幼儿园小班语言教案15篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园小班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班语言教案1
活动目标：
1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情感。
2、愿意大胆、有趣的表现儿歌。
活动准备：
1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。
2、动物图片、挠痒的不求人。
3、电脑，白板。
活动过程：
一、导入
1、狮子出场。（看白板）今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客，我们一起把它喊出来吧。--大狮子，快出来。
咦，怎么不出来，我们再来喊一次。（大狮子，快出来。）狮子：哎，来喽！
教师：狮子你怎么才出来呀？
狮子：甭提了，今天我这背上呀也不知道是怎么了，一直痒、一直痒的，别提有多难受了。
提问：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里，我们来摸一摸。
摸一摸你好朋友的背呢！你们身上痒了会怎么办？（3个人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。
教师：我们来看看狮子是怎么做的？
二、创设情景：狮子请小动物帮忙
狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！
教师：狮子背上痒，请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了？
（小兔、小熊、小猴来了）有小兔、有小熊、还有小猴。
1、小兔：
教师：狮子背上痒，请人来帮忙，小兔来帮忙了。
狮子：哎哟，小兔你抓的太轻了。
提问：小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小，没有力气）
我们来学学小兔是怎么抓痒的。（边学边念：小兔抓，唉太轻了）。
哟，这只兔子轻轻的，学得真像。我们也来学一学。
刚才宝宝学的都很像，我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话，看谁念的最好听，好不好？女宝宝也来试一试。
2、小熊：
教师：小兔刚走，谁又来抓痒了？
狮子：哎哟，小熊，你抓得太重了，痛死我了。
提问：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的.太重了？（力气大）
我们一起来学一学小熊。（边学边念：小熊抓，太重了）
现在陆老师请一个宝宝来做狮子，我们一起来做小熊，一边抓痒一边说一说这句好听的话。
现在陆老师来做狮子，请一个宝宝来做小熊，看谁学的最像。再请一只小熊来。
3、小猴：（看白板）师：狮子最后请了谁呀？小猴来抓痒了。
狮子：小猴，你抓歪了。
提问：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了）哦，小猴抓，哎哟，抓歪了。
老师请一个宝宝做狮子，一个宝宝做小猴，一边做一边来说一说这句好听的话。
请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓，说一说这句好听的话。
三、迁移经验
提问：小动物们这样抓，狮子还是很痒，因为小兔抓，哎哟，太轻了；小熊抓，哎哟，太重了；
小猴抓，哎哟，抓歪了。怎么办呢？你们背上痒了怎么办？
教师：老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的（出示痒痒挠），我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。
狮子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。
教师：狮子现在怎么样了？狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。我们也一起来学一学狮子抓抓痒
--狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。
四、学儿歌
1、教师完整念儿歌。
教师：现在狮子舒服了，原来刚刚是这么回事：
狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。
狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。
2、这首儿歌好听吗？我们一起来一边做动作一边念一念，好吗？
幼儿学念，边做动作。
活动延伸：
教师：今天大狮子发现自己原来也很能干，能自己解决困难，小宝宝都有一双能干的小手，
有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手，你一定会变得更棒哦！
幼儿园小班语言教案2
目标
理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。
内容
《春风》
准备
PPT。
重难点
理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。
活动过程
一．歌曲《春天》导入。
1、师：我们前两天学过春天那首歌你们还记得吗？歌词里的春天有什么变化？你喜欢春天吗？今天老师也给你们带来一副关于春天的图片，大家请看！（出示PPT）
二．观图，理解诗歌内容。
师：我们一起来看看春天的美景，你在图中看到了什么？师：边看图片边说“春风一吹，芽儿萌发。”师：让我们一起快看看，谁来了？幼：“燕子”。燕子是被春风吹来的。师：。是怎么来的？幼：“吹来了燕子”师：我们一起看看还有谁来了？幼：“青蛙”。师：青蛙是被春风，吹来的`还是吹醒的。你是怎么知道的？师：快找找图片中的柳树有什么变化？幼：变绿了。一起来用完整的话来说一遍“吹绿了柳树”。师：我们来看看，有小朋友认识这些漂亮的花吗？师：认识山茶花。师：山茶花红了，“吹红了山茶”。师：春天发生了这么多变化？小雨也要来和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我们一起去种瓜。”
三．学习朗诵诗歌。
其实这幅好看的图片是一首好听的诗歌，你们听！教师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌得优美。
1、教师领读；幼儿跟读；
2、师幼完整朗诵诗歌；
3、诗歌游戏。教师说前半部分幼儿说后半部分；分组比赛，看谁说的最好。
四、幼儿进行诗歌表演。
