中班特殊的电话号码教案及反思

时间:2023-02-21 08:16:36 教案 我要投稿
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中班特殊的电话号码教案及反思

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的中班特殊的电话号码教案及反思,欢迎大家分享。

中班特殊的电话号码教案及反思

中班特殊的电话号码教案及反思1

  目标:

  1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码:110、119、120、122,初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

  2、培养幼儿的自我保护意识。

  3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。

  4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  准备:

  1、写有110、119、120、122号码的卡片,一套4张,每个幼儿一套。

  2、电视录像片,有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。

  3、操作卡片每人一套,模型电话机若干台。

  过程:

  1、引出课题:请幼儿观看电视录像片,激发幼儿的兴趣。

  (1)录像中有哪些危险的场面,我们遇到这样的情况应该怎么办?

  (2)“有什么样的办法能最快地找到帮助的人?”(打电话)2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的,它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码,紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如:看到火灾的图片,说出119的号码)4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。

  (1)游戏:报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名,所在的.位置,发生了什么事?)(2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。

  5、教师小结:这些报警、急救的电话一定要记住,是我们国家规定的,没有紧急的事情决不能随便拨打。

  教学反思

  通过特殊的电话号码,让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前,我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的,孩子们大多数的都知道,但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主,所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说,反复的练习,使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚,幼儿也很感兴趣,都能够积极回答老师的问题。在整个环节中,也体现了师幼互动,生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入,以为幼儿不会回答,给幼儿说的机会不够,使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节,由于时间关系,我处理的比较仓促。在今后的日子了,我会继续努力,弥补自己的不足。

中班特殊的电话号码教案及反思2

  活动设计背景

  今年11月中旬,我班开展了生活安全主题活动,结合我国“生命教育”的课题研究,以及幼儿的已有经验,我预设了中班综合活动“特殊的电话号码”。

  活动目标

  1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。

  2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:特殊号码的用途。

  难点:在什么情况下用什么特殊号码?

  活动准备

  1、海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120。

  2、自制图片,不同的电话机、手机。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、开始部分

  师幼谈话,讲讲电话的作用,引出特殊的电话号码

  二、基本部分

  1、师:出示电话,引起幼儿的兴趣,小朋友你知道家里的爸爸妈妈的电话号码吗?我们在玩打电话游戏好吗?(引导幼儿说号码并模仿打电话。)

  师:有几个特殊的号码,会给我们很大的帮助,你们知道这几种特殊的号码吗?(引导幼儿自由讲述)

  2、引导幼儿了解特殊的电话号码及其作用。

  师:出示110号码,引导幼儿围绕问题开展讨论。

  这是什么号码?他与我们家里的号码有什么不同呢?(请幼儿上台说一下有什么不同)师;在什么情况下需要这个号码呢?他对我们有什么帮助?(请幼儿互相探讨,在请幼儿自己总结一下)。在什么情况下拨打这个号码?依次出示:119、120号码。

  教师引导幼儿了解使用这些号码的具体情况,知道不能随意拨打这些电话号码。

  3、利用电话配对游戏,进一步感知特殊的号码的作用。

  图片中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图,让幼儿找出事件与特殊号码的联系。

  三、结束部分:

  让幼儿根据图片中的.电话号码回答问题并找出相应的车辆。

  四、延伸部分

  让幼儿尝试制作特殊号码小电话

  教学反思

  通过特殊的电话号码,让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前,我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的,孩子们大多数的都知道,但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主,所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说,反复的练习,使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚,幼儿也很感兴趣,都能够积极回答老师的问题。在整个环节中,也体现了师幼互动,生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入,以为幼儿不会回答,给幼儿说的机会不够,使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节,由于时间关系,我处理的比较仓促。在今后的日子了,我会继续努力,弥补自己的不足。

中班特殊的电话号码教案及反思3

  活动目标:

  1、认识119、110、120这三个特殊的电话号码,并能区分它们的不同用途。

  2、学习拨打特殊电话并能正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护意识。

  3、在活动中巩固对数字0-9的认识。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话

  活动准备:

  1、自制课件一份,自制电话机一部。

  活动过程:

  一、引出特殊的电话号码师:前几天老师让小朋友们回家了解家里的电话号码,和爸爸妈妈的手机号码。我们发现家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道三个特殊的电话号码,只有三位数字,你们知道是哪三位数字吗?

