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大班美术教案

时间：2023-05-01 08:33:23 教案我要投稿

实用的大班美术教案范文七篇

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的大班美术教案范文七篇

大班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1.在教师的启发下，能大胆运用简单与变化的点，线或几何图形等装饰围巾和手套。

　　2.愿意尝试用新的方法进行装饰与涂色。

　　活动准备：

　　1.各式各样的手套，围巾若干。

　　2.幼儿自带颜色鲜艳，图案分明的手套和围巾实物，布置教室一角。

　　3.蜡笔，勾线笔等美工材料。

　　4.PPT。

　　活动过程：

　　导入：

　　问：小朋友们，现在是冬天天气很冷对不对，那我们应该怎么样做才能让我们的身体变得暖和呢？

　　答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。

　　问：那我们的小手很冷，我们的脖子也很冷，我们可以怎么样做呢？

　　答：戴手套吧，戴围巾。

　　1.欣赏围巾，手套。

　　（1）幼儿自由结伴欣赏各自带来的围巾和手套。

　　问：围巾是什么颜色的？上面有什么颜色的花纹，什么样子的图案？

　　答：好看的彩色，有条纹，花纹等等。

　　（2）说说自己最喜欢哪条围巾，哪副手套，为什么？

　　（3）结合幼儿向同伴介绍自己带来的围巾和手套，教师有意识的引导幼儿欣赏各种围巾和手套不同的装饰效果。

　　（4）观看制作好的PPT,告知幼儿手套变得图案是对称的，两只手是一样的。

　　2. 幼儿装饰活动：

　　天气冷了，我们小朋友们自己动手帮爸爸妈妈制作一份温暖的小礼物好吗？我们一起来"送给爸爸妈妈漂亮的围巾和手套。"

　　（1）建议幼儿为爸爸妈妈设计漂亮的`围巾或者手套。

　　（2）鼓励幼儿用各式各样的线条，图形组成不同的图案，注意颜色要分明。手套的两只手设计时图案要对称的。

　　（3）教师巡回指导。

　　活动结束：

　　鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品，完了让幼儿将作品带回家送给父母。

大班美术教案篇2

　　活动目标

　　1.练习将白色皱纹纸撕下来、搓圆、粘贴在饭碗上。

　　2.通过讨论、示范和实践，练习搓圆技能。

　　3.能够大胆操作，体会手工活动的乐趣。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备

　　1.画好碗状图形的有色纸人手一张。

　　2.每组一份白色皱纹纸、两份浆糊、抹布。

　　3.两个范例(空和满)。

　　活动过程

　　(一)教师创设情境导入活动，引起幼儿的兴趣

　　(二)学习制作：香喷喷的白米饭

　　1.教师示范操作方法(出示空碗范例)先拿一张白纸，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、贴一贴就行了，谁愿意来试一试啊?碗里要装满香喷喷的白米饭哦。

　　2.幼儿自由操作，教师指导。

　　教师引导幼儿在轮廓线内制作，尽量不要把浆糊抹在桌子上和身上。

　　(三)展示作品，教师小结

　　1.作品展览，幼儿相互参观，比一比谁做的.大米饭最好。

　　2.幼儿拿着自己做的白米饭喂给爸爸妈妈吃，并练习说：爸爸，妈妈，我请你吃大米饭。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1．能通过观察和想象大胆的运用水粉表现各种鱼类，并运用点、线及简单的图案进行装饰。

　　2. 能够体验并感受水粉画带来的乐趣。

　　3．能通过观察感受冷色与暖色的对比。

　　活动准备：

　　1．水粉、水桶、水粉笔、抹布、幼儿操作纸。

　　2．各种鱼的图片、“海底动物”视频。

　　3．经验储备：幼儿已经认识这些海底动物，并了解他们的生活习性。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿通过欣赏视频，激发幼儿对海底生物——“鱼”的喜爱之情。

