有关美术教案范文集合八篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的美术教案8篇，欢迎大家分享。
美术教案 篇1
活动准备
故事挂图2幅，
纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干，
红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒。
活动目标
喜欢参与印画活动，体验创造的快乐。
认识红黄蓝三色，能选用自己喜欢的颜色作画。
知道泡泡是圆形的，能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。
活动过程
一、预热阶段
看图讲述故事，激发兴趣。
教师出示图片并提问讲述：
1、宝宝们，图上的小猫在做什么？
2、你见过的'泡泡是什么样子的？小猫吹的泡泡是什么样子的？它吹的多吗？
（运用看图讲述与生活经验讲述相结合，引导宝宝说出泡泡的形状是“圆圆”的；正确区分多、少）
二、图形刺激
1、教师示范、讲解方法。
出示纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里有许多好玩的东西，它可以变出泡泡，看老师是怎样玩的：教师边示范讲解印画方法：先沾颜料，重重的按下去，轻轻的提起来。
2、个别幼儿尝试印画泡泡。
（1）、刚才老师是怎样变出泡泡来的？
（2）、谁愿意来试一试？个别幼儿尝试印画泡泡，及时帮助宝宝解决印画中出现的困难。如：印画方法、注意事项等等。
三、想象创造
1、出示作业纸：翘，这只小猫怎么也吹不出泡泡，我们来帮帮他吧。
2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶，他们能不能变出泡泡呢？（引导孩子猜测，激发尝试愿望。）
3、鼓励宝宝选择喜欢的材料为小猫添画泡泡，教师及时观察孩子的操作，可根据宝宝的印画情况，引导宝宝运用合适的材料印画，使每个宝宝都体验到成功的快乐。
四、作品赏评
1、宝宝们真能干，帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。，小猫真高兴，他要谢谢宝宝。
2、游戏《追泡泡》，结束活动。
美术教案 篇2
教学目标：
1、知识目标：从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽；了解星空的有关知识；理解艺术与科学的关系；
2、技能目标：用各种表现手段从美学的角度去创造星空；学会运用网页浏览的技能自己去获取知识；
3、情感目标：培养学生关爱自然、关爱生活的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动。
教材内容及重点、难点分析：
教学重点：从审美的角度欣赏星空；善于探究，善于表现以及积极主动参与活动；
教学难点：运用各种表现方法创造性地表现星空。
教学资络，搜集有关星空内容的网站、网页，寻找有关星空的知识点和有趣的故事；
2、网络学习资料极为丰富，为提高学生学习新知的效率，减少无关网络内容的干扰，教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用Frontpage20xx制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。
教学设计及分析：
课前准备：
电脑室中，所有电脑显示屏上都显示网页课件《美丽的星空》的首页，悠扬的轻音乐在飘荡。
(创设一种轻松、愉悦的情境，给学生以视觉上的，中击，激发学生学习的兴趣。)
美术教案－星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,
第一课时：
[歌曲导入，激发兴趣]
教师：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。
(引导学生点击“星曲悠扬”)这是一首英语歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，会唱的同学跟着一起唱，好吗?
(师生一起唱歌)
教师：Twinkle一闪一闪，Little小小的，Star星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗?
学生：星星。
教师：其中有一句歌词“howlwonderwhatyouare”的意思是“我多么想了解你的奥秘”，你们想不想了解它的奥秘?
学生：想。(很大声)
教师：好，那我们就一起来学习第6课内容，美丽的星空。
设计意图：
1、根据学生的年龄特点，创设一个欢快的导入情境，激发每个学生的兴趣，给孩子们一个“充满阳光、充满快乐”的开场白；
2、美丽的视觉形象加上动听的听觉效果，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网页课件的一大特点。
[欣赏、感悟]
教师：我们来欣赏一幅照片，(引导学生点击首页上的照片)深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢?
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学生：美丽、寂静、旷阔、神秘……
设计意图：
用优美的语言引导学生进入情境之中，激起他们的已有的审美经验。
[上网查资料，交流资料]
教师：神秘而美丽的星空，给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢?学生：……(一下子提了好多问题)
(鼓励学生提出问题)
教师：好，大家提出了很多问题，老师还一下子答不出来。但是，我们可以去“星知博识”里去看一看，也许你会在那里得到答案的。
(让学生通过浏览网页，自己去寻找答案，解决问题，培养了学生自主学习的能力)
不过，老师也有个问题：美丽的星空，是什么样的呢?我们该从哪些方面去欣赏它的美丽呢?
