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快乐的化装会教案
作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的快乐的化装会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
快乐的化装会教案1
活动目标：
１、幼儿利用身边的材料，按自己的意愿设计自己喜欢的造型，提高动手操作能力、
２、制作过程种，以物代物，一物多用，发展创造性思维、
３、相互合作，相互交流，相互欣赏，大胆表达自己的情感和体验，体验创造的快乐，提高审美情趣、
活动准备：
１、收集各种废旧物品：如包装纸，纸盒、挂历纸，布袋，纸袋，塑料袋，台布，毛线，沙巾等、自然材料：如树叶，羽毛，稻草等、用语粘合的材料若干，如双面胶，订书机，胶水等、
２、布置活动场景，突出热烈气氛、最好在活动室放一面镜子，并提供化妆品、
活动过程：
１、韵律活动：通过动作把喜欢的动画片角色表现出来、
教师：小朋友都喜欢看动画片，让我们听着音乐，来表现你喜欢的动画片角色吧，谁表演的好，我就跟他学、
２、观察讨论活动：教师与幼儿一起研究各种材料，讨论其用途、
教师：你们想把自己打扮得更象动画片中的角色吗？这里有好多材料，大家看看都有什么？能用来做什么？
３、做做玩玩活动：让孩子在操作中体验乐趣，提高各种能力、
教师：现在我们就试着用这些材料打扮自己，你可以和好朋友商量，也可以拿着你选中的材料到镜子前照一照，然后试着做、
你有什么办法把自己做的'东西粘在一起？
都做好了、我们再来表演你喜欢的动画片的角色吧，你可以邀请其他小朋友和你一起表演、
４、＂快乐的化装会＂活动：教师把自己打扮成动画片中的角色，参与幼儿的活动、
快乐的化装会教案2
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。
2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
1、幼儿每人一面镜子。
2、各色口红笔、口红、湿巾。
3、录音机、磁带（兔子舞音乐）。
4、幼儿对化妆舞会已有一定的了解。
5、花环、纱巾、彩带等辅助材料。
活动过程：
一、创设情景，激发兴趣
师：今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗？
（随着《开汽车》音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。）
师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？
幼：要戴面具。
幼：要穿漂亮的裙子。
幼：要化妆的。
师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？
（引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。）
二、充分想象，尝试创作
1、让幼儿充分想象。
师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？
幼：我想在额上画个太阳。
幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。
幼：我想把自己化妆成孙悟空。
师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？
（教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡）
师：你们看，我现在变成谁了？
幼：聪明的阿凡提。
师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！
2、提出操作要求
师：画的'时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。
三、幼儿操作
鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。）
师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。
四、开化妆舞会
师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。
（引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。）
师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。
（“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧！）
一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗？笑一笑，看看谁最开心？
（幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。）
“花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。
（在评选活动中，结束本次活动。）
活动延伸：
1、天气热的时候，让幼儿在身上化妆。
2、在美工区提供化妆笔、口红等材料，让幼儿继续学习化妆。
教学反思：
这是一次颇有新意的绘画活动。
其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。
其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。
其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。
在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。
快乐的化装会教案3
一、活动背景：
大班幼儿比较活跃，喜欢模仿，爱表演，对美的事物很敏感。在表演活动中往往有许多创造的火花在闪耀。一天，何珊小朋友把妈妈的花裙子剪掉后，想为自己改一条漂亮的花裙子，结果惹来了妈妈的一顿打。从这件事，我们愈发感到幼儿具有强烈的爱美之心和创造意识。针对幼儿的这一特点，我们组织开展了一系列的活动，如“小小设计师”“时装表演”。让幼儿发挥想象，大胆尝试，自行设计，激活创新，使幼儿能大胆地参与到操作活动和游戏活动中，“快乐的化装会”是这些主题活动中的一部分，也是这些活动的综合和延伸发展。我们通过提供各种废旧材料和自然材料，让幼儿体验做做玩玩的乐趣。
二、活动目标
1、引导幼儿利用身边的材料按意愿设计自己喜欢的造型，帮助幼儿提高动手操作能力。
2、启发幼儿在制作过程中，以物代物，一物多用，激发幼儿的创造性思维。
3、引导幼儿相互合作、相互交流、相互欣赏，大胆表现自己的情感和体验，分享创造的快乐，培养审美的情趣。
三、活动准备
(1)收集各种废旧物品：如包装纸、纸盒、挂历纸、布袋、纸袋、塑料袋、塑料箩筐、台布、毛线、纱巾、果冻壳、碗面盒、吸管等。自然材料：如树叶、棉花、羽毛、稻草等。
(2)(2)用于粘合的材料若干如：双面胶、订书机、胶水、针线、回形针、夹子等。
(3)布置活动场景，突出热烈气氛。最好在活动室放置一面镜子，提供化妆品。
四、活动过程及评析：
（一）韵律活动：通过动作把喜欢的动画片角色表现出来。
师：小朋友都喜欢看动画片，让我们听着音乐来表演你喜欢的动画片角色吧，谁表演的好，我就跟谁学
评析：教师提供了各种动画片的主题音乐，让孩子伴随着音乐模仿自己喜欢的.动画片角色开场，气氛宽松，孩子拘谨感顿消，天性得到释放。而教师能及时捕捉到幼儿的创意，并蹲下身来向幼儿学，极大地调动了幼儿探索尝试、求新、求异，想象、创造的积极性，激活了幼儿头脑中的已有表象，为下面的活动开了一个好头。
（二）观察、讨论活动：教师与幼儿一起研究各种材料，讨论其用途。
师：？你们想把自己打扮得更像动画片中的角色吗？这里有好多材料，大家一起看看有什么？能用来做什么？
（幼儿七嘴八舌）：
幼：这么多的果冻壳有什么用？这里有黑色的垃圾袋，我可以做一个‘蝙蝠侠’的披风；我想用肯德基的薯条盒子做成小鸭子的脚；这个塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件现成的背心……
师：这碗面盒扔了就是垃圾，可是老师把它做成小鸭的头饰，就可以做游戏了。
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