中班教案范文集锦七篇
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的中班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动背景：
本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的.不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、心情火车六列，
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，
3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
活动重难点：
活动重点：大胆表达自己的情绪
活动难点：尝试想办法保持好心情
活动过程：
一、说说演演
导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、 你们什么时候也会笑？
2、 你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？
出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、 猜猜她为什么哭？
怎样让她自己变的开心了呢？
4、 你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）
二、画画讲讲
1、 根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
活动反思：
本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。
中班教案 篇2
活动目标：
1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。
2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。
3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.教师演示板一套，自制小鸡头饰一个。
2.思维学具每人一套。
活动过程：
一、课前准备
1.教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。
2.教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
二、游戏导入
教师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。可是小鸡宝宝却发现，来做客的.每一个家族的成员都有问题。小朋友，我们快来看看怎么回事吧!”
三、操作探索
游戏一：请出去(一)
教师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来。小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。’动物类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属动物类，应该把谁请出去?”
幼儿：“应该把铅笔请出去!”
教师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”
引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员，不应该跟动物类家族在一起。
游戏二：请出去(二)
教师：“接着到来的是交通类家族。小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，交通类家族有问题。’交通类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属交通类，应该把谁请出去?”
幼儿：“应该把玫瑰花请出去。”
教师把玫瑰花卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”
引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员，不应该跟交通类家族在一起。
游戏三：请出去(三)
教师：“最后到来的是水果类家族。小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，水果类家族有问题。’水果类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属水果类，应该把谁请出去?”
幼儿：“应该把萝卜请出去。”
教师把萝卜卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”
引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员，不应该跟水果类家族在一起。
经验提升：
练习《课堂用书》P5。
延伸训练：
1.整理教室里的玩具箱，先规定一个箱子里装木制玩具，另一个箱子里装塑料玩具(教师事先把木玩具和塑料玩具分别装到两个箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，让幼儿分别从两个箱子里把不同类的挑出来，放到空箱子里。
2.练习《家庭辅导用书》P5。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
小百科：分类，汉语词语，拼音是fēn lèi，意思是指按照种类、等级或性质分别归类。
中班教案 篇3
活动目标
1、让幼儿感受起风时周围景物的特点。
2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构。
3、初步接触重点子词：扔、花瓣、羽毛、一起。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重点难点
1、让幼儿感受起风时周围景物的特点。
2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构
