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大班社会教案

时间：2023-08-04 10:35:50 教案我要投稿

[精]大班社会教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编整理的大班社会教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[精]大班社会教案

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、能找己好朋友的优点，学习好朋友的优点和长处。

　　2、能和好朋友相互关心，相互帮助、团结友爱。

　　活动准备：幼儿了解好朋友的长处，幼儿美术作品若干幅，视频展示台。

　　活动过程：

　　1、游戏"找朋友"

　　(1)你有好朋友吗?谁是你的好朋友?

　　(2)听音乐玩找朋友的.游戏。

　　(3)介绍自己的好朋友。

　　2、夸夸好朋友

　　(1)每个人都有自己的优点，你的好朋友有什么优点呢?

　　(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点，说对了，好朋友要向他微笑、点头表示谢意。

　　3、向好朋友学习

　　(1)利用视频展示台展示一幅幼儿美术作品，请大家欣赏。

　　(2)讨论：这幅画好在哪里，如何向别人学习?

　　(3)欣赏其他美术作品，幼儿分小组展开讨论。

　　(4)：每个人都有自己的长处和短处。如果自己这方面学得不够好，就要虚心学习好朋友的长处，与好朋友一起互相协助、共同进步。

　　4、好朋友在一起

　　(1)讨论：好朋友在一起时应该怎样?懂得好朋友之间应该互相关心，团结友爱。尤其是好朋友有困难的时候，更应该去帮助他。

　　(2)歌舞表演。和好朋友手拉手，边唱边跳。

　　区域活动美工区：卡纸、水彩笔，设计制作同心树，把自己和好朋友的画像连在一起。

　　表演区：熊的头饰，故事磁带、录音机，表演故事《真正的朋友》。

　　游戏活动和好朋友一起玩各种民间游戏，如炒蚕豆、绷绷绳、城门城门几丈高等。

　　日常生活：

　　1、欣赏故事《真正的朋友》。

　　2、鼓励好朋友之间互相学习、共同进步。

大班社会教案篇2

　　设计意图：进入中班后，孩子长大了一岁，也喜爱表现自我，并且“自我”意识浓厚，情绪活跃，大家一起玩时，喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢，但却时常因误会而发生矛盾，因此，我借助孩子喜欢观察季节的变化，而引起的树叶变黄，落下来离开了树妈妈的现象，引导孩子学会合理的称赞别人，发现别人的优点,和小朋友友好的相处。为了使幼儿充分理解我的意图，我借助了课件来吸引幼儿，生动形象的感知和理解。体验称赞和被称赞的快乐，树立幼儿的自信心。

　　活动名称：社会活动《一片树叶》

　　活动目标：

　　1．体验称赞和被称赞的快乐,使幼儿学会合理的称赞别人。

　　2．知道每个人或事物都是有用的，帮助幼儿树立自信心，培养幼儿良好的心态。

　　活动准备：

　　1．一片树叶

　　2．课件

　　3．微笑球一个

　　活动过程：

　　1.出示一片小树叶，与幼儿一起讨论树叶的用处。

　　师：“小朋友，王老师把谁带来了呀？”“小树叶什么时候才离开妈妈呀？”“小树叶离开妈妈后，认为自己可没用了，他很伤心了，很难过，小朋友，你认为小树叶可以干什么呢？”

　　幼儿讨论，并发言。

　　2.出示课件，讨论小蚂蚁和七星瓢虫把小树叶当作什么？

　　师：“蚂蚁会把小树叶当成什么呢？”“七星瓢虫把小树叶当成什么呢？”幼儿发言。

　　师：“小朋友都说了自己的看法，王老师把你们的话都带给小树叶，我们一起鼓励小树叶，让它不要对自己失去信心好不好？”

　　3.教师讲故事，让幼儿熟悉故事内容。

　　教师请幼儿边看课件边听故事，并提问：

　　（1）故事里都有谁？

　　（2）小蚂蚁把小树叶当什么了？

　　（3）小蚂蚁对小树叶说了什么？

　　（4）七星瓢虫把小树叶当什么了？

　　（5）七星瓢虫对小树叶说了什么？

　　（6）小蚂蚁和七星瓢虫为什么要称赞小树叶？

　　小结：小蚂蚁和七星瓢虫都认为小树叶帮助了他们，认为小树叶可有用了，都纷纷称赞小树叶，小树叶心里非常高兴了。

　　4．情景表演。

　　A．老师在画画，“我”走过去称赞

　　老师，可老师白了我一眼，一句话没说，走了下去。

　　“我”请幼儿看老师的画，并评价：

　　老师画的'怎么样？（不好）那为什么王老师称赞老师的时候老师生气了？幼儿发言。

　　B．老师上场，“我”说：“老师，你的构图不错，如果你能把颜色再涂的漂亮一些，就更好看了！”