　　1．看“海底动物”视频，导入活动引起兴趣。

　　师：大海里生活着许多的动物，每天都发生许多有趣的故事。

　　2．引导幼儿观察图片讲述海里动物的形态特征。

　　师：在这里你发现了哪些鱼？它们有什么共同的地方吗？

　　师：有什么不一样的地方？（引导幼儿观察鱼的色彩、形状、花纹、大小。）

　　3. 引导幼儿观察冷色调与暖色调的对比。

　　师：大部分鱼的颜色是属于什么色调的？那大海的颜色呢？

　　小结：想象一下，在冷冷的大海里，小鱼们都穿上了暖色调的衣服，真漂亮呀！

　　4. 引导幼儿仔细观察发挥幼儿想象自己的“海底世界”。

　　师：这么美丽的海底世界，有这么多的'鱼，猜猜它们会发生什么样的故事？

　　二、通过想象相互交流“我心中的海底世界——鱼”。

　　 1. 师：这么美丽的一幅海底世界，这么多、美丽的的鱼你想不想把它们画下来呢？

　　 2. 引导幼儿回忆已有经验，想象创作工具。

　　师：如果你来画，你会用到那些绘画的工具？

　　 3. 教师出示绘画工具，颜料、水粉笔，讲解绘画步骤。

　　师:今天我给你们带来了颜料和水粉笔，你会先画什么，再画什么？

　　三、交待要求，幼儿协作，教师指导。

　　1. 提醒幼儿涂色时注意用笔和卫生。

　　2. 注意先画背景再用暖色调的颜色画鱼。

　　四、展示作品，鼓励幼儿表述。

　　请幼儿将作品放在桌子上不动，与其他画好的小朋友进行交流，并能用连贯的语言描述画面内容。

　　反思：

　　这节课重在培养幼儿的想象力以及对画面的布置。这节没有过多的技法练习，通过充分的欣赏让幼儿自主发挥自己创造想象力。创造力是根据一定的任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的个性品质。在我们水粉画活动中也就是幼儿根据自己对事物的审美认识和审美理想，在对要创造的事物进行感知和欣赏的基础上，进行加工和审美想象，运用水粉画材料，创作出来的水粉画作品。

　　创造性想象力它是想象的一种，根据想象内容的新颖性、独立性和创造性不同，把想象分成再造性想象和创造性想象两种。前者是根据语言或非语言描绘（如图形、图解、符号等）在头脑中形成相应的新形象的心理过程。后者是不依据现成的描述，而根据一定的目的和任务在头脑中独立创造新形象的心理过程。新颖性、独立性、创造性是它的本质特证，是从事创造性活动必不可少的重要组成部分。它不是过去表象的简单重现，而是经过加工改造创造出新的形象，儿童美术的创造力体现为创造性想象。

　　通过幼儿的作品可以看出鱼的不同形态、不同种类、色彩搭配的也是不同的。

　　这是一节引导幼儿初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。这节课通过让幼儿自主的欣赏并说一说自己所看到的、所感觉到的，大胆的用语言表述，同时感受色彩之间的神奇搭配，为色彩搭配做了一定的基础。