  二、演示课件,认识三个电话号码。(三个电话号码后面,分别出现三个对应的图片)。

  师:119是发生火灾的时候拨打的电话。110是遇到坏人的时候拨打的电话。120是当我们遇到有人发生严重的病情的时候需要拨打的电话。

  三、课件互动,学习拨打三个电话号码。

  1、出示多媒体画面一:着火了的小黄狗的家。引导幼儿了解在发生火灾的情况下应及时拨打119求助。并能较清楚的说出地址。

  (1)这是谁的家?在什么地方?引导幼儿看门牌号说出地址(动物村3号,门牌号上有小黄狗的头像)(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋子上出现火)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。

  (3)引导幼儿模拟拨打火警电话。如拨打对了,画面上出现救火车,火消失了(4)教师小结:在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭,但我们不能随便的拨打,只能在发生火灾的时候拨打。

  2、出示多媒体画面2:(小猪的家:猪妈妈生病了躺在床上)引导幼儿了解并记住急救中心的电话120,并能说清楚病人的'情况及具体的家庭住址。

  (1)这是谁的家?在什么地方?重点引导幼儿看门牌号码准确地说出地址。(动物村5号,门牌上出现小猪的头像)(2)小猪哪去了啊,我们一起来喊喊它?小猪生病了躺在床上,用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120)(3)引导幼儿模拟拨打120,打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里(打对了,并说出具体住址后出现救护车)(4)教师小结:由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话,小猪很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在小猪已经好了。

  3、出示画面3,(站在雪地里的小松鼠。家了的窗户开着)引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙(1)小松鼠的家在什么地方?引导幼儿看门牌号码准确说出地址(动物村6号牌上有小松鼠的头像)(2)天上下着雪,小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?

  (3)遇到坏人应该怎么办呢?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快的找到警察?(拨打110)(4)引导幼儿拨打110,先请个别幼儿拨打,然后全体幼儿模拟拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方4、出示画面4:引导幼儿根据模拟场景与所需要拨打的电话进行连线。巩固所学的知识(配对)活动延伸:

  如果忘记了这些电话号码,我们可以拨打114去查号台询问,这样就能又快又准确的找到你想要找的电话号码了。在家可以打114查老师或班上小朋友家的电话号码。

  自评:这个活动可以充分给孩子发挥自己想象的自由和机会,融合了数学、社会、语言等方面的知识。整个活动孩子都在积极的参与,人人都在动手,动嘴,动脑,减少了孩子消极等待的时间。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

中班特殊的电话号码教案及反思4

  活动目标:

  1.知道110、120、119等特殊的电话号码,了解它们的含义。

  2.懂得在紧急情况下拨打特殊电话求助,提高安全意识。

  3.学习正确拨打特殊电话,能较清楚地讲述相关情况。

  4.加强幼儿的安全意识。

  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  经验准备:幼儿知道自己的家庭电话号码与父母的电话号码,并对常见的特殊号码有初步的认识。

  材料准备:PPT课件,玩具电话一部,幼儿操作材料。

  活动过程:

  一、活动导入。

  师:你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?我们今天一起去羊村做客好吗?

  (课件:美羊羊在哭,唔……村长都被灰太狼抓走了,我也受伤了,请你们帮忙救救村长吧。)师:原来是这样,小朋友你们愿意去救村长吗? 幼:愿意。

  师:美羊羊你放心,我们一定会把村长救回来的。

  (课件:谢谢你们,我这里有封信,在困难的时候才能打开。 )师:美羊羊给了我们什么? 幼:一封信。

  师:那我们要把信收好了,千万不能弄丢,我们现在赶快出发吧。

  二、认识110、120、119。

  1.出发去救村长,在草原桥上遇到大火。

  师:呀,草原桥发生了什么事? 幼:着火了。

  师:我们怎么过去呀?现在该怎么办? 请个别幼儿说说办法。

  师:还记得我们临走时美羊羊给了我们一封信吗? 幼:记得。

  师:那我们赶快打开看看信上写了些什么。 打开信,信上有110、120、119,引导幼儿认识。

  师:信上写了什么呀? 幼:110、120、119。

  师:你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi,现在念成yao。我们再来念一遍。

  师:这三排数字分别是三个特殊的`电话号码,你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗? 请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。

  根据幼儿的回答分别对应出示图片:警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。

  师:你们说的真棒。那草原桥着火了,应该打哪个电话?通过游戏让幼儿了解手的变换带来的趣味性。请谁来帮忙? 幼:打119,消防员。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。

  师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。

  师幼:喂,是119吗?草原桥着火了,你们快来灭火呀?

