小班教案集锦六篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
一、活动目标
1.能顶着沙包快速行走，锻炼自己的平衡性。
2. 在粮食游戏中能与同伴友好地合作，体验游戏的快乐。
（三）教学重难点：
1.教学重点：顶着沙包快速行走，锻炼自己的平衡能力。
2.教学难点：与同伴友好合作的进行游戏，感受团队合作的重要性。
二、活动准备：沙包、小椅子。
三、指导方案：
1．队列练习：原地踏步、六列纵队走成大圆——两个小圆——大圆
2．学习头顶沙包，初步感受平衡。
（1）请孩子将沙包顶在头顶上走、转圈、跑的`游戏。
（2）请沙包始终在头顶上的孩子说说自己有什么好方法让沙包不掉下来。
（3）师总结：“头抬起双手打开，尽量保持自己身体的平衡。”
（4）请孩子再次尝试，让每个孩子都获得成功的体验。
3．游戏：小飞机运粮食
（1）孩子尝试绕过椅子进行运粮活动
鱼贯的形式游戏。幼儿头顶沙包，一个跟着一个走到终点，并绕过椅子回到起点，排成纵队。
（2）竞赛游戏。介绍游戏规则：将幼儿分成两列纵队，每队的排头把沙包顶在头上，从起点跑到终点，绕过椅子跑回起点，将沙包交给下一位幼儿。看哪组最先全部跑完，且，在行进过程中注意沙包不能掉下。
——教师示范，幼儿尝试顶沙包行进。
——幼儿进行游戏，教师适当的指导或增加难度。
3．讲评游戏过程中出现的问题，及时表扬、鼓励孩子。
小班教案 篇2
[活动目标]
1、尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。
2、运动时学会躲避、不与他人碰撞。
[活动准备]
1、大垫子若干块，拼成方形、长方形。
2、幼儿每人一件小刺猬背心，海绵做的“果子”若干。
3、录音机一台，活动磁带一盘。
4、布置好游戏场地。
[活动过程]
一、导入：
1、听音乐，将幼儿带入活动场地
2、带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。
（1）玩游戏“动一动”（老师和有耳边说儿歌边做动作：动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰，小手小脚问声好，乐得小脚到处跑。）
（2）玩游戏：“小手小脚”。（小手小手拍、拍，我的小手举起来；小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。）
二、展开：
1、寻找身体能转动的部位，尝试转一转。
2、边说儿歌边转动身体相应的部位：“我的头骨碌碌，我的.小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌.”
3、鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的快乐。
（1）当说到“我的身体骨碌碌”时，小朋友自由躺在垫子上，让身体骨碌碌自由地滚动。
（2）重复游戏2―3次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。
4、游戏《小刺猬背果子》。教师提前将垫子拼成长条，布置成果园的样子。
（孩子们，果园的果子成熟了，今天我们来帮果农们收果子，为了收得快又多，请小刺猬们分成两组从果园的两边同时向中间一起收。）
幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。
三、结束：
听音乐作放松运动：
做模仿动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬等。
四、延伸：幼儿自由玩身体骨碌碌的游戏。
附：运动操
小手小手拍拍，小手小手举起来，
小手小手拍拍，小手小手抱起来，
小手小手拍拍，小手小手转起来，
小手小手拍拍，小手小收藏起来。
小脚小脚踏踏，小脚小脚踮起来，
小脚小脚踏踏，小脚小脚踢起来，
小脚小脚踏踏，小脚小脚转起来，
小脚小脚踏踏，小脚小脚跳起来
小班教案 篇3
活动目标：
1、在熟悉《小动物走路》这首沪谣格律的基础上，尝试替换名词进行仿编。
2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩子学习沪谣的兴趣，感受沪谣的韵律美。
活动准备：
经准备：孩子对小动物走路的姿态有一定的'了解
物质准备： PPT课件、图谱
活动过程：
一、复习巩固沪谣《小动物走路》
1、采用问答的形式回忆沪谣。
2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣，体验学习沪谣的乐趣。
二、尝试仿编
1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，还有啥末事走路也是跳呀跳的？
（当孩子说到哪个动物，老师就在PPT上验证其跳呀跳的特征，并引导其用完整的语句表达。）
2、嘘------猜猜看，还有啥末事走路也是轻轻交的？
3、观看老师表演
（1）（老师扮演大狮子）师：我是森林大王，我走路交关神气，我是啥人？我走路是啥样子的？
（2）动物园有不得了的动物，还有啥末事走路也是咚咚响的？
三、梳理归纳
我们小朋友是聪明来不得了，编了嘎许多的儿歌，现在啊，我们将自己编的儿歌来读读看，肯定是好听来不得了。
1、采用问答的形式，老师将孩子编的动物替换到原有的图谱中。
2、小朋友真聪明，会的自己编儿歌了，我们把自己编的儿歌放在客厅里相，有客人来的辰光讲拨依拉听。
简述理由：
回忆体验，感受沪谣的韵律美。
采用三种不同的方式，激发孩子创编的欲望。
可以联系生活，什么时候要轻轻地走路？