学生：……(很疑惑)
教师：我们去“星河览胜”看一看，在那里我们可以感受星空的美丽。
(以问题学习法引导学生去浏览网页，让学生在自主、合作、探究的学习过程中解决问题)
教师：由于时间关系，我分配一下任务：第一第二排的同学请你们点击“星知博识”，代替老师回答刚才同学们提出的问题，你们愿意吗?(生)……第三、四排的同学请你们点击“星河览胜”，来回答老师提出的问题，行不行?
教师引导学生上网(课件)查资料：
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1、学生上网查资料，填写课笺；
2、学生交流：
学生活动：由第一、二排同学交流有关星空的知识；
教师小结：当然，有关天文方面的知识还有很多很多，多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。
教师：接下去，该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽，大家一起来谈谈星空的美丽吧。
学生活动：由第三第四排同学谈星空的美丽(从星空的色彩、星球的形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美、造型美体验……)。
(在交流活动中，培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感)
教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢?
学生：天文望远镜、人造卫星等……
教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。
(让学生理解现代艺术与科学的关系)
设计意图：
1、整个教学环节体现了新课程自主性、合作性、探究形式学习方式的三个基本维度。学生学习的过程不是被动接受现成结果的过程，而是学生亲自参与、合作探究的丰富生动的思维过程。
2、对美的`体验和表述。审美是美术教育的基本功能，美术教育也因美术这一基本特质而更具人文价值。学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中，以体验的方式来感知美、发现美，从而交流美的启示。这种学习是生动的，这就使美术教育具有了生命力，也更具有个性特征。
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3、此环节也体现了多元综合。既超越教材内容，拓展教材内容，为学生提供了大量的相关资料，扩展了学生思维的丰富性，升华了教材的内容主题；又超越了形式，把美术同地理天文相结合，把美术同音乐相结合，把美术同信息技术相结合，确立了多元综合教学模式，这既适应时代的发展的需求，更适应学生发展的需求。
4、网页课件使学生有了查寻资料的自主性，这是其他课件形式无法完成的，更是传统教学形式所望尘莫及的。
第二课时：
[欣赏绘画作品]
教师：星空美丽而神秘，如果把它表现出来，会是什么样的呢?(引导学生点击“星画赏鉴”)
教师：不过在欣赏前，老师有任务给你们：通过浏览网页，你了解了哪些表现方法与手段?你比较喜欢哪几件绘画作品?为什么?
学生活动：
1、学生欣赏绘画作品，填写课笺。
2、全班同学交流。
设计意图：
1、采用任务驱动、问题教学法，使学生有目的地浏览网页来达到此环节的教学目标；
2、进一步体现新课程所倡导的自主性、合作性、探究学习方式。
㈠、组合作共创星空]
教师：通过鼠标点击，我们了解了星空，鉴赏了星空，想不想自己来创造一幅表现美丽星空的作品呢?
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学生活动：划分了小组，合作完成作业，表现方法不限。
设计意图：
通过此环节，让学生在学习过程中以体验的方式感知美、表现美，增加直接经验；也是一个展现学生个性特征的过程。
[评价]
教师活动：教师迅速用数码相机把学生手绘作品拍摄下来，输入电脑，用AcdSee把学生的手绘作品和电脑绘画作品展现出来，点评学生作业；
学生活动：自评，互评。
1、电脑绘画作品评价；
2、其他方法表现的作品评价；
教师：在日常生活中，人们用不同的形象语言，表达自己对星空的理解或借助星空的题材表现自己的理想和愿望。在今后的生活中—，你们可以用刚才学过的表现手法，装点自己的生活(教师举例)，通过这些方法，把我们的生活装点得更美丽。
设计意图：
注重质性评价，张扬每个学生生动活泼的个性；注重发展评价，关注学生现时发展更关注学生未来发展；注重多元评价，促进学生关注自己也关注同学。
[升华]
教师：欣赏了你们创造的美丽星空，我想起了我曾看过的一篇文章，现在我把它推荐给大家。(引导学生点击“星灵物语”)下面我们请一位同学来朗读一下。
学生：……(很有感情)
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教师：好，读得很有感情。老师希望我们班每位同学都是一颗明亮的星，人人都有一颗最美的心。
设计意图：
此环节的设计，体现了美术教育与德育的有机结合，把德育、情感教育熔铸其中。
上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。
2、请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。
五、小结本课
1、教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？（请学生用简单的一句话，表述一下感受）
2、教师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！
附多媒体板书设计：
美术教案 篇3
课题：
前前后后
施教时间：
9月14日——9月22日
课时：
2课时
学习领域：
造型表现欣赏评述
教学目标：
1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学重、难点：
1.能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。
2.画面是否表现出了物体的前后关系。
教学准备：
教师：一些有明显透视效果的图片、课件。
学生：剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。
教学活动过程：
第一节
活动一：
课件展示小朋友站上课队、气球升空、兵马俑、林间小路等有明显透视效果的图片、影视资料。有目的的引导学生说一说什么在前，什么在后。这些图片中的景象都有些什么共同的规律？（近大远小）
可别小瞧前前后后，其中还有不少的奥秘，来，让我们一起去发现！
启发学生回忆自己以前看没看到过类似的现象，并举例说明。
教师举例：
1.把一样物体放在另一样物体的`后面，就会产生前后的感觉。
2.物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