  (课件:你们不要着急,请告诉我们哪个地方着火了。 )师:119没有听清楚地址,我们赶快再说一遍。 师幼:是草原桥着火了。

  (课件:我们马上就来。(出示消防车灭火))2.到了狼堡,灰太狼在睡觉,怎么办?

  师:消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端,干了许多坏事情,特别喜欢抓羊,我们看看它现在在干什么?

  ( 课件:睡觉。)师:嘘,灰太狼睡着了,我们轻点,不要吵醒它,我们快打开信看看请谁来帮忙。 幼:打110,请警察来帮忙。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。 师幼一同用电话拨打110。

  师幼:喂,是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了,你们能不能来把它抓走?

  (课件:你们不要着急,请说清楚灰太狼现在在哪里。) 师幼:在狼堡里。

  (课件:我们马上就来。(出示警车))3.进入狼堡,发现村长受伤了,怎么办?

  师:耶,灰太郎被抓走了,我们敢快找找村长在哪?

  ( 课件:播放村长画面。)师:找到了,找到了,村长在这里。

  ( 课件:哎哟哎哟。)师:村长您怎么了?

  (课件:我受伤了,流了很多血,走不了了。)师:村长受伤了,我们应该怎么办? 幼:打120,请医生过来。

  师:那我们赶快打电话吧。 师幼一同用电话拨打120。

  师幼:喂,是120吗?村长受伤了,你们快派医生来吧。

  (课件:你们不要着急,请告诉我你们在哪里。 )师幼:我们在灰太狼的狼堡里。

  (课件:我们马上就来。(出示救护车))三、巩固认识。

  师:村长的血止住了,我们可以回家啦。

  (课件:狼堡的门关上了。)师:门怎么关上了呀,这下我们怎么回去呀。

  (课件:你们要闯过三关,这扇门才能打开。 )师:原来还要闯关呀,不知道问题难不难,我们先给自己打打气,我们一起来:加油加油,耶!好像这个气打的还不足,再来一遍,要对自己有信心,预备起:加油加油,耶!好,那我们赶快来听听第一关是什么?

  (课件:请听第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码?) 根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第一关。

  师:耶,我们第一关过了,马上要闯第二关了,再来给自己一点信心:加油加油,耶!好,我们来听听第二关是什么?

  (课件:请听第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?)根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第二关。

  师:你们可真棒,连闯两关,那看看第三关我们能不能也这样顺利闯过,告诉你们,第三关有一点难度,我们给自己打打气:加油加油,耶!

  (课件:请听第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?) 师:恩,为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道? 如果幼儿回答不出来,可以进行提示:你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答,写在黑板上。

  师:那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。 师幼一起数,并将总数写在后面。 师:我们再来数这三个号码。

  小结:原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打,比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情,所以只设置了三位数,这样记起来容易,拨起来也快,还有一个特殊的地方在于它们是免费的,在全国任何地方都可以拨打,但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这三个号码是特殊的电话号码了吧。 幼:知道了。

  师:恩,大家都知道了,那我们看看这门会不会打开。

  (课件:掌声--恭喜你们,三关全部通过,门已经打开了,你们可以回家了。)

  四、幼儿操作。

  师:太好了,我们终于可以回家了。我们中x班的小朋友太厉害了,今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村村长给救了出来,你们可真勇敢,但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思,所以,我想请你们来做张宣传海报,去给弟弟妹妹介绍这三个号码,愿意吗?

  师:宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报,请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情,然后把相应的号码对应贴在图片的下面,听懂了吗?现在开始吧!

