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中班科学教案

时间：2023-07-23 12:56:56 教案我要投稿

中班科学教案(热门)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班科学教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班科学教案(热门)

中班科学教案篇1

　　一、活动前评析

　　在主题活动《弯弯绕绕》开展以后，孩子们了解在现实生活中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的面前，同时，他们也发现了弯绕既是许多物体的自然形态，又有人们的刻意创造，这种富有变化的形态，使幼儿产生了极大的兴趣，他们都急切的想表现出来，怎样来满足他们的创作欲望呢?因此我找来了许多的废旧电线投放区角中。在一次区域活动中，我发现孩子们将电线在手上弯一弯、绕一绕变出了许多有趣的东西。但玩了几次后，兴趣有所减退。为了让幼儿在老师精心准备的材料基础上，多玩、充分的玩，使材料尽可能地被利用，

　　由此我设计了《电线大变身》这个科学活动，即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

　　二、活动目标

　　1、任意弯折电线，大胆进行创造性的造型。

　　2、尝试运用多种材料让电线站起来。

　　3、能大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　三、活动准备

　　1、粗细、长短、颜色不同的胶皮电线若干。

　　2、透明胶带、橡皮筋、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙等若干

　　四、活动过程

　　1、猜一猜，激发活动兴趣。

　　--师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢?

　　--师：小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸。

　　2、自由自在的电线

　　--请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用?(直直的，会传电------)

　　--电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数"一、二、三"

　　--教师将电线弯成"∩"形。看看它变成了什么形状。

　　--教师将电线弯成"∽"或"△"、"○"形。又变成了什么形状?

　　--电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?

　　3、电线听我话。

　　--今天我们准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。

　　--幼儿分散，自由结伴弯曲电线，教师注意观察幼儿弯曲的多种方法。如幼儿创造性地将电线弯曲成各种造型时，教师应予以肯定，并顺势介绍给大家;如幼儿无从下手，教师可稍作提示。

　　--你把电线变成了什么?

　　4、电线站起来。

　　--我们的小手真能干，把电线弯一弯，绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?

　　--幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如：借助胶带、彩泥，或不借助物品，直接用弯曲的方法让电线站立。)

　　--师：今天老师也为小朋友准备了许多的.材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。

　　--幼儿尝试操作，让电线造型站起来。对不借助其他物品而能使电线站立的幼儿予以肯定。

　　--幼儿用手沿着电线弯曲的轨迹"行走"。

　　5、造型大评比

　　--引导幼儿比较具体、清晰地描述、评价各种造型的特征。

　　--师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　活动反思：1.此活动利用日常生活中特殊有趣的材料---电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。本次活动我们根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。

　　2.在幼儿操作的时候，教师应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的成功之处，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿探索的兴趣。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　了解公共汽车司机和售票员的工作，知道向他们表达谢意。

　　与小朋友合作设计感谢卡，培养合作能力和创造力。

　　活动准备：

　　《坐公交车》儿歌。

　　幼儿在活动26中设计的标语。

　　贴纸。

　　活动内容：

　　形式：集体/小组。

　　1、请幼儿说说搭乘公共交通工具的经验，例如乘车的'程序、在车厢内要遵守安全守则等。

　　2、与幼儿讨论怎样做个有礼貌的乘客，例如要排队上车、让座给有需要的人等。

　　3、出示《坐公交车》儿歌，解释儿歌内容，然后与幼儿一起朗诵儿歌。

　　坐公交车

　　坐公交，要排队，

　　我在前，你在后，

　　不争抢，不插队，

　　小朋友，做得到。

　　4、在活动室适当的位置贴上幼儿设计的标语，然后和幼儿一起玩模拟乘坐公共交通工具的游戏，例如：

　　坐公交车时，要排队上车，不可以在车厢内吃东西。

　　坐地铁时，要站在黄线后等候，要先让车厢内的乘客下车后再上车。

　　5、游戏后，请幼儿投票选出最有礼貌的乘客，老师可奖励一个小贴纸。

　　评价

　　能分享搭乘公共交通工具的经验。

　　能遵守搭乘公共交通工具的礼仪。

　　会朗诵儿歌《坐公交车》。

　　活动建议：

　　活动后，老师要帮助幼儿总结搭乘公共交通工具的注意事项和礼貌，最好将这些注意事项编成儿歌或童谣，方便幼儿朗诵、记忆。

中班科学教案篇3

　　活动目标

　　1．学习用数字、符号记录花生的数量。

　　2．尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

　　活动准备

　　1．花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1—3不等）。

　　2．每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。

　　活动过程

　　猜猜花生有几颗。

　　——观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形）、

　　——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、

　　——选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？

　　2.讨论记录的方法。

　　——想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？——怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？

