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我妈妈教案

时间：2023-03-09 09:29:07 教案我要投稿

绘本《我妈妈》教案推荐度：
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我妈妈教案

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的我妈妈教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我妈妈教案

我妈妈教案1

　　名称：绘画《我的妈妈》

　　目标：

　　1、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征；

　　2、用绘画的形式表达对妈妈的爱。

　　准备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。

　　过程：

　　1、向幼儿介绍"三八"妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。

　　2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。（可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么）。

　　3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的`特点及画在头部的主要位置。

　　4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

　　5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等。

　　6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

我妈妈教案2

　　活动目标：

　　1、接纳并关心弟弟妹妹，萌发做哥哥姐姐的自豪感。

　　2、大胆表达关于妈妈要生新宝宝的真实想法。

　　活动准备：

　　1．物质准备：

　　（1）多媒体教学工具及课件：绘本故事PPT《我妈妈要生新宝宝啦》；视频《二胎的故事》。

　　（2）操作材料：记录表、表情贴纸；

　　2．场地准备：有多媒体设备的活动室。

　　活动过程：

　　一、游戏“画表情”导入，激发幼儿活动兴趣。

　　教师抛出问题：你喜欢妈妈生个弟弟或妹妹吗？让幼儿思考并做出选择。如果喜欢，请画一个笑脸，如果不喜欢请画一个哭脸。

　　二、利用多媒体播放绘本故事，感受绘本中姐姐的情感变化。

　　1.师幼共阅第一部分，了解当姐姐知道妈妈肚子的有个小宝宝的时候，心情是怎样的？

　　2. 师幼共阅第二部分，了解宝宝出生后，姐姐心理矛盾的出现。

　　师：姐姐为什么要把全身涂满点点呢？

　　师：为什么姐姐也想变成小宝宝？

　　3. 师幼共阅第三部分，帮助妈妈照顾宝宝，萌发当姐姐的自豪感。

　　师：当知道弟弟最喜欢的人是姐姐时，她的心情是怎样的？

　　三、拓展经验，播放视频《二胎故事》，感受温馨的手足情。

　　1、观看视频《二胎故事》，直观感受温馨的手足情。

　　2、请幼儿说说观看视频的感受，帮助幼儿进一步萌发做哥哥姐姐的自豪感。

　　四、游戏：贴表情，再次记录对妈妈生新宝宝的真实想法。（分析：通过前面环节的引导，有些幼儿对妈妈生新宝宝的看法会发生转变，可能由原来的.不喜欢变成喜欢，也可能有些孩子短时间内没有变化，通过再次贴表情的记录方式可以让幼儿表达初自己的真实想法）

　　五、小结：有的小朋友喜欢妈妈生新宝宝，有的小朋友有点不能接受，但是如果真的有了弟弟妹妹，老师希望你们都要试着接受并且关心、照顾、陪伴弟弟或妹妹，相信在这个过程中，你们能够从中获得开心、快乐。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：创设生活体验区，投放娃娃，让幼儿在区域中尝试自主照顾宝宝。

　　2.日常活动：请有二胎的家庭，拍摄两宝相亲相爱的视频，一起分享。

我妈妈教案3

　　设计思路

　　本活动的最大特点就是让幼儿在循序渐进的过程中慢慢体验妈妈对自己的爱，并将自己对妈妈的爱表达出来。

　　生活中妈妈就在幼儿的身边，很多幼儿从未想过妈妈的辛苦，也从未称赞过自己的妈妈。活动中教师精选了几幅画，引导幼儿从局部到整体进行观察，对比画面的细节，再现生活情境，将一个爱全家、爱自己、爱宝宝的全能妈妈呈现在幼儿面前，让幼儿从不同侧面去解读。

　　整个活动中教师一直微笑着倾听幼儿讲述妈妈的本领，并在小结部分多次重复“我妈妈真的很棒”这句话，而且一次比一次强烈。在这个充满爱的氛围中，幼儿对妈妈的爱和赞美也从开始的被动重复和模仿，逐渐转变成情不自禁。

　　活动中从肢体模仿到游戏互动，处处体现着一个“趣”字。第三环节中，当教师引导幼儿说说将妈妈比作“沙发”“蝴蝶”的理由时，幼儿的生活经验与想象能互动起来，趣味盎然。

　　活动目标

　　1。了解妈妈的本领，理解书中妈妈的形象变化。

　　2。感受妈妈的爱，增进亲子间的亲情。

　　活动准备

　　PPT，图书《我妈妈》，背景音乐，沙发、蝴蝶、太阳、小猫等图片。

　　活动过程

　　一、看图片，谈妈妈

　　1。猜猜爱心代表什么？

　　提问：这是谁的爱心？爱心里藏了一样看不见、摸不着的东西，它会是什么呢？

　　【设计意图：此问题主要引发幼儿的活动兴趣，能引导幼儿很快进入活动正题。让幼儿猜猜“这是谁的爱心”，其实红色的爱心象征着妈妈的爱，它将在后面以不同的形式出现在每个画面中。】