  幼儿操作,教师巡回指导,注意检查幼儿做的正确与否。

  五、结束活动。

  拿着宣传海报去小班介绍。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

中班特殊的电话号码教案及反思5

  设计意图:

  在我们的生活中,经常会出现一些火灾、遇到坏人、意外伤害和突然疾病等一系列危险,由于中班幼儿年龄小,生活经验缺乏,有些孩子虽然知道了一些急用电话,但还不懂得正确的使用方法,不知道打电话时怎么说。因此,我选择了中班语言主题活动《特殊的电话号码》,同时让幼儿学习打特殊电话时能清楚、连贯地表述内容,增强幼儿的自我保护意识和提高幼儿自我保护能力。

  活动目标:

  1、知道几个常用的报急电话。

  2、学会正确拨打报急电话,并用语言清楚连贯地表述。

  3、增强幼儿的自我保护意识。

  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1.、火灾录像、

  2、电话录音、录音机、

  3、模具电话、

  4、挂图、

  5、特殊电话号码卡片五张(卡片分别为119、120、110、114、121)

  活动过程:

  一、导入。

  看录像《发生火灾》,引出主题特殊的电话号码。

  1、师:小朋友,今天老师带来了一段触目惊心的画面,请小朋友看一看,发生了什么事情?

  (幼儿看火灾录像的现场,由触目惊心的画面吸引幼儿活动的兴趣,引入特殊的电话号码。)

  2、提问:

  (1)、发生了什么事情?

  (2)、发生了火灾,怎么办?

  3、组织幼儿讨论后,请个别幼儿回答.

  (幼儿:发生了火灾要拨打电话119)

  4、讨论小结:在突然发生火灾的时候,我们赶快拨打火警电话119,告诉消防员叔叔什么地方着火了,消防员叔叔接到电话就会马上赶来救火,所以119就是特殊的电话号码。

  二、观察。

  出示挂图,让幼儿加深对特殊电话号码的理解,了解三种特殊电话号码的作用。

  1、出示挂图,让幼儿观察。

  提问:

  (1)、画面上有哪些特殊的电话号码?

  (2)、这些特殊的电话号码与所对应的画面内容有什么关系?

  2、组织幼儿讨论后,请部分幼儿回答。

  3、讨论小结:抢救火灾时,拨打火警电话119,消防员叔叔接到电话就会赶快来救火;抢救伤病人时,拨打120,医生接到电话就会赶快来抢救伤病人;抓坏人时,拨打报警电话110,警察叔叔接到电话就会赶快来抓坏人。

  三、组织幼儿结合案例讨论:

  1、你拨打过119、120、110这些特殊的电话号码吗?

  2、你见过家人和其他人拨打这些特殊的电话号码吗?

  3、他们拨打这些特殊的电话号码时是怎么说?

  四、创设情境,幼儿学习拨打特殊的电话号码119、120、110。

  1、播放录音《急救电话》,让幼儿加深对拨打特殊电话号码的感性认识。

  2、出示模拟电话,引导幼儿学习拨打特殊的`电话号码119、120、110。

  (1)、遇到火灾,请拨打119,打电话时该怎么说?

  (2)、抢救伤病人,请拨打120,打电话时该怎么说?

  (3)、抓坏人,请拨打110,打电话时该怎么说?教师先请语言组织表述清楚、连贯的幼儿拨打这些特殊的电话号码,再让幼儿集体用语言清楚、连贯地表述拨打电话时该怎么说。

  小结:在拨打这些特殊的电话号码时,首先我们要用语言清楚地告诉对方所处位置的详细地址,然后再说明发生了什么事情。

  五、教师总结特殊电话号码的作用。

  1、今天,我们认识了119、120、110三种特殊电话号码,知道了打特殊电话时怎么说,这些特殊的电话号码可以帮助我;们解决特殊的危急困难,在我们的生活中还有114查询电话,121天气预报这样一些特殊的电话号码,但我们不能随便乱打。

  2、老师把今天学会的特殊电话号码编成了一首儿歌,希望小朋友记在心里。

  放录音:儿歌《特殊号码记心间》

  匪警电话110,警察叔叔抓坏人;

  火警电话119,消防队员把火救;

  急救电话120,医生阿姨救病人;

  查询电话114,天气预报121;

  特殊号码记心间,没事不能乱拨打.

