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《交通工具》教案

时间：2023-02-21 15:27:31 教案我要投稿

《交通工具》教案(精选15篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《交通工具》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《交通工具》教案(精选15篇)

《交通工具》教案1

　　活动名称：交通工具的家

　　活动目标：学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类；了解交通工具的不同停靠点及交通规则；培养初步的.创编儿歌的兴趣，体验成就感。

　　材料准备：各种交通工具模型，汽车站飞机场港口医院等各种背景图。

　　指导要点：

　　一、猜谜引题

　　将各种交通工具编成谜语，幼儿猜对一种出示一种。

　　二、经验讲述

　　你乘过哪种交通工具？有什么感觉？乘座时应注意些什么？

　　以上问题幼儿自由发挥想象。回忆讲述，使幼儿在互相交流中获得经验。

　　三、交通工具的家

　　现代交通工具给我们带来了巨大的方便，当它们工作累的时候也需要回家休息一下，它们有家吗？它们的家在哪里？

　　四、游戏：儿歌对对碰《家》

　　以教师讲上句，幼儿讲下句的形式，充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

　　五、送交通工具回家

　　幼儿自选自己喜欢的交通工具，随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作，将交通工具送回自己的家。

　　六、活动延伸：

　　幼儿每人一份《我认识的交通工具调查表》,总结已有知识，为下一步学习交通规则做准备。

《交通工具》教案2

　　1、尝试利用塑料瓶和辅助材料，通过剪切、粘贴等方法，制作各种交通工具。

　　2、体验亲子合作的快乐和创造的乐趣。

　　活动准备

　　1、塑料瓶（饮料瓶、牛奶瓶等洗净晾干）、彩色卡纸、牛皮纸、贴纸、锡箔纸、毛根、吸管。

　　2、剪刀、双面胶、透明胶。

　　3、有关交通工具的图片和示范作品。

　　活动过程

　　一、出示塑料瓶，引发创作兴趣

　　教师出示塑料瓶，讲解活动内容，提出要求。

　　师：大家在哪里见过这些塑料瓶？

　　塑料瓶在我们的生活中随处可见，这些塑料瓶我们还可以用它来做什么？

　　我们今天就把塑料瓶变废为宝，每个家庭为一组，制作一个独一无二的、有创意的交通工具。

　　二、欣赏感知，拓宽创作思维

　　1、播放飞机、汽车、轮船、火箭等各种交通工具的构造，引导家长和幼儿一起观察、思考。

　　师：你都认识那些交通工具？这种交通工具都有哪些部分组成？

　　2、播放各种示范作品的照片，发散创作思维。

　　师：这是什么交通工具？这个作品是由什么材料做成的？

　　三、亲子创作，感受制作乐趣

　　1、家長和幼儿一组，共同协商、探索，明确自己的'作品主题，并选择需要的材料。

　　师：你们打算制作什么样的交通工具？都想用哪些材料？

　　2、播放轻音乐，幼儿和家长共同制作。

　　3、教师巡回指导并提示：家长不要包办代替，亲子分工合作完成。用剪刀注意安全，保持桌面卫生，垃圾及时入篓。

　　四、交流分享，体验成功的自豪感

　　1、以家庭为小组交流分享。尽量请幼儿介绍作品名称，以及制作经验。

　　提示：作品的名称是什么？你们都用到了哪些材料？是怎样合作完成的？

　　2、为每位家庭和作品拍照留念，享受亲子制作成功的喜悦。

　　作品欣赏：进入我的阅览室

《交通工具》教案3

　　学习活动目标

　　一、知识能力：

　　1、在老师的指导下，学生通过活动说说交通工具的变迁。通过比较认识不同的交通工具的优点，对交通工具的性能和用途有一定了解。

　　2、能给这些交通工具进行分类，了解每一类交通工具发生的变化。

　　3、了解交通工具正朝着什么方向发展，并有自己的感悟，对未来的交通工具尝试大胆设想。

　　二、方法与过程：

　　学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，通过调查、查阅资料、讨论等基本的方法尝试解决自己发现的问题，对收集到的信息能做出大胆的猜测，设计未来的交通工具。

　　三、情感态度和价值观

　　1、教师引导学生通过在课堂内外围绕交通工具进行的活动，引起学生关注这个领域，激发对交通工具的探究欲望，积极参与班级和小组的活动，主动完成分配给自己的任务。

　　2、在讨论交通工具的变迁和小组介绍一类交通工具的变化的活动中能做到互相倾听，协作共同完成任务，尊重他人，培养乐于与他人分享资源的态度和培养对生活现象的好奇心和探究欲望，理解人与自然不可分割的内在联系。

　　活动对象：五年二班

　　活动时长：三个月

　　活动过程：

　　第一阶段确定主题：交通工具的变化

　　1、确立主题

　　这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议？

　　学生提出了多个方向：早餐问题，有趣的节日，交通工具……

　　最后全班举手表决通过选定交通工具这方面。

　　2、商讨研究方向

　　本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：

　　（1）认识各种各样的交通工具；

　　（2）以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”；

　　（3）讨论交通工具正朝什么方向发展；

　　（4）尝试设计一个新型的交通工具。

　　3、形成活动小组

　　全班共同制定班级公约，选出各组的组长及成员（全班分为7个小组）。

　　4、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。

　　第二阶段交通工具分类，分组研究

　　1、引导孩子一起交流讨论交通工具的总体变迁，对这些交通工具进行分类。

　　2、对这些交通工具进行分类，学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，及时了解各小组的研究情况，并加以指导。

　　第三阶段汇报成果：介绍一类交通工具的变化

　　引出课题。

　　前段时间，我们共同确立了一个研究课题《交通工具的变化》，并分组进行了研究活动，你们准备好么吗？在汇报前老师有几个要求：

　　1、各小组派代表上台汇报

　　2、汇报时尽量把自己的成果介绍清楚.