　　小结：这就是妈妈的爱心，今天就让我们来聊聊我们的妈妈。

　　2。幼儿表述妈妈的本领。

　　（1）你的妈妈是做什么工作的？

　　（2）妈妈除了在工作上有许多本领之外，在家里还有哪些本领呢？

　　（教师引导幼儿回忆并说出妈妈的工作和在家里的本领，关注幼儿对妈妈的了解程度。教师根据幼儿的回答一一进行回应，引导幼儿对妈妈本领背后的意义进行思考。）

　　小结：妈妈不但在工作中本领大，在家里也有很大的本领！

　　【设计意图：通过回忆交流妈妈的“本领”，教师引导幼儿发现妈妈在工作中、生活中的各种本领，并通过小结帮助幼儿理解这些本领的背后蕴涵着妈妈对家庭的付出与对家人深深的爱意。】

　　二、读图片，夸妈妈

　　提问：今天老师带来一本书《我妈妈》，书里有一位妈妈，仔细看看，书里这位妈妈的本领你妈妈有吗？

　　1。出示“大力士妈妈”图片。

　　提问：妈妈买了什么？为谁买的？为什么东西这么重妈妈却这么开心？你妈妈有没有像图片里的妈妈一样呢？

　　（教师引导幼儿从局部到整体进行观察，发现图片中妈妈拎着许多塑料袋，塑料袋里装着许多东西，让幼儿进行相关的联想。当幼儿说到这些东西是妈妈为全家人买的时候，教师继续引导幼儿关注妈妈脸部的细节：有汗珠和带着微笑。通过汗珠和微笑的对比，引导幼儿理解妈妈对全家人付出的爱。引导幼儿进行角色表演，鼓励幼儿用肢体动作和语言表达对妈妈的赞美，推动幼儿表达对妈妈的爱。）

　　小结：一想到家人，妈妈觉得提再重的东西都很开心。让我们一起来夸夸妈妈吧——我妈妈真的很棒！

　　2。出示“化妆的'妈妈”图片。

　　提问：妈妈为什么天天要把自己打扮得这么漂亮？

　　（教师引导幼儿观察理解图片内容，帮助幼儿发现妈妈不但爱家人，也爱自己。通过模仿妈妈化妆，让幼儿发现妈妈很美丽。第三次积累对妈妈的爱，情不自禁地用肢体动作和语言表达对妈妈的赞美。）

　　小结：妈妈天天把自己打扮得漂漂亮亮的，让一家人的心情都很愉快，妈妈棒不棒？一起来夸夸妈妈吧——我妈妈真的很棒！

　　3。出示“园丁妈妈”图片。

　　提问：妈妈是怎样照顾小花的？她最爱的那朵“爱心花”会是谁呢？

　　（教师观察幼儿是否关注到画面中妈妈手捧的“爱心花”，引导幼儿思考这朵“爱心花”的寓意。逐步将妈妈爱的对象从全家、自己，聚焦到幼儿本人。体会妈妈浓浓的爱，第四次饱含深情地表达对妈妈的爱。）

　　小结：妈妈用心照顾家里的每个人，可是妈妈最爱的那朵小花就是宝宝。让我们一起来夸夸妈妈吧——我妈妈真的很棒！

　　4。出示“仙女妈妈”图片。

　　提问：当你伤心、难过的时候，妈妈有哪些办法让你高兴起来？

　　（当幼儿说出妈妈逗幼儿开心的办法时，教师可以扮演妈妈和幼儿进行互动。如抱抱幼儿、亲亲幼儿、挠挠痒痒。在快乐的氛围中，鼓励幼儿再现和妈妈在一起的情景，重温妈妈的爱。第五次大声喊出对妈妈的爱。）

　　小结：每次伤心难过的时候，妈妈都会想尽办法让我们开心起来，妈妈棒不棒？让我们一起来夸妈妈吧——我妈妈真的很棒！

　　【设计意图：教师从不同角度精选几幅画面，向幼儿呈现出妈妈的各个侧面——勤劳的妈妈、能干的妈妈、爱漂亮的妈妈、多才多艺的妈妈……运用细节观察、肢体模仿、游戏互动等形式帮助幼儿解读画面，传递妈妈爱的情感。让幼儿在一次次情感的共鸣中，用“我妈妈真的很棒！”重复表达对妈妈的爱和赞美。】

　　三、找图片，喻妈妈

　　1。出示“沙发”图片。

　　提问：有人说，妈妈像沙发。为什么说妈妈像沙发呢？

　　（引导幼儿理解为什么把妈妈比喻成沙发，如坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样舒服、温暖等。）

　　2。出示

　　“蝴蝶”“太阳”“小猫”图片。

　　提问：你觉得妈妈像什么？为什么？

　　（鼓励幼儿发现妈妈与这些事物之间的关联，尝试比喻。）

　　3。出示“妈妈和宝宝拥抱”的图片，并完整欣赏故事《我妈妈》。

　　【设计意图：对大班幼儿来说，用比喻的手法将沙发、蝴蝶、太阳、小猫图片与妈妈联系起来是比较抽象的，需要幼儿在充分理解、感受妈妈爱的基础上进一步去体会、消化、联想、表达。教师要在与幼儿的互动过程中将幼儿零碎的语言组织起来描述妈妈，如我妈妈像小猫一样温柔，我妈妈像沙发一样柔软……活动最后“拥抱”的画面，将本次活动的情感推到最高潮：“不管妈妈像什么，我知道她永远爱你们，而你们也永远爱她！”】