活动准备
教学挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。树、花、小鸟头饰各一、风车一个 、羽毛、花瓣、树叶若干。
活动过程
一、感知活动
1、谈话交流，结合生活经验讨论起风时周围的景象。
2、出示风的图片，引出挂图，幼儿观察挂图，说说图上有什么。
（用有……有……还有……说出图上事物）
3、教师播放音带，幼儿翻阅图书，倾听诗歌。
4、讨论诗歌内容。
5、教师出示全部挂图，师幼共同阅读，理解诗歌内容。
（1）学习第一小节
师：我们来看先发生什么事？（师读）
提问：
1、 诗中的大风先找谁玩呀？
2、 大树和大风玩了吗？
3、 大树把什么给了大风，让大风和他一起玩？
4、 它是怎么给的呢？（出示字卡“扔”）
5、 大树把树叶给大风玩，为什么会这么说呢？
（2）学习第二小节
师：接着大风又会去找谁呢？（师读）
提问：
1、诗中大风找谁玩？
2、大风找花朵玩，花朵把什么给大风？（出示字卡“瓣”）
3、花朵把花瓣给了大风，说了些什么？它是怎么说的？
（3）学习第三小节
师：大风找了大树，花朵一起玩，还找了谁一起玩呢？（师读）
提问：
1、 大风去找了谁玩？
2、 小鸟把什么给大风了？（出示字卡“羽毛”）
3、 他是怎么给的`呀？
4、 小鸟为什么把羽毛给大风呀？
（引导幼儿感知，实际上是大风把树叶、花瓣、羽毛吹下来，他们随风飘舞，就像在和大风玩耍）
（4）学习第四小节
师：大风真是个调皮、贪玩的孩子，找了那么多的朋友玩，他觉得还是不够，我们来看看它又去找谁了呢？（师读）
1、 大风最后找谁玩？
2、 小朋友和大风玩吗？
3、 那小朋友他是怎么说的呀？（出示字卡“一起”）
（5）欣赏诗歌，完整感知
教师与幼儿朗读诗歌，感受诗歌的意境。
教师重点指导幼儿在朗读过程中适当地停顿，表现大风调皮、活泼的神态。
二、体验活动
1、大风还会和什么玩呢？
（ 教师引导幼儿回忆生活中的场景，如：大风吹动衣服、树枝、旗帜，吹起灰尘、沙粒。）
2、如果大风找你玩，你会和大风玩什么？
（鼓励幼儿设想不同的情景，如：放风筝、扫地、晾衣服）
三、教师小结
四、表演环节
1、请个别幼儿用肢体语言表演诗歌内容。
2、集体表演诗歌内容。
五、游戏：
《大风和树叶》
教学反思
在活动中，幼儿们的积极性很高，在加上教师课前准备充分，幼儿学诗歌也特别的认真，所以在回答的过程中幼儿们也能够很准确的描述出诗歌的内容。特别在表演诗歌的环节中，幼儿充分发挥了自己的想象来进行表演，这是我没有预料到的。但是在教学过程中我的语言不够精练，所以在这方面还是需要在平时就加以练习。
中班教案 篇4
【设计意图】
本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。
【活动目标】
1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。
2、能自己检查自己操作的结果。
【活动准备】
PPT、幼儿画册
【活动过程】
1、判断物体的数量是否相等。
（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？
（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？
（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。
提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？
（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。
提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？
（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提问：这两排小猴一样多吗？为什么？
（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）
2、幼儿分组操作
3、评价幼儿作品
【活动反思】
本节课的设计是以熟悉的物体为载体，让幼儿在操作中感知数的守恒，不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。7以内的点数对于中班幼儿来说是很容易的事，它的重点和难点就是在于数的守恒上，为了让幼儿能简而易懂的了解数的这一特征，我采取了比较熟悉的.事物来切入。数的守恒对于中班小朋友很是有难度的。在这个实践的活动中，我有着很大的不足：
1、集体活动中的游戏渗入程度不够，幼儿操作少，导致了幼儿互动不是很理想，幼儿的活动应是以游戏为主，幼儿操作为主，教师给予适当的引导。
2、活动给人小学化的感觉。这些都是幼教活动中的大忌，我以后会尽量克服这些缺点，继续认真钻研教材，努力学习，提升自己的业务水平。
中班教案 篇5
活动目标：
1.巩固对8以内数字的认识，感知8以内的数量关系。
2.感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。
3.积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量游戏。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿学习的兴趣。
1.点击画面，谈话导入。
师：今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的新家，想去吗？（想去）不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你能找到它吗？"
二、通过展示课件"亮亮的新家"，集体复习认识8以内的数字。
1.课件出示：亮亮的新家（1-8的数字隐藏在房间中）
2.观察、发现、寻找数字。
操作提示：幼儿说出一数字，教师点击相应的数字图标，使数字由原来的颜色变成黑色。
3.课件出示：亮亮的新家（黑暗的家）师："哎呀，停电了，快快找找数字都跑到哪里去了？"（操作提示：教师用聚光灯功能，寻找数字）找到5个数字后，请幼儿从身边操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。