　　3、汇报后其他小组可以对汇报组提出疑问，汇报组对提出的疑问做出解释。

　　现在各小组对自己的汇报做最后的调整。哪个小组先汇报？

　　第7小组汇报：

　　我们制作了手抄报：关于汽车的变化（由图片和文字相结合）

　　其他小组的疑问：你们手抄报上有的图片跟傍边的文字好像不配套

　　这样一张手抄报能完全说清楚汽车的变迁吗？

　　……

　　第3小组汇报：

　　我们是超女小组：我们用黑色的手工纸制作了一本关于飞机和船的变化的书（书制作的比较有特色黑色的卡纸贴上飞机和船的图片配银色的线笔写的介绍）

　　其他小组的疑问：你们的这本书上的字是用什么写的（银色的圆珠笔）

　　第2小组汇报：

　　我们小组这次收集的是车的变化（书上配了目录，页数比较多，整本书上的说明是打印的并配上图片，对车的演变介绍的比较详细）

　　其他小组的疑问：页数比较多，能让我们下课参观下吗？（当然可以）

　　……

　　第四阶段评选交流

　　各个小组都上台展示介绍了自己收集的成果，有些小组制作的资料比较多，老师把大家的作品收集上来大家可以轮流上来参观。

　　大家仔细观赏了各组的作品后，举手表决选出明星小组（第2小组和第3小组的作品）

　　各小组都对交通工具的变化有了一定的了解，那么交通工具正朝什么方向发展呢？

　　学生各抒己见达成共识，交通工具的发展方向是：新型、环保！

　　第五阶段设计一个新型的交通工具

　　各小组发挥想象设想未来的交通工具，通过小组讨论确定制作方向。

　　各小组制定计划书：需要的工具，小组成员分工，制作思路，模型草图。

　　小组分工，制作新型交通工具的模型。

　　分组上台展示介绍自己的模型，并回答其他小组的疑问。

　　评出最佳模型2个

　　第六阶段反思总结

　　在这个主题中你学到了什么？

　　教学反思：

　　本次实践活动“活动性原则”得到了充分的体现。首先，从提出问题、制定计划到调查、汇报、交流，再到活动拓展、总结反思，步骤完整，组织严密，活动方式多样，给学生提供了一个比较广阔的活动空间。在活动实施过程中，往往会遇到一些预想不到的'事情，克服事先无法确定的困难的过程，就是一个向实践学习的过程，也是增强学生解决实际问题能力的绝佳机会，充分展示了实践活动的魅力。通过这次活动，我完成了一次教学理念的升华也看到了孩子们身上潜藏的巨大的能量。

　　随着活动的不断开展，我们在活动中遇到了很多问题，如：小男生听说要研究交通工具各个兴高采烈，可是在对资料进行加工整理时，有些男生的积极性就不高了，甚至出现了“踢皮球”的现象。女生组的细心协作对于作品的完成有一定的帮助，所以女生组的作品相对于男生组显得比较精致完整、注重细节，而男生组的作品则偏向思维新颖而略显粗糙，虽然各有优点，但如果能让其取长补短那不是更好吗？但是现在五年级的学生好像已有性别定向，不喜欢男女混组，造成当初分组时就自动男女分开了，怎么让分组更加合理呢？再就是在活动过程中感觉对于学生的问题和解答，处理得还不够细致，随意性太强，没有带着活动的目的去评价等等。在今后的工作和生活中，我会不断地加强学习，认真进行总结和反思，希望能进一步提高自己指导工作的能力和水平。

《交通工具》教案4

　　活动目标：

　　1.学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类。

　　2.了解交通工具的不同停靠点及交通规则。

　　3.培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。

　　材料准备：

　　各种交通工具模型,汽车站飞机场港口医院等各种背景图

　　指导要点：

　　一.猜谜引题

　　将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种。

　　二.经验讲述

　　你乘过哪种交通工具?

　　有什么感觉?乘座时应注意些什么?

　　以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验。

　　三.交通工具的家

　　现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?

　　四.游戏:儿歌对对碰<家>

　　以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

　　五.送交通工具回家

　　幼儿自选自己喜欢的.交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家。

　　六.活动延伸:幼儿每人一份<我认识的交通工具调查表>,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备。

《交通工具》教案5

　　一、活动由来：

　　本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性，在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划，引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。

　　基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容，设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动，此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起，通过提出问题，引导他们从不同的角度探索问题，展开相关调查研究，使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。

