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丢手绢教案（精选18篇）
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的丢手绢教案，希望对大家有所帮助。
丢手绢教案 1
【活动目标】
1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。
2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。
【活动准备】
小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。
【活动过程】
1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。
2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。
4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。
【活动提示】
1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的.幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。
2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。
3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。
丢手绢教案 2
活动目标
1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
3、能完整的唱全曲。
教学过程
一、活动开始
师：老师请小朋友和我做一个游戏：一起和我拍手 山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小朋友懂得游戏的规则，通过游戏能让小朋友静静的坐下来。)
幼儿：静静的坐在那里
师：你们知道吗?听说老师可神奇了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗?
幼儿：信
师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小朋友们猜猜?(教学手段：猜 发挥想象)
幼儿：手绢
师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么?
幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标)
二、学唱歌曲
1、师有感情的朗读歌词
2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小朋友要及时的`给予表扬。(学习方式：看老师的动作，加深对歌词的记忆)
3、完整的聆听乐曲，感受歌曲的旋律
4、学生和琴有感情的演唱(教学手段：聆听 对琴加深认识)
5、用动作表演歌曲
6、播放视频:《丢手绢》游戏
三、音乐游戏
1、讲述游戏的规则，由老师先示范。(设计意图：让小朋友了解游戏的规则，以防在玩游戏的时候有不安全的事情发生，首先，让小朋友知道爱护好自己，同时也不要去伤害其他的小朋友)
2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规则不要告诉被丢者，这样主要是训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。
3、在游戏的时候一定要注意安全，不要跑的太快。
四、活动升华(设计意图：进一步的去挖掘小朋友的智力，让孩子更聪明更好学)
游戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小朋友就可以做这个游戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。
小朋友们，现在游戏结束了，我们开这火车去教教其他的小朋友去。开火车走出教室。(设计意图：让小朋友在愉快的气氛中结束本节课的内容)
丢手绢教案 3
活动目标：
1.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
2.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备：
手绢。
活动过程：
一、游戏导入
师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。
师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？
生：（七嘴八舌的议论着，比划着）
师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？
生：（回答）
二、游戏开始
师：不过，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。
1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的'叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。”
2、教会几个舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教会几首歌如；“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。
4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。
5、尝试游戏
(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。
(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。
(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”
6、教师和孩子们愉快地游。
三、游戏结束
师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答）
师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。
丢手绢教案 4
游戏目标：
1、体验相互追逐的快乐。
2、能遵守规则玩游戏。
3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
游戏准备：
1、《丢手绢》歌曲。
2、手绢3条。
3、若干小圈圈。
游戏过程：
1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。
玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的'手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。
指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。
评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。
2、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的快乐
玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。
指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。
评价重点：
（1）能否身体平稳地双脚连续向前跳。
（2）能否遵守规则（双脚跳）。
3、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐
玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他” 时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。
指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。
评价重点：
（1）能否单脚连续向前跳2米左右。
（2）能否遵守规则（单脚跳）。
4、活动结束。
教学反思：
我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。
丢手绢教案 5
一、活动目标：
1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。
2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力，增强幼儿的集体荣誉感；通过游戏活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发幼儿的'探索精神。主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。
二、活动准备：
丢手绢音乐，手绢一块，室外空地
三、活动过程：
1、教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。
①导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。
②幼儿倾听歌曲，熟悉旋律。
1、教师放丢手绢歌曲，让幼儿熟悉歌曲。
2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。
游戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”！（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）如果这个动作被这个人发现了，这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了，老鹰被罚出节目。如果没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发现，就将被罚出节目，原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。
③边唱边进行游戏：
1、集体游戏
2、分组游戏
四、活动结束：
进行总结，鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。
带领幼儿散步回教室休息。
丢手绢教案 6
活动目标：
1、练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、考验小朋友们的'反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
场地
活动过程：
一、活动开始。
带着幼儿到户外，进行热身运动。
二、交代游戏名称和玩法。
幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。
规则：
1、做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。
2、被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。
3、两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。
注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。
三、组织幼儿做游戏。
四、游戏结束，组织幼儿回活动室。
教师：“我们回教室里休息吧!”