  六、活动延伸:教师在角色区为幼儿添加道具,请幼儿分角色轮流选择人物和道具创编表演,增强幼儿的安全意识和自我保护能力。,也提高幼儿的语言表达能力。

  活动反思:

  本节活动是一节语言活动,但也渗透了安全教育知识,不仅提高了幼儿的语言表达能力而且也增强了幼儿的安全意识,但在活动中老师忽略了个别语言表达能力较弱的幼儿,他们对于所发生事情的详细地址不能用语言清楚的表达出来,所以这些孩子需要在角色区进一步地发展和提高,我也会对本班幼儿进行情景演练,让幼儿把所学到的知识应用在生活中,真正增强幼儿的安全意识和自我保护意识。

中班特殊的电话号码教案及反思6

  活动目标:

  1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码:110、119、120、122,初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

  2、培养幼儿的自我保护意识。

  3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、写有110、119、120、122号码的卡片,一套4张,每个幼儿一套。

  2、电视录像片,有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。

  3、操作卡片每人一套,模型电话机若干台。

  活动过程:

  1、引出课题:请幼儿观看电视录像片,激发幼儿的兴趣。

  (1)师:“录像中有哪些危险的场面,我们遇到这样的情况应该怎么办?”(幼儿自由讨论,如:找医生,找警察等)

  (2)“有什么样的办法能最快地找到帮助的人?”(打电话)

  2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的,它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码,紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)

  3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的`电话号码。(如:看到火灾的图片,说出119的号码)

  4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。

  (1)游戏:报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名,所在的位置,发生了什么事?)

  (2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。

  5、教师小结:

  这些报警、急救的电话一定要记住,是我们国家规定的,没有紧急的事情决不能随便拨打。

  活动反思:

  1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉,让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等,很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

  2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意,所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机,这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

  3、本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

  4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。

中班特殊的电话号码教案及反思7

  一.活动目标:

  1.让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

  2.学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

  二.重点与难点:

  知道110,119,120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困难。

  三.材料及环境创设:

  与情景表演有关的场景布置及物品等。

  四.设计思路:

  现代家庭的孩子,大多为独身子女,深受家长的宠爱,过着"饭来张口,衣来伸手"的生活,遇到困难,不知所措,缺乏自我保护意识。为了适应时代的需要,培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。

  在设计活动中,为了适应幼儿的年龄特点,我们设计了情景表演,让幼儿身临其境,主动参与,充分发挥幼儿的主动性,同时为幼儿提供操作机会,从而锻炼口语表达能力。最后在讲评中提出问题"在没有遇到危急困难时,是否可以打这些特殊的电话号码",让幼儿在讨论中得出结论:这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的,没有必要不可乱打。

  五.活动流程:

  故事导入,认识电话119,110,120→观看课件→幼儿操作→强化巩固,引导讲评

  1故事导入,认识报警电话110,1192,120

  (1)小朋友,你们说喜羊羊该这么办呢?帮它想想办法呀!

  (2)提醒幼儿快告诉喜羊羊打火警电话119。

  (3)消防车怎么会来的?打电话时怎么说?

  小结:

  现在,我们知道了,119是火警电话,在发生火灾时,快打119,消防队叔叔很快就会来灭火的。

  (4)小朋友,你们赶快替喜羊羊想办法好吗?

  小结(师生小结):110是报警电话,在遇到各种危险和困难时,拨打110,警察会帮助我们的。

  2观看课件

  (1)你们刚才都看了,发生了什么事?你有什么好办法帮助他们?

  (2)打电话时怎么说?

  (3)后面电话亭里有电话,赶快去帮助他们吧,一定要说清发生了什么事,还要讲清楚地址。

  (4)刚才,你帮助了谁?你是怎么打电话的?

  3幼儿操作提醒个别幼儿,说清了谁家发生了什么事,要讲清地址。

  4引导讲评师生共同小结:现在,我们小朋友都知道了,110是我国的.公安报警电话,119是火警电话,120是救护电话。它们可以帮助我们解决特殊的危急的困难。但是,可不能随便打着玩儿,为什么?

  教学反思

  通过特殊的电话号码,让幼儿了解110、120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前,我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的,孩子们大多数的都知道,但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主,所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说,反复的练习,使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚,幼儿也很感兴趣,都能够积极回答老师的问题。在整个环节中,也体现了师幼互动,生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入,以为幼儿不会回答,给幼儿说的机会不够,使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节,由于时间关系,我处理的比较仓促。在今后的日子了,我会继续努力,弥补自己的不足。

中班特殊的电话号码教案及反思8

  活动目标:

  1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码:110、119、120、122,初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

  2、培养幼儿的自我保护意识。

  3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、喜欢参与游戏,体验。

  活动准备:

  1、写有110、119、120、122号码的卡片,一套4张,每个幼儿一套。

  2、电视录像片,有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。

  3、操作卡片每人一套,模型电话机若干台。

  活动过程:

  1、引出课题:请幼儿观看电视录像片,激发幼儿的兴趣。

  (1)录像中有哪些危险的场面,我们遇到这样的情况应该怎么办?