幼儿园小班语言教案3
活动目标1、引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
2、让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。
活动准备1、图片-全家福
2、幼儿的全家福、照相机。
活动过程
一、出示全家福照，引起幼儿兴趣
二、引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。
1、谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？
小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，
爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。
2、爸爸、妈妈在哪里？
3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？
4、还有一个人是谁，他在哪儿？
小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的'，真好看，我们也来学学吧！
教师：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）
三、请幼儿介绍自己的全家福。
1、请个别幼儿在集体前介绍。
2、请全体幼儿向好朋友、老师介绍自己的全家福。
四、布置“全家福”专栏
五、师生一起合拍“全家福”小结：我们班，老师n就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。
我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧！
幼儿园小班语言教案4
活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动进程：
导入
老师知道小朋友很会画画，你们告诉我你最会画什么?(花、小人、小太阳、苹果)
老师也喜欢画画，我在上面一边画，你们一边猜，像什么。(花、鸡、企鹅、熊、小老鼠)
你在哪里看到过老鼠?(家里、山里、)老鼠是我们生活常见的动物。我们看看这只老鼠要去干什么?
引导幼儿小老鼠上灯台的故事儿歌
出示一小段动画，让幼儿观察。(你看见什么了?小老鼠从油那里掉下来了)
出示灯台PPT以及后面的PPT，,引导幼儿讲故事
小老鼠爱吃油。还喜欢吃什么?(蛋糕、花生、香蕉、奶酪)
引出儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵。猫来了，叽里咕噜滚下来。(问问幼儿跟之前他们学过的哪里不一样)
模仿小老鼠玩游戏，一边演一边念儿歌：
椅子当做灯台，老师以及幼儿模仿小老鼠上灯台找油吃，一边念儿歌，一边站到椅子上、一边表演。(小老鼠上灯台，偷油吃，下不来老师反复诵念)
老鼠怎么安全下来?(轻轻地，不被猫发现)
听儿歌，引导幼儿在听儿歌的同时自己“上灯台”“下灯台”，进一步巩固儿歌。
老师是鼠妈妈，你们听一听，念到儿歌什么时候是“上灯台”，念到什么时候是“下灯台”。(播放背景音乐，跟着旋律节奏进行表演)
让孩子做鼠妈妈，熟爸爸，让孩子在前面进行表演。
小猫什么时候出来，什么时候抓老鼠，老鼠才可以逃走?老师示范。
游戏：老师当猫，一边听音乐，一边表演。(老鼠回老鼠洞才不会被抓到)
(4)再次播放音乐，让孩子听听前后音乐有什么不一样?(节奏越来越快，难度越来越快，老鼠跑得越来越快，猫也要跑得越来越快)
教学反思：
“小老鼠上灯台”这个活动中，教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的'兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地做起了动作，他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作，在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师掌握了儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，乐中学。
幼儿园小班语言教案5
语言《春天》
目标：1与同伴交流春天的感受，根据第一段的句式方编诗歌第二，三段
2 通过绘画交流等丰富有关春天的经验
3 提高倾听和补充他人讲述的能力
重点： 与同伴交流春天的感受，根据第一段的句式方编诗歌第二，三段
难点： 学习方编
准备：形象图
过程：1 设置问题导入活动
——谁知道现在是什么季节？
——你是怎么知道的.？
2 通过提问具体的小问题，引发幼儿对春天更多的联想
3 教师引领幼儿学习第一段诗歌
4 幼儿用猜测，模仿的方法学习第二，三段
5教师带领幼儿有感情的完整的朗诵
幼儿园小班语言教案6
一、活动背景：
小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。
二、过程实录：
(一)活动目标：
1.初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2.感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。
(二)活动准备：
1.课件《萝卜回来了》。
2.小兔家场景布置。
(三)活动过程：
1.导入，出示雪景图片，了解下雪。
2.逐步理解故事内容。
(1)理解故事第一环节--小兔送萝卜。
a.小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
(评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的'，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。)b.小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。
(评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。)c. 讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
(2)理解故事第二环节--小猴送萝卜。
a.小猴哪去了?巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
b. 小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀?(桌子上有只大萝卜)那它会怎么做呢?