我妈妈教案4

　　设计意图

　　每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所当然的，可对妈妈为自己毫无保留的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是妈妈对自己管教严格，进行批评时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。

　　巧妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。因此我设计这次活动，希望通过这次活动能让幼儿体验温暖的亲子感情。

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，结合已有生活经验大胆讲述对画面的'理解。

　　2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。活动准备：绘本《我妈妈》课件、绘本30本活动过程：

　　一、谈话引入，激发阅读兴趣。提问：

　　1、如果用一个形状来表示我们的爱，你会用什么形状？（爱心）

　　2、老师这里也有一颗爱心（出示图片）。你想把它送给谁？

　　3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物（出示ppt2）。他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？能干吗？

　　4、哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）

　　二、结合课件，阅读理解绘本。那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。出示ppt3（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？出示ppt4 我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（根据图片引导幼儿）出示ppt5 提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净，漂漂亮亮的，所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。出示ppt6 提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。小结：因为她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。出示ppt7 提问：

　　1、哇，妈妈变成了什么？（狮子）

　　2、妈妈为什么变成了狮子？（生气了，发脾气）

　　3、你们有没有惹妈妈生气过？（请个别幼儿回答）

　　4、妈妈生气后，你还喜欢她吗？出示ppt8 提问：安东尼的妈妈还会变成什么呀？（幼儿回答）小结：安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒服，像猫咪一样温柔，又像犀牛一样强悍。不管妈妈是什么样子，他都爱她。怎么夸的。我妈妈真的很棒！三、幼儿自主阅读安东尼的妈妈还有许多其它的本领，请小朋友自己去书中找一找，待会告诉我。

　　提问：谁来告诉我，安东尼的妈妈还有哪些本领。（幼儿回答）四、继续看图理解画面内容出示ppt9 提问：原来在安东尼的眼中，她妈妈是个什么呀？（超人）互动：我们也来做一做超人。提问：妈妈张开了双臂，猜猜她要干嘛？哦，原来妈妈抱住了安东尼。这就是我的妈妈，无所不能的妈妈，我爱她，她也爱我。这个故事有一个好听的名字，叫我妈妈。下面，我们完整的把故事欣赏一遍。（教师完整讲述故事）

　　四、结束活动

　　提问：你们爱你们的妈妈吗？你会怎么做？师小结：其实天底下的妈妈都和安东尼的妈妈一样善良、温柔，尽管她们有时候也会生气，但她们心里永远爱着我们，今天我们回家就勇敢的把自己对妈妈的爱表现出来。

　　（放音乐）教学反思本次活动幼儿的配合程度还是蛮高的，整个活动的流程也比较清晰。但是活动里的互动还不够强，会说的孩子一直举手，不会说的孩子就默默无闻的坐着，如果加一个小组讨论，可能效果会好一点。在自由讨论环节有点乱，孩子们的阅读习惯不好，我本来以为课前提过要求就可以了，可是效果还是不好，要在阅读前再提一遍要求。在以后的活动中，我们要加强自主阅读这块的练习，培养幼儿良好的阅读习惯。

我妈妈教案5

　　活动目标：

　　1．理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

　　2．观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。

　　活动准备：

　　PPT课件《我妈妈》

　　活动过程：

　　一、介绍人物，激发兴趣.