　　老师说：“谢谢你的称赞。”

　　5．出示两个幼儿游戏时的矛盾冲突，请幼儿讨论谁对谁错，为什么微笑球称赞了牛牛？引导幼儿讨论出自己的看法。

　　6.游戏：送微笑球。

　　教师出示微笑球，把她送给一个幼儿，并边送边说：“我把微笑球送给，因为他的好！”幼儿：“谢谢的称赞！”

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿用完整的语言讲述入小学前的担忧，积累解决问题的经验。

　　2、激发愿意做个小学生的愿望。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有参观小学的经历。

　　2、ppt：离园倒计时；萝拉的担心；小学生解答录像。

　　3、了解幼儿入学前的一些困惑。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　（图片：离园倒计时）师：看，这是什么？

　　追问：离园倒计时记录上记录的数字代表什么意思？

　　回应：是呀，还有41天，我们大一班的小朋友就要背起书包上学堂，成为一名光荣的小学生了。

　　二、说说报名的小学

　　1、师：最近，我们小朋友都在忙着去小学报名的事情，谁来给我们介绍介绍，你去哪所小学报名了，你喜欢这所小学吗？为什么？

　　归纳提升：是呀，你们报名的小学各不相同，有的是洛川学校、有的是华阴路小学、有的是……，并且，你们喜欢小学的理由也不一样，有的是喜欢……、有的是喜欢……、有的`是喜欢……，但是，不论你去了哪所小学，都能在那里学到更多的本领，让自己变得更加聪明。

　　三、我的担心

　　1、师：前几天我接到了一个电话，是一个叫查理的小男孩打来的，说他们家有个小妹妹叫萝拉，萝拉呀和你们差不多大，可她却不愿意去上学，你们猜猜看，这是为什么呢？

　　2、（ppt）教室讲述萝拉不愿上学的故事。

　　3、师：现在你们知道为什么萝拉总说自己还太小不愿去上学了吗？

　　归纳提升：原来呀，萝拉是怕自己学不好数学和写字，怕穿校服的样子不好看，还怕自己孤孤单单一个人吃午饭，小小的萝拉居然有这么多的担心！

　　4、你们和萝拉一样，也快要上小学了。你们有些什么担心的事情吗？

　　5、师：请你们把自己所担心的事情，用画笔画在纸上，等一会和好朋友一起交流。

　　四、分享交流解决问题的经验

　　师：我这里有一块黑板，等一会要请你们把自己的画送到黑板上。现在黑板被分成了三块，你能看懂是什么意思吗？

　　归纳提升：如果你担心的问题是有关生活方面的，比如：吃饭、早起、和好朋友交往等请放在生活一栏里。

　　如果你的担心是关于学习方面的，比如：考试成绩、作业、下课十分钟、竞选队长等请放在学习一栏里。

　　如果你担心的是关于安全方面的，比如：遇到坏人、活动时有危险等请放在安全一栏里。

　　回应：你们的小眼睛真厉害，通过观察图片上的文字和图画，都看懂了老师要表达的意思。那么现在就请你们根据自己画的担心的内容，为它找一个合适的摆放位置。

　　生活类：

　　1、上学怎样不迟到？

　　（1）生生互动

　　（2）预设小结：晚上整理好书包，准备好学习用品，坚持早睡早起，养成好习惯，还可以请小闹钟来提醒自己早早起，抓紧时间穿衣服、洗脸刷牙、吃早饭，这些都是让我们上学不迟到的好方法。

　　《大班社会教案：我想做个小学生》摘要：的一些困惑。活动过程：一、活动导入图片：离园倒计时师：看，这是什么？追问：离园倒计时记录上记录的数字代表什么意思？回应：是呀，还有41天，我们大一班的小朋友就要背起书包上学堂，成为一名光荣的小学生...