c. 讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。
(3)理解故事第三环节--小熊送萝卜。
a.小熊去找萝卜，继续巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
b. 可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀?(窗台上有只大萝卜)小熊高兴极了，它又会怎么做呢?
c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。
(4)理解故事第四环节--小兔醒来。
a.小熊把萝卜送给谁了?(小兔)小兔在干嘛?(睡觉)小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。
b.小兔醒来，它看到什么?它会说什么呢?(放录音)"萝卜回来了!"小兔说什么?它说这句话的时候心里怎么样?
c.模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话："咦，萝卜回来啦!"3.再次欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。
a.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。
(评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。)b.把送萝卜过程编成了歌曲。
歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦!
(评析：这个环节渗透了"多元智能"的理念，将音乐领域中的内容有机地"整合"在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。)c.小结：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友!
4.联系实际，给好朋友送礼物。
提问：你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友!
幼儿园小班语言教案7
活动目标：
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。
3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备：
小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰
活动过程：
一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
师：这首歌曲讲了一件什么事情？
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
(一)完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？
教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。
2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？
教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的'音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。
幼儿园小班语言教案8
设计意图： 进入中班，幼儿阅读兴趣明显提高，因此，简单的故事绘本既适合幼儿阅读，也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简单有趣，语句具有典型的反复性，适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中，使幼儿能根据内容情节进行大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此过程中体验故事所带来的乐趣。
活动目标：
1、 能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。
2、 能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。
3、 能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。
活动重点：
1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。
活动难点：
1、能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。
活动准备：
1、《变色的蜗牛》图书。
2、白色蜗牛一只。
3、各色蜗牛各一张。
4、树叶、桔子、喇叭花等图片。
5、ppt幻灯片。
活动过程：
一、出示蜗牛图片，导入活动。
1、出示彩色蜗牛图片。
教师：窸窣、窸窣、窸窣;请小朋友仔细听听，是谁来了?
2、引导幼儿边学边说。
教师：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。
二、引导幼儿根据实物图片提示，猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、教师出示彩色小蜗牛。
教师：这只小蜗牛每天要吃许多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情?
3、出示大图书《变色的`蜗牛》。
3、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，了解图书内容。
教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?
4、教师翻阅图书，并提醒幼儿故事情节。
三、播放 ppt 幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。
教师：小朋友们想不想和小蜗牛一样神奇，变出漂亮的颜色?我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的?
四、活动延伸
教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天，它吃了变成了一只x色的蜗牛。”
幼儿园小班语言教案9
活动目标：
1、认识洒水车，了解洒水车的基本构造和用途。
2、学唱歌曲《洒水车》，喜欢参加音乐游戏。