　　师：这是谁？这位妈妈在干什么？

　　妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？

　　一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？

　　小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

　　二、阅读绘本，激发情感

　　1．妈妈的本领

　　师：妈妈有哪些本领？（在第几页上？）

　　小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的`声音更动听；妈妈跳舞可漂亮了。

　　2．爱妈妈的理由

　　这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？

　　把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思？

　　小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

　　刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？

　　体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

　　小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

　　3．妈妈的爱

　　这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？

　　交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事？

　　师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗？

　　小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

　　师：妈妈什么时候会像狮子一样？生气的时候，她还爱你吗？

　　小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

　　完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？什么叫永远？

　　三、情感表达

　　师：你们有什么悄悄话想对妈妈说？把你对妈妈的爱大声说出来。

我妈妈教案6

　　活动目标：

　　1．初步理解故事中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

　　2．观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读的经验。

　　活动准备：

　　课件《我妈妈》

　　活动过程：

　　一、介绍人物，激发兴趣

　　（一）师：这是谁啊？这位妈妈在干什么？

　　你猜妈妈做鬼脸给谁看？为什么？

　　一个会做鬼脸斗宝宝笑的妈妈是一个什么样的妈妈？

　　师小结：这是一个一心想让宝宝快乐，一个可爱的妈妈。

　　二、阅读绘本，激发情感

　　（一）妈妈的本领

　　师：这位妈妈有许多的本领，本领一：是什么呢？（做蛋糕）这个蛋糕什么形状？什么颜色?什么味道？

　　本领二：跳舞

　　做蛋糕在第几页？跳舞在第几页？

　　师小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样，香香甜甜的蛋糕，妈妈跳舞可漂亮了。

　　（二）妈妈的爱

　　出示图三,：这是谁？你从哪里看出来这把沙发是妈妈变得？你觉得把妈妈变成沙发是什么意思？

　　体验：坐在老师的`身上试试，说说是什么感觉？

　　师小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么舒服，那么温暖。

　　（出示图四，图五）师：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像猫一样的温柔？（听话的时候）

　　妈妈什么时候又像狮子呢？（宝宝不听话的时候）

　　师：那么妈妈生气的时候你觉得他还爱你吗？

　　师小结：无论妈妈像小猫一样温柔还是像狮子一样生气，妈妈都是爱我们的。

　　三、完整欣赏故事

　　最后一句提问：你们知道什么叫永远爱你吗？

　　永远：无论什么时候，每一天妈妈都爱你。

　　四、情感表达

　　师：你有什么悄悄话要跟妈妈说吗？把你对妈妈的爱说出来吧！

我妈妈教案7

　　活动目标：

　　1、喜欢阅读，理解图片中所表达的内容，并大胆的表达表现。

　　2、进一步引发对妈妈的关注，爱自己的妈妈。

　　活动准备：大图书一本

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　你们喜欢自己的妈妈么？为什么？

　　小结：你们的.妈妈都很可爱，每个人都爱自己的妈妈。今天，我也带来一位妈妈介绍给大家。

　　二、阅读《我妈妈》

　　1、出示图书《我妈妈》

　　看了封面，认识书名。

　　让我们一起来了解一下，这是个什么样的妈妈。

　　2、翻阅图一、二、三

　　说说，你看到这位妈妈有什么本领？

　　3、宝贝爱上妈妈的理由还不止这些呢！

　　欣赏图四，看了这张图片，你知道宝贝为什么爱妈妈吗？

　　图五，这也是宝宝爱上妈妈的理由，知道是什么理由吗？

　　图六、图七：看了这两张图，你觉得妈妈为什么可爱？

　　4、完整听故事：

　　你觉得宝宝为什么爱自己的妈妈？

　　猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？

　　三、延伸：

　　你们有没有什么悄悄话想对妈妈说？

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我妈妈教案8

　　生成背景:中秋节快到了,为了让幼儿能够了解我们的传统节日——中秋节,我组织了一次做月饼的美术教学活动,在教学过程中,我让幼儿说一说以前是怎么过中秋节的,在幼儿的回答中发现大多数幼儿都说“和妈妈一起过节吃月饼”,“妈妈买月饼给我吃”等等,足以看出幼儿对妈妈的情感,于是就想让幼儿进一步了解自己的妈妈,抒发自己爱妈妈的情感。

　　活动目标:

　　1、激发幼儿进一步了解妈妈的欲望。

　　2、知道妈妈的节日:母亲节和三八妇女节。

　　3、学会用绘画的方式表达对妈妈的爱。

　　活动准备:请幼儿带一张妈妈的照片来幼儿园

　　活动过程:

　　一、自由讲述

　　请每个幼儿都拿出妈妈的照片,和同伴交流,说说自己的妈妈。

　　二、集中谈话

　　1、请个别幼儿介绍自己妈妈的情况

　　2、问:你们知道自己的妈妈是什么时候生日的吗?

　　妈妈最喜欢吃什么呀?

　　妈妈最开心的事情是什么呀?

　　那妈妈最烦恼的事情又是什么呢?

　　3、引导幼儿回家以后问问自己的妈妈,增加对妈妈的了解。三、了解有关妈妈的节日

　　问:你们知道妈妈有什么节日吗?(三八妇女节、母亲节)

　　那你们想怎么给妈妈过节呢?(送妈妈礼物,对妈妈说节日快乐)

　　四、制作礼物

　　请小朋友画一幅好看的图画送给妈妈,并对妈妈说“我爱你。”

　　活动效果:幼儿充满了对自己妈妈的感情,但是缺乏对妈妈的.了解,介绍自己的妈妈时仅仅局限在照片上的场景,内容非常的单调,对于老师提出的关于妈妈的问题也多半回答为不知道,但是他们对做礼物送给妈妈还是很感兴趣的,画了各种各样的东西想要送给妈妈。

　　活动反馈:在这次活动中,主要是激发幼儿进一步了解自己的妈妈,但是对于老师的提问,幼儿似乎都不怎么了解自己的妈妈,所以在这次活动之前,应该让幼儿先对自己的妈妈作一次访问,增进对妈妈的了解,丰富幼儿的认知。

我妈妈教案9

　　教学目标：

　　1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

　　2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。

　　教学重点：

　　能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

　　教学难点：

　　理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

　　教学过程：

　　一、歌曲引入，激发阅读兴趣

　　1、播放《世上只有妈妈好》歌曲，可以跟唱。

　　2、想到自己的妈妈，让孩子们说说：我妈妈是一个什么样的妈妈？

　　3、出示图：（绘本《我妈妈》封面），引导孩子从上往下观察图上画了什么。

　　4、介绍封面，环衬，扉页。

　　二、理解绘本

　　（一）观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

　　1、呈现四种妈妈的`本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

　　这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！

　　（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？蛋糕图在图上看到了什么？做好蛋糕后会说什么？

　　（2）杂耍图妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？

　　（3）化妆图妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？

　　（4）拎东西图小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？采访妈妈。

　　2、这个妈妈棒不棒？

　　过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——

　　（二）结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

　　1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？点名“绿手指”意义。

　　2、仙子图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？

　　3、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？哪体现了妈妈的爱？

　　4、狮子图片：妈妈呢？你从哪里看出来？为什么妈妈会变成一直狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？