  (2)“有什么样的办法能最快地找到帮助的人?”(打电话)

  2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的,它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的.号码,紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)

  3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如:看到火灾的图片,说出119的号码)

  4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。

  (1)游戏:报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名,所在的位置,发生了什么事?)

  (2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。

  5、教师小结:这些报警、急救的电话一定要记住,是我们国家规定的,没有紧急的事情决不能随便拨打。

  教学反思

  通过特殊的电话号码,让幼儿了解110、120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前,我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的,孩子们大多数的都知道,但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主,所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说,反复的练习,使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚,幼儿也很感兴趣,都能够积极回答老师的问题。在整个环节中,也体现了师幼互动,生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入,以为幼儿不会回答,给幼儿说的机会不够,使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节,由于时间关系,我处理的比较仓促。在今后的日子了,我会继续努力,弥补自己的不足。

中班特殊的电话号码教案及反思9

  【活动目标】

  1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

  2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  【重点与难点】

  知道110,119,120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困难。

  【材料及环境创设】

  与情景表演有关的场景布置及物品等。

  【设计思路】

  现代家庭的孩子,大多为独身子女,深受家长的宠爱,过着“饭来张口,衣来伸手”的.生活,遇到困难,不知所措,缺乏自我保护意识。为了适应时代的需要,培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。

  在设计活动中,为了适应幼儿的年龄特点,我们设计了情景表演,让幼儿身临其境,主动参与,充分发挥幼儿的主动性,同时为幼儿提供操作机会,从而锻炼口语表达能力。最后在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时,是否可以打这些特殊的电话号码”,让幼儿在讨论中得出结论:这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的,没有必要不可乱打。

  【活动流程】

  感知讨论,观看表演,认识电话119,110→观看3M投影仪→幼儿操作→强化巩固,引导讲评

  1、幼儿观看表演,认识报警电话110,119

  (1)小朋友,你们说小猪该这么办呢?帮它想想办法呀!

  (2)提醒幼儿快告诉小猫打火警电话119。

  (3)消防车怎么会来的?打电话时怎么说?

  小结:小朋友,我们要记住狗先生的话,在家放鞭炮是很危险的,不但会伤害眼睛,还很容易引起火灾。

  现在,我们知道了,119是火警电话,在发生火灾时,快打119,消防队叔叔很快就会来灭火的。

  (4)小朋友,你们赶快替小猫想办法好吗?

  小结(师生小结):110是报警电话,在遇到各种危险和困难时,拨打110,警察会帮助我们的。

  2、观看3M投影仪

  (1)你们刚才都看了,发生了什么事?你有什么好办法帮助他们?

  (2)打电话时怎么说?

  (3)后面电话亭里有电话,赶快去帮助他们吧,一定要说清发生了什么事,还要讲清楚地址。

  (4)刚才,你帮助了谁?你是怎么打电话的?

  3、幼儿操作

  提醒个别幼儿,说清了谁家发生了什么事,要讲清地址。

  4、引导讲评

  师生共同小结:现在,我们小朋友都知道了,110是我国的公安报警电话,119是火警电话,120是救护电话。它们可以帮助我们解决特殊的危急的困难。但是,可不能随便打着玩儿,为什么?

  活动反思:

  随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小,还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。然而,孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线,我设计了本次社会活动——《特殊的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

中班特殊的电话号码教案及反思10

  一、活动目标:

  1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

  2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  二、活动准备:

  1、自制多媒体课件。

  2、玩具电话一部,幼儿操作材料。

  三、活动过程:

  1、活动导入。

  师:"你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件:懒羊羊在哭"唔……"师:咦,懒羊羊,你为什么哭呀?

  课件:村长都被灰太狼抓走了,我也受伤了,请你们帮忙救救村长吧。

  师:原来是这样呀,小朋友你们愿意去救村长吗?

  幼:愿意。

  师:懒羊羊你放心,我们一定会把村长救回来的。

  课件:谢谢你们,我这里有封信,在困难的时候才能打开。

  师:懒羊羊给了我们什么?

  幼:一封信。

  师:那我们要把信收好了,千万不能弄丢,我们现在赶快出发吧。

  2、认识110、120、119.

  (1)出发去救村长,在草原桥上遇到大火。

  师:呀,草原桥发生了什么事?

