黄河颂第一课时教案

时间:2023-03-08 11:15:10 教案 我要投稿
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黄河颂第一课时教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的黄河颂第一课时教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

黄河颂第一课时教案

黄河颂第一课时教案1

  教学目标

  ①知识与技能:指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。

  ②过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。

  教学重点

  反复诵读,感悟诗歌的思想感情。

  教时安排:一课时

  教学过程

  一、导入

  播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生,引起学生心灵的共鸣。

  二、朗读。

  要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。

  ①教师范读。

  ②学生自由练习朗读。

  ③学生齐读。

  三、内容研讨

  ①解题。本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?(抓住“颂”字。)

  ②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应,但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上,第三节重点落在“中华儿女”上。)

  ③第二节是主体部分,主要是“颂黄河”,但并不是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该是哪个字?(即“望”字。)

  ④“颂黄河”这一环节也有明显的'外部标志,这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?

  ⑤小结课文。

  用如下板书总结课文。

  序曲主体尾声

  黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神

  五、再朗读

  在理解课文的基础上,要求学生根据《黄河颂》音乐,进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。

  六、课外作业

  ①阅读《黄河大合唱》第三部分:《黄河之水天上来》。

  ②欣赏《黄河大合唱》音乐,学唱《黄河颂》部分,并进行表演唱

  教后记:随着诗人行进在黄河岸边,感受黄河的气魄,回想着雄奇壮丽的山河,英勇的战士抗击敌人的气概,使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。

黄河颂第一课时教案2

  第一课时

  教学目标:

  1、了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

  2、反复朗诵并理解歌词内容,感受中华民族的英雄气概。

  教学设计与步骤:

  一、播放《黄河大合唱》音乐片断,以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。

  二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流,共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成,《黄河颂》中其第二章。由光未然作词,冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期,表现出中华民族的苦难和不屈的.斗争精神。

  三、整体感知课文

  1、教师范读后学生自由练习朗读。

  2、梳理作者思路,明确划分“序曲主体尾声”三个部分,并能概括大意。

  3、主体部分中“望”字所统领的内容?

  4、 “啊!黄河”在诗中反复出现,有什么作用?

  5、诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的?有何历史和现实意义?

  四、内容探究

  1.颂歌的首尾如何呼应的?

  2.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?

  3.“啊,黄河!你是伟大坚强”是不是病句?为什么要词性活用?

  4.探究课堂上生成的各种相关问题。

  五、小结课文

  六、欣赏《黄河颂》音乐

黄河颂第一课时教案3

  第一课时

  一、学习目标确定的依据

  1.课程标准相关要求

  ⑴有感情地朗诵课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。

  ⑵了解诗歌中常用的修辞方法,体会诗歌优美的意境。

  2.教材分析

  这是七年级下册第二单元中的第一课。本单元学习写景诗文。品味优美诗文要求学生要全身心的投入,反复朗读的基础上,整体感知内容大意,深入体会作者传达的微妙情感,揣摩和体会富有特色的语言,积累精彩语句。

  3.中招考点

  “赏析词句”每年的.设题角度略有不同,但都指明了具体的赏析位置;考查细致,涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法,赏析有一定难度,得4分的居多。

  4.学情分析

  七年级的学生,对阅读诗歌的方法有了初步的了解,但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。

  二、学习目标

  1.查找资料能介绍作家作品,理解并会正确书写重点字词。

  2.通过反复朗读,学会概括诗歌主要内容。

  三、评价任务

  针对目标1,1、针对目标一,设计两个活动:

  (1)开展字词大闯关的活动,让学生准确掌握 字词。

  (2)通过查找资料,能说出与作者相关的文学常识。并运用此方法解决此类问题,完成自学检测一。

  2.针对目标2,设计一个活动:通过品读语言,圈点勾画出经典的句子做批注。能总结出品读语言的方法,并会运用这种方法解决此类问题。

  四、教学过程

  (一)导语设计

  1.以《黄河大合唱》歌曲导入,渲染气氛,引起学生心灵的共鸣。

  2.学生展示自己课前所得,如《黄河颂》的相关知识,教师补充、强调。通过这一环节为下面理解诗歌内涵打下基础。 (板书课题、作者)

  (二)预习检测

  1.作者介绍 光未然,(1913——20xx),本名-----,-------人。------家、-------家。1935年创作-------歌词,1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《----》,诗包括《------》、《------》、《--------》、《------》《-------》《-----》《---------》《-------》。

  2.读准下列加粗字的读音

  气魄( ) 山巅( )

  澎湃( ) 狂澜( )

  屏障( ) 劈开( )

  宛转( ) 哺育( )

  3.解释下列词语。

  山巅:

  澎湃:

  狂澜:

  浩浩荡荡:

  屏障:

  哺育:

  体魄:

  滋长:

  婉转:

  复兴:

  (三)新课讲解

  学习

  目标 教学活动 评价要点 要点归纳

  学习目标1: 查找资料能介绍作家作品,理解并会正确书写重点字词。

  自学指导一: 1.查找资料能介绍作家作品,理解并会正确书写重点字词。

  内容:课文

  方法:查找资料,学生演板。

  时间:10分钟

  学习目标2:通过反复朗读,学会概括诗歌主要内容。

  自学指导二:通过反复朗读,学会概括诗歌主要内容。

  内容:课文

  方法:先自学,再同桌交流,找出规律, 归纳方法要点。

  时间:20分钟。

  要求:整体感知课文

  自学检测二:

  1. 这首诗歌总体的结构分为几个部分?

  答:序曲-----主题-----尾声

  2.歌颂黄河的部分分为几个层次?分别从哪些方面进行歌颂的?

  地理特征、历史贡献、自然特点

  能概括大意并会运用此方法解决此类问题 1.看修辞

  2.抓关键词

  3.明主旨句

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