　　二、活动目标

　　1、通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。

　　2、引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。

　　3、丰富幼儿的想像力和独创性。

　　三、教学过程：

　　（一）活动一：引发活动主题。

　　1、活动准备。

　　（1）发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料，幼儿在家长的帮助下了解资料的内容。

　　（2）反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。

　　（2）将收集的资料分类：水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空中交通工具区域。

　　2、活动过程。

　　（1）分散活动。

　　①幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各区域，分别了解各种交通工具。

　　②教师根据幼儿的活动情况，个别提问：你知道这些交通工具的名称吗？怎么知道的？

　　你知道还有其他的交通工具吗？你乘坐过什么交通工具？坐在里面有什么感觉？

　　（2）集体活动：

　　①请幼儿说说：刚才看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具是区域里没有的？

　　②启发提问：这些交通工具都有哪些优点？对人们有哪些好处？你们想知道吗？怎样才能知道呢？

　　③在幼儿发言的基础上，小结了解的途径和方法：采访、调查、收集文字和图片资料等。

　　④请每个幼儿想想自己最希望了解哪个区域的交通工具？然后根据自己的意愿选择了解的方法、对象和地点。（可与同伴、教师交流。）

　　（3）小组活动：

　　①幼儿根据了解区域、方法的不同，分成不同的小组。

　　②各小组讨论、商讨了解的地点及对象，活动中需要准备什么，注意什么等等。

　　③教师根据讨论情况和幼儿一起小结需注意的事项，如确定调查的地点、采访要有礼貌，要准备好纸、笔、录音机、空白磁带、照相机等。教育幼儿按自己的计划进行调查、采访，收集有关资料。

　　（二）活动二：调查、采访、收集。

　　1、活动过程。

　　（1）通过各种方法做好家园联系工作，请求家长的支持和配合，使家长清楚活动目标，以配合、指导幼儿的活动。

　　（2）幼儿根据自己的计划进行调查、采访、收集有关资料。

　　2、注意事项：

　　（1）注重幼儿的个体差异，有针对性的指导不同能力的幼儿。

　　（2）提醒能力强的幼儿家长放手让幼儿自己采访，家长只做旁观者、指点者、支持者，只在必要时做恰当的指导。

　　（3）提醒能力弱的幼儿家长，还要对幼儿提过高的要求，要让幼儿有成功的体验，并帮助幼儿准备好简单的介绍内容。

　　（4）要求每个幼儿到幼儿园用自己的方式表达采访、调查、收集资料的结果。

　　（5）教师可参与小组实践活动，帮助小组开展整理、收集资料等辅助工作，为下次活动做好准备。

　　（三）活动三：快乐的分享活动。

　　1、活动准备。

　　把幼儿的劳动成果——收集的三轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具（如画的、写的、录音的、拍照的、录像的）的资料分类摆放。

　　2、活动过程。

　　（1）集体谈话：随着科学技术的不断发展，工人叔叔们制造出了许许多多的交通工具，给我们带来了更多的方便，今天我们请家长和小朋友们一起来听听、看看大家收集的资料，让我们一起来分享劳动的成果，认识更多的`交通工具。

　　（2）请各区域能力强的幼儿代表本组在集体面前介绍调查、采访交通工具的结果。教师抓住幼儿讲述中的闪光点及时表扬引导。

　　（3）幼儿自由结伴交流，互相讲述调查、采访、收集资料的过程和结果。

　　（4）教师与家长共同关注能力弱、胆小的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。

　　（5）教师小结：小朋友通过自己的努力，不仅了解到各种不同的交通工具，而且知道了他们给人们带来的种种方便，还懂得了科学的重要性。

　　（6）幼儿、家长、教师互动表演节目，分享成功的喜悦。

　　（四）活动四：快乐的创造。

　　1、活动准备：

　　视屏显示仪一台、交通工具图片若干，各种拼图、积木、插塑积木、胶泥、橡皮泥及废旧纸箱等若干。

　　2、活动过程：

　　（1）利用视屏显示仪，让幼儿观察有关交通工具的图片，激发幼儿动手创造的兴趣。

　　（2）小结：工人叔叔真聪明，它们制造了各种各样的交通工具，给我们的生活带来了方便。今后的交通工具会怎样发展？还可以创造哪些方便人们工作、生活的交通工具呢？今天我们也来做个小小发明家，一起来动手制作交通工具吧！

　　（3）请幼儿自由结伴、分组合作选择材料和进行创意拼搭、拼摆等制作活动。

　　（4）关注、帮助能力弱的幼儿，主动了解他们的想法，并及时介入指导、鼓励。

　　（5）鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，感受创造的乐趣。

　　3、活动延伸。

　　（1）用收集来的图片资料布置宣传栏、在园内、社区进行有关的宣传活动。

　　（2）交通工具展览会――分别展示幼儿自己动手制作的交通工具等，使幼儿感受成功的喜悦。

　　（3）让幼儿收集各种交通工具玩具，布置欣赏角，并开展“交通工具分类”等游戏。

《交通工具》教案6

　　一、教案目标

　　1、让幼儿认识交通工具，了解它们的用途2、认识字卡二、

　　二、教案准备

　　1、图片：轮船，火车，飞机，汽车2、字卡：交通轮船火车机汽三、

　　三、教案过程

　　1、导入：小朋友认识这是什么吗？（出示图片让幼儿认知）今天我们就来认识一下交通工具2、讲解字卡（1）马路上的汽车真多，当前方遇到行人时，小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来（出示：汽。小汽车跑起来，遇到行人嘀嘀嘀。或者：这也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡）（2）到了晚上汽车要停在哪里呢？（出示：车。停在停车场里，小朋友看，一辆一辆的汽车，都停在汽车场里了）（3）小朋友老师考考你们，汽车看到红灯时要怎么样？（出示：停）奥，小朋友们都知道啊，遇到红灯要停下来。

