【热门】小班教案模板汇编十篇
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标 1、欣赏音乐《茉莉花》。用肢体动作表现花开，并且能够在乐句的末尾开花。
2、感受春天花开的美好，喜爱春天。
活动准备PPT课件、空气清新剂。
活动过程
一、寻找春天
律动：春天在哪里（边唱边表演）
二、感受春天
过度：春天在哪里呀？闭起眼睛闻一闻，这里有股什么味道啊？
提问：阵阵的花香，真好闻，那你们知道春天都有哪些花儿会开呢？
那你们知道花儿是怎么开的'吗？
三、春天花儿开
视频里花儿是怎么开的？
提问：好听的音乐中开了几次花，在乐句的什么地方花儿开得又大又漂亮？
：在好听的音乐里，一共开了八次花，花朵在每句音乐的最后开得最大最漂亮。
四、美丽的花园
1、幼儿欣赏音乐《茉莉花》。随着音乐慢慢地开花。
2、在乐句的最后花儿开的最大，最美丽。
五、蝴蝶找花
蝴蝶来找小花做朋友，小花要在乐句的末尾开花，蝴蝶才会来找你。
六、寻找春天
蝴蝶邀请你们都变成美丽的蝴蝶你们愿意吗？美丽的蝴蝶要去寻找更大的花园，让我们继续寻找春天。
小班教案 篇2
活动目标：
1.通过阅读发现画面中会有声音的物体。
2.感受散文活泼轻快的语言风格。
活动准备：
1.教学大书：《嘘》。
2.录好的：风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小狗的叫声。
活动过程：
一、激发幼儿阅读绘本的兴趣。1.做手势“嘘”，让幼儿了解“嘘”这个动作的含义。
二、小耳朵听一听
师：今天张老师给小朋友带来了好多好听的声音，现在请我们的小朋友竖起耳朵听一听，然后告诉张老师你听到了什么声音？
师：刚刚小朋友说了很多的声音，有小猫、有小狗，但是还有些声音我们还没有听出来，那现在张老师在请你来听一听到底有哪些声音？
小结：刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做：象声词。象声词就是模拟各种各样的`声音。二、小眼睛看一看：阅读并讲解绘本，进行绘本教学。1.出示教学大书，引发幼儿的阅读兴趣。师：今天老师带来了一本有趣的图画书，我们一起来看一看吧。（首先请幼儿观察封面上的话，请幼儿猜一猜书里面的内容。然后可以请幼儿找一找书中的风铃、电话、时钟等。）
三、小嘴巴说一说
1. 完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。
师：现在张老师要请小朋友跟我们一起来做一个游戏。当老师说出“风铃风铃，你的声音真好听，现在请不要……”你们来接着说“叮叮叮，叮叮叮”。
四、游戏：你来说我来猜
师：现在张老师来说一个东西如风铃，那我们的小朋友就要马上说“叮叮叮”。
小班教案 篇3
游戏目标：
1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。
2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。
3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。
游戏准备：
1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。
2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带。
游戏过程：
1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。
师："你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答
（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答
（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答
3、完整表演。教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。
4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。
活动反思
1、活动简况：
幼儿在游戏中能初步了解各角色的`性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握，也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处：
活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。
3、原因：
材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。
4、对策：
(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。
(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
小班教案 篇4
活动目标：
1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。
3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》
活动过程：
一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。
小朋友，你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的.绿汽车》。
二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。
1,故事里有谁?青蛙想参加什么比赛?大家是怎样帮助它的?
2.请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?
三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。
1.青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?
2.后来，小青蛙是怎样做的?最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?
四、讨论：
1..青蛙的什么本领最大?
2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?
小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!
五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。
森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参加比赛呢?你想怎样打扮自己参加比赛呢?