大班社会教案篇4

　　设计意图：

　　大班的孩子马上就要上一年级了，但很多孩子不愿意一个人睡，为了让幼儿克服心理障碍，勇敢的一个人睡，教师进行心理疏导，通过故事，讨论等方法帮助幼儿建立自信，勇敢的一个人睡，并形成良好的睡眠习惯。

　　活动目标：

　　1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

　　2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

　　3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。

　　活动准备：

　　PPT课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等。

　　活动过程：

　　一、出示夜晚图片，引出主题

　　1、师：小朋友们请看，这是什么时候的情景？

　　2、师：一个宁静而美丽的夜晚，你发现了什么？该干什么呢？

　　3、教师小结：睡觉是一件舒服的事情，帮助我们大脑和身体充分休息，让我们更好的学习和活动。

　　二、播放PPT，教师有感情的讲述故事《小老鼠漫长的一夜》

　　1、师：这么美好的一件事情，对于一只小老鼠来说却糟糕透了，看！就是这只小老鼠。

　　2、播放PPT，教师有感情的讲述故事

　　3、刚开始时小老鼠为什么睡不着？还有可能是什么声音？这些声音来自哪里？（必要时给予提示）“这些来自大自然，其实什么事情也没有对不对？这些声音并不可怕。”

　　4、后来小老鼠为什么又睡着了？——它放心了。

　　5、教师小结：原来那些可怕的声音都是小老鼠的心理作怪，晚上睡觉的`时候只要关紧门窗，拧紧水龙头，家里还是很安全的。明白了这个道理的小老鼠第二天晚上自己一个人睡的可踏实了，到了第三天晚上它睡的可香了，还做了一个美梦呢！

　　三、出示调查表“你乐意一个人睡吗”？

　　1、把1个睡觉卡片贴在粉色的一边？把不是1个人睡贴在绿色的一边？

　　2、看结果有几个1个人睡？多少还不是1个人睡？（统计）

　　3、师：我们先请自己一个人睡的小朋友来讲一讲一个人勇敢睡的经历。

　　4．幼儿自由讲述（请两位）

　　5、教师小结：一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助。而且还是小朋友们长大的标志。我们要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？

　　6、师：再请不是一个人自己睡觉的小朋友来说一说为什么不愿意一个人睡？（鼓励幼儿大胆说出来）

　　7、小结：害怕是很正常的事情？只要你勇敢说出来，就能想办法解决？

　　8、师：谁告诉老师自己害怕的事情？这么多原因不愿意自己睡觉，集中大家智慧来解决这个问题。

　　四、出示幼儿不愿一个人睡觉的问题，引导幼儿讨论解决方法，进行心理疏导。

　　（一）怕黑

　　1、有什么好办法解决？

　　2、教师根据幼儿交流内容贴图片（用画面表示）。（1）小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了、（2）亮着灯。（3）手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件

　　3、你们还害怕吗？

　　（二）怕闪电

　　1、我们有什么呢办法呢？

　　2、“带上耳套、关紧窗户。”这样就听不到看不见闪电了。

　　（三）床上滚下来

　　1、有什么好办法？

　　2、教师根据幼儿交流内容贴图片（用画面表示）展开阅读全文

　　（四）怕做噩梦

　　1、为什么做噩梦？

　　2、有什么好办法不做噩梦？（用画面表示）（1）娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴！（2）请妈妈陪——可以安心的睡了。（3）少看恐怖的电视。

　　小结：小朋友们世界上有怪兽吗？怪兽是人编出来的，是人化妆出来的。老师也能装成一个大妖怪，你们相信吗？

　　3、老师装妖怪，和幼儿交朋友

　　4、选择一个喜欢的怪兽面具，和“怪兽”一起做游戏

　　5、原来怪兽下面是一个可爱的小朋友，现在害怕吗？怪兽可怕吗？

　　教师小结：每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西，当我们处在黑暗中就会想起它，越想越害怕。

　　五、用自己的方式克服对怪兽的恐惧

　　1、你最害怕什么？

　　2、把自己害怕的东西画到气球上。

　　3、幼儿交流自己害怕的东西

　　4、踩气球—用自己的方法让它们从世界永远消失。

　　小结：“小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办法，心里最害怕的东西也已经消除掉了。”教师请幼儿看课件，欣赏夜晚的美丽景色，共同体验夜晚的美好。“现在你乐意一个人睡吗？那让我们从今天晚上开始就尝试着一个人睡好吗？下面让我们在音乐的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。”最后祝每个小朋友天天都拥有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身体棒！