　　5、蝴蝶图片：这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

　　6、沙发图片：妈妈怎么变成一个沙发呢？从哪看出是妈妈？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？

　　7、故事大王编故事：猫咪图片、犀牛图片

　　（三）感受温暖的母爱（四种职业）

　　1、出示图：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈。

　　2、你们看——这个妈妈在……？这说手是谁的？她们像在……

　　3、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？

　　4、环衬前后呼应，也像妈妈的手臂紧紧地保护着我。

　　三、配乐整体讲述故事。

　　1、出示家长和孩子的照片，这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？

　　2、用“我妈妈像……一样……”描述一下自己的妈妈。

　　3、夸夸自己的妈妈，大声说我爱你。

我妈妈教案10

　　教学目标:

　　1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

　　2、激发学生想像，引导学生看图说话。

　　3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

　　教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。

　　教学过程：

　　一、课前展示，揭示课题。

　　《游子吟》

　　小朋友从小就会唱《世上只有妈妈好》，也很喜欢唱这首歌。很多诗人也写了诗歌来歌颂母爱，比如《游子吟》等。有一个世界著名的，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，专门为我们创作了一本童话书，就叫《我妈妈》。今天，老师想跟你们一起来看看这本书《我妈妈》。

　　板书课题：我妈妈！学生齐读，读出你对妈妈的爱！

　　二、介绍绘本的封面、环衬（也叫蝴蝶页）、扉页等。

　　（提醒孩子：也有很多内容在里面，可不能轻易错过哦。）

　　［封面］一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而这

　　幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不可忽视的地方。

　　［环衬――蝴蝶页］：打开封面之后，我们会看到封面与书芯

　　之间有一张衬纸（简装本则没有）。这就是环衬，又称为蝴蝶页。《我

　　妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、温暖的感觉。

　　［扉页］翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。扉页上一般写着

　　书名、作者和会者以及译者和出版社。有点扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。大部分图画书的扉页总是阅读的起点。

　　三、读文赏图。

　　（一）第一组画面

　　1、P1 你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样？（生发言）安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”（出示画面，生齐读这句话。）师问：“她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。

　　2、P2 看，你觉得我妈妈怎么样？

　　问：你是从哪里看出妈妈是个厨师的？（生观察画面，回答。）

　　看看安东尼是怎么说的？（出示图片，学生齐读。）

　　3、P3 为什么说妈妈是一个很会杂耍的特技演员？是真的杂技演员吗？

　　钱包（很会理财）玩具熊（好玩伴）房子（妈妈很会打理房间）汽车（妈妈会驾驶好手）茶壶、橙子（妈妈很会照顾家人）

　　这是一个怎么样的妈妈？

　　4、P4 师：爱美之心，人皆有之。妈妈也不例外，看妈妈在干什么？生：化妆。（涂口红）

　　师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮，所以说：妈妈是个神

　　奇的画家。

　　5、P5 师：妈妈不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的女人。快看，妈妈一次就能提那么多东西。看，多能干的妈妈呀！我们一起来夸一夸“我妈妈真的很棒！”

　　为什么说妈妈是最强壮的女人？妈妈为什么要提这么多东西？（生答）这是一个怎么样的妈妈？

　　看看安东尼是怎么称赞妈妈的？（出示图片，齐读）

　　问：猜猜，安东尼还会画妈妈什么呢？（生猜想、回答。）

　　（二）第二组画面

　　1、P6 （园丁图）仔细观察，看看你能发现什么秘密？

　　生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，长出鱼，结出苹果、香蕉、橘子，妈妈的身上、头上开满了花儿??

　　引导，看看妈妈的手----绿手指（大多学生不知道什么是绿手指。师解释一下。）

　　师：所以，安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁，其实是赞美妈妈很会照顾家人！（课件随机出示）

　　2、P7（仙子图）看看，妈妈变成什么了？怎么会是一个好心的仙子呢？猜猜，妈妈可能做过什么好事，帮助过谁？（学生大胆狂想、发言）

　　师总结：这说明妈妈很善良！（课件出示，并板书）

　　3、P8（天使图）为什么说妈妈像天使？你妈妈会为你唱歌吗？

　　4、P9（狮子图）这是谁啊？是妈妈吗？你从哪里看出来的？妈妈怎

　　么会变成狮子了？（生答：宝宝做错事了，妈妈很生气！）问：猜猜：孩子会做错什么事呢？那你还爱妈妈吗？

　　看看，安东尼还是称赞妈妈真的、真的`很棒！（课件出示，生齐读）猜猜：安东尼还会说妈妈怎么棒了？（生自由发言）

　　（三）第三组画面

　　1、出示四幅图：蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛

　　你发现了什么？（生大胆猜想，说说自己的想法）

　　课件出示四幅画面四个句子：你发现这四个句子有什么特殊的吗？（生读读、观察，回答）

　　2、说话练习：我妈妈像（）一样（）。

　　3、问：现在，你觉得我妈妈怎么样？

　　（四）第四组画面

　　1、我们接着往下看，妈妈还棒在哪里？

　　依次出示画面：舞蹈家、宇航员、电影明星、大老板、超人说话练习：不管她是、，

　　还是。她都是我的妈妈。

　　是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗？她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗？可我为什么偏偏就要这样说呢？（我爱妈妈抽生板书 “爱”）是的，不管我妈妈有怎样的优点和缺点，我都爱她。（完善板书）我爱她，而且你知道吗？（连续问多人次）