活动二：
讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法表现前后关系的？
知道了“近大远小”的规律后说说你准备如何用它来表现景物的前后关系？找一找语文、数学等课本、课外读物的插图上是如何表现景物的前后关系的，有哪些画法值得我们学习？
教师在黑板上画升国旗时前面的旗台和升旗手，请两位同学上来分别添画两队升旗的队伍，并请大家讨论、分析一下绘画顺序：先画什么比较合理？（先画前面的）
活动三：
小组讨论，选定一个主题，以绘画形式表现“近大远小”的透视规律。
学生作业，教师指导。
评价与总结：画面是否表现出了物体的前后关系。
布置下节课带剪贴工具。
札记：刚讲完课，一个调皮的孩子就抗议：我这么高，为什么让我坐在前面！这不符合“前前后后”的规律！其他同学纷纷指责：谁让你上课不听讲，老师不看着你能行！我鼓励他说：“别灰心，只要你努力进步，老师就会让你坐回原位，那时候就符合前后规律了！”这下大家都高兴了。
第二节
活动一：
出示几件粘贴作品，请同学们比较：哪件运用了近大远小的规律，用了的和没有用的有什么不同效果。如果画面中的物品大小都一样，又没有前后遮挡关系，这样的画面又会给人什么样的感受？
把这些作品发到各小组，请学生们仔细看看：在剪制各物品时哪里的应该大些，哪里的应该小些。粘贴的时候先粘前面的还是先粘后面的？
总结：
物体通过逐渐缩小尺寸，就会产生在后面的感觉。
只有先贴后面的，再贴前面的才能正确的表现出前后遮挡以及近大远小的规律。
活动二：
小组讨论，从“风景、”“静物”“场景”中任选一个主题，小组集体进行剪贴创作。
提示：除了大小以外，还要考虑到不同颜色带给我们的远近感觉。
学生分组制作，教师指导。请学生随手将剪下来的纸屑放进自备的塑料袋中，这样课后收拾比较方便。
活动三：
“前前后后”粘贴作品展，请同学们以参观画展的形式进行互相评价，评价标准是画面是否表现出了物体的前后关系。
课后拓展：
寻找、收集与本课有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。
札记：
我们今天做了一个抢答游戏，请五名学生站成一排，教师快速提问：“刘洋在万蕾的前面还是后面？万蕾在高朋的前面还是后面？……”通过三轮快速抢答，决出了三位优胜者。我请这三位同学谈谈自己取胜的诀窍，最后得出结论：观察力和口头表达力。我告诉学生们，今天我们就要靠观察力和表现力来学习，在后面的学习中，孩子们的注意力格外集中，观察力自然很棒。
美术教案 篇4
教学目标：
1、 了解会转物体的特征。
2、 引导学生自主探索，通过剪、贴、画等方法制作一个纸圈的会转的玩具，进行简单装饰。
3、 培养学生的环保意识，合理利用废旧材料。通过自己制作感受美术活动的乐趣，培养动手和创新的能力。
教学重点：
1、 认识会转物体的特征。
2、 引导学生了解“转”的各种方式进行创造性活动。
教学难点：引导学生设计出独特有趣的玩具。
教学过程：
一、 玩玩具
师：老师手里呀有两个好玩的东西，猜猜是什么？（学生猜测）
生：……
师：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再转转儿）
生：……
师：谁想玩？（请两个同学上来玩）
师：这两个玩具有什么共同特点？
它们都会——
生：会转！
师：对了。它们都是会转的玩具。（揭题）
你们还玩过哪些会转的玩具？
生：呼啦圈、滚铁环、风车、溜溜球……
二、 认识手工制作的会转的玩具
师：那想不想自己动手做一个？
生：……
师：老师这里有一些纸（出示纸条），有什么方法能让它转起来？
生：……
师：你们的点子可真多。
这节课我们就采用…的方法，把它做成纸圈。（贴一下）
师：好，那这个玩具光秃秃的好看吗？怎样打扮一下？
生：……
师：老师已经做好了一些，想看吗？
等一会儿每组发两个，看一看，是怎么做的，
生：……
师：好，面向老师，你认为它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）
生：……
师：制作顺序多种多样，可以根据自己的习惯来做。
师：（比较两个玩具）
我们来仔细看看这两个玩具的装饰有哪些不同？
生：……
师：（边框可以剪成花边，画上花纹，里面内容可以画、剪贴，
可以平面、立体，一个有轴）
师：假如去掉轴会怎么样？
生：……
师：哦，假如嫌小加根轴，这是个补救的方法。嫌大了，怎么办？
生：……
师：这些方法简单吗？那待会儿你们准备做一个什么样的会转的玩具？（小组里讨论一下）
生：……
三、 学生动手设计制作
师：我看到有的小朋友手都开始痒痒了，别急，今天我们来个比赛，最优秀的小组会得到一个奖杯！（出示奖杯）
生：……
师：比什么？听好要求：每组至少做两个好玩、好看又有创意的会转的玩具，。那就要看哪个小组能发扬团结合作的精神，组长要分工好，材料得大家一块儿用。比一比哪一组做得最快、最好。
既然是比赛，就得遵守规则，要同时开始，同时结束，如果没说开始，有的'小组先
做了，那属于——
生：犯规！
师；那老师说了停，有的人还在做，那也是—— 那就——
生：……
师：好！准备——开始！
（及时解决制作过程中遇到的问题，及时表扬有创意的学生，让学生试着转转）
四、 玩一玩自己做的玩具。
五、 作业评价
1、以小组为单位展示作品，评出“创意奖”、“巧手奖”。
离比赛结束时间不多了，小朋友们快一点。（结束前一分钟）
离结束时间还剩十秒，开始倒计时，十、九、八……
把作品放在小组的篮子里，……零
让组长介绍作品，并试试能否转，好的话掌声通过。
让学生评出最佳合作奖、创意奖、巧手奖。
2、整理桌子
今天你们做得都很棒，可原先整洁的教室被我们弄脏了，我们以最快的速度整理干净，比一比哪组最快。
六、 课后拓展
师：今天，我们用纸做了会转的玩具，想想，还能用哪些材料做？
……
师：出示泡沫盘，它能转吗？放一放，倒了
有什么方法能让它转，不倒下来。
……
出示用两个泡沫盘做的滚动玩具。（让学生说一说是怎么做的）
师：再看看这个玩具是用什么做的？
生：……
师：这个玩具需要仔细听。（师转）
听到什么了吗？怎么会有声音？
生：（里面放石子、沙子、豆子……）
师：能放很多吗？
（不能，为什么？）
生：……
师：下面这个玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩给你什么感觉？
生：……
师：它是用什么材料的？
生：……
师：刚才都是整体转的玩具，再来看看这个（出示用泡沫瓶盖做的车），只是圆形的轮子在转。
那么，不是圆形的物体，能转吗？
（出示绕轴转的玩具）谁来玩一玩？有不同的玩法。
这个玩具是怎么做的呢？请你课后研究它的制作方法。
师：课后请你们利用废旧材料做一个会转的玩具，可以自己玩，也可以作为礼物送给你的弟弟和妹妹。
美术教案 篇5
教材分析：
一年级的美术课本相对来说比较简单，但想上好一节美术课绝对是不简单的。教材中有很多都需要学生动手的手工制作，比如这节课学做手工鱼，需要老师做大量的准备。
学情分析：
1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；