大班社会教案篇5

　　活动目标

　　1、知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用。

　　2、学习涂石灰水和用布条捆绑等方法保护小树。

　　3、有初步的爱护树木和保护树木的意识。

　　活动准备

　　刷子、布条和石灰等。

　　活动过程

　　1、提出问题，让幼儿讨论保护小树的方法。

　　教师：秋天快要过去了，寒冷的冬天就要来了，我们小朋友渐渐的都穿上了棉花衣服。你们知道吗，幼儿园、马路上和公园里的小树，也觉得太冷了，有的小树身上还有许多害虫，这可怎么办呢？小朋友，请想想办法帮帮它们吧！

　　2、教师引导幼儿想出各种办法，保护小树。

　　教师：每天上幼儿园、星期天逛公园，你有没有注意到，马路上的小树有了什么变化呢？

　　（树干刷了白色，用布条等将树干裹起来了。）

　　教师将幼儿想出的好办法写在黑板上，最后，教师进行小结。

　　用稻草绳或稻草将小树干裹起来，就就像给树干穿上了一件外衣，树干就暖和了；

　　将石灰水涂在树干上，给树干穿上了白衣服，石灰水能杀死树上的害虫，还能保护小树，不被冻坏。

　　3、教师组织幼儿给用幼儿园的树干捆布条和涂石灰水。

　　教师：天冷了，我们怎样帮助幼儿园的小树呢？指导幼儿分组活动。

　　指导幼儿用刷子涂石灰水,用绳子将树干捆起来，给倾斜的小树绑上木桩进行固定等。

　　收拾工具，回班说说自己是怎样保护小树的，以及劳动的感受，教师进行简单地活动评价。

　　4、组织幼儿讨论。

　　教师：除了前面的具体做法外，我们应该怎样保护树木呢？

　　通过讨论使幼儿知道：不踩小树苗；不在树枝上悬挂重物；不在树干上乱写乱画。

　　启发幼儿想一想：我们为什么要保护树木？树木有什么用？

　　幼儿讲述后，教师进行简单的小结：树木能使我们的城市更漂亮；树木能净化空气，使我们周围的空气变干净；树木可以防风沙、防泥石流；树木还可以造房子，做家具等；种植果树还能让人们一年四季都吃到水果，树木对人类的贡献真大呀！

　　大班社会活动：动画片

　　幼儿园大班社会活动：动画片

　　活动目标：

　　1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片

　　2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面

　　3、能够有选择的看动画片，并掌握正确的看动画片的姿势

　　活动准备：调查表（辩论赛用）、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗？

　　2、播放动画片《西游记》的音乐

　　3、师：刚才我们听到的是什么音乐？原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢？除了这部，你还看过哪一些？

　　二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因

　　1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内

　　容。

　　师：那你最喜欢哪一部动画片呢？请你来介绍一下里面讲了什么？

　　3、出示《奥特曼》中的图片

　　师：这是什么？那你们喜欢看吗？为什么？

　　4、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我

　　们一起来统计一下人数。

　　三、“陆幼大嘴巴”辩论赛

　　1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧！

　　2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”

　　（1）规则：请你们说明各自的理由；

　　在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反对”，就可以开始辩论；

　　别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规；

　　小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的；但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。

　　（2）第二环节“必答题”看“谁会推荐”

　　看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部？并说出推荐理由。（简单说说）

　　规则：认真动脑仔细想；大胆说出心里话；别人辩论完之后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。

　　小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。

　　（3）第三环节“常识题”看“谁最会看”

　　提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢？我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢？

　　规则：别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。

　　宣布比赛结果

　　四、突出主题：教育幼儿要有选择地看动画片

　　1、师：我们现在已经了解很多的动画片，你们知道我们中国最早的一部动画片是什么吗？除了这个，还有一些动画片也非常有名，随之发展。

　　2、播放幻灯片

　　3、小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也是为了能

　　增长知识；所以，我们在选择动画片的时候一定要选择内容健康的和适合我们看的，要选择对我们有帮助的，这样我们才能在轻松的同时，得到更多的收获！

　　幼儿园大班社会教案《你见过龙吗》

　　幼儿园大班教案

　　活动目标

　　1.了解龙的由来

　　2.知道龙是中华民族的象征。

　　3.练习舞龙，培养幼儿的'合作意识

　　活动准备

　　动画片：你见过龙吗

　　活动过程

　　一、说说印象中的龙

　　1.你见过龙吗？龙是什么样子的？

　　2.请幼儿用自己的语言描述龙的样子。

　　二、观看动画片：你见过龙吗

　　1.说一说，动画片中的龙是什么样子的？

　　2.观察龙的样子，说说龙的各个部位都像什么？

　　三、龙的由来

　　1.教师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。

　　2.启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。

　　四、欣赏舞龙表演

　　1.播放有关舞龙表演的视频，幼儿欣赏。

　　2.教师引导幼儿仔细观察表演者是如何舞龙的。

　　3.幼儿练习舞龙。

　　活动自然结束。

大班社会教案篇6

　　大班社会风儿和云彩教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言仿编诗歌，萌发观察自然想象的兴趣，能够大胆进行想象，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看风儿和云彩教案吧。