　　3.记记花生的颗数。

　　——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。

　　——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　　——引导先完成的.幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

　　4.交流分享。

　　——带领幼儿互相观察记录的结果。

　　——请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

　　——品尝自己剥的花生。

　　活动建议

　　1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。

　　2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。

　　2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

　　3、培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　1、大水盆每组一个。

　　2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板

　　3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛

　　活动过程：

　　㈠集中活动谈话：空气在那里？

　　1、引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么？（幼儿回答：什么也没有）。老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?"鼓鼓的塑料袋里有什么？"（请幼儿回答并感知）。

　　2、引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？为什么有东西，我们看不见呢？塑料袋里到底有什么？

　　3、游戏：找空气

　　⑴老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里？请小朋友们找一找。

　　⑵老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。

　　⑶幼儿游戏

　　⑷交流发现，老师小结："到处都有空气。"

　　㈡分组探索：

　　1、老师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道？

　　老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗？

　　2、分组探索：

　　⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。

　　A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

　　游戏：《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的'手帕》

　　B组：提供毛线、吸管、气球

　　游戏：《气球火箭》

　　⑵幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。

　　⑶幼儿交换游戏

　　鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。

　　㈢幼儿交流发现，老师小结：

　　空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。

　　活动反思：

　　《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

中班科学教案篇5

　　活动目标:

　　1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。

　　2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

　　活动准备:

　　1、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片人手一张。

　　2、动物头饰5个、歌曲《火车开来了》磁带。

　　3、1-5的数字卡片两份。

　　活动过程:

　　一、开始部分:

　　谈话:小朋友你们见过火车吗?在什么地方见过?引起幼儿学习兴趣。

　　二、基本部分:

　　1、出示水果列车，学习5的序数。教师出示火车，请幼儿观察，提问:谁是火车司机?请小朋友们数一数一共有几节车厢?每节车厢的颜色相同吗?分别是什么颜色?火车的第一节车厢在哪里?请5名小朋友把数字对应的贴到车厢上。

　　2、教师小结:火车头后面的车厢是第1节车厢，小朋友依次贴上了相应的数字，做的都非常棒。

　　3、教师出示水果图片，请幼儿说出名称。引导幼儿讨论:小熊请我们班的小朋友把“列车”变成“水果列车”，小朋友们会不会把这些水果图片粘贴到列车上?让幼儿分组粘贴，提醒幼儿注意同一种水果图片要粘到同一节车厢上。

　　4、请幼儿欣赏水果列车，说出自己的`水果图片粘贴在什么颜色的车厢上?这一节车厢是第几节车厢。(按从车头到车尾的顺序)

　　5、教师出示楼房，让幼儿观察后提问:请小朋友们说一说这座楼房共有几层?第一层楼在哪里?(按从下到上的顺序)请幼儿逐一贴上相应的数字卡片。

　　6、教师逐一打开楼房的窗户，让幼儿观察后说出小动物分别住在第几层楼。

　　7、进行《给动物宝宝送水果》的连线游戏。

　　请个别幼儿到前面连线，并说出把几个什么水果送给了住在第几层的小动物，教师根据幼儿的不同表现提供帮助。

　　8、做游戏:

　　(1)《看谁找的对又快》教师说出一种动物的名字，如:小猫:小猫轻轻走，幼儿要学小猫走的动作，随口令的快慢变换，2个好朋友手拉手，依次来复习5以内的序数。表扬找的对又快的小朋友。

　　(2)游戏《火车开来了》，幼儿5人一组戴头饰进行“水果列车”的游戏。等音乐“火车向前开，音乐停后，让幼儿逐一说出自己是第几节车厢?第二遍音乐，“火车”原地转身往回开，幼儿后转，音乐停后，教师引导幼儿发现原来的第五变成了现在的第一节，以此来帮助幼儿理解序数的方向性。

　　三、结束部分:

　　全体幼儿做〈〈开火车〉〉游戏到院子里活动。

中班科学教案篇6

　　一、活动目标

　　1、了解磁铁同极相斥、异极相吸的现象

　　2、形成乐于探索的科学精神

　　二、活动准备

　　物质准备：

　　1、磁铁若干(条形磁铁，南极贴上红色的纸，北极贴上蓝色的纸)