　　她也爱我！（永远爱我！）

　　课件出示，齐读：她也爱我！永远爱我。（再读）

　　四、活动延伸。

　　师：那你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？（生介绍自己的妈妈）

　　师：你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？

　　师：小朋友们，你们知道吗？这本书的作家安东尼非常厉害，他曾经获得20xx年的国际安徒生奖。而老师相信把你们刚刚介绍的妈妈画下来、写下来，也可以像安东尼一样画得那么出色。拿起你手中的笔，打开你们的绘本，让我们画下最美的妈妈、最棒的妈妈、最爱你们的妈妈。

我妈妈教案11

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。

　　2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　绘本《我妈妈》课件、绘本30本

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发阅读兴趣。

　　提问：

　　1、如果用一个形状来表示我们的爱，你会用什么形状？（爱心）

　　2、老师这里也有一颗爱心（出示图片）。你想把它送给谁？

　　3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物。他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？

　　4、哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）

　　二、结合课件，阅读理解绘本。那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。

　　提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。

　　提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（根据图片引导幼儿）

　　提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净，漂漂亮亮的，所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。

　　提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）

　　提问：他妈妈为什么提着这么多东西。小结：因为她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。

　　提问：1、哇，妈妈变成了什么？（狮子）2、妈妈为什么变成了狮子？（生气了，发脾气）3、你们有没有惹妈妈生气过？（请个别幼儿回答）4、妈妈生气后，你还喜欢她吗？

　　提问：安东尼的妈妈还会变成什么呀？（幼儿回答）

　　小结：

　　安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒服，像猫咪一样温柔，又像犀牛一样强悍。不管妈妈是什么样子，他都爱她。怎么夸的。我妈妈真的很棒！

　　三、幼儿自主阅读安东尼的妈妈还有许多其它的本领，请小朋友自己去书中找一找，待会告诉我。提问：谁来告诉我，安东尼的妈妈还有哪些本领。（幼儿回答）

　　四、继续看图理解画面内容出示

　　提问：原来在安东尼的眼中，她妈妈是个什么呀？（超人）

　　互动：我们也来做一做超人。提问：妈妈张开了双臂，猜猜她要干嘛？哦，原来妈妈抱住了安东尼。这就是我的妈妈，无所不能的`妈妈，我爱她，她也爱我。这个故事有一个好听的名字，叫我妈妈。下面，我们完整的把故事欣赏一遍。（教师完整讲述故事）四、结束活动提问：你们爱你们的妈妈吗？你会怎么做？

　　师小结：

　　其实天底下的妈妈都和安东尼的妈妈一样善良、温柔，尽管她们有时候也会生气，但她们心里永远爱着我们，今天我们回家就勇敢的把自己对妈妈的爱表现出来。（放音乐）教学反思本次活动幼儿的配合程度还是蛮高的，整个活动的流程也比较清晰。但是活动里的互动还不够强，会说的孩子一直举手，不会说的孩子就默默无闻的坐着，如果加一个小组讨论，可能效果会好一点。在自由讨论环节有点乱，孩子们的阅读习惯不好，我本来以为课前提过要求就可以了，可是效果还是不好，要在阅读前再提一遍要求。在以后的活动中，我们要加强自主阅读这块的练习，培养幼儿良好的阅读习惯。

我妈妈教案12

　　设计意图：妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

　　2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。

　　活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

　　活动难点：理解画面所表达的意思，感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发阅读兴趣

　　1、出示图1：（"爱心和花朵"图案），说说自己的感受。

　　这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？

　　2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？

　　这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？

　　过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——

　　二、结合课件，阅读、理解绘本

　　（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

　　1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

　　2、教师小结。

　　3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……

　　过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——

　　（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

　　1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！

　　2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？

　　3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？

　　4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

　　5、这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？

　　6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件），这个妈妈真的真的很棒！

　　三、感受温暖的母爱

　　1、出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在……这说手是谁的？她们像在……

　　2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？那你的`妈妈爱你吗？你也爱自己的妈妈吗？

　　3、画画我妈妈。

　　设计意图妈妈的衣服在这个绘本故事的每一页都有的，衣服上的爱心，更代表着妈妈的爱。所以在开头呈现"花布"的课件图片，请幼儿说说自己心里的感受，让幼儿在本次活动的最初感受一种温暖的感觉。

