助人为乐教案

时间:2023-02-13 17:40:00 教案 我要投稿

助人为乐教案

  作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的助人为乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

助人为乐教案

助人为乐教案1

  一、活动目标

  (一)认知目标

  让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作,发展幼儿思维的流畅性和敏锐性,并学会运用新词:踢、滚,发展幼儿语言表达能力。

  (二)情感目标

  教育幼儿与同伴团结友爱,互相帮助。

  (三)人格目标

  鼓励幼儿认真观察,大胆表述,追求独特性,引导幼儿向独创性方向发展。

  二、活动准备图片一套:图①,小欣在踢毽子。图②,小欣的毽子搁在树上。图③,小明一边玩滚圈一边走来。图④,小明把毽子还给小欣。实物投影机。

  三、活动过程

  (一)引入课题。

  (二)幼儿自由排图讲述。

  1.发给幼儿每人四张图片。师:这里有几张图片?每张图片讲什么?

  2.师:请你们把图片排好顺序,编成一个故事。

  3.幼儿排图讲述,教师巡回引导。

  (三)讲述,交流,互动学习。

  1.出示实物投影机,请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。

  2.鼓励幼儿质疑,教师解答。

  3.结合学词:踢、滚,教师质疑,幼儿解答。

  (四)幼儿排图讲述。

  1.幼儿变换图片位置,编出不同的故事。

  2.教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。

  3.请幼儿两人一组,轮流把自己的故事告诉同伴。

  (五)品德教育。师:你喜欢谁?为什么?

  (六)讲评,议论。

  幼儿评:谁的'故事编得最好,为什么。

  教师出示评价表评价。

  四、各领域渗透社会:在活动区摆放有关团结友爱的图片,开展角色游戏,教育幼儿与同伴友好相处。

  五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。

  六、环境中渗透将图片放在语言区,配上文字卡片让幼儿复习、巩固。

  七、家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。

  八、活动评价

助人为乐教案2

  【设计意图】

  现在的孩子大多数是独生子女,在家里是小公主,小王子,什么东西都是我的,与伙伴相处的机会少,合作意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,为了满足幼儿交友的渴望与需求,加强对好朋友的理解,预设了"螃蟹"这样一个活动。本次活动是一个体育活动,使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。

  【活动目标】

  1.通过并步走的游戏活动,提升幼儿的平衡能力。

  2.喜欢共同参与游戏 ,体会合作运球的乐趣。

  【重点难点】

  教学重点:练习并步走,在走障碍和持物走时保持身体平衡。

  教学难点: 双人步调一致垫脚尖并步走障碍

  【活动准备】

  1.经验准备:有过并步走、运球经验

  2.物质准备:螃蟹标志、颠颠乐、沙包、篮球、跳袋若干

  【活动过程】

  热身活动:玩游戏《原地赛跑》

  准备活动:听音乐进行,头部、肩部、腰部等

  一、请小朋友们先练习螃蟹走路的方法(学习并步走)练习在有高低不平的路上走。

  二、活动导入:今天熊叔叔要请咱们帮忙把盖房子的工具运到它的大框里。

  三、游戏开始:

  1、单人运球:请两队小朋友们手拿运输工具并步走,走过前面的小路,注意小路上有几个“小石桥”,小朋友也要并不走过去,走到终点后把东西分别放在两边的小筐里,从两侧跑回到终点。

  活动重点:

  (1)走过有障碍的直线。变换方法走,侧身并步走。

  (2)高低障碍物并步走。

  在并步走的过程中要拿着装有球的托盘

  1.单人持物并步走,低障碍走

  高低变化障碍物,运送物体,保持平衡。

  2.单人持物并步走,障碍有变化。

  3.教师小结:在运输过程中脚尖要正对身体前方,始终保持并步走。

  2、双人合作游戏:

  1、两个小朋友面对面用托盘端皮球,一起运送工具时,要求并步走的步调一致球不能地道地上。

  2、再次走时可以增加皮球的数量。

  3、双人让高障碍走:

  两名小朋友面对面两人同时手托若干球并步向前走,路过高的的障碍物时把托盘高高举起,踮起脚尖并步走。注意托盘举起是球不能落地

  活动难点:双人步调一致垫脚尖并步走障碍

  四、活动结束

  听音乐放松活动

  【活动反思】

  本次活动设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操;教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥;走怎样的小桥;“在教师的引导下,让幼儿最大限度地自主运动,使幼儿成为游戏的主人”这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的.运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。

  在本节活动《助人为乐的小螃蟹》的游戏中,我给孩子们准备了多种玩具器材,我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥,而是让孩子们在活动中更多的体现了合作的意识。活动中以小螃蟹过桥来贯穿整节活动,使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要,并不是任何环节可随心所欲地改动的,各个环节都需要精心设计,科学安排,全方位重视,促进幼儿健康的实际功能。

助人为乐教案3

  班会题目:助人为乐大家谈

  班会时间:4月4日

  地点:本班教室

  活动形式:以小组讨论后选出代表发言

  活动内容:主要围绕当前一些有争议的话题展开讨论,以形成共识。

  1、“与人方便,自己方便”对不对?