　　（4）看到绿灯时怎么办呢？小朋友们看一下这个字（出示：通。奥，对了，看到绿灯时才可以通过）（5）交警叔叔每天都很辛苦的`在马路上指挥马路上的汽车（出示交。这个字就是交，交警站在马路中间两只手在不断的指挥，有的车辆从这条路走，有的车辆在那条路走，指挥我们的交通）（6）汽车下方有什么？什么在动呢？（出示：轮。对，圆圆的轮子，轮胎最怕钉子，因为钉子扎破了轮胎，轮胎就憋气了。这个字就是轮，轮胎的轮）（7）今天老师还带来了一艘轮船，（出示：船。小朋友我们划船的时候，前面坐着一个后面坐着一个，要拿着小船的浆来划船，这就是我们坐的大船）（8）那这是什么呢？小朋友们肯定喜欢（是一架飞机）（出示：机。这就是大大的飞机场，停了几辆飞机）（9）小朋友看这是什么？（是一列火车）（出示：火。火车上能带易燃物品吗？（不能）。着火的火。我们今天认识的交通工具可真多，回家讲给你们的爸爸妈妈听好吗？幼儿园识字教案

　　3、游戏环节小朋友真棒，现在我们一起玩游戏好不好？（好）现在老师把你们分成两队，把字卡摆在黑板上，老师和小朋友一起拍手说"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸个"交"字宝宝跑回来"，同时老师分别摸两个队的各一名幼儿的头，这两个小朋友要快速的跑上去摸老师说的"交"字宝宝，看谁摸的又快又准、胜者奖励，（反复游戏让全体幼儿活动起来）输者要给与鼓励加油、

　　3、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快（老师说开始，领着小朋友们指读课文）

《交通工具》教案7

　　活动领域：

　　语言领域

　　活动班级：

　　中班

　　活动目标：

　　1、幼儿在了解马车、汽车、火车、飞机的基础上，用语言讲述这些交通工具的名称及特点。

　　2、幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件;

　　2、畅言语音机。

　　活动过程：

　　(一)导入部分

　　师：小朋友们你们今天是怎么来到幼儿园的呢?

　　幼：我是爸爸骑摩托车送来的;

　　我是妈妈骑自行车送来的;

　　我是爸爸开汽车送来的;

　　师：小朋友刚才说的摩托车、自行车、汽车都是不同的交通工具，我们乘坐这些交通工具时都要注意安全哦!生活中还有许多其他的交通工具，今天老师也带来了几个交通工具，我们一起来认识下他们好吗?

　　(二)展开部分

　　师：请小朋友仔细听一听，猜猜老师带来了什么交通工具?

　　1、播放马跑录音，让幼儿猜一猜是什么?

　　出示“马车”的课件图片，引导幼儿观察并描述马车的特点。

　　小朋友们请看这是什么?(这是马车，马车是马拉的四轮车。模仿驾车时“得儿，驾：的动作和声音。)

　　2、播放汽车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么?

　　出示“汽车”的`课件图片，引导幼儿观察描述汽车的特点。(这是汽车，汽车有四个轮子，跑的很快，幼儿模仿汽车的动作和声音，唔唔唔，嘀嘀嘀)

　　3、播放火车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么?

　　出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述火车的特点。(这是火车，火车有长长的身体，在铁轨上奔跑。模仿火车的动作和声音。轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜)

　　4、播放飞机起飞时的录音，让幼儿猜一猜是什么?

　　出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述飞机的特点。(这是飞机，飞机有一对“翅膀”，飞得很高。幼儿模仿飞机的动作和声音。唔唔唔)

　　5、教师通过“猜猜我是谁”的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

　　(1)猜一猜

　　游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友说出交通工具的名称。

　　(2)演一演

　　游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友们一起来用动作和声音来表演。

　　(3)我来说，你来猜

　　游戏玩法：教师说出交通工具的特点，请幼儿戴有相应头饰的交通工具站起来表演。

　　(三)结束部分

　　小朋友们，咱们在教室里玩了这么久了，现在我们一起开着自己喜欢的交通工具去外面玩吧!

　　教学反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。

《交通工具》教案8

　　活动目标

　　1、了解掌握不同类型交通工具的动力。

　　2、能根据图片很快说出相应的动力。

　　3、通过游戏，锻炼幼儿手眼协调和团队协作的精神。

　　活动准备

　　各种各样交通工具的图片、煤的图片、加油站图片、太阳能板图片、太阳图片、烧煤的火车图片、风力发电站图片。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　1、教师引导幼儿说出学习过的交通工具类型。