六、音乐游戏：开汽车
教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的游戏结束活动。
小班教案 篇5
活动目标
1、知道动物有不同的本领，这些本领都是很有用的。
2、感受故事的有趣，愿意跟着猜猜、看看、讲讲、动动。
活动准备
多媒体课件；动物图卡；苹果树图；剪纸苹果；歌曲APPLE、I LOVE YOU
活动过程
一、回忆经验，激发兴趣
1、唱APPLE苹果歌，引出苹果树
苹果是长在哪里呢？数一数有几个苹果？
2、出示故事中的动物角色
谁能拿到苹果？
二、猜猜讲讲
想想猜猜谁拿到苹果了？树那么高，用什么本领拿到苹果？
重点：犀牛在撞树，怎么能拿到苹果呢？
三、动作模仿
逐一出示小老鼠的动作图
1、学一学：小老鼠的动作
2、想一想：小老鼠在忙什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那该有多好呀
四、情境设疑
1、跟着说说：小老鼠与海狮的对话
2、小老鼠怎么到树上去了呢？海狮用了什么本领帮助小老鼠呢？
五、欣赏故事
在故事中寻找答案：海狮顶球
附：想吃苹果的鼠小弟
来了一只小鸟，拿了一个苹果。
要是我也有翅膀……
来了一只猴子，拿了一个苹果。
要是我也会爬树……
来了一头大象，拿了一个苹果。
要是我也有长长的鼻子……
来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。
要是我也有长长的脖子……
来了一只袋鼠，拿了一只苹果。
要是我也能跳那么高……
来了一头犀牛，拿了一个苹果。
要是我的力气也那么大……
来了一头海狮。
“鼠小弟，你怎么了？”
鼠小弟问他：
“你会飞吗？
你会爬树吗？
你有长长的'鼻子吗？
你有长长的脖子吗？
你跳得高吗？
你的力气大吗？“
海狮回答说：
“这些我都不行。不过，我有一个本领……
小班教案 篇6
活动目标
1．尝试用油画棒练习色彩叠置，巩固在轮廓线内涂满色的技能。
2．感受色彩叠置的美感，体验并感受创作的成就感。
活动准备：
1．经验准备：幼儿已进行过油画棒的单色平涂练习，握笔姿势正确。
2．材料准备：实物苹果（一个单色，一个有色彩变化）、范画；油画棒、苹果轮廓图。
活动过程：
1．引导观察
出示苹果实物：这是什么？这两个苹果一样吗？什么地方不一样？（引导发现两个苹果的色彩差异。）
2．探索色彩叠置的画法
（1）出示范画：这个苹果宝宝漂亮吗？是谁让它变得这么漂亮的？神奇的画笔是怎样给苹果穿上彩色的衣服的呢？
（2）幼儿讨论，并请个别幼儿演示自己的.猜想。
（3）教师示范，引导幼儿发现叠置的效果，知道叠置的方法。
3．幼儿创作
（1）你们想不想也给你的苹果宝宝穿上这样的花衣服呢？想一想，你给苹果宝宝选什么颜色才更漂亮、更好吃？
（2）不管给苹果宝宝涂什么颜色的衣服，都要涂满，还不能涂到身体外面去，不然甜味就跑走了。
（3）幼儿创作，教师指导、帮助。
4．欣赏与评价
（1）请完成作品的幼儿把自己的图画放在图书架上展示。
（2）出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和萝卜，今天想吃苹果了。假如你是小白兔，你想吃哪一种颜色的苹果？为什么？
（3）教师小结，重点是颜色的选择和叠置的效果。活动中的情境创设：本次活动中，为了让幼儿掌握色彩叠置的技巧，创设了“拉拉手”情境，还用“不让苹果甜味跑掉”的方法让幼儿巩固在轮廓线内涂满色的技能。情境创设是否有效：虽然在绘画中只用了简单的语言情境，却帮助幼儿掌握了本次绘画的两个重难点，孩子在绘画时都喜欢玩“拉拉手”游戏，很自然地学会了色彩叠置，效果非常好。
小班教案 篇7
游戏目标：
1、感受一家人亲亲热热在一起的温馨和快乐;
2、设计大、中、小各式各样的毛巾。
教学重点：设计大、中、小各式各样的毛巾。
教学难点：设计大、中、小各式各样的毛巾。
活动准备：
阅读区：《念儿歌，读童谣》，娃娃家：大、中、小娃娃及与其相匹配的`毛巾，碗筷等。手工区：制作好的大、中、小毛巾让幼儿进行装饰或其他大、中、小物品。
活动过程：
一、活动导入：
1、小朋友，今天上午我们学了一首好听的儿歌，小朋友你们知道是哪首儿歌吗?(三条毛巾)
儿歌里是怎么说的呢?(请幼儿说说儿歌的内容)小朋友都说到非常好，儿歌里都说了这三条毛巾分别是爸爸妈妈还有宝宝的，那今天小朋友想想自己也来设计设计毛巾?(想)
那你的毛巾你想送给谁呢?(我想送给爸爸，我想送给妈妈)
二、介绍各个区域。
1、娃娃家。
今天娃娃家的小朋友按照大、中、小娃娃及与其相匹配的毛巾，碗筷等。
2、图书区。
今天老师在图书区投放了《念儿歌，读童谣》。
3、动手区。
手工区的小朋友你们一起制作好的大、中、小毛巾让幼儿进行装饰或其他大、中、小物品。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析：
小班教案 篇8
活动目标：
1、初步了解动物尾巴的作用。
2、会比较长短。
3、对探究动物感兴趣。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、缺尾巴的动物图片及配对的动物尾巴若干。
2、教育挂图《奇妙的尾巴》，幼儿活动材料《长和短》
活动过程：
一、讲述故事
1、讲述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引导幼儿认真欣赏。
2、根据故事内容设置问题，鼓励幼儿自由讨论并大胆发言。
二、尾巴用处大
1、出示教育挂图《奇妙的尾巴》，引导幼儿认真观察，看一看动物的尾巴有哪些不一样的地方。
2、组织幼儿讨论：动物的尾巴有哪些用途呢？
小结：动物的尾巴作用可大了，牛的`尾巴能赶走苍蝇，松鼠的尾巴能当被子，鱼的尾巴用来游泳…...