  幼:着火了。

  师:我们怎么过去呀?现在该怎么办? 请个别幼儿说说办法。

  师:还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗?

  幼:记得。

  师:那我们赶快打开看看信上写了些什么。

  打开信,信上有110、120、119,引导幼儿认识。

  师:信上写了什么呀?

  幼:110、120、119.

  师:你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi,现在念成yao。我们再来念一遍。

  师:这三排数字分别是三个特殊的电话号码,你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗? 请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。

  根据幼儿的回答分别对应出示图片:警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。

  师:你们说的真棒。那草原桥着火了,应该打哪个电话请谁来帮忙?

  幼:打119,消防员。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。

  师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。

  师幼:喂,是119吗?草原桥着火了,你们快来灭火呀?

  课件:你们不要着急,请告诉我们哪个地方着火了。

  师:119没有听清楚地址,我们赶快再说一遍。

  师幼:是草原桥着火了。

  课件:我们马上就来。(出示消防车灭火)(2)到了狼堡,灰太狼在睡觉,怎么办?

  师:消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端,干了许多坏事情,特别喜欢抓羊吃,我们看看它现在在干什么?

  课件:睡觉。

  师:嘘,灰太狼睡着了,我们轻点,不要吵醒它,我们快打开信看看请谁来帮忙。

  幼:打110,请警察来帮忙。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。

  师幼一同用电话拨打110。

  师幼:喂,是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了,你们能不能来把它抓走。

  课件:你们不要着急,请说清楚灰太狼现在在哪里。

  师幼:在狼堡里。

  课件:我们马上就来。(出示警车)(3)进入狼堡,发现村长受伤了,怎么办?

  师:耶,灰太郎被抓走了,我们快找找村长在哪?

  课件:播放村长画面。

  师:呀,找到了,原来就在这里。

  课件:哎哟哎哟。

  师:村长您怎么了?

  课件:我受伤了,流了很多血,走不了了。

  师:村长受伤了,我们应该怎么办?

  幼:打120,请医生过来。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。

  师幼一同用电话拨打120。

  师幼:喂,是120吗?村长受伤了,你们快派医生来吧。

  课件:你们不要着急,请告诉我你们在哪里。

  师幼:我们在灰太狼的狼堡里。

  课件:我们马上就来。(出示救护车)3、巩固认识。

  师:村长的血止住了,我们可以回家罗。

  课件:狼堡的门关上了。

  师:门怎么关上了呀,这下我们怎么回去呀。

  课件:你们要闯过三关,这扇门才能打开。

  师:原来还要闯关呀,不知道问题难不难,我们先给自己打打气,我们一起来:加油加油,耶!好像这个气打的还不足,再来一遍,要对自己有信心,预备起:加油加油,耶!好,那我们赶快来听听第一关是什么?

  课件:请听第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码? 根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第一关。

  师:耶,我们第一关过了,马上要闯第二关了,再来给自己一点信心:加油加油,耶!好,我们来听听第二关又是什么?

  课件:请听第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第二关。

  师:你们真棒,连闯两关,那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过,告诉你们,第三关有一点难度,我们再来问自己打打气:加油加油,耶!

  课件:请听第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?

  师:恩,为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道?

  如果幼儿回答不出来,可以进行提示。

  师:你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答,写在黑板上。

  师:那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。 师幼一起数,并将得数写在后面。

  师:我们再来数这三个号码。

  师小结:原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打,比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的'紧急的事情,所以只设置了三位数,这样记起来容易,拨起来也快,还有一个特殊的地方在于它们是免费的,在全国任何地方都可以拨打,但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。

  幼:知道了。

  师:恩,大家都知道了,那我们看看这门会不会打开。

  课件:掌声--恭喜你们,三关全部通过,门已经打开了,你们可以回家了。

  4、幼儿操作。

  师:太好了,我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了,今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村长给就乐出来,你们真的很棒,但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢,所以啊,我想请你们来做张宣传海报,去给弟弟妹妹介绍这三个号码,愿意吗?"师:宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报,请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情,然后把相应的号码对应贴在图片的下面,听懂了吗?现在开始吧!

  幼儿操作,教师巡回指导,注意检查幼儿做的正确与否。

  5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。

  教学反思:

  通过学习这一节课,让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途,在今后上课前还要多以范例教育幼儿,在什么情况下打什么电话。

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