　　——师：它们是通过什么来行使的呢？

　　——师：如果汽车没有油了，应该怎么办呢？（去加油站加油）

　　2、加油站的油都有哪些类型？

　　——教师小结：汽油、柴油、机油等。

　　二、开拓视野。

　　1、观察体验。

　　——师：今天我们就来学习不同的交通工具行驶的动力。

　　——出示所准备的全部图片，一一让幼儿观察，并说一说哪些是见过的`。

　　2、认识不同的动力类型。

　　——教师出示图片，一一解释交通工具行驶的动力。（如：船行驶的浮力、汽车行驶的汽油、电车用的电力、节能车用到的太阳能等等）

　　——教师小结动力的类型。

　　三、开心游戏《神奇加速》。

　　1、游戏规则。

　　——请三位幼儿分别做加油站、加电站和太阳能站（或其他动力站），站好不同的位置，教师就带着若干幼儿扮作不同的交通工具。

　　——游戏开始后，教师带着幼儿变换不同的交通工具行驶，停下不走时，就必须有相应加油站、加电站、太阳能站来加动力，交通工具又开始前进。

　　——教师可根据幼儿的掌握程度，加快变化速度或者交通工具的速度。

　　2、教师小结交通工具的动力，表扬游戏中幼儿的积极表现。

　　活动应变

　　可以增设一个加气站，现在有好多车用天然气了。还可以设置混合动力加油站。

　　活动延伸

　　教师和幼儿一起搜集汽车的动力原理内容，激发幼儿对动力探索的兴趣。

　　区角活动

　　科学区：放入课堂上使用过的图片，让幼儿观察它们有什么不同。

　　游戏益智区：放入相应的图片和游戏规则，鼓励幼儿积极参加游戏互动，加强对动力的掌握和认识。

　　环境创设

　　将各种动力的汽车图片贴在主题墙内，并标注它的动力情况。

　　家园同步

请家长协助幼儿，在网上搜集一些不同动力的交通工具图片，并给幼儿做简单的讲解。

　　随机教育

　　现在的汽车以石油为主要燃料，但石油资源总会有枯竭的时候，所以我们要研发新的替代燃料，天然气和电力就应运而生。另外电力是最环保的能源，不会对大气造成任何的污染，我们应提倡使用电动车。

《交通工具》教案9

　　活动由来：

　　本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性，在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划，引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容，设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动，此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起，通过提出问题，引导他们从不同的角度探索问题，展开相关调查研究，使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。

　　活动目标

　　1．通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。

　　2．引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。

　　3．丰富幼儿的想像力和独创性。

　　活动一引发活动主题

　　一、活动准备

　　1．发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料，幼儿在家长的帮助下了解资料的内容。

　　2．反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。

　　3．将收集的资料分类：水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空中交通工具区域。

　　二、活动过程

　　1．分散活动

　　①幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各区域，分别了解各种交通工具。

　　②教师根据幼儿的活动情况，个别提问：你知道这些交通工具的名称吗?怎么知道的?

　　你知道还有其他的交通工具吗?你乘坐过什么交通工具?坐在里面有什么感觉?

　　2．集体活动：

　　①请幼儿说说：刚才看到了哪些交通工具?你还知道哪些交通工具是区域里没有的?

　　②启发提问：这些交通工具都有哪些优点?对人们有哪些好处?你们想知道吗?怎样才能知道呢?

　　③在幼儿发言的基础上，小结了解的途径和方法：采访、调查、收集文字和图片资料等。

　　④请每个幼儿想想自己最希望了解哪个区域的交通工具?然后根据自己的意愿选择了解的`方法、对象和地点。(可与同伴、教师交流。)

　　3．小组活动：

　　①幼儿根据了解区域、方法的不同，分成不同的小组。

　　②各小组讨论、商讨了解的地点及对象，活动中需要准备什么，注意什么等等。

　　活动二调查、采访、收集

　　一、活动过程

　　1．通过各种方法做好家园联系工作，请求家长的支持和配合，使家长清楚活动目标，以配合、指导幼儿的活动。

　　2．幼儿根据自己的计划进行调查、采访、收集有关资料。

　　二、注意事项：

　　1．注重幼儿的个体差异，有针对性的指导不同能力的幼儿。

　　2．提醒能力强的幼儿家长放手让幼儿自己采访，家长只做旁观者、指点者、支持者，只在必要时做恰当的指导。

　　3．提醒能力弱的幼儿家长，还要对幼儿提过高的要求，要让幼儿有成功的体验，并帮助幼儿准备好简单的介绍内容。

　　4．要求每个幼儿到幼儿园用自己的方式表达采访、调查、收集资料的结果。

　　5．教师可参与小组实践活动，帮助小组开展整理、收集资料等辅助工作，为下次活动做好准备。

　　活动三快乐的分享活动

　　一、活动准备

　　把幼儿的劳动成果――收集的三轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具 (如画的、写的、录音的、拍照的、录像的)的资料分类摆放。

　　二、活动过程

　　１、集体谈话：随着科学技术的不断发展，工人叔叔们制造出了许许多多的交通工具，给我们带来了更多的方便，今天我们请家长和小朋友们一起来听听、看看大家收集的资料，让我们一起来分享劳动的成果，认识更多的交通工具。

　　2、请各区域能力强的幼儿代表本组在集体面前介绍调查、采访交通工具的结果。教师抓住幼儿讲述中的闪光点及时表扬引导。

　　3、幼儿自由结伴交流，互相讲述调查、采访、收集资料的过程和结果。

　　4、教师与家长共同关注能力弱、胆小的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。

　　5、教师小结：小朋友通过自己的努力，不仅了解到各种不同的交通工具，而且知道了他们给人们带来的种种方便，还懂得了科学的重要性。

　　6、幼儿、家长、教师互动表演节目，分享成功的喜悦。

　　活动四快乐的创造

　　活动准备：

　　视屏显示仪一台、交通工具图片若干，各种拼图、积木、插塑积木、胶泥、橡皮泥及废旧纸箱等若干。

　　活动过程：

　　利用视屏显示仪，让幼儿观察有关交通工具的图片，激发幼儿动手创造的兴趣。

　　１．小结：工人叔叔真聪明，它们制造了各种各样的交通工具，给我们的生活带来了方便。今后的交通工具会怎样发展?还可以创造哪些方便人们工作、生活的交通工具呢?今天我们也来做个小小发明家，一起来动手制作交通工具吧！

