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小班教案《小小鱼的桂花发夹》
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小班教案《小小鱼的桂花发夹》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案《小小鱼的桂花发夹》1
活动目标：
1、倾听故事，理解故事内容，感受故事中老挂花树和小小鱼之间的友情。
2、乐意欣赏故事的画面，尝试讲述自己喜欢的.内容。
活动准备：
1、配乐故事的录音磁带《小朋友的书》
2、挂图。
活动过程：
1、导入
你们看见过桂花吗？出示桂花，引导幼儿讨论：桂花若掉进小河里，小鱼把它当什么？
2、教师讲述故事，提问：
故事里有谁？
这个故事发生在什么季节？
小小鱼怎么会有一个挂花发夹呢？
3、教师依次出示挂图，再次讲述故事。
出示挂图一，提问：
小小鱼怎么会有一个挂花发夹呢？
河里怎么会有桂花呢？
小小鱼喜欢挂花发夹吗？它是怎么说的？
桂花发夹为什么会不见了？
小小鱼的心情怎么样？
谁来帮助它了？它们想了一个什么办法？
出示挂图二，提问：
它们来到了一个什么样的地方？
老桂花树是怎样帮助小小鱼和伙伴们的？老桂花树是怎么说，怎么做的？
小鱼儿们是怎么说，怎么做的呢？
4、教师再次讲述故事。
5、讨论：你最喜欢故事里的哪幅图片？为什么？
6、师幼共看《小朋友的书》，学学老桂花树和小小鱼的对话。
小班教案《小小鱼的桂花发夹》2
活动目标：
能仔细地倾听、欣赏故事，感受故事中所描述的“桂花开，小鱼游”的美好景色，体验老桂花树的爱意。
理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、 配乐故事的录音磁带或VCD光盘，《小朋友的书》。
2、 每个幼儿一枚铁发夹、一小张黄色纸、剪刀、双面胶（或胶水）等。
活动过程：
1、 引题。
出示桂花，引导幼儿讨论：桂花若掉进小河里，小鱼会把它当什么？
2、 欣赏故事。
（1） 教师完整地讲述一遍故事。
（2） 让幼儿听故事录音或看VCD片。
3、 阅读《小朋友的书》。
（1） 认读故事的题目。
（2） 师幼共看《小朋友的书》，边看边讲：
小小鱼把桂花当作了什么？
小小鱼失去了桂花发夹的时候，感到怎么样了？
小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么说？后来它们去了什么地方？
老桂花树是怎样接待小小鱼和它的`伙伴们的？对它们怎么说的？
图书中，哪个地方的景色最美？
你最喜欢故事中的哪些话？
4、 制作桂花发夹。
（1） 教师出示范例，引导幼儿观察、分析其制作方法。
（2） 幼儿制作：先把小黄纸剪成小小的桂花，然后用双面胶粘帖在铁发夹上。
（3） 幼儿每人戴着桂花发夹做小鱼游的动作。
活动反思：
这个活动之前，我事先做了铺垫，让幼儿认识了桂花，并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小，并对桂花充满了很大的兴趣。所以，在活动的一开始，我出示了桂花，引出了故事，幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫，幼儿对于桂花发夹有了一个概念，能够很好的理解故事的内容。但是，在说到秋天这个季节的时候，虽然幼儿都知道故事发生在秋天，但是对于秋天的一些特征不是特别的清楚，对于这一块的生活经验，应该在课前再铺垫一下，效果更加好。
小班教案《小小鱼的桂花发夹》3
活动目标
1．倾听故事，理解故事的情节和内容，感受故事中老桂花树和小小鱼的友情。
2．乐意欣赏故事的画面，尝试讲述自己喜欢的内容。
活动重点
感受故事中友爱的情感
活动难点
理解故事中老桂花树和小小鱼的友情
活动准备
挂图11号；《小朋友的书.秋天来了》；磁带和录音机
活动过程
活动环节
预设时间
一、引出主题：今天，我们要讲的故事是《小小鱼的桂花发夹》。你们见过桂花发夹吗？小小鱼怎么回事有一个桂花发夹呢？我们来听故事。
二、老师讲述故事。
提问：这个故事发生在什么季节？
小小鱼怎么会有一个桂花发夹呢？
三、教师依次出示挂图，分段讲述故事，通过提问，帮助幼儿理解故事内容：
1.出示挂图一，讲述第一段，提问。
小小鱼的怎么会有一个桂花发夹？
河里怎么会有桂花呢？
小小鱼喜欢桂花发夹吗？它是这么说的？
2.出示挂图二，讲述故事第2~4段，提问：
桂花发夹为什么会不见了？
小小鱼的心情如何？
谁来帮助他？他们想了个什么办法？
3.出示挂图3，讲述故事第5~6段，提问：
他们来到了什么地方？
老桂花树是怎么帮助小小鱼和小伙伴们的？老桂花树是怎么说，怎么做的？
小鱼儿们怎么说的，这么做的？
四.教师再次讲述故事
五．讨论：你最喜欢故事里的那幅图片？为什么？
六．幼儿边阅读《小朋友的书秋天来了》第5~7页“小小鱼的.桂花发夹”，边听故事录音，学学老桂花树和小小鱼的对话。
1钟
3分钟
6分钟
2钟
2分钟
2分钟
这个活动之前，我事先做了铺垫，利饭后散步的时间，让幼儿认识了桂花，并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小，并对桂花充满了很大的兴趣。所以，在活动的一开始，我出示了桂花，引出了故事，幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫，幼儿对于桂花发夹有了一个概念，能够很好的理解故事的内容。但是，在说到秋天这个季节的时候，虽然幼儿都知道故事发生在秋天，但是对于秋天的一些特征不是特别的清楚，对于这一块的生活经验。
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