活动准备：
教具：PPT课件、矿泉水瓶子（瓶盖戳个洞，作为洒水工具）活动过程：
一、看看、说说各种各样的车
1、看看图片上的车师：马路上有许多车子，你看到了什么车？（播放第二张ppt，出示四辆车子）
2、说说这些车的用处师：你们知道这些车有什么用吗？
小结：马路上有各种各样的车，他们都有特别的本领，我们的生活可少不了这些车。
二、认识洒水车
1、听一听，猜一猜师：马路上还有一辆车，让我们一起来听一听，猜猜是什么车？（播放第三张ppt，播放洒水车视频）师：你听到歌曲里唱了什么？你能猜出来是什么车吗？
2、说说洒水车的构造和用途师：洒水车是什么样子的呢？它有什么用？（播放第四张ppt，一辆真的洒水车）
小结：洒水车是专门为马路洗澡的汽车。它的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，洒水车工作时会喷水，把马路冲洗得很干净。（在总结的同时播放第五张ppt）
三、音乐游戏《洒水车》
1、介绍游戏规则师：你们在马路上看到过洒水车吗？洒水车的水有没有喷到你身上？师：我们来玩洒水车的游戏吧。我来当司机，你们当马路上的'行人，洒水车开过来的时候你们要让开哦。
2、师生共同游戏教师请一些幼儿当行人，自己当洒水车，手持矿泉水瓶。（播放第六张ppt，点击歌曲）
小结：洒水车工作的时候会播放好听的音乐，提醒马路上的行人及时闪躲，免得把衣服喷湿。
四、学唱歌曲《洒水车》（根据幼儿的实际情况，选择播放视频或歌词或歌曲）
1、再次欣赏歌曲
2、学唱歌曲《洒水车》
幼儿园小班语言教案10
活动目标：
1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的'。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
活动重点：发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。
活动准备：1、电脑课件：小鸡过河。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
活动过程：
一、开始部分：
1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌。
二、进行部分：
1、分析理解故事
（1）第一条河：小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语）
（2）第二条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本领？怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说？（再次学习礼貌用语）
（3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿回答）
2、幼儿完整欣赏故事。
（1）了解故事的名字，提问：你喜欢谁？为什么？
（2）幼儿说一说自己的本领。
三、结束部分：
幼儿和小动物做朋友，出去玩。
幼儿园小班语言教案11
活动目标:
1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。
2.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。
活动准备:
1.课件-声音：青蛙，照片：青蛙
2.故事磁带。
活动过程:
一、播放声音：青蛙
1.小朋友仔细听一听，这是谁在叫？
2.小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？
故事欣赏:
1.教师讲故事：小青蛙的叫声
2.听完故事回答
故事的名字叫什么？故事中都有谁？
3.出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。
（1）小动物喜不喜欢小青蛙的'叫声？为什么？
（小青蛙只会呱呱的叫）
（2）小青蛙感觉怎样？
（小青蛙心里不服气）
（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？
（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）
（4）最后怎样了？
（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。）
3.播放故事录音，幼儿再次听故事。
启发幼儿说一说
1.你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么
（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）
2.你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？
教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。
幼儿园小班语言教案12
活动目标
1、学习观察图片，能清楚地表达图片内容。
2、感受送礼物和收礼物的快乐。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
经验准备：幼儿已认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。
材料准备：小礼物人手一份。
课件准备：《老鼠阿姨送礼物》故事图片2张。
活动指导：
展示《老鼠阿姨送礼物》的图片，引出讲述的内容。
1、引导幼儿观察图片。
——在美丽的树林中，有一座小房子，是谁从房子里面走出来了?她手上端着什么呢?大家来看看图片，讲讲图片上发生了什么事情?
2、请幼儿认真观察图片，并说一说自己的想法。
3、引导幼儿想一想。
——老鼠阿姨端着什么?礼物是要送给谁的?老鼠阿姨脸上是什么样的表情?她可能会说什么?
小结：老鼠阿姨手上端着一盘礼物，她笑呵呵地说：“谁想要礼物?快点来拿吧!”
继续展示下一张《老鼠阿姨送礼物》的图片，请幼儿认真观察图片，并说一说自己的想法。
1、引导幼儿观察图片。
——都有谁来拿礼物了?
2、请幼儿描述时运用“有…有……还有…”的句式。
3、引导幼儿进行想象。
——动物们都是怎么跑来拿礼物的呢?动作和表情是怎样的?
4、鼓励幼儿模仿动物们跑的动作和表情，并丰富词语“飞跑”。
小结：动物们听到了老鼠阿姨的声音，小松鼠、小兔子、小青蛙，还有小猪，它们都飞跑了过来，边迈着大步边说“我们来了!”。
出示图片，鼓励个别幼儿来表演图片中的内容，并请幼儿完整地讲述。
——老师里演老鼠阿姨，要再请四个小朋友来演小动物，我们一起把图片的内容表演出来，其他小朋友帮我们配音，来说说图片上发生的事情，好吗?