　　2．请幼儿自由结伴、分组合作选择材料和进行创意拼搭、拼摆等制作活动。

　　3．关注、帮助能力弱的幼儿，主动了解他们的想法，并及时介入指导、鼓励。

　　4．鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，感受创造的乐趣。

　　三、活动延伸

　　1．用收集来的图片资料布置宣传栏、在园内、社区进行有关的宣传活动。

　　2．交通工具展览会――分别展示幼儿自己动手制作的交通工具等，使幼儿感受成功的喜悦。

　　3．让幼儿收集各种交通工具玩具，布置欣赏角，并开展“交通工具分类”等游戏。

《交通工具》教案10

　　教学目标：

　　1、让学生学会用几句连贯的话来表达自己的想法，并写下来。

　　2、引导学生大胆地展开想象的翅膀，说说、画画未来的交通工具，并从中培养分工协作的精神。

　　3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。

　　教学重点：用几句连贯的话向同学介绍自己设计的`“未来交通工具”，并写下来。

　　教学难点：能把样子和功能说清楚。

　　教学准备：

　　1、搜集各种交通工具的图片，制作成课件。奖励证书。

　　2、学生准备彩笔、画纸、稿纸。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣

　　1、小朋友，我们祖国地大物博，风光秀丽，（欣赏图片）你看有景色迷人的西湖、神秘的大沙漠、头顶蓝天的东方明珠、浪细沙白的亚龙湾，还有风景如画的桂林。现在正是旅游的好时节，你们想去吗？你们怎么去呢？

　　2、小结：这些载人载物的工具，我们就叫做交通工具。板书

　　3、你还知道哪些交通工具？你最喜欢哪一种？为什么？

　　句式练习：我最喜欢，因为。

　　二、放飞想象

　　1、虽然小朋友所喜欢的交通工具有很多优点，但世界上没有十全十美的东西，那么现在的交通工具存在哪些缺点或是哪些地方需要改进呢？全班交流

　　2、综合小朋友的意见，老师把现在交通工具中存在的一些主要缺点整理一下：出示污染环境教师引导：你能不能设计一种环保型的交通工具呢？消耗能源不用汽油用太阳能，怎么设计呢？停放位置能不能停在其他地方，如何停？功能单一还需要增加哪些实用的功能？

　　3、若干年后，在未来（板书）我们的交通工具会是什么样子？会有什么功能呢？请小朋友大胆想象，画一画未来的交通工具。

　　4、出示绘画要求：

　　5、在小组里介绍自己的作品，交流要求：说清名称、样子、功能。

　　认真倾听，评选优秀作品。

　　三、交流作品

　　1、小组代表介绍作品，要求：声音响亮、态度大方。

　　2、评选三个奖项：最佳创意奖、最佳解说奖、最佳绘画奖。

　　3、小结。

　　四、练习写话

　　五、课堂总结

　　小朋友，这节课我们畅想未来的交通工具，你们设计得每一种交通工具都是一个美好的梦想，

也许在若干年后老师会看到你们设计得交通工具奔驰在公路上。为了美好的理想，我们一起加油！

《交通工具》教案11

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿探索各种交通工具的兴趣。

　　2、启发幼儿学会给交通工具分类，培养幼儿的分类能力。

　　3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、各种交通工具的图片；

　　2、操作图片、操作卡每组一套；??

　　3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；??

　　4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。

　　活动过程：??

　　（一）开心聚会：

　　1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天老师收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你们有什么好的办法吗？”

　　2、引导幼儿与同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。

　　3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想到了乘飞机、有的想到了坐轮船、有的想到了坐火车，真棒！那现在就请你们坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！

　　4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。

　　（二）交通工具可真多

　　1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：

　　（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗？告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？

　　（2）你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？

　　2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导幼儿与同伴交流讲述。

　　3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。??

　　4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机都是用来运人和东西的`，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。

　　5、你还认识哪些交通工具？

　　6、教师根据幼儿的回答出示图片，请大家欣赏。

　　（三）交通工具大比拼

　　1、教师运用投影仪出示交通工具（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行驶的？

　　2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。

　　3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”

　　4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行多种分类。

　　（1）按照交通工具的名称进行分类；

　　（2）按照行驶地方进行分类；

　　（3）按照用途进行分类。

　　5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。

　　6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。在乘坐交通工具时要注意安全：坐自行车时脚要放在椅蹬上或把两腿分开，以免车轮夹住脚；坐摩托车时，要戴安全帽；坐公共汽车时，要抓好扶手，以免刹车时跌倒；坐轮船看海时，头、身体不能伸出窗或栏杆外，以免掉入水中；坐飞机时，要系好安全带。

　　延伸活动：

　　小小设计师。

　　1、师：宝宝们，我们认识那么多的交通工具，现在也请你来设计吧，希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服，让我们更安全。

　　2、幼儿自由分组设计，教师进行指导。

　　（1）运用废旧材料；

　　（2）绘画创作。

　　3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”。

　　活动反思：

　　随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力.