丢手绢教案 7
活动目标：
1、在活动中学会倾听音乐，大胆地表演游戏。
2、提高幼儿的反应能力，分辨能力以及表现力。
3、唱准歌曲并学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、录音机、音乐《丢手绢》、手绢一条
2、室外空地
3、场地上画一个圆圈
活动过程
一、带领幼儿进入活动场地，按画好的圆圈站好。
二、游戏导入：
师：小朋友们平时喜欢玩什么游戏？今天老师教你们玩一个新游戏。
三、幼儿学习歌曲《丢手绢》
（1）师有感情地朗诵歌词并伴有动作。
（2）幼儿念一次歌词（学习方式：幼儿随着教师念歌词时带丢手帕动作），对表现好的小朋友要及时地给予表扬。（学习方式：幼儿看教师的动作，加深对歌词的学习。）
（3）完整地聆听歌曲，感受歌曲旋律。
四、音乐游戏
1、讲述游戏规则，有教师先示范。（设计意图：让幼儿了解游戏规则，以防在玩的时候有不安全的事情发生。首先，让幼儿知道保护自己，同时也不要去伤害其他幼儿。）
2、用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。（这样主要是训练幼儿的反应能力和跑步的速度。）当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。
3、在游戏的时候一定要注意安全，不要跑得太快。
4、教师参与游戏，指导幼儿尝试游戏并对幼儿游戏进行评价。
5、根据幼儿活动情况定游戏次数。
五、教师总结，活动结束
鼓励幼儿再想出手绢的其他玩法，带领幼儿散步回教师休息。
反思：
我通过这节幼儿园中班体育课《丢手绢》活动课，基本达到了让幼儿在做丢手绢游戏的同时进而在游戏中体会快乐的活动目标。具体有几点反思如下：
首先，在这节活动课中教师充分利用背景音乐代替教师的语言，使各个环节过渡自然。《丢手绢》这首歌曲的学习较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使幼儿在多种感官的参与下，进行有趣的主动活动。录音机《丢手绢》的播放较好地配合了整个教学方案的完成。其次，本节课以孩子为主体，老师在游戏中起承上启下的作用，孩子们轮流做游戏，整节课以玩中学为主，并且我根据孩子的身体状况分配任务，对不爱动、性格孤僻的孩子给予鼓励，使他们积极地参加到活动中来，所以能很好地达到预期目标。
最后，在活动中我努力使孩子们明白，做游戏要与同伴们相互团结共同协作，才能轻松愉悦地完成一次活动，从而锻炼了身体，学习了知识。
当然在活动的开展汇总我也发现了不少问题，如下：
1、唱歌部分
虽然这首歌在游戏中幼儿看起来都会唱，但是在实际演唱中以及课后反映情况看来，有个别幼儿音准唱的不到位。这个问题在课堂学歌部分就应好好地强调幼儿的学习结果。
2、丢手绢的人在丢手绢之前变跑为慢走
在游戏过程中，常常发现丢手绢的小朋友在丢手绢之前为避免被追到，本能地提高跑速，这就使游戏者失去了相对公平竞争的机会，被丢手绢的小朋友开始追逐时，丢手绢的小朋友以及离自己很远了，这样下来，输的基本都是被丢手绢的小朋友，严重影响了被丢手绢小朋友的积极性。如果当时我能根据这一情况制定相应规则：丢手绢的`小朋友在丢手绢之前要放慢速度，丢下手绢之后才可以跑。这样就缩短了两位小朋友之间的距离，给了一方积极性，也给了另一方压力，游戏会更好玩、刺激。
3、小朋友没有都玩到游戏
小朋友都想成为丢手绢者或被丢手绢者，不愿当游戏围圈的“道具”。游戏中发现一些人缘不好或者跑得快的小朋友成了“摆设”，缺少真正参加游戏的机会，甚至整个游戏结束，都没真正参加游戏一次。丢手绢者为了逃避惩罚，基本上都是找那些反应能力差，跑得慢的小朋友或者关系比较好的小朋友作为丢手绢对象，这些小朋友在游戏里跑个不停，往往运动负荷。如果把小朋友进行同质分组，把水平相当的小朋友分成一组，并且降低惩罚力度，使用鼓励幼儿挑战强者等方法，也会收获很大。
4、小朋友们肢体动作容易犯规
在游戏实施中还发现，当丢手绢的小朋友靠近其他小朋友时，他们几乎都面朝丢手绢的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿势，导致丢手绢的小朋友丢下手绢后还没跑出去就被原地抓住，使游戏失去了“提高反应能力”的本意，锻炼效果差。如果明确规定围圈小朋友被丢手绢前面朝圆心，头不得转动，围着退出游戏就能更好地达到本课的目的。
5、跑步的圈数过少
在游戏中规定只跑一圈，但实际上被丢手绢的小朋友很难追到丢手绢的小朋友，经常都是“差之毫厘”。几乎每次都是丢手绢的小朋友获胜。如果当时在课上我能根据圈的大小适当增加1~2圈数，可能结果更令人满意。
总之，通过这次活动让我更加了解到游戏与孩子教育的关系。游戏即教育，学中玩，玩中学，总过体育游戏活动，让孩子在快乐中学习、进步比在课堂上生硬灌输具有更好的效果。在今后的教学中，我会遵循《纲要》的要求，根据各年龄段特点投入教学，使自己的体育教学水平更上新台阶。
丢手绢教案 8
【设计意图】
活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多童年的'欢乐，这个民间游戏是一个集体游戏，可以全班幼儿一起由教师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应能力，自控能力差，这个游戏可以锻炼幼儿灵敏性，快速反应的能力及幼儿自控能力同时锻炼幼儿大肌肉群的发展，所以我选择了这个游戏。
【活动目标】
1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。
2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。