大班美术教案篇4

　　大班美术《我的爸爸》

　　活动目标：

　　1．能认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。

　　2．能运用各种点、线条、图形等装饰画面。

　　活动准备

　　1．PPT课件

　　2．范画三张、黑色记号笔、图画纸等。

　　活动过程：

　　一、回忆布朗的爸爸

　　1.老师这里有《我爸爸》的绘本，我们一起再去看看吧！

　　2．教师引导幼儿一起阅读大图书，回顾故事。

　　二、说说我爸爸

　　布朗很爱自己的爸爸，我们小朋友肯定也很爱自己的爸爸，请你用一句话说一说爸爸的脸型、发型、五

　　官或者衣着等特征。

　　三、画画我爸爸

　　1．听了小朋友对爸爸的介绍后，老师发现你非常了解自己的爸爸，很爱自己的爸爸，是吗？有几位小

　　朋友听了以后也非常感动，为了表示他们对爸爸的爱，他们给爸爸画了张画像，我们一起来看看吧！

　　2．出示线描画《我的爸爸》，教师根据画像简单介绍爸爸的五官特征和衣着上的'线描，并把线条和花

　　纹记录在白纸上。

　　3．幼儿对照爸爸绘画，教师观察指导，给予适当的帮助。

　　4．向幼儿提出作画要求：作画时先画脸型，再画发型和五官；对照相片细致刻画爸爸的五官有什么特

　　别的地方，表达对爸爸的爱；充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。

　　四、评价作品

　　将幼儿的作品展出，相互欣赏。

大班美术教案篇5

　活动目标：

　　1、欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。

　　2、在活动中引导幼儿通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力，并能创编故事。

　　3、激发幼儿对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪；并初步尝试用不同墨色表现马的形态。

　　活动准备：

　　1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他

　　2、录像带《群马奔腾》

　　3、徐悲鸿图片《奔马》

　　4、毛笔、宣纸、墨、水等

　　活动过程：

　　一：认识马，丰富知识。

　　1、看录像《群马奔腾》，激发兴趣

　　提问：①你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助幼儿初步了解马的具体结构）

　　2、设置悬念，引起幼儿思考

　　①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？

　　②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？

　　③你还在哪里看见过马？它是什么样的？

　　二：欣赏徐悲鸿的《奔马》，培养审美情趣。

　　1、组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交流（图片、图书等）

　　2 、提问：你喜欢马吗？为什么？

　　（不仅小朋友喜欢马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜欢观察马，还喜欢画马。下面，老师就给你们讲讲他的故事）

　　3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的故事

　　4、出示作品：《奔马》

　　（1）提问：

　　①画面上的马在干什么？

　　②从什么地方看出马在奔跑呢（注意观察马的身体动作）

　　③你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？

　　④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？（引出激昂、奔放等心情）

　　⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？

　　（2）创编故事：你能不能给这幅画编一个好听的故事呢？

　　（3）配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气势和力度。

　　教师小结：今天，我们看到画家徐悲鸿的《奔马》，这是一只非常欢快，自由奔放的.马儿，他有一股强大的力量，一股勇往直前、不怕困难的勇敢精神，在中国人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。小朋友们，你们想不想学学马儿在草原上欢快、自由的奔跑呢？

　　5、放录像，幼儿欢快的随乐表现奔马的激昂情绪。

　　三：示范展示

　　1、提问：

　　①徐悲鸿先生画的马好看吗？你喜欢吗？你觉得马的什么地方你最喜欢？为什么？（注意观察用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾）

　　②你们知道，徐悲鸿先生用什么样的笔墨来画马的吗？为什么能使我们感到马的气势和力度呢？

　　2、教师边讲解、边示范。用大块灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。

　　3、教师小结：徐悲鸿先行画马时很认真，他翻来履去地画马，熟悉马的结构，肌肉，他运用中西方绘画技巧结合，大块的灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。徐悲鸿先生画的马很自然，很生动，就像活的一样，非常有气势和力度。

　　4、幼儿自由作画

　　5、作品展览

　　儿童自由分析绘画产生的不同效果，让幼儿自己发现存在的问题。

大班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。

　　2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。

　　3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。

　　活动准备：

　　收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。

　　画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。

　　2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。

　　（1）教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　交代要求：

　　（1）提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。

　　（2）注意两种颜色的搭配。

　　（3）注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。

　　总结评价

　　展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。

　　b、还有没有其它撕纸方法？（如：撕成几何形状、长条形、不规则形等。） c、学生试着撕一撕，半分钟时间。

　　(2) 贴法探究：

　　教师演示“撕贴步骤”：

　　①首先想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的.形象轮廓。 ②选择颜色合适的纸片，在形象轮廓上拼一拼（注意大块颜色的统一）。 ③贴根据形象的轮廓线拼接粘贴。

　　师：可以直接色纸上拼贴，用色纸作为背景，也可以先打底贴出背景后层层遮盖拼贴。方法是多样的，只要我们善于思考。

　　3、欣赏学生作品，启发创意。

　　课件出示学生各类作品，师生交流。

　　4、小组合作，表现创意。

　　（1）、他们做的这些撕贴画内容可真丰富，有人物的，有美丽的风景的，还有贴小动物的呢，他们可真有想法。同学们，我们今天也来搞个“彩色撕贴画展”吧，那你们想贴张什么画呢？（2）、大家的想法真多，来看一下我们的行动计划吧：