　　2、前后粘上磁铁的纸质小汽车若干辆，条状纸板跑道（跑道两边有栅栏）若干

　　知识准备：知道磁铁及其吸铁性

　　三、活动过程

　　（一）新授

　　1、导入

　　师：小朋友们今天老师给你们带来了魔法磁铁，请小朋友看看它们有什么神奇的力量。

　　2、幼儿自主操作、探索，教师巡视指导

　　师：请小朋友用手中的2块磁铁碰一碰看它们会发生什么神奇的现象。

　　巡视指导中引导幼儿探索磁铁同极、异极的2种情况

　　3、幼儿集中交流

　　师：请小朋友说说你们的发现

　　4、教师小结

　　师：刚刚有的小朋友说磁铁不同颜色的一端能吸到一起，不同的颜色是磁铁不同的两极，这是磁铁不相同的磁极吸到了一起，我们把它叫做异极相吸；有时把2块磁铁相同颜色的.一端放在一起也会分开，这是磁铁相同的磁极碰到一起了，它们就会分离，相互排斥，我们把它叫做同极相斥。

　　（二）巩固：不会碰撞的小汽车

　　师：刚刚小朋友们都看到了魔法磁铁的神奇力量，现在老师这里有许多小汽车，小汽车前后都有魔法磁铁，（出示纸质小汽车，并告诉孩子磁铁的位置）老师想请小朋友借助小汽车上磁铁的神奇力量，不让小汽车碰撞。

　　1、幼儿组内探索，教师巡视指导

　　师：现在跑道上有两辆小汽车，请小朋友想想办法，小汽车不能离开跑道，每辆小汽车都要开动，使小汽车无论朝哪个方向开都不会碰到一起？请每个小朋友想想办法，怎样使你们组内的2辆小汽车不会碰撞，看看能找到几种方法。

　　2、幼儿集中交流

　　师：请小朋友说说你们找到的使小汽车不会碰撞找到的方法，用小汽车操作给大家看看。

　　3、教师小结

　　小汽车上的磁铁相同颜色的一端在一起就会相互分离，排斥，不同颜色的一端在一起就会相撞，这就因为磁铁相同颜色的一端是磁铁的同一极，磁铁同极相斥，不同颜色的是磁铁不相同的两极，磁铁异极相吸。

　　（三）活动延伸

　　师：今天我们看到了磁铁同极相斥、异极相吸的现象，请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找磁铁还有什么神奇的力量。

中班科学教案篇7

　　活动目标

　　1、通过探索尝试活动，发现肥皂的变化。

　　2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。通过活动，产生愉快的情感。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、小组操作用具：

　　A、筷子、干净的小空瓶、空心管。

　　B、用过的表面光滑的肥皂、牙签。

　　C、各种肥皂和塑料小刀。

　　D、肥皂薄片和动物模具。

　　E、脸盆、肥皂和水、肥皂水。

　　活动过程

　　1、讨论过程：我们都来说肥皂

　　师：小朋友，你有没有看到过肥皂？你看到过的肥皂是什么颜色、什么形状的？（幼儿自由发言）

　　师：呀！你们真棒，知道肥皂这么多颜色和形状。那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀？它有什么气味？（幼儿回答后）

　　师：你们说得真好。有的肥皂还有点药味呢，叫药皂。

　　师（小结）：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，还有好多气味。

　　2、探索操作活动肥皂变变变

　　师：今天老师为你们准备了许多东西和肥皂玩玩变变变的.游戏，好吗？

　　（1）熟悉材料

　　师：看看你们桌上有些什么材料？

　　（2）熟悉操作常规要求

　　师：在玩的时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的？等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了？要小心桌上的材料和工具。特别是塑料小刀和牙签，别弄到小朋友身上，在玩水时，要当心别弄湿衣服。

　　（3）幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并和旁边的小朋友讲讲请小朋友讲讲你刚才是怎么样玩的？肥皂变得怎样了？

　　教师小结：你们真能干，发现了肥皂这么多的变化，有的变小了，有的变滑了，还有的在材料的帮助下变成其他的样子。

　　3、游戏活动：吹泡泡

　　师问：那这些肥皂水有什么用呢？

　　师：那我就一起来吹泡泡吧。

　　A、集体学吹泡泡

　　B、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。

　　活动反思

　　肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。

中班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、认识几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。

　　2、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。

　　3、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。

　　活动重点：

　　认识几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。

　　活动难点：

　　通过自己动手制作标记图来加深对标记的理解与认识.