　　进入故事，给孩子呈现第一次的阅读画面一四种妈妈的画面，引导幼儿猜测、讲述画面的内容重点培养阅读中的观察图片、观察细节等，为下一个环节的看图讲述作准备。

　　这个环节的四张图片都是绘本故事中比较有趣而且比较贴近幼儿的，所以在这个环节，要求幼儿能仔细观察图片、理解并大胆讲述绘本故事的内容，并结合自身经验说说自己的妈妈。

　　通过对经典画面的阅读，让幼儿能充分感受这个绘本故事的有趣，对妈妈的各种变化感兴趣，激发猜测、讲述的欲望。更能在阅读中感受到妈妈的爱。

　　当幼儿对绘本故事还意犹未尽时，当孩子还沉浸在妈妈的各种变化中时，我想以绘画的方式来延续对绘本的兴趣，继续表达自己的想法，请每位孩子给妈妈画张像作为活动的延伸，让孩子对这个绘本故事的热情及兴趣得以继续。

　　附绘本内容：

　　这是我妈妈，她真的很棒！

　　我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。

　　她不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人！

　　我妈妈真的很棒！

　　我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。

　　她也是一个好心的仙子，我难过时总是把我变得很开心。

　　她的歌声像天使一样甜美。

　　喉起来像狮子一样凶猛。

　　我妈妈真的、真的很棒！

　　……我爱她，而且你知道吗？她也爱我！（永远爱我。）

我妈妈教案13

　　设计思路：

　　妈妈是孩子们最熟悉、最亲近的家人，但是现在的孩子都是单方的接受着妈妈给的爱，甚至会认为妈妈做的所有事情都是理所当然的，因为他们已经习惯了接受。而《我妈妈》这个故事就是以幼儿的视角来描绘妈妈在宝宝眼中的样子，将***各种本领以画面的形式呈现，有辛苦、有漂亮，有凶的时候，也有温柔的时候，通过故事，孩子们会自然地联系到自己的妈妈，发现原来自己的妈妈有很多本领，从而引发幼儿对***浓浓亲情。

　　本次活动分为三个环节：第一环节认识故事的主角——我妈妈，她不漂亮，很一般；第二环节在集体阅读的基础上，幼儿通过自主阅读发现“我妈妈”的其他本领，在说说自己***同时，感受***本领很大；第三环节则是延伸活动，引发幼儿继续阅读图书的兴趣。

　　活动目标：

　　1、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

　　2、感受母爱的温暖，知道妈妈很爱自己。

　　活动准备：图书、课件、图片

　　活动过程：

　　我妈妈——观察封面，认识主角

　　1、出示图书封面：觉得这是一位怎么样的妈妈？

　　1、我们一起来看看这本书，故事的名字叫《我妈妈》：这就是我妈妈，她喜欢穿着布满花朵和爱心的衣服，她长得一般，还有一点胖乎乎，可是嘴角总是带着微笑，让我感觉好温暖，在我心里，她真的很棒。一起看看我妈妈什么地方很棒。

　　棒妈妈——理解“妈妈”角色转换之间的.关系，从而感受妈妈本领大

　　1、杂技演员一页：咦，你觉得妈妈这是在做什么？（老师模仿妈妈，可让幼儿一起试试）

　　能干的妈妈就像一个杂技演员，每天要做很多事情，妈妈真棒。我妈妈还有很多本领，想知道的话，一起到书里去找一找。

　　1、自主阅读

　　要求：轻轻翻，仔细看，看到有夹子的地方停下来。

　　边看边想，***本领是什么？

　　3、交流讨论

　　提问：你看到的妈妈什么地方很棒？

　　大厨师：你觉得哪里像大厨师？（会烧饭的妈妈就像一个大厨师。）

　　大力士：你哪里看出来妈妈拎了很多东西？（妈妈爱宝宝爱家人，每个人的东西妈妈都准备好了。）

　　园艺师、仙子、画家

　　4、其实我们的妈妈也有很大的本领呢，来说说你的妈妈有什么本领？

　　小结：我们的妈妈心灵手巧、勤劳能干，真的很棒！

　　5、播放PPT，幼儿感知妈妈不同情况下的形象。

　　你妈妈有没有生气的时候？生气时是什么样子？（和幼儿一起在书中找到这一页。）

　　狮子：你从哪里看出来妈妈生气了？妈妈什么时候会生气呢？

　　小结：妈妈想让我们多吃饭，身体棒棒的，养成好习惯，妈妈真好，生气的时候，妈妈就像一只大狮子。

　　有时候，妈妈还会像一只（大沙发）：坐在沙发上什么感觉？

　　小结：躺在妈妈怀里就像坐在沙发上一样舒服，温柔的妈妈，就像一只舒服的大沙发。

　　6、咦，这是谁的手？（妈妈妈妈，我爱你，让我抱抱你吧。）

　　7、是呀，不管妈妈变成什么样子，她都最最爱自己的孩子，随时给你一个大大的拥抱。

　　小结：在幼儿园里，老师就像妈妈一样，我的孩子们，快来和我抱一个吧。今天我们回去一起把拥抱送给你的妈妈吧。

　　延伸：

　　1、这本故事书我们还没看完，里面的妈妈还有很多不同的本领呢，你喜欢的话可以到图书架上找到这本书。

我妈妈教案14

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

　　2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

　　活动难点：

　　理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发阅读兴趣

　　小朋友,你们有妈妈吗?你们的妈妈是什么样子的呀?在家里做些什么呢？能告诉胡老师吗?