3、学习遵守游戏规则。
【活动准备】
手绢活动过程：
一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。
二、游戏《丢手绢》。
1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。
2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。
3、幼儿重复游戏。
4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。
丢手绢教案 9
活动目标：
1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步养成良好的个人卫生习惯。
4、培养良好的卫生习惯。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：
教师准备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。
教学挂图。幼儿用书！
活动过程：
一、引入活动——通过猜谜语引出活动。
1、今天钟老师带来了一个谜语，想请小朋友们帮忙猜出谜语，帮老师吗？
2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，讲究卫生天天洗，干净净带身上。（引导幼儿猜出是手帕）3、手帕有什么用呢？你们在什么时候会用到它呢？（适当的让幼儿讨论，培养幼儿良好的讨论习惯）
二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。
1、你看到了什么呢？他们在干什么呢（引导幼儿读懂图意）
2、图片里的'小朋友发生了什么事情呢？他要怎么样做呢？（引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处）
3、他们在什么情况下用了手帕呢？（引导幼儿逐一说出图中手帕的用处）
4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕，那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢？和书里的小朋友不一样的！（引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况）
三、学习正确使用手帕的方法。
1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕，谁来试试如果需要的时候，我们要怎么样用手帕呢？
2、教师引导孩子正确使用手帕。
我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢？
你们会用手帕擦鼻涕呢？
全体幼儿正确使用手帕。
四、引导幼儿适时并正确保管手帕。
我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢？（引导幼儿正确折叠手帕）教师正确教幼儿折叠手帕，鼓励幼儿之间相互学习，教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈！
五、结束活动。
儿歌：
小手绢，四方方。天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干净净真好看。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
丢手绢教案 10
活动目标：
1、培养对民间艺术的兴趣和爱好。
2、复习巩固折纸、染纸等技巧。
3、对比观察发现不同纸质的纸吸水性不同。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
面巾纸、宣纸、绘画纸一组一套；宣纸每人一张；废旧报纸每人一张；调色盘12个，水彩笔水一盒。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿活动兴趣
（一）师讲述故事
（二）出示提供的材料
（三）介绍折法
依次出示不同折法所呈现的不同染纸作品。
二、自由染纸，探索纸的不同吸水性
（一）幼儿染纸
教师巡回指导幼儿制作染纸作品
（二）纸的吸水性
不同纸的的`吸水性不同，染纸出来的效果也不一样。
1、幼儿上台展示。
2、复习巩固纸的吸水性
3、师小结：原来不同纸质的纸，吸水性不一样，所以染出来的效果也不同。
三、宣纸染纸，获得成功染纸体验
（一）选纸
指导语：刚才我们试过了哪种纸吸水性好？那哪种纸染出来的手帕好看，在展开时又不容易破？
（二）自由染纸
指导语：不同的折法，染纸出来的图案也不一样，现在就请小朋友们选一种自己喜欢的方法来进行宣纸的染纸吧！
四、赠送手帕，展示欣赏作品结束
活动反思：
纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手帕，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手帕，感受纸制品的艺术美。
丢手绢教案 11
活动目标：
1、学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案。
2、体验染纸活动的乐趣。
3、养成爱整洁的好习惯。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、生宣纸若干。
2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。