教师分发小礼物给幼儿，让幼儿体验收到礼物的快乐心情，并分享给同伴。
活动反思：
整个活动完整，幼儿掌握情况很好。通过活动发现教学挂图太小了，不适合集体人数较多的集中教育活动使用，幼儿观察起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中，为了达到让幼儿完整掌握图片内容，要求幼儿讲述了4次图片的内容，感觉有点重复了。又想在活动中能展现个体差异，让幼儿尝试了个人的讲述，对幼儿来说也有一定的'难度。通过与其他老师的讲评小结，发现其他教师给的在幼儿能完整讲述之后，可以让幼儿来表演整个讲述的内容，这样可以帮助幼儿更好地掌握讲述的内容，让我的这个活动可以有一个亮点。
幼儿园小班语言教案13
活动目标1、仔细观察图片上人物的动作，学习运用新词：“和”，能用完整句表达图意。
2、通过对日常生活中“我能做到……”的.讨论、讲述。
3、教育幼儿自己的事情自己做，培养自我服务能力。
活动准备1、图片三张，有关文字卡。
2、请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情，并学说：拿了××和××。。
活动过程
一、引入课题，幼儿自由观察，讲述图片。教师提出观察讲述要求：图上有谁？在干什么？
二、幼儿交流、讲述经验。1.教师：你看见图片上有什么？他们在干什么？
2.幼儿讲述交流
讨论：你觉得他们讲得怎样？
3.鼓励幼儿进行具体讲述。
4.幼儿完整讲述图片。
引导幼儿完整讲述图片：
小欣会穿衣服和穿鞋子，
小花会自己叠被子和刷牙，
小丰在家里会扫地和摆筷子。
三、结合日常生活讨论、讲述。
1、教师：小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么？
2、幼儿自由讨论：
要求幼儿运用连词“和”讲述会干的事情。
3、个别讲述。
四、讲评：讨论小结，教育幼儿自己的事情自己做。
幼儿园小班语言教案14
活动目标：
1.用肢体动作表现歌曲的内容。
2.尝试根据水果的生长方式仿编歌词。
重点难点：
用肢体动作表现歌曲的内容。
活动准备：
1.教学电子资源：苹果。
2.教学电子资源：水果长在哪里。
3.歌曲：苹果。
4.教学白板。
活动过程：
一、组织教学。
二、播放教学电子资源苹果中的音乐，请幼儿倾听，了解歌曲内容。
1.哪里有许多红苹果呢？
三、教师扮演苹果树，请幼儿跟随音乐围着教师跳起来“摘苹果”，再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的样子，然后倾听教师演唱歌曲苹果。
四、请幼儿跟教师学唱歌曲。
五、教师播放教学电子资源水果长在哪里，带领幼儿根据水果的生长方式、颜色改编歌词。
1.葡萄长在什么地方？（葡萄架上）
2.架上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快活。
六、教师将改编的'歌词写在教学白板上，请幼儿跟着教师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。
七、小结。
幼儿园小班语言教案15
活动目标：
1、让幼儿认识小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。
2、能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。
3、产生爱小手、爱家长的情感！
4、让幼儿认识小手。
活动准备：
正反手图片一张；写有汉字宝宝的指示图一张；橘子。
活动过程：
一、引出主题
1、师带领幼儿做手指游戏：《逗逗飞》、《数数》等
2、刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？
二、游戏：认识小手
1、看看我们手上都什么？有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧：
指导：
（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，钢琴在哪里、电风扇在哪里？
（3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，席老师常用大拇指亲亲我们小朋友的，对不对？
（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
2、出示手图片，图字相结合
接下来，我们一起来看着图片，跟它们打个招呼吧：“大拇指，你好！……”
三、游戏“变魔术”
1、席老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽，小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！
2、你的小手会变魔术吗？谁愿意来试一试的？
四、能干的小手
1、小朋友说的真好！我们的小手除了变魔术外，还可以干什么 呢？
2、我们的小手本领真大。看，今天老师带来了什么呀？看看小橘子是什么颜色的？是什么形状的。平时都是大人剥橘子给我们小朋友吃，今天席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？
3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持整洁！
（19）小班语言活动儿歌教案《我有一双小小手》
一．活动目标
1.喜欢朗诵儿歌。
2.培养语言的`节奏感。
3.了解保护手的方法，发展幼儿思维和口语表达能力。
二．活动准备
1. 手的图片。
2.《小小手》儿歌。
三．活动过程
1.出示手的图片。
教师提问：
（1）这是什么？
（2）手怎么才可以发出声音呢？
2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。
3.教师引出儿歌，并配合儿歌的节奏，加上上述的动作。
教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？
4.教师完整地朗诵一遍。（加上动作）
5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。
6. 与幼儿讨论：
（1）如果我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？
（2）那小朋友要怎样保护这双手呢？
四．教师小结
小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要触碰危险的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！
附：
小小手
小小手，小小手，
一只左来一只右，
它们是我的好帮手，
我会保护这双手。
【幼儿园小班语言教案】相关文章：
幼儿园小班语言的教案10-27
幼儿园小班语言教案12-12
幼儿园小班语言儿歌教案12-13
幼儿园小班语言教案02-13
幼儿园小班语言课教案03-13
幼儿园小班语言活动教案01-09
幼儿园小班语言教案：春风02-05
幼儿园小班语言教案《秋叶》04-02
小班语言娃娃教案03-21
小班语言《笑》教案02-07