　　1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。

　　这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？

　　2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？

　　这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？

　　二、结合课件，阅读、理解绘本

　　（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

　　1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

　　这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！

　　（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？

　　老师小结。

　　（2）蛋糕图在图上看到了什么？谁做的

　　杂耍图妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）

　　化妆图妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？

　　拎东西图小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？（因为她把家里人需要用的，吃的`都带回了家。）

　　2、这个妈妈怎么样？

　　过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——

　　（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

　　1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？

　　2、天使图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？

　　2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？

　　3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？我妈妈为什么会像大狮子呢？（动物）（如幼儿回答不出来。可换一个角度问：

　　你觉得这只狮子怎么样？（凶、害怕、生气。。。）那妈妈什么时候会这么凶呢？）

　　小结：原来当我们做错了事情时，妈妈会生气，发火，就像这头大狮子一样哦！为什么妈妈会变成一直狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？

　　4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

　　5、沙发图片：咦！妈妈怎么变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？

　　6、猫咪图片：妈妈怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的为什么妈妈像小猫咪一样？

　　7、犀牛妈妈：我妈妈怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？为什么妈妈像犀牛一样？

　　小朋友，你喜欢我妈妈吗？

　　三、感受温暖的母爱

　　在学校里面，老师也是小朋友们的妈妈，来，让妈妈与自己的孩子拥抱一下吧！（老师走下位，与每一位孩子拥抱一下）

　　1、出示图11：？这说手是谁的？她们像在……

　　2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？

　　四|整体讲述故事，讨论“我妈妈”

　　教师：这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？

　　活动延伸：

　　妈妈是我们最熟悉最亲密的人，妈妈给我们很多很多的关怀给了我们很多很多的爱，所以回家后请小朋友对自己的妈妈说一声“我爱你，妈妈”好吗？

我妈妈教案15

　　教学目标:

　　1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

　　2、激发学生想像，引导学生看图说话。

　　3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

　　教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。

　　教学过程：

　　一、赏读封面，猜想故事，板书课题

　　同学们，你们知道3月8日是什么节日吗？对，它是庆祝妈妈的节日。我们为妈妈专门送上一个节日，我们还为妈妈唱一首歌，好像是：世上只有妈妈好，还会给妈妈背很多的诗歌，如：谁言寸草心，报得三春晖。今天我们就一起来聊一聊妈妈。

　　二、读文赏图

　　（一）妈妈真的很棒

　　板书课题：我妈妈

　　师：读，再读。这不是别人的妈妈，是我――妈妈。

　　有一个世界著名的，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，（出示图，简介）专门为我们创作了一本童话书，就叫《我妈妈》。看书是多么有意思的事啊，想看吗？那同学们准备好了，来啦！

　　出示ppt3

　　师：这是我妈妈，我妈妈是怎么样？（生自由发言）

　　出示：“这是我妈妈，她真的很棒！”咦？怎么和同学们说的不一样？我妈妈真的很棒吗？我们继续往下看。

　　ppt4(大厨师)，

　　师：你觉得我妈妈怎样？

　　⑴我妈妈（），因为她会做（）。（引导学生看图说话）

　　当学生说到“我妈妈是个厨师”时，让学生看图说说，你还从哪里看出妈妈是个厨师。

　　⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？(p5) ,生齐读。

　　4、继续出示p6(杂耍演员)p7（画家）p8（强壮），学生看图欣赏。

　　重点讨论：

　　师：“特技演员”：为什么说“妈妈又变成了一个杂耍特技演员？”她和真正的杂耍演员有什么不一样？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食??）你们觉得“我妈妈”怎么样？（能干）

　　“最强壮的女人”：为什么说“妈妈是一个大力士？”妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉得“我妈妈”怎么样？像安东尼一样夸夸她。（真的太棒，太能干了！）

　　出示p9，板书：能干、强壮。指导学生读，“我妈妈真的很棒！”

　　（二）妈妈真的、真的很棒

　　1、接下来，安东尼会画妈妈什么呢？请你猜一猜。（学生自由发言）

　　2、你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。 ⑴p10.观察图片，你发现了什么？

　　绿手指：代表种什么都能活的人。

　　看图说话：妈妈的绿手指，让花盆里的.花结出了心。老师请同学们仔细观察妈妈后面的花盆里都长了些什么？（鱼、苹果、香蕉、橘子??）这些东西怎么都长在妈妈的花盆里，这是怎么回事？

　　这些东西是给谁吃的？（我、爸爸、爷爷、奶奶??）所以说，我们全家人在妈妈的照顾下都生活的很好。

　　⑵为什么这样神奇呢？我们看看安东尼布朗怎么说的？p11齐读：“妈妈是。。。很好。”理解：什么样的人才叫园丁？

　　3、p12（仙子) “好心的仙子”：妈妈变成了什么?她为什么会变成一个仙子呢？猜猜看，她可能做过哪些好事？板书：善良

　　p13（狮子）“大狮子”：妈妈为什么会变成一只狮子？（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）联系生活实际，想想我可能会做错哪些事情？“我妈妈”变成了狮子“我”还会喜欢她吗？板书：凶猛

　　4、现在你觉得我妈妈怎样？p14齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”