呼。
在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？
二、PPT演示第一部分“学长颈鹿”
1、第一幅
可今天这只小猪他快乐吗？为什么？
2、第二幅
于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？
他的表情怎么样？在想什么？
小猪在想什么？
3、第三幅
小猪在干什么？
他要学谁？
4、第四幅
小猪路上遇见了谁？在干嘛？
你是怎么看出来的呢？
他们在聊些什么？
5、第五幅
发生了什么事？
师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。
这回小猪想到了什么好主意呢？
三、PPT演示“学斑马”
1、第六幅
小猪在干什么？它会顺利吗？
2、第七幅
它们在干什么？你是怎么看出来的。
它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）
教师完整讲述
四、PPT演示学大象（多幅同时出示）
它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）
五、幼儿自主阅读图画书
小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高，越来越高....。）
六、师幼共同阅读——PPT（学袋鼠、学鹦鹉）
七、阅读小结——做自己最快乐
八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。
说案：
一、设计意图
认识绘本，最早06学年刘设珍老师介绍彭懿箸的《图画书》，了解了一些早期阅读的书，但只当是亲子阅读的一系列作品，并没有深入了解。参加了绍兴优质的评比活动听了杨蓉老师的讲座，才初步牚握了一些关于早期阅读教学的知识，今天只是尝试，肯定还有很多不足，请大家指出。绘本也叫图画书，是一种图文配合、尤其强调用图画来“讲述”故事的书。
选择绘本，绘本以其高度的文学性和艺术性，对培养孩子的观察、想象、创造等各方面能力，都有着潜移默化的影响。《小猪变形记》就是这么一本集幽默、想象、哲理于一体的绘本，没有一句教条、没有一丝说理、没有一点喧闹，却能启发孩子深深的思考、激起孩子会心的大笑。
二、说教学目标
1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。
2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。
3、理解词：炫耀
三、教学方法
1、以诙谐优默的图画和故事情节激发幼儿阅读的兴趣。
2、运用引导性的提问，指导幼儿细致观察图片，培养幼儿的初步的阅读能力。
3、递进式的环节设计，促进幼儿观察阅读能力递进式的.提高，教师问题由多而细——少而精，指导孩子逐步学会观察由逐一描述——归纳概括表述。如活动设计中由学长颈鹿逐幅出并逐幅细致提问；学班马的逐幅出示简单提问；学大象时多幅同时出示，并进行初步的完整描述；学袋鼠和学鹦鹉幼儿自主阅读相互描述；再到最后集体完整阅读。
4、寓深刻的道理于诙谐的故事，让孩子能轻松理解：“欣赏自己，做自己才最快乐”。
四、反思
1、活动的设计没有考虑到大部分幼儿没有阅读绘本的经验，活动中缺少给孩子正确阅读绘本的方法。
2、活动中教师设计的提问不够贴切，使大部分幼儿未能正确理解故事中“小猪学别的动物”有趣情境。如“他在想什么？——他想学谁？他是怎么学的？”
3、活动由于教师调控没有到位导致大部分幼儿理解了，但没有积极表过。
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