【精品】大班教案3篇
在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的大班教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
1.学习用类推的方法解答一些简单数学问题并列出相应的减法算式。
2.能较清楚地讲述自己的猜测,进一步理解“还剩”的意义。
3.通过猜测,学习从不同的角度思考、解答问题。
活动准备:
1.创设超市场景:幼儿自选一种商品,将所有商品贴上1~4元的价格标签,并在“超市”的货架上摆放整齐。
2.1~4价格标签,幼儿人手一个购物篮,1张5元人民币,1元、2元人民币若干(可用数卡代替)。
3.纸、铅笔若干。
活动过程:
1.导幼儿观察超市场景。
2.游戏“猜猜买了啥”,在猜测中复习5的减法。
(1)教师出示1张5元和1张1元的人民币,向幼儿介绍活动的要求。
教师:用5元钱去“超市”里买一样商品,交完后还剩下1元钱,你们猜猜老师买了啥?
(2)请两名幼儿在集体中讲述自己的猜测。
(3)请幼儿用算式记录同伴猜测教师购物的过程:用5元钱买了4元钱的饼干,还剩下1元钱。
(4)引导幼儿说出算式表示的意义,要求幼儿一边用手指着数字和符号,一边讲述:老师用5元钱去“超市”买了4元钱的饼干,还剩下1元钱……
(5)幼儿学习用算式记录自己的猜测,进一步理解“还剩”的意义。
(6)请个别幼儿说一说自己所列的`算式表示的意义。
3.集体去“超市”购物,在实践中学习5的减法。
教师提出购物要求。
教师:每个小朋友每次用5元钱买一样东西,买好后自己算一算还剩下多少钱,请在旁边的篓子里拿出所找的零钱,买好后说说你的5元钱是怎么用的,并在购物单上用算式记录自己的购物情况。
鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。
4.教师带领幼儿进行商品猜测活动,学习解答一些简单的数学问题。
(1)教师出示一个幼儿的购物清单,引发幼儿猜测。如:他用5元钱,买了一样商品,还剩下3元钱,猜猜他买的是什么。
(2)师幼讨论:对不对,为什么?
大班教案 篇2
设计意图:
纸绳画是用纸绳在纸板上制作出有纹理效果的图画。由于它所需要的材料和用具较简单,也很廉价,很适合作为锻炼幼儿动手动脑及手脑结合的教学内容。本次活动纸绳画其实包含两个教学内容:搓纸绳和粘贴纸绳。粘贴纸绳即创作环节。
活动目标:
1.能感受绳贴画丰富多彩的图案设计及和谐多变的色彩搭配。
2.能够尝试运用沿轮廓线由内向外绕贴的方法进行绳贴画活动。
3.喜欢绳贴画的创作形式,丰富艺术创作的表现方式。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1.材料准备:用彩色皱纹纸搓成的长绳、双面胶、糨糊、各色底板纸(卡纸)。
2.教师已做好的绳贴画作品、挂图。
活动过程:
一、导入部分
1.教师引导幼儿欣赏、观察作品,感受绳贴作品。
师:“请小朋友们猜猜它是怎样制作的?画上的颜色给我们什么感觉?”(引导幼儿欣赏绳贴画的创作方式、表现内容以及作品鲜亮的色彩。)
2.幼儿讨论。
3.教师根据幼儿讨论结果
小结:“绳贴画是用线绳绕贴制成的,它的颜色柔和鲜亮,亦可贴出各式图案,是很好的装饰品哦!”