2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；
3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。
教学策略：
运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。
教学目标：
1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；
2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，
教学重点：
引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的'鱼。
教学难点：
了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
教学过程：
一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
（设计意图：让学生快速的进入上课学习的状态。）
二、谜语导入：
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？
多媒体显示谜语，教师说出谜语：
身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）
师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课 学做手工鱼） （使用的媒体为多媒体。设计意图：谜语导入激发学生的学习兴趣。）
三、新授。
1． 多媒体显示海景动画。
师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在
自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！
教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。
2．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。
3． 考考你。
师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！
（1）多媒体显示“考考你”： 聪明的小朋友：
你知道我们是由哪几部分组成的吗？ 指答 多媒体显示：
鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞
（2）多媒体显示“讨论一下”： 你能用几种方法给我们增加新的朋友？ ① 指答
② 多媒体显示：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画 ③ 师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。
4．比一比。
（1）师：下面我们要进行一次比赛。
多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？
（2）问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？
（3）教师讲解作业要求。
（4）学生进行作业，教师巡回辅导。
使用的媒体为多媒体，设计意图：通过多媒体展示的动画和图片，让学生更加直观、明了的知道本课的主要内容——鱼的特点，并能够较好的完成鱼的手工制作过程。）
四、作品评比。
教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。
（设计意图：让学生有个展示自己的平台。）
教学反思： 制作性的作业造成的垃圾较多，除引导学生养成将纸屑随手装入自备的垃圾袋的习惯外，我还学出了几位同学做“清洁鱼”，也就是卫生监察员兼值日生，由于学生对于录像上看到的清洁鱼很感兴趣，所以争着干这一差事，值日时也极其认真。
美术教案 篇6
综合分析
绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言的描述能力。本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。
本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。
教学目标
本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的.形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。
课前准备
教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸?块、录像片(介绍各种植物资料)等。
学具：学生自己喜欢用的画具。
设计方案
方案1
课时：l课时。
教学过程：
教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。
请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。
请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。
请大家分别说一说白己喜爱的植物。
教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。请学生讲一讲植物生长的几个过程。
分小组交流各位同学与植物有趣的故事。每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。布置作、业：每位同学画一幅《我栽种的植物〉
作业展示评价：
展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。对画面进行评价。对作业的不足之处，请大家提出修改意见。
教师提示优秀作业留在教室展示一次。
美术教案 篇7
我们即将毕业
教学过程：
活动一：谈话引入。
设计意图：这一环节，是一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年生活的美好回忆，从而导入新课。
同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首我写的诗，你们谁愿意来第一个来欣赏一下。
出示课件1：学生配乐朗读：
每到六年级
心里就有些难过
你们就要离开
而我刚刚收获
我不知道你们将来会怎样生活
你们总说你们永远永远记得我
我知道那记得的原因是什么
那是因为欢欣、痛和酸涩
于是我用我的方式留住他们
我说
孩子们
发扬你们的优点
彰显你们的特色
老师要为你们写一本书
记录下我们所有的哀伤和欢乐
记录下我们对未来的展望和思索