三、找找小尾巴
1、每组提供金鱼、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的动物图片和与其配对的尾巴，引导幼儿用粘贴或添画的方式帮助动物找回尾巴。
2、出示操作材料《长和短》，引导幼儿观察谁的尾巴最长、谁的尾巴最短，并把最短的圈出来。
3、分享交流幼儿作品
小班教案 篇9
活动目标：
1、对手印画活动感兴趣。
2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
水彩笔、蜡笔、幼儿用书、热带鱼的图片
活动过程：
一、导入活动。
1、引起幼儿兴趣：
教师：
小朋友有没有看过热带鱼，它是什么样子？
老师有一些热带鱼的图片，我们来看看，小朋友要看仔细，热带鱼的头、尾巴是什么样的？
2、教师出示图片，幼儿观看。
教师：热带鱼的头是什么样的？它的尾巴是什么样的？鱼鳍是在哪里？请幼儿说说。
小结：热带鱼生活在大海里，有各种颜色，身上有花纹，你看它们在水里游来游去，有的往上游，有的结伴往下游。
3、教师示范画热带鱼：
小朋友看见了各种颜色的热带鱼，你们想把它们画下来吗？
老师会用手变出热带鱼，小朋友想看吗？
教师用水彩笔在纸上描手印，并添画成热带鱼。
4、小朋友看看：老师画的这条热带鱼，哪里像热带鱼的头？哪里像热带鱼的鱼鳍？哪里像它的尾巴？
二、幼儿绘画、教师指导。
1、分发材料、交待要求：小朋友先用水彩笔画出手的`轮廓。
2、幼儿绘画：
教师巡回指导：
小朋友可以画出两只手的轮廓，添画出往不同方向游的热带鱼。
鼓励幼儿在画好热带鱼后，用蜡笔添画上身上的花纹和水草。
三、总结评价。
展示幼儿作品、幼儿相互欣赏：你的热带鱼有哪些颜色？它们分别往哪个方向游？
表扬讲卫生的幼儿。
教学反思：
《热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式；知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹；学习在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。
小百科：热带鱼出生于热带水域，热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。但在近热带和与之交界处的南北温带水域，有观赏价值的鱼类品种，也归入了热带鱼，所以，其分布还包括部分亚热带地区。我们在这里所介绍的是生活于淡水中的热带观赏鱼品种。
小班教案 篇10
活动目标：
1、学习运用橡皮泥团圆的技能。
2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。
3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体念泥工活动带来的成功和喜悦。
活动准备：
1、实物皮球一个。
2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。
活动过程：
1、观察皮球，讨论球的外形特征——圆圆的、很光滑。
出示皮球，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？它是什么颜色的？请幼儿摸一摸，感知球的表面很光滑。
教师总结：这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。
2、教师出示橡皮泥，示范用团圆的方法做皮球。
教师：圆圆的皮球真好玩，这里有许多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗？教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的`红皮球。
3、师生共同讨论：怎样才能变出一个大皮球？
使幼儿知道泥越多，搓的皮球越大。
4、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。
引导幼儿先分泥，再搓球，鼓励大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。
提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
5、展览作品，并请幼儿说一说“我的皮球象什么”。
教师：我们来看一看谁的皮球搓得最圆？请你说说你的皮球象什么？
6、游戏活动：大皮球。
带领幼儿到室外玩一玩体育游戏“大皮球”。
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