《交通工具》教案12

　　设计理念

　　本课设计根据儿童的心理特点，为孩子们营造了一个智慧爷爷的学习城乐园。孩子们在认识交通工具后，搭乘各种交通工具去了“认读坡”、“品读林”、“词句岛”、“书写园”，在愉快的气氛中学会生字，发展语言，感受儿歌的语言美，并发展学生的口头表达能力。

　　教学目标

　　1会认读本课的生字，会写要求写的字。

　　2理解儿歌中的词语，体会儿歌的韵律美，并能有感情地朗读儿歌，培养学生热爱生活的美好情感。

　　3练习用“得”、“在”的短语形式和句子形式说话，培养学生运用语言的能力。

　　教学重点

　　认识本课生字。

　　教学准备

　　多媒体课件（没有的可用图片代替）。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、情趣导课

　　1这节课老师为大家请来了两个好朋友，想认识吗？不过，它们却藏在下面的两则谜语里，看谁最先猜出来。这两则谜语是：“水上一幢房，烟囱屋顶装，经常走大江，有时过大洋。”“远看像堵墙，近看一排房，有门也有窗，跑起来隆隆响。”

　　2根据学生的回答，教师相机出示课件或图片：轮船、火车。孩子们喜欢它们吗？

　　3课前，老师让你们收集自己喜欢的车、船、飞机的图片，能和你的小伙伴分享吗？（先同桌交流，再全班交流。）根据学生交流收集的信息，教师从声音大小、表达的清楚、语句的完整等方面引导学生，培养学生的口头表达能力。

　　4孩子们的介绍真不错，这些工具可以将我们送往想去的地方，它们有一个共同的名字——“交通工具”。出示课题，生读好课题。

　　5这节课老师请小朋友坐上交通工具，去智慧爷爷的学习城乐园看看。想去吗？

　　二、读文识字

　　（多媒体课件创设情境——飞机飞行图）大飞机把我们带到了“认读坡”，听，智慧爷爷在说什么？（小朋友，欢迎你们到“认读坡”，现在请你先自读课文，读准字音，读通句子。）

　　1生自主读课文，用自己喜欢的符号勾生字，再认读生字。

　　2同桌互相读，检查纠正字音。

　　3出示本课的生字卡，先抽生读带音节的生字，再抽生读不带音节的生字，了解学生的.认读情况，师重点指导学生读好“铁”、“船”、“浪”。

　　4指导学生记忆生字，出示“浪、汽”、“路、跑”让学生观察，说说自己发现了什么，还想提醒小朋友记住哪个字。让学生用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“猜一猜”的方法记生字。

　　5生字放回课文你能读好吗？抽学生读课文，并评价。

　　三、品读韵文

　　1孩子们学会了生字，读通了课文，智慧爷爷又要带你们去哪里呢？（课件创设情境——智慧爷爷对孩子们说：你们真能干，快乘上火车去下一站吧！配乐播放火车奔跑图。）

　　2火车把孩子们带进了“品读林”，智慧爷爷让小朋友再仔细读读儿歌。读了儿歌你知道了什么？还有什么不懂？

　　生自由读书，边读边想。

　　3学生汇报，教师相机点评。

　　用图片、想象等多种办法引导孩子感悟语言。例如出示“公路宽宽”和“蓝天宽广”的图片，让学生在直观形象的画面中体会“宽宽”与“宽广”的不同，再读这两个词语，读好自己的理解。

　　4出示大海的图片，让学生体会“茫茫”，再想象海风呼啸，波涛汹涌时，轮船航行的情景，感知“乘风破浪”。

　　孩子们，轮船多勇敢啊！你能读出它的勇敢吗？

　　5引导学生整体品读儿歌。师范读，生自由练读，再抽生读。

　　四、语言运用

　　1点击课件，创设情景：孩子们读得可真好，快到这里来，让我们乘上轮船，乘风破浪，去下一个景区吧！

　　2智慧爷爷带你们去了“词句岛”，想看看岛上有什么吗？

　　3出示短语、句子：（1）叫得欢、跑得快。（2）火车在铁路上跑。生读一读，在小组内进行交流，照样子说出相同形式的短语和句子。

　　4抽男女同学比赛夺红旗，照“叫得欢”、“跑得快”的短语样子说词语，看谁说得又快又多。男女同学用“谁在什么地方干什么”的形式说句子，看谁说得又多又好。

　　5学生自主完成课后第一、二题。

　　五、书写练习

　　1在“词句岛”，孩子们开展竞赛，学习了语言的运用，现在，智慧爷爷请你们乘上汽车去“书写城”玩啦！

　　2学生观察“描描写写”中的字。

　　3教师范写“具”，强调“具”字里面共有三横，学生跟着书空。教师范写“云”，强调第三画是“”。

　　4学生书写本课生字。

　　六、拓展延伸

　　办一期有关交通工具的剪贴报。

　　附板书设计：

　　火车跑得快

　　轮船乘风破浪

　　汽车叫得欢

　　飞机运输忙

　　副板书

　　长长

　　宽宽

　　茫茫

　　宽广

　　（火车、汽车、轮船、飞机可用图片代替，小黑板板书生字。）

《交通工具》教案13

　　活动目标：

　　1.认识多种交通工具。

　　2.了解各种车辆的用途。

　　3.知道简单的交通规则。

　　活动准备：

　　1.PPT课件2.音乐活动过程：

　　一、谈话导入师：小朋友们，今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀？

　　（幼儿自由回答）师：除了刚才说的这些，马路上还有很多不同种类的车呢！我们一看，好吗？

　　二、认识多种交通工具及其用途1.出示警车图片，幼儿观察。

　　提问：

　　（1）这是什么车？（警车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？

　　（3）警车是用来干嘛的呢？（抓坏人）2.出示救护车图片，幼儿观察。

　　提问：

　　（1）这是什么车？（救护车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？

　　（3）救护车是用来干嘛的`呢？（抢救病人）3.出示洒水车图片，幼儿观察。

　　提问：

　　（1）这是什么车？（洒水车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？（像下雨一样）（3）洒水车是用来干嘛的呢？（向路面上洒水和冲洗马路，把马路上的灰尘洗掉，让空气变得清新）4..出示邮政车图片，幼儿观察。