听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）
是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。
板书课题：我们即将毕业。出示课件2
活动二：真情告白。
设计意图：这一环节，是让学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。
1、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的`不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？
2、往事回忆，真情再现。
学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。
3、指答心情。
听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？
（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。）
那你现在最想做什么？（送礼物）
活动三：欣赏探究
设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。
1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。（出示课件3）
2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）
3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。
4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。
5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？（出示课件4）
6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。（每个小组分一个字研究解决）出示课件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？
（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。）
出示课件6：制作方法
活动四：抒情创作
设计意图：本课中，重在突出一个“情”字。这一环节，是在前面激“情”得基础上，激发学生的创作欲望，设计出具有个性得签名作品，表达自己的情感。
在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。）
时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个性的签名吧。学生制作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等……对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。
活动五：激励评价
设计意图：这一环节，采用学生间的评价，让学生学会欣赏，提高审美及语言表达能力。同时，通过教师签名的环节，让学生了解废旧物品也可以变废为宝。
1、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。
这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？
2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。
看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）
3、小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。
4、集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。利用彩笔或废旧物品。
5、小结.
同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。
最后老师想送你们一份礼物。
出示诗歌：
无论走到哪里，
记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，
记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。
得意时，
不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；
失意时，
不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。
宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，
最后，让我衷心地祝福你们，
祝福你们中的每一位，
健康、幸福、快乐！
下课。
美术教案 篇8
活动过程
1、出示背景图片，引出小蝌蚪，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们看，青蛙妈妈正在池塘里游来游去，他在找他的小宝宝呢！
它的小宝宝是谁呀？
（让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝，小蝌蚪长大了就会变成小青蛙）
2、出示图片小蝌蚪，请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
（1）小蝌蚪是什么颜色的？长得什么样子？
（2）小蝌蚪的脑袋是什么样子的？尾巴是什么样子的？
（3）小蝌蚪是怎样游泳的？（幼儿用语言描述或用动作进行模仿）
（引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）
3、教师示范画法。
（1）先画出圆圆的头，在画上细细的尾巴。
（让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动）
（2）用此方法，画出许多小蝌蚪。
（3）最后，在空白处添画上水波纹。
4、幼儿绘画，教师巡回指导。
提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪，添画水波纹等。
5、将幼儿作品布置到背景图上，请幼儿参观欣赏。
活动准备
图片小蝌蚪
背景图青蛙和小蝌蚪
幼儿用图画的.纸和笔。
活动目标
培养观察力和大胆绘画的能力。
通过绘画活动，激发对小蝌蚪的喜爱之情。
在观察蝌蚪的基础上，简单画出小蝌蚪的外形特征。_
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