　　活动设计背景

　　随着幼儿年龄的增长他们开始对大自然的变化产生兴趣，特别是生活中的各种自然现象，对孩子们有特别的吸引力，自然界中的云彩变幻无穷，常听到幼儿对云彩有这样或那样的想象，针对这个问题让幼儿通过观察各种云彩图片，借助散文诗中云彩奇异变化的美妙意境，启发幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩中，了解、感受风对云所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。

　　活动目标

　　1、认知目标：欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言仿编诗歌。

　　2、能力目标：萌发观察自然想象的兴趣，能够大胆进行想象。

　　3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　教学重点：能讲述、表现云彩的变化。

　　教学难点：用完整的语言仿编诗歌。

　　活动准备

　　1.诗歌《云彩和风》

　　2.浅蓝色纸、胶水、棉花

　　3.各种云彩图片、照片，音乐

　　4.云彩头饰、风儿头饰

　　活动过程：

　　一、开始环节：播放音乐，引出云彩

　　播放音乐带幼儿走进“云彩王国”，让幼儿观察各种云彩的图片说说都是什么样子的，我讲述云彩和风的关系，知道云的形成，大自然的一些变化。

　　二、基本环节：播放多媒体课件，准确理解诗歌

　　这个环节分为三个步骤：

　　1.播放多媒体课件，让幼儿观察，说说动画里都有什么，云彩是怎么变化的，都变成什么了，准确把握诗歌内容,完整的朗诵诗歌请幼儿欣赏。

　　2.制作云彩:分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝天中的白云,请幼儿介绍自己的作品,说说自己做的白云像什么?鼓励幼儿用完整的语言表述.

　　3.学会创编。根据诗歌的形式,教师示范,请幼儿发挥想象,说说云彩都可以变成什么。（例：吹呀吹，云彩变成大苹果，又圆又大，真好吃！云彩变成大足球，你踢一脚，我踢一脚，踢到天边看不见。云彩变成一只鸡，喔喔叫，叫你不要睡懒觉！）我做小结：云彩不旦可以变成物体、小动物，还可以变成食物，人物等等，它是千变万化的，这就需要我们充分发挥想象，把它比作什么它就是什么。

　　三、结束环节：情境游戏

　　分发头饰，我扮成“风儿”，幼儿扮“云彩”，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，幼儿可任意摆出造型，并用诗歌的语言的形式表达云彩的变化。

　　教学反思

　　这节《风儿和云彩》的语言课总体感觉上大班幼儿接受程度还是比较好的，不能说所有的孩子都学会创编儿歌，都能充分发挥想象把云彩比作各样的东西，但是他们知道云彩是可以变化，并都能随着课件的播放理解，也能够独立说出儿歌内容。总体效果不错，应该说幼儿理解并接受了，也达到了最初制定的教学目标。

　　但是在中间的细微环节还稍有问题，例如在幼儿制作云彩的时候，有的幼儿很茫然不知道云彩是什么样或者是不知道该如何能贴出云彩，会驻足观看别人，自己却不动手操作；在创编的时候也是，有的幼儿想象力很丰富并且能够表达的很恰当，风儿和云彩是一个怎样的'关系，可是有少数幼儿还是缺乏此方面的能力，当我提问到他的时候，他会重复别人创编过的儿歌，而没有独立的思考，这也是一种欠缺的能力，也就是需要我们教师在平时的教学中多多注意并帮助这样的幼儿，拓展的他们的思维开拓他们的想象力。

　　如果让我重新上这节课，我会在最开始的部分，先让幼儿知道什么是云彩，切身到户外去观察云彩看看本来的云彩是什么样子的，有了风又会有什么变化，主要目的是让幼儿了解云彩。真的把教室布置成一个“云彩的王国”而不是虚拟的教师口中的“云彩王国”，一定要让幼儿切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能发挥想象，知道云彩除了可以变成这样还可以变成那样，为什么，原因是什么，使教学目标达到一定高度从而升华，达到各领域间渗透的目的。因此在以后的教学中应更多的做让幼儿去感受而不是教师的设想在过多的说。

