大班教案

时间:2023-05-26 19:06:54 教案 我要投稿

【必备】大班教案3篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的大班教案3篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】大班教案3篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、在操作实物的基础上,理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。

  2、尝试用数字记录自己的操作结果。

  3、培养幼儿学习数学的兴趣。

  活动准备:

  1、蚂蚁搬家的图片

  2、兔妈妈和蘑菇房子的图片,5只小兔贴绒玩具

  3、红花和红旗每人各一个,插花每人5片

  活动过程:

  (一)激趣导入师:小朋友,你们看看,老师带来了什么?(出示蚂蚁搬家的图片)师:你们看,它们在干什么啊?(在搬东西到新楼房里过冬)师:图中有几只蚂蚁呢?(五只)请幼儿分别在图中找出蚂蚁搬家的不同之处,教师依照幼儿说出的结果,写出5的4种分成。教师总结:冬天到了,小蚂蚁忙着搬家到新楼房里过冬了,小朋友真棒,能找出这么多的不同之处。现在我们知道了,5的分成有4种不同的`分法,我们一起来读一遍。

  (二)让幼儿尝试写出分成师:冬天要到了,小蚂蚁一家可高兴了,它们搬到了新楼房里,暖暖和和的过冬了,可是呀兔妈妈却犯了愁,它有5个兔宝宝,却只有两栋蘑菇房子,该怎么分呢?它呀,想请我们大一班的小朋友帮它分一分,你们愿意帮它分吗?(教师边说,边依次出示兔妈妈的图片、两栋蘑菇房子图片,以及5个兔宝宝贴绒玩具)

  1、请幼儿帮助兔妈妈来分房子。幼儿观察,将5只兔宝宝分在两座蘑菇房子里,请幼儿说一说自己分的结果,并尝试用分成的方式将结果记录下来。

  2、教师归纳幼儿的分法,总结出 5 的4种分法。3、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行 5 的分成。

  (三)、幼儿集体探索操作

  1、师:老师给小朋友每人准备了5个雪花片,想请小朋友送给左手的红花宝宝和右手的红旗宝宝,该怎样分呢?我们小朋友拿着雪花片去试试,好不好。

  2、幼儿进行操作。

  (1)师:“你是怎样分的?” 老师请个别幼儿说。(红花宝宝分2个,红旗宝宝分3个)。

  (2)“和她分的一样的小朋友把手举起来,你们真棒”。

  (3)师:还有谁跟他们分的不一样。 老师请个别幼儿说。红花宝宝分1个,红旗宝宝分4个,(分的一样的幼儿举起手)

  (4)“老师将小朋友分的整理了一下,我们一起来读一读。”

  (5)师:我们一起把小朋友分的方法用笔把它记录下来好吗?幼儿操作,教师巡回指导。带领幼儿把5的分成读一遍。

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大班教案 篇2

  活动目标

  1.大胆地探索轮胎的多种玩法,发展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。

  2.培养幼儿积极与同伴合作游戏的意识及勇敢、自信的心理品质。

  活动准备:

  轮胎和幼儿人数相等、小梯子2个、绳子、纸棒、小皮球障碍物若干。

  活动过程

  一、准备活动韵律操(自编动作):

  头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃

  二、自由玩轮胎

  1、幼儿自由组合,在操场四周自由玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。

  2、教师观察:谁玩轮胎的.方法最多,谁最会玩,谁能和别人玩得不一样。

  指导重点:

  (1)引导幼儿相互学习,及时纠正动作。

  (2)指导幼儿滚、走、跳轮胎时,要注意自我保护,出汗太多时注意休息,并用干毛巾擦汗等。

  (过渡环节老师摆放器材,生活老师组织幼儿休息、脱衣、擦汗等)

  三、集体练习

  1、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法,怎么玩。

  2、集体跨轮胎。轮胎单放或重叠在地上,单脚从轮胎一端跨入另一端。

  3、指导重点:

  1.对能力较弱练习难度较大幼儿,教师可用"你需要老师的帮助吗"等语言进行提示和帮助。

  2.让幼儿可根据自己的能力选择练习的难度。

  四、竞赛游戏:极限挑战

  1、将幼儿分成4组进行迎面接力,每组准备轮胎1个,小梯子1个。

  2、教师示范:第一、二组幼儿抬着有轮胎的梯子,到达终点交给对面小朋友;第三、四组幼儿接过梯子,到达终点时交到对面小朋友手中,依次类推。

  五、结束部分

  1.带领幼儿做腰、腿等部位的放松运动。

  2.组织幼儿整理运动器械。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、在探索中发现并记录物体通过振动会发出声音。

  2、体验用不同方式感受振动现象的有趣过程。

  活动准备:

  1、新年敲钟视频,一段优美的钢琴声,一段吵杂的声音、goldwave软件

  2、操作材料:

  (1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上

  (2)橡皮筋绑在长方形一次性塑料碗上 6份

  (3)盛有水的小碗、勺子6份

  3、记录表18份、笔18支

  4、汉字:声音、振动活动过程:

  一、视频“敲钟”导入活动,引导幼儿进入探索声音的.话题。(材料准备:敲钟视频、汉字“声音”)

  1、看看说说视频内容

  2、小结:对了人们一敲,钟就会——发出声音,不敲,钟就没有声音。

  二、探索

  1:初步了解声音因振动而产生。(材料准备:操作材料及记录纸、笔)

  1、交流讨论生活中有哪些物体也会发出声音

  2、设疑猜想:为什么这么多物体都会发出声音?

  3、探索操作:

  (1)介绍操作材料(2)操作前设想:怎样让以上材料发出声音?

  (3)提出操作要求及记录要求:

  a.每种材料都要试一试

  b.把自己的发现记录在记录卡上

  (4)幼儿操作,教师引导

  a.大鼓:雪花片怎么样了?

  b.橡皮筋发什么了变化?

  c.放了水的小碗、勺子:用勺子敲一敲,你会发现什么呢?(碗里的水怎么样了?)。

  4、交流讨论:让哪些材料发出了声音?发现了什么?

  5、进一步感受振动后发出声音的状态:两两幼儿边打招呼发出声音说“你好”,边摸摸对方的脖子;不发出声音说“你好”,边摸摸对方的脖子,并交流感受。

  6、小结:原来生活中的物体因为“振动”发出了声音,出示汉字“振动”。 当我们不让它们动时,声音就停止了。

  三、听生活中的声音,辨乐音和噪音(材料准备:钢琴声+吵杂声的音乐,goldwave软件)

  1、交流讨论怎样的声音好听?

  2、欣赏准备音乐,观察软件画面,说说看到的现象及感受。

  3、小结延伸:那些听上去舒服,悦耳动听的声音叫乐音;而有的声音太响了,听上去很刺耳,这样的声音叫噪音。回去找一找,生活中哪些是悦音,哪些是噪音?

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