3、生活中的印染物品。
活动过程：
一、 手绢展示会：组织幼儿观赏、讨论，引出课题
课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内
（1）师：“小朋友们，老师举办了一个手绢展示会，里面有好多漂亮的手绢，我们一起去参观参观吧！（教师带领幼儿进入活动室）
（2）师“小朋友来看一看、摸一摸，感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样？
幼“很轻，软软的，很漂亮……”
（3）师：“这是宣纸，你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的？
幼：“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”
师：“告诉你们，这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”
二、试一试：让幼儿自主探索，初步尝试不同的印染方法
（1）师：“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料，请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”
幼：“好！”
（2）师：“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上，如果手上沾上颜料要及时擦干净。”
师：“请小朋友轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最漂亮。”
（幼儿自主尝试探索，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生）
三、展示并总结幼儿的探索成果
（1）教师出示一组染边的幼儿作品
师：“这是小朋友的手绢，我们来看看他是怎样染的。”
提示幼儿观察总结：染的是边，染出的图案是正方形。
（2）出是另一组折叠印染作品，幼儿总结：折成了三角形，染的是角，染出的图案是半圆形、圆形，很漂亮。
师幼共同总结：不同的'折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。
（3）师：“（拿起一个破了的，很湿的，打不开的作品）小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子？”
引导幼儿总结：宣纸在颜料里时间太长容易打不开，打开时要小心，不然会弄破。
（4）师：“小朋友们想了这么多好办法，染出的手绢都很漂亮！”
“在印染的时候要先将宣纸折叠，小朋友想一想，我们可以把它折成什么形状？”
幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”
（5）师：“把宣纸折好后就要印染了，小朋友说一说我们可以染纸的那个地方？
幼：“边、角、边角一起染……”
教师请幼儿到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力
四、染一染：用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。
师：“你们想出了这么多染纸的办法，染出的手绢一定比老师的还漂亮。”
（请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导，提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上，及时把手上的颜料擦干净）
五、我们染的手绢真漂亮
展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。
六、还能染什么
（教师出示围巾、衣服等印染物品，请幼儿欣赏，激发幼儿对印染的兴趣，培养幼儿热爱民间艺术的情感。）
（1）师：“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢，小朋友们想一想，我们还可以染什么东西？
幼“衣服、毛巾、袜子……”
（2）师：“小朋友们看老师手里拿的什么？”
幼：“围巾，是用黄色和绿色印染出来的。”
师：“这是什么？”
幼：“衣服，也是印染的，有红色、蓝色、白色……”
（3）师：“对，生活中还有好多东西是印染而成的，老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”
七、结束部分
组织幼儿收拾活动材料，我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。
教学反思：
纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。
丢手绢教案 12
活动目标：
1、体验取桑果汁做花手绢带来的乐趣。
2、通过用多种方法来取桑果汁并用多种方法做花手绢。
3、知道桑果里充盈着好看的汁液而且可以利用。
活动准备：
1、桑果
2、取桑果汁的各种器皿、材料。
3、布、宣纸、餐巾纸、抹布等;各种制做印章的`蔬菜;弹珠等。
活动过程：
一、出示桑果，引起幼儿兴趣。
1、出示一盆桑果，提问：“这是什么?”引导幼儿认识桑果，并说说桑果的特征：“桑果长什么样?”
2、品尝桑果：“新鲜卫生的桑果可以吃。现在就让我们来品尝一下，尝尝它是什么味道的。”幼儿品尝后说一说桑果的味道。“咦，手上沾上的是什么呀?”(果汁)“桑果汁里有好看的汁液，这些漂亮的果汁还可以做什么?”