　　活动准备：

　　1、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。

　　2、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿观察种植的牵牛花，发现它生长的秘密。

　　(1)出示正爱生长的牵牛花，引发幼儿观察。

　　教师：这是什么花?请你们仔细观察牵牛花的茎是怎样的?

　　(2)鼓励幼儿用动作表现牵牛花的茎生长的样子。

　　教师：牵牛花和谁缠绕在一起呢?是怎样缠绕的呢?想想如果不给它一个支撑的东西，它会怎样呢?

　　二、引导幼儿观察图片，垃圾几种攀爬植物不一样的攀援方法。

　　(1)教师：这里还有四种植物，你认识它们吗?

　　你在哪里见过?它是怎样生长的?

　　请你仔细观察图片，它怎样生长的呢?

　　(1)教师逐一引导幼儿观察图片。

　　教师：爬山虎是怎样生长的?它是紧贴在什么地方生长的`呢?你知道为什么它能这样生长吗?请你学一学它的动作。

　　(2)按上述方法引导幼儿垃圾图片中的另两种植物。

　　三、总结攀援植物的共同特征。

　　1、教师：请你回忆一下，我们刚才认识的几种植物，它们都有哪些共同的特征呢?它们攀援的方法一样那如果它们离开了攀援的东西，还能向上生长吗?

　　小结：这些攀援植物它们都有脚，它们都会沿着墙攀岩上去。

　　2、帮助幼儿拓展对攀援植物的认识。

　　教师：你还知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物体而向上生长的呢?你还知道关于攀援植物的哪些知识呢?

　　四、游戏，巩固对几种攀援植物的了解。

　　1、幼儿模仿攀援植物向上生长的样子。

　　(1)教师出示一张攀援植物的卡片，幼儿用动作表示一种攀援植物的攀援方法。

　　(2)放一段音乐，请幼儿伴随音乐用动作表示一种攀援植物的攀援方法。

　　2、幼儿分组进行表演。

　　两两一组，一名幼儿扮演攀援物，另一幼儿扮演攀援植物。教师说出一种攀援植物名称，两铭幼儿用动作表现攀援物上攀援生长的现象。效果分析：

中班科学教案篇9

　　一、活动目标：

　　1、了解纸在生活中的用途，教育幼儿要爱护纸。

　　2、通过玩纸游戏培养幼儿的发散性思维，手脑协调及提高幼儿的环保意识。

　　3、让幼儿初步了解纸是我们中国人发明制造的。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　二、活动准备：

　　纸飞机一架，成品纸风车、剪纸花、纸偶、纸船、图片、各种纸制品（书、纸箱、画纸、薯条袋，纸巾、纸板等）

　　三、活动过程：

　　1、教师出示一架纸飞机，引起幼儿的注意力。

　　问：小朋友，知道老师手上的飞机是用什么做的`吗？（纸）除了纸飞机，在我们生活中还有哪些东西是用纸做的呢？让我们一起来看看吧？

　　2、出示各种纸制品，让幼儿一起讨论。

　　3、出示各种纸张，让幼儿通过看、摸、折、撕了解各种纸的特征。

　　①看：观察纸的颜色和光度。

　　②摸：感知纸的光滑和粗糙。

　　③折、吹：发觉纸的厚薄与软硬

　　④撕：比较哪种纸容易撕

　　四、制作活动：

　　制作纸球、纸尾巴、撕纸、折纸

　　五、活动延伸：

　　在户外活动时让孩子继续体验自己制作成就《玩纸球》《揪尾巴》，通过游戏培养幼儿发散性思维，手脑协调能力发展。

　　活动反思：

　　本次活动开始是让幼儿了解各种纸，在这一环节当中，我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉，对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉，因此我特别介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的了解。

　　在第二环节了解纸的特征时，我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的表达不太好，浪费的时间也太长，感觉有点乱，需要调整。

　　在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了五有趣的游戏“天空中少了谁”“给老爷爷贴胡子”“纸宝宝变小了”“纸宝宝洗个澡”和“纸宝宝烤烤火”。自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，使幼儿能在自己的实践中获得知识。

　　在让幼儿了解纸的用途这一环节中，本来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中显得有点乱，下次需要改进。

　　通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨。

　　今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。