　　a、四人小组讨论表现的内容和方法，并有一人为主起好稿。

　　b、分工合作，进行选纸、撕纸、拼摆、粘贴。

　　特别提示：要注意形象整体些、用纸很巧妙、贴得有美感、色彩要对比，这就像四把金钥匙，帮助我们做出优秀的作品来。

　　（3）、学生开展创作活动，教师进行巡视辅导。

　　5、展示作品，师生评价。

　　（1）、每组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

　　（2）、选出典型作品，全班评，教师小结。

　　（教师在与学生互动中有意引导学生观察作品中以下几个方面：a画面形象是否整体、清晰？b撕贴的效果是否有美感？c色彩的搭配是否合适？）

　　6、小结谈话，课后拓展。

　　教师小结：同学们，今天的活动都有各自的收获，我们灵巧的手可以用彩纸创造出这么美丽的作品。除此之外，我们生活中还有很多材料能做出漂亮的拼贴画（课件展示不同作品），说明我们身边美无处不在，只要我们平时善于观察，善于发现。

　　四、教学反思

　　在市优质课校级评比活动中，我在三（4）班上了《彩纸撕贴画》这一课，本课要求学生用彩纸代替画笔，用撕贴的方法来作画，创作步骤比较繁琐。课堂上除去老师讲解、示范、点评、拓展的时间真正让孩子表现的时间就只有15分钟。短短的15分钟孩子们能顺利完成画-----撕------贴------调整这些步骤吗？最后作品能出来吗？这是我课前最担心的问题，所以充分的课前准备对这堂课的效果起到关键性的作用。

　　课堂上，我对本节课内容进行了讲解、欣赏、示范、点评、主要以想让学生能自主探索，主动解决问题。三年级段的学生善于接受和吸收新生事物，热情大胆，在他们身上，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态,需要不断挖掘，促进发展。根据学生这一身心特点，本课我以“撕纸事件”导入，让学生猜一猜老师把撕成的小纸片做成了什么？师展示有做好的撕贴画，激发学生的好奇心，求知欲。以“撕纸小挑战”,四人小组，比一比看哪一组撕的纸大小最均匀，形状最规则，桌面最整洁，让撕得最好的一组派代表来介绍撕的经验，师总结撕法，为下面制作“拼贴画”做铺垫。结果没有预期的那样好，学生撕得不够大胆，撕的方法不够多样。

　　接下来教师简单示范其中一种，直观性的演示填充法的创作步骤，演示时讲解注意事项，便于学生操作，边示范边告知方法的多样性，让学生在作业创作中，能以自己喜欢的方法去粘贴。通过讲解、示范等使学生了解了撕贴画的基本步骤：选彩纸——撕——贴——调整，让学生作业创作时能胸有成竹。

　　最后考虑到时间紧凑，小组分工合作共同创作美术作业，也有利于提高学生的团队精神、合作能力、知识收集。作业设计也是通过让四人小组分工合作一幅拼贴画，小组先选出画画最好的一位同学，她负责画画，其他同学先一起撕纸片，然后大家一起合作进行拼贴，我在此基础上鼓励学生进行想象和添加，通过两步完成作业。在最后学生作业展评上，我把主动权交给了学生，首先让学生自评，自由选出自己做喜欢的作品，说一说为什么？小朋友们最后非常开心，学习的积极性都很不错，大部分作品的呈现效果也很好。虽然有的小组作品完成的不尽如人意，但是由于她们合作认真，我也给他们投上了鼓励的一票。

　　但是整个课堂中存在的问题也不少，需要注意的细节也很多，在学生指导方面有欠缺，要善于发现问题，抓典型讲示范。最后的成品作业还可以在提高一个档次，让学生作业引领到一件作品，还需要多要探讨。还有在课堂上最需要提高

　　的是我的课堂组织和协调能力，课堂出现杂乱现象的时候没有及时用好的方法加以干预，导致教的内容学生没有很好的吸收，重难点没有很好的落实，换句话说，就算我备课备的再精彩，学生吸收不进去，那么老师也在表演独角戏，更不用说课堂效果了。美术课堂教学组织难的问题原因是多方面的，在以后的日常教学中我将会不断积累经验总结方法，只有敢于面对困难和问题，勇于探索和解决问题，才有可能使美术课堂教学组织难的问题得到解决。