3、出示花手绢：“这些手绢上漂亮的图案是怎么来的?”(是用桑果汁装饰出来的。)
二、取桑果汁
1、提问：“怎样把桑果汁取出来?”幼儿讨论：怎样才能把桑果汁取出来? (压、挤、捏)
2、发现问题：有什么方法不弄脏手?(幼儿回答)
3、师提出操作要求：尝试不同的方法，注意卫生。
4、幼儿操作，取桑果汁;师巡视指导。
(1)鼓励幼儿积极参与活动。
(2)提醒幼儿注意卫生和操作规则。
(3)重点指导幼儿大胆尝试用多种方法。
5、师幼小结交流自己取果汁的方法，并讨论怎样用不同的方法充分利用果汁装饰手绢。
6、装饰手绢(幼儿自选小组活动)。
(1)蔬菜印章画(纸巾、宣纸、白布)。
(2)棉签画画(纸巾、宣纸、白布)。
(3)印染(纸巾、宣纸、白布)。
(4)弹珠滚画(纸巾、宣纸、白布)。
三、互相欣赏花手绢。
丢手绢教案 13
一、教学目的
1、幼儿通过动手操作，能够区分三种不同的颜色并能说出三种不同的颜色。
2、在活动中，幼儿学会团结合作，懂得与同伴如何交往，与同伴和睦共处。
3、激发幼儿探索与发现，体会在游戏中颜色的乐趣。
二、教学准备
1、把红、黄、蓝三种颜色的乒乓球放在相对应的筐子里。
2、白色宣纸、五角星。（三种颜色）
3、分别由红、黄、蓝三种颜色组成的三条小河。
4、小兔子头饰、别针、绳子。
三、教学过程
激发——探索——游戏
（一）激发
1、教师扮演兔妈妈引起幼儿兴趣，带领宝宝路过三条不同颜色的小河，去森林冒险。
老师带领幼儿一边通过小河一边复习红、黄、蓝、三种颜色。老师奖励通过的兔宝宝每人一朵花（花有三种颜色）。
2、幼儿选择自己喜欢颜色的花，站到相应的颜色家里。老师根据不同的`颜色分为：红队、黄队、蓝队。
（二）探索
1、老师引入故事《流鼻涕的小兔香香》并提问：怎么才能把白色的小手绢变成彩色的呢？引导幼儿动脑筋思考，练习用各种方法把手绢变成彩色的，如：涂色、撕贴画、种子贴等等。
2、老师：今天，老师要教大家一个新本领，小朋友们想不想学呀？老师向幼儿介绍游戏规则，请幼儿遵守。
老师：小朋友们要记住了，把用完的乒乓球送回自己的家，然后再找别的颜色的乒乓球。
3、幼儿自由操作探索，互相说一说自己做的手绢是什么颜色的。
（三）游戏
1、老师：乒乓球滚出来的是什么颜色？还可以试一试用别的颜色的乒乓球滚一滚，看一看滚出来的是什么颜色，有什么不同吗？
2、欣赏作品，老师给予表扬与鼓励。
3、活动结束：今天天气真不错，兔宝宝们一起出去玩玩吧！
丢手绢教案 14
活动目标：
1、体验相互追逐的快乐。
2、学习游戏丢手绢的玩法及规则。
3、能遵守规则玩游戏。
4、通过活动幼儿学会丢手绢，感受游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
6、体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1、会唱《丢手绢》歌。
2、不同颜色的手绢几条。
活动过程：
1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的'圆围成圆圈坐好。
2、引出游戏
（1）小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？
（2）老师幼儿齐唱《丢手绢》。
3、介绍游戏玩法
（1）请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。
（2）当唱到"轻轻的放在小朋友的后面"时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。
（3）当唱到"快点快点捉住他"时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。
（4）被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。
（5）如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。
4、提出游戏规则
（1）不疯闹
（2）跑时不离开圈
（3）只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。
（4）小朋友要自己围着自己的圈跑。
5、幼儿开展游戏，老师指导（1）看幼儿有无遵守规则进行游戏。（2）帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。
6、放松活动：在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。
活动反思：
我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。
丢手绢教案 15
活动目标
1、锻炼幼儿灵敏性快速反响力量及自控力量。
2、锻炼幼儿大肌肉群的进展。
3、学习遵守嬉戏规章。
活动预备
手绢
活动过程：
一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。
二、嬉戏《丢手绢》。
1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。
2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针围着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢“，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，假如被丢给手绢的.幼儿还没有发觉自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，快速追赶丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，嬉戏重新开头。
3、幼儿重复嬉戏。
4、活动完毕时教师与幼儿一起做放松练习。
丢手绢教案 16
活动目标：
1.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。
2.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
活动预备：
手绢。
活动过程：
一、嬉戏导入
师：孩子们你们喜爱玩嬉戏吗？
生：喜爱。
师：你们最喜爱玩什么嬉戏，能告知教师吗？
生：（七嘴八舌的谈论着，比划着）
师：孩子们，今日教师教你们玩一个新嬉戏，你们快乐吗？
生：（答复）
二、嬉戏开头
师：不过，我们要玩这个嬉戏还得会表演才行哟。
1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的'叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。”
2、教会几个舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教会几首歌如；“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》等等。
4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。
5、尝试嬉戏
(1)叙述嬉戏的规侧，由教师先示范嬉戏。
(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小朋友们肯定要遵守嬉戏的规侧不要告知被丢者，这样主要训练学生的反响力量和跑步。当小朋友没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。