大班社会教案篇7

　　设计意图

　　新《纲要》中提到要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”扬州是一座历史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀丽风光闻名中外。随着扬州经济、旅游业的发展，扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢阳春三月时，家长们都带着孩子去瘦西湖踏青，但多数孩子只喜欢到动物园和游乐场去玩，并不会欣赏瘦西湖美丽的景色。我们幼儿园结合今年四月扬州举行的“烟花三月”旅游节，设计了“美丽的瘦西湖”这一活动，通过活动让孩子们了解瘦西湖，认识自己的家乡，激发幼儿身为扬州人的自豪感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景，激发幼儿爱家乡的.情感。

　　2、在游戏活动中让幼儿大胆述说、相互交流。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、录音机、磁带。

　　3、木偶：小鱼、蝴蝶、小鸟。

　　4、幼儿有游瘦西湖的经历。

　　活动过程：

　　一、唱歌引入课题。

　　以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方

　　师：“现在是什么季节？”（幼：春天）（齐唱《春天》）师：“春天是最美的季节，那我们扬州的春天什么地方最美？”（幼儿自由回答）师：“我们扬州有很多美丽的地方，瘦西湖更是闻名中外”（打出第一张幻灯片：美丽的瘦西湖）“今天我就带你们来欣赏美丽的瘦西湖风光，好不好？”

　　二、通过欣赏瘦西湖风光片，让幼儿感受到瘦西湖的美丽，并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的美丽

　　1、（课件：放瘦西湖风光片）共同欣赏瘦西湖风光。

　　（评：幼儿在欣赏录象片时非常兴奋，因为片中都是他们去过的地方，许多孩子边看边大声说出这是什么地方，那是什么地方。）

　　2、教师引导幼儿描述瘦西湖的美丽。

　　师：“瘦西湖美吗？”（幼：美）师：“你们觉得瘦西湖什么地方美？”（幼儿自由讨论，个别回答）

　　（评：通过刚才观看录象片，幼儿能说出花美、草美、五亭桥美等。）

　　“瘦西湖真美呀，许多小客人都来到了瘦西湖。”（出示木偶“小鱼”）“这是谁？”（小鱼）教师引导说话：“小鱼最喜欢什么，它说瘦西湖的水怎么样？”（出示小鸟、蝴蝶）师：“它们最喜欢什么？它们会说瘦西湖什么美呢？”（幼儿讨论，自由回答）

　　（自评：这一环节主要想让幼儿能说出一些描述性的语句。幼儿能说出‘水清清的’、‘草绿绿的’、‘天蓝蓝的’等句子。在幼儿说花美时，我让幼儿说说春天瘦西湖都有什么花开了，幼儿说了各种各样的花，我指导幼儿说出“五彩缤纷”“五颜六色”这些词，我发现幼儿知道这些词，但开始没有一个孩子能说出来，经老师一提醒，幼儿马上说了出来。）

　　师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物？他们为什么都喜欢来到瘦西湖呢？”（幼儿自由回答）

　　（评：通过这一环节，想让幼儿认识到瘦西湖良好的生态环境）

　　三、通过景点的欣赏，幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美，更有其古代文化的内涵。

　　1、“划船”欣赏瘦西湖的景点。

　　师：“瘦西湖美，不仅是因为它的花草美，还因为它有很多有名的景点，你去过哪些地方？”（幼儿回答）师：“下面，我们就划着小船去寻找这些名胜古迹吧！湖上有什么船，你划过什么船？怎么划？（动作演示）”（音乐《烟花三月下扬州》）

　　（评：瘦西湖上有各种各样的船：花船、龙船、手摇船、电瓶船等形成瘦西湖上又一重要风景，幼儿能说出这各种各样的船，并用动作演示划船的动作，又一次感受在碧波荡漾的湖面上小船轻轻划过的美景。）

　　边“划船”边讲述瘦西湖景点。

　　（1）（演示下一张幻灯片：五亭桥）“这是什么地方？”（五亭桥）

　　“对，这是瘦西湖最有名的景点，你知道它为什么叫五亭桥吗？你上去过吗？在上面可以看到什么？”

　　（幼儿讨论、回答）

　　（评：幼儿讲述在瘦西湖上看到什么时，老师注意引导他们说出桥下、湖岸、远处的景色，但老师总结时应将自然景观与人文景观有机结合起来就更好了。）

　　（2）（演示下一张幻灯：“白塔”）“这是什么地方？”（白塔）“你来过这吗？照过相没有？”（幼儿自由讨论、回答）