二、基本部分
1.教师引导幼儿探究绳贴画的制作方法。
(1)教师出示挂图,帮助幼儿了解绳贴画的创作方法。
师:“你觉得这幅作品是怎样制作的?”(引导幼儿观察发现用各种彩色的绳子绕贴制成各式图案。)
(2)教师引导幼儿观察花的绕贴方法。
师:“你觉得花是怎样制作的,可以依照什么顺序制作?”(引导幼儿进一步了解绳贴画由内至外绕贴的规则。)
师:“这朵花是用几种颜色制作而成的?”(引导幼儿感受绳贴画的色彩美。)
2.教师提醒幼儿制作注意事项。
(1)先在纸上画好初稿(物体最好画大一些),再进行绳贴制作。
(2)在轮廓内贴好双面胶或者抹好糨糊,再进行绕贴。在贴时要边贴边用手压紧,避免绳子掉落。
(3)在制作过程中要注意色彩搭配。
3.幼儿作画,教师巡回指导。
在指导过程中,对于能力较弱的幼儿减少创作量以保证单个作品的质量,而对于能力较强的幼儿则要提出力求画面丰满完整等要求。
4.欣赏与评价。
用彩色硬板为背景衬托幼儿作品,引导幼儿欣赏并感受绳贴画的装饰美。
三、结束部分
1、展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品,最后教师总结评价幼儿作品。
2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室,给孩子以成功感,鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一起分享。
活动反思
皱纹纸变身绳子,绳子变身可随意弯曲的线,条条蜿蜒纸上,一幅幅生动的色彩缤纷的黏贴肌理作品就显现在我们眼前……
在教学实施过程中,皱纹纸绳很细,4开的纸上频繁的弯折、黏贴,孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳,不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮,孩子们的手指肚、小指甲,不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起,“哎呀,老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的,浓厚的`兴趣打败了黏贴的不易,一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工,看着孩子们辛苦的劳动成果,不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩,效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力,别说这么小的孩子了,可见孩子的潜力是无限的,只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待,孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理,样式不够新颖,黏贴有些笨拙粗糙,但是独属于孩子们自己童稚的表达方式,所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。
大班教案 篇3
活动目标:
1、感受儿歌《小雨点》的优美意境,激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
2、提高幼儿的想象力和口语表达能力,使幼儿产生拓展性思维。
3、初步学习仿编儿歌的方法。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
情景创设:为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。
物质准备:轻音乐、儿歌录音;与儿歌内容相应的课件;花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。
活动重点:
学习儿歌,并感受其意境美。
活动难点:
鼓励幼儿创编儿歌。
活动过程:
一、活动导入
1、(听音乐进教室)师:“春天真美丽,我们一起去郊游吧!”(放“雨”声)“哎呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧!”(幼儿坐到座位上)
2、师:“小雨点落下来的时候是什么声音?你知道下雨有什么好处吗?小朋友喜欢下雨吗?为什么?”
教师小结:“下大雨时是“哗哗哗”的声音,下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是:“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露,适量的雨水会让庄稼长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。”
二、基本部分
1、利用课件,引出儿歌。
教师引导幼儿认真观察课件,提出问题:
(1)“雨点落到了什么地方?”
(2)“花儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第一段)
(3)“鱼儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第二段)
(4)“苗儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第三段)
2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。
三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容,师幼共同游戏。
教师扮演“小雨点”,幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。
四、幼儿改编儿歌。
1、启发幼儿回忆生活经验:“你们还见过雨点落在什么地方?”提示仿编方法:
“如果雨点落在小溪里,小溪会高兴的怎么样?”
“如果雨点落在小树上,小树会高兴的怎么样?”
“如果雨点落在泥土里,泥土会高兴的怎么样?”
“如果雨点落在柳树上,柳树会高兴的怎么样?”
2、教师鼓励幼儿大胆想象,创编儿歌。
结束:“雨”停了,继续去郊游。
活动延伸:
鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画,并让家长将儿歌内容写在图画上,在美工区展览。
活动评析:
大班语言活动《小雨点》,内容贴近幼儿生活是幼儿熟悉和喜欢的。幼儿对下雨并不陌生,幼儿也喜欢下雨,通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水对人们、植物、动物的好处,在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件,给幼儿提供一个个画面让幼儿观察后展开想象并用语言表达出来,培养幼儿观察事物的能力和语言表达能力,最后以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有经验进行了一个整理和再加工,最后雨停了,带幼儿去郊游。活动中观察下雨后,花儿的变化,鱼儿的变化、苗儿的.变化,让幼儿感受儿歌优美的意境,激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣,完成了目标1,通过整个活动过程,幼儿提高了想象力和语言表达能力,使幼儿产生拓展性思维,并学会初步仿编,完成了目标2、3,并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。给每个幼儿留下一个美好的记忆。
小百科;雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
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