师：刚才看到这个房间里都有哪些数字呢？请你把它们找出来贴在你的操作纸上。
4.课件出示：亮亮的新家。（房间内有数字3.4.5.6.8）教师进行验证。
5.引导幼儿观察、操作，补贴少的的数字（1.2.7）师："咦，怎么这里只有5个数字呀？还少了哪些数字？"幼儿自己操作，在操作纸的后3格贴上相应的数字。（操作提示：幼儿介绍，教师根据幼儿介绍用白板笔从我的.资源里拖出已经放置好的数字1.2.7）
三、幼儿操作：为数字排队，课件验证。
1.教师语言提示，布置任务。
师："看看这些数字的排队方法你喜欢吗？那应该怎样排才对呢？"
2.幼儿在操作纸上重新排队，教师巡回观察。
3.幼儿介绍操作结果。（操作提示：教师根据幼儿的操作，用白板笔拖动数字至相应的方框中，若幼儿说得不对，则数字在拖到方框时自动弹回原位）
4.课件展示：点数匹配。
师：现在我们给这几个数字送上巧克力，它们可以拿到几个呢？
操作提示：幼儿介绍，教师点击黄色竖条，在黄色竖条内会出示相应的咖啡色圆点，并通过白板笔拖动每个咖啡色圆点，达到点数确认数量的目的。
5.通过课件的观察，引导幼儿发现数字的排列顺序（从小到大）师：看看这一排巧克力，你发现了什么？操作提示：教师从我的资源里拖出已经放置好的大小标记。
教师小结：原来我们的这些数字是按照从小到大的顺序排列。
师：那么除了从小到大的排序，还可以怎样排呢？（操作提示：幼儿介绍，教师从我的资源中拖出排列好的数字从大到小）
四、在分组的竞赛游戏中，帮助幼儿巩固对数量和排序的理解。
游戏：找朋友。
教师出示展板，介绍游戏规则。
1.复习对数物匹配的理解。
操作提示：寻找少了的数字，并且匹配相应的物品。
2.巩固对数字排列的认识。
操作提示：已经排列好的数字，找一找少了的数字。
3.教师进行一一验证，发奖。使每个幼儿感受数字游戏带来的乐趣。
中班教案 篇6
设计背景
中班孩子小很好玩对有的事物很感兴趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节约用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。
活动目标
能随手关紧水龙头，懂得节约用水。
重点难点
重点；合理的.用水节约用水洗完手后随手关紧水龙头。
难点；知道谁的重要性并节约用水。
活动准备
录音机，音乐磁带。儿歌《关好水龙头》。
活动过程
1，听音乐，自由舞蹈。引出问题。
（1）幼儿随《洒水车音乐自由舞蹈。
（2）嘘小朋友们（轻声的），洒水车有什么作用呢？他是干什么的、（引导幼儿思考）。
2，讲解洒水车的作用。
洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。洒水车后面的大水壶里装着许多的水，保证有足够的水源给马路痛痛快快的洗个澡。
3，是有讨论
（1）水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？
（2）如果发现水龙头在滴水，该怎么办？
（3）一旦生活中小朋友怎样节约用水？
4学习儿歌《关好水龙头》，树立节约用水的意识。
5教师小结，结束活动。
小朋友们水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵 也需要水，谁还能帮组小朋友们讲卫生，变干净，所以我们应该惜水资源不能浪费。现在我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍去喝水吧。
教学反思
在本次活动中利用事例，让小朋友知道水的作用和应用从小事做起节约用水他可以美化环境 让我们变得更干净植物动物他们都需要水珍惜水资源不能浪费。
中班教案 篇7
活动目标：
1、学习手口一致地从左到右点数3以内物体的数量，并说出总数。
2、掌握按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。
活动准备：
1、兔子卡片3张，分别为1只、2只、3只。
2、分别有1、2、3个点的房子卡片。
3、六个萝卜卡片。
活动过程：
1、学习手口一致点数兔宝宝。
师：小朋友们数一数有几张卡片？看看卡片上有谁？卡片上的兔宝宝一样吗？哪儿不一样？哪张卡片上的兔宝宝最少？是几只？（1只）这张呢？（2只）（带幼儿点数，说出总数）这张呢？（3只）请幼儿点数验证。
2、送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。
师：“这里有什么？”（出示点数房子）数一数有几间房子？每间房顶上都有什么？有几个点？这些黑点告诉我们哪只兔宝宝应该进哪间房子？
请个别幼儿操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送这只兔宝宝进这件房间呢？”（一只兔宝宝住一个点子的家）“这两只兔宝宝呢？三只兔宝宝呢？”（两只兔宝宝住两个点子的`家……）引导幼儿一边操作一边说：一只兔宝宝，我送你回一个点子的家。
师：小朋友看一看，几只兔宝宝住在最前面？几只兔宝宝住在他的后面？几只兔宝宝住在最后面？
3、喂兔宝宝吃萝卜。
师：兔宝宝很饿了，请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。一边喂也一边说：一只兔宝宝请你吃一个萝卜，一边送一边说：“一只兔宝宝请你吃一个萝卜”，萝卜送完了，再说说，几只兔子我送了几个萝卜。
教师重点听幼儿操作时的语言表达，看他们对操作材料的理解情况。
活动反思：
根据中班小朋友年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学时我创设了一系列生动、活泼、有趣的活动情景，激情引趣，烘托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动，动手、动口又动脑，使学生积极主动地完成了本节课的学习，真正体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、参与者的理念。
【中班教案】相关文章：
中班教案07-12
中班的教案03-30
教案幼儿中班教案02-15
中班体育《搭桥》_中班教案06-21
中班音乐教案12-19
《鱼》中班教案12-15
中班美术教案12-11
《时钟》中班教案11-28
中班《耳朵》教案12-08
《郊游》中班教案11-08