将孩子的创编进行归纳，让孩子体验到创编的快乐和成功，让他们将自己创编的儿歌介绍给他人，创造了一个表现自我的机会。
小班教案 篇4
【活动目标】
在懒羊羊的野餐的故事情景中，学会分享，体验分享的快乐。
【活动准备】
PPT、人手一只小背包、自带食物。
【活动过程】
一、情境导入：
1、春天到了，让我们一起去青青大草原玩吧！（在音乐声中，一起走入情境）
今天天气真好，绿绿的草地上，会有谁来玩呢？
2、出示懒羊羊的图片：看，懒羊羊也来了。我们一起和懒羊羊打个招呼吧！
懒羊羊手上拿小书包，她到草地上来野餐。什么是野餐呢？（野外吃东西）
3、懒羊羊准备了一大包好吃的东西，有一只面包……（引导孩子一起说）
二、讲述故事，引导幼儿观察、思考。
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？
出示小鸟的图片：小鸟闻到香味来了，懒羊羊看到小鸟，说：“一起来野餐吧！我请你吃面包。”
懒羊羊拿出面包给小鸟，可是面包只有一只，怎么办呢？（将面包一分为二）
小鸟吃到了香香的面包，心里真高兴。小鸟对懒羊羊说：“谢谢你！”
2、看，谁又来了？（引导幼儿观察猴子，它的尾巴长长的，屁股红红的，爱爬树）
懒羊羊会对小猴姐姐和弟弟说什么？（一起来野餐吧！）
小猴说：“我们喜欢吃头上尖尖，身子圆圆，粉嫩嫩的`的水果。猜猜是什么？”
懒羊羊拿出桃子，说：“我请你吃桃子。”她把桃子分给小猴姐弟，怎么分呢？（大、小匹配）
小猴姐弟吃到了桃子，对懒羊羊说……（谢谢你）
3、看，谁又来了？
用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小猫静悄悄的走来了，小兔蹦蹦跳跳跑来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
懒羊羊说：“一起来野餐吧！我请你们吃糖。”可是糖只有一包，怎么办呢？
一粒一粒地分。请幼儿学说短语。
小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、看，谁又来了？（引导幼儿观察大熊的影子）
懒羊羊对大熊说：“一起来野餐吧！”
那大熊到底喜欢吃什么呢？
看，大熊吃的什么？哪样东西没有了？（拿出饼干）噢，大熊喜欢吃饼干。
大熊对懒羊羊说：“谢谢你！”
5、白云姐姐闻到了香味也来了，懒羊羊说：“白云姐姐，一起来野餐吧！”白云说：“我想吃棒棒糖。”白云姐姐能拿到棒棒糖吗？怎么办呢？（鼓励幼儿想办法……）
看，懒羊羊是用什么办法的？噢，原来懒羊羊是用气球帮忙，把棒棒糖送给白云姐姐的。
三、故事小结：
懒羊羊把那么多好吃的东西分给了好朋友，东西变少了，可懒羊羊怎么样？他脸上还是笑眯眯的，为什么呀？
（小结）懒羊羊说：“把好吃的东西分给大家一起吃，真开心！小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你是怎样与好朋友分享的？
四、活动延伸：
幼儿互相分享带来的食品，一起吃。
小班教案 篇5
目标
学习从上到下地画直线，锻炼幼儿手部的力量与准确性。通过“挂窗帘”，培养幼儿美好的'情感。
准备
每人一个纸剪的“窗子”、一个娃娃、一支笔。摇篮曲的录音磁带。
过程
1.启发
①教师作情境表演：哄娃娃睡觉，可是娃娃睡不着。原来，光线太亮了。
②挂窗帘：教师示范从上到下地画直线(把窗帘挂得直直的，一直挂到底)。
③窗帘太窄了，遮不住窗外的光线，启发幼儿参予。
2.操作
①个别活动时，教师与幼儿轮流画直线，直到把整个窗子画满。
②小组活动时，教师与个别幼儿合作画大窗帘，部分幼儿画小窗帘，共同完成。
③集体活动时，每位幼儿一扇“窗”，大家一起来“挂窗帘”。
④教师启发幼儿注意观察：哪些地方的线条画得很密，“光线进不来”，并表示赞赏;哪些地方还有空隙，应继续添画直线。
观赏
①展览幼儿作品：窗帘挂好了，娃娃睡觉多舒服呀。
②播放摇篮曲，让幼儿抱着小娃娃，哼着摇篮曲，“小娃娃睡觉了”。(完)
小班教案 篇6
活动目标：
1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知叶子的多种多样性。
2、引导幼儿按叶子的不同特征进行分类、排列。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、幼儿已采集到各种各样的叶子若干。
2、分类盒每人一只。
活动过程：
(一)讨论、交流，感知多种多样的叶子。
教师引导幼儿看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、讲一讲采集来的叶宝宝是什么样的?他们有什么不一样。
(二)分类、排列。
教师：这些叶宝宝有的相同，有的不同，现在叶宝宝想请你们帮忙，把它们分类放进盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在两个房间里，也可以分在三个房间或更多的房间。
请你们告诉大家，你把叶宝宝分成了几类，住进了几个房间，是按什么分的。叶宝宝满意吗?为什么?
(三)你们都会排队，那么能不能帮这些叶宝宝排个队呢?排好了告诉老师，你是怎样给叶宝宝排队的.。
活动延伸：
1、家园共育：带领幼儿参观叶贴画展览，并建议家长和孩子一起收集叶贴画。
2、区域活动：将落叶投放于活动区域，让幼儿自由分一分、排一排、贴一贴、画一画、印一印。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
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