　　提问：

　　（1）这是什么车？（邮政车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？

　　（3）邮政车是用来干嘛的呢？（运送信件）5、.出示吊车图片，幼儿观察。

　　提问：

　　（1）这是什么车？（吊车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？（长长的手臂）（3）吊车是用来干嘛的呢？（盖楼房时运重物的）6、再次观看图片，巩固对车辆的认识。

　　三、猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。

　　师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏，请听清楚老师的题目，然后回答是什么车。明白了吗？

　　第一个：会像路面上洒水的，把马路洗干净的车是什么车？（洒水车）第二个：长长的手臂运重物（吊车）第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车？（警车）第四个：有人生病了，可以救命的是什么车（救护车）第五个：可以送信送邮件的是什么车？（邮政车）

　　四、认识信号灯，学习简单的交通规则。

　　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车一定要注意安全，必须遵守交通规则。

　　出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

　　五、游戏结束。

　　1.播放音乐《开汽车》，知道幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识。

　　2.小朋友们们，今天老师指挥交通，你们都来当小司机，我们一起去马路上开汽车去好吗？

《交通工具》教案14

　　活动意图：

　　排序活动要求幼儿具备一定的知识基础及能力，排序活动是将两个以上的物体，按一定规则或某种特征上的差异有顺序地排列起来。基本的数概念、观察比较能力，简单的判断力及初步的推理能力等。

　　活动目标：

　　1、感知彩旗排列的顺序，并乐于用正确的语言表述。

　　2、复习AAB/ABB排序，尝试感知新的排列模式ABA。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　操作用彩旗若干。

　　人手一份图形操作卡。

　　活动过程：

　　一、引出问题

　　过渡语：新轮船要起航了，大家要给轮船上挂一些彩旗，让他人一看就知是自己造的轮船。

　　提问：今天我们准备的彩旗幼儿什么不同?它们是些怎么样的彩旗?

　　小结：颜色、形状、大小不同。

　　二、挂彩旗

　　1、过渡语：为了让人们记住自己的轮船，大家进行了一下装饰。

　　(欣赏第一艘轮船上彩旗的悬挂ABAB)

　　提问：第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的?

　　小结：第一艘轮船上的棋子是按照某特征一个一个排的。

　　2、(欣赏第二艘轮船上彩旗的悬挂AABAAB/ABBABB)

　　提问：第二艘轮船上的彩旗是怎么排列的?

　　小结：第二艘轮船上的彩旗是按照某特征两个一个，两个一个排列的。

　　3、(欣赏第三艘轮船上彩旗的悬挂ABAABA)

　　提问：第三艘轮船上彩旗的悬挂和前两艘一样吗?那是怎么排列的?

　　小结：第三艘轮船上悬挂的彩旗是按照某特征3个一组，ABA的.排列的。

　　三、幼儿尝试

　　过渡语：三艘轮船都是我们国家新造的大轮船，我们只要记住这三艘轮船上的彩旗是怎么排列的，就能认出他们是我们国家的。

　　幼儿尝试从第一艘轮船开始排列，然后排好说一说是怎么排列的

　　要求：幼儿自己排列，教师巡视，并观察幼儿排列是否正确，并鼓励幼儿说一说自己是怎么排的，说的时候要在你认为是重复的地方停顿。

　　活动反思：

　　研究发现,4～6岁幼儿的排序有一个不断精确的发展过程,其排序能力随着年龄的增长而提高:幼儿的排序能力受到排序对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿在排序策略的运用及数字排序能力方面有较为明显的年龄差异。只有了解了幼儿是如何学的，才能够确定我们该如何教。

《交通工具》教案15

　　教材分析

　　多种多样的交通工具给人们的生活和工作带来更多快捷与便利，不仅方便了出行、提高了效率，也大大降低了对环境的污染与破坏。各种各样的汽车、飞机、轮船等交通工具也成为幼儿喜欢并经常谈论的话题。如：“飞机怎样起飞？”“轮船为什么能在海面上航行？”“地铁为什么会在地下跑？”等等。这些问题无不引发着幼儿对现代交通工具的探究兴趣。本活动在调查与收集各种交通资料的基础上，引导幼儿对已有的生活、知识经验进行梳理，充分感知交通工具的特征与用途，体会交通工具与生活的关系，从而在乘车过程中萌发环保意识和安全意识。

　　活动目标

　　1、知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代交通工具的多样性和便捷性。

　　2、遵守交通规则，能根据出行需要选择适宜的交通工具。

　　3、感受交通工具给生活带来的方便，萌发环保和安全意识。

　　活动准备

　　1、教师自制课件（关于地铁、交通意外的图片）。

　　2、“幼儿学习材料”——《身边的科学》。

　　活动建议

　　1、组织幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的兴趣。

　　（1）结合幼儿入园进行谈话。提问：今天你是怎样来幼儿园的？

　　（2）师幼共同梳理不同的出行方式。提问：大家入园时都乘坐了哪些交通工具？为什么有不一样的选择？

　　小结：因为有交通工具，所以我们每位小朋友们上幼儿园更加方便。