(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”
6、教师和孩子们开心地游。
三、嬉戏完毕
师：小朋友，嬉戏好玩吗？生：（答复）
师：嬉戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个嬉戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个嬉戏。固然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以到学校来和教师，和小伙伴们一起玩。
丢手绢教案 17
活动目标：
1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。
2、引导幼儿学习宣染的基本方法。
3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。
重难点分析：
1、重点：学习宣染的基本方法。
2 、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。
活动准备：
各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。
活动过程：
一、导入：（时间大约5分钟）
师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）
二、展开：（时间大约20分钟）
1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友看老师。
2、介绍材料
小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。
3、讲折纸方法
刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。
4、讲解染色的方法
1）宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；
2）第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的`角；
3）最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。
4）刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？
5）你们想先染那一种？
a、先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然润开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。
b、染角的，是把纸每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。
c、第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。
5、幼儿染纸
他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能折出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。
6、教师小结
比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。
7、展示会
小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块漂亮的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有许多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真漂亮，你们能站到台上给我们展示一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗？
三、结束：（时间大约5分钟）
请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。
丢手绢教案 18
活动目标
1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。
2、培养幼儿的听辨能力和表现力。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
1、 欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。
2、引导幼儿做出动作。
活动准备
准备一个音响、手绢
活动过程
一、 热身活动。
放音乐《找朋友》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。
二、 引导幼儿感知音乐性质的变化。
1、 欣赏进行曲，激发幼儿自由表现
（1） 教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？ 幼儿答：找个好朋友
（2跟着音乐做自己喜欢的动作。
小结：刚才我们跟着音乐学着找朋友，特别高兴。引导幼儿准备
三、 引导幼儿感知乐曲性质
1、 请幼儿再次欣赏音乐《找朋友》
1、 教师：你听到兴奋的音乐就好像找到了你们的好朋友。
2、 教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢游戏吧。
四、 用游戏表现音乐性质的不同。
游戏规则：
1、手拉手围个大圆圈。
2、选出一名小朋友站在大圆圈的外面。
3、播放《找朋友》音乐，要求小朋友们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小朋友的身边，音乐一响起游戏又重新开始。这样循环到结束。
五、 结束活动：
你们表演的真棒。现在我们排好队到活动室外和更多小朋友们玩吧
教学反思：
《丢手绢》是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则。
教学亮点 ：
音乐游戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其节奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。也可通过欣赏手绢来引起幼儿兴趣。
幼儿喜欢音乐，喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美，感受美和表现美。激发他们表现美的渴望，并从中培养幼儿共同创作互相交往的能力。
教学启示：
这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的'空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。
问题与分析：
幼儿在家中可以把学过的游戏表演给爸爸妈妈看。游戏中一定要注意引导，每位幼儿遵守游戏规则。
通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感。
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