  2、“退一步海阔天空”的“退”应以什么为限度?

  3、“但行好事,莫问前程”是否就是“助人为乐”?

  活动目的:

  当代青年有思想开放,可塑性强,接受事物快,敢于发表自己的见解的特点。但是由于社会经验不足,理论学习不够,因而对许多社会现象和观点缺乏正确的认识。引导学生明辩是非,对一些社会现象有正确的.认识,应该是班会的一项重要内容。利用这次班人同学们在认识上有一些提高,因而确定了这次班会的主题。活动总结:公共场合本身应有其特殊的氛围,而应变能力更是平时难以培养的。全休现学积极投入,热情参与,相互取长补短,某些非智力因素得到调控,学生的压抑心理得到缓解,有利于发展智力,全面发展。而有些话题,反复推敲,海阔天高。如对议题(3)的争论就十分有趣。有的学生说,有时候做了好事反而受气,叫我如何乐起来,所以助人未必能乐。也有的学生说,帮助别人,不思回报,心里平衡中以为乐——一石激起千层浪,就是这样一些简单的问题,却引发了全班同学的热列探讨,既有做人准则的勇于挑战,也有逻辑推理的振振有词,还有不同认识的激烈交锋。一般说来会的高潮是真、善、美的胜利;只有且人才能常乐!

助人为乐教案4

  设计思路:

  现在的儿童是21世纪真正的主人,他们应有良好的社会品质,尊敬老人是中国人民的传统美德,每一个人都应遵循,特别在幼儿阶段,教师就应注重幼儿社会品质方面的培养,本活动穿插了故事,通过学习故事、理解故事,幼儿知道了尊老是我们的传统美德。以猜谜引起幼儿的兴趣,又极具情趣性,充分调动了幼儿的兴趣,同时激发了幼儿助人为乐的.美好品质。

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。

  2、体验助人为乐的快乐。

  活动准备:

  录音机、磁带

  活动过程:

  一、猜谜语引题。

  1、出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

  2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

  3、组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

  二、听故事、理解内容。

  1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?

  2、再次倾听故事。

  3、虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?

  4、组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)

  5、小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?

  6、小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)

  三、讨论。

  1、组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?

  2、听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。

  3、平时在生活中你有没有帮助过别人?帮助别人后你的心情怎么样?

  4、在平时的生活中,让我们更多的去帮助别人。

  设计意图:

  谜语引题,激发幼儿的兴趣。

  利用生活经验,知道彩虹的特点,培养幼儿的观察能力。

  能结合实际说一说哪些东西更像彩虹。更有利于开发幼儿的思维。

  倾听故事、理解故事,感受小青鱼助人为乐的快乐。

  通过讨论,幼儿们知道了虾公公为什么会把彩虹当作是“七彩虾”,体验了同伴互动的作用,知道团结就是力量,大家一起动脑筋,很快就能想明白。

  知道了助人为乐是一件很快乐的情。

  听配乐故事,再次巩固故事,加深对故事的理解,再次感受助人为乐的快乐。

  结合实际,分享自己的快乐,鼓励幼儿助人为乐。

助人为乐教案5

  活动目标

  1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子,并感受助人之乐。

  2、情感、态度和价值观,知道大家同学间应互相关爱、乐于助人,并融入个体言行之中。

  活动准备

  一些乐于助人的图片、课件。

  活动过程

  1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事,赞扬他们乐于助人的品质。

  师:在雨天,奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿;然后没带伞的'小红被小丽送回家,衣服没淋湿,奶奶夸小丽是好孩子;带伞的鹏鹏衣服全湿回到家,原来他把伞借给路远的同学,自己却冒雨回家,奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反,曲折有致,由此赞美同学间的友情。

  2、学会故事中用的词语:“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。

  3、使幼儿能够探讨一下,短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因,自己会怎样?

  4、引导学生自主学习,并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣,明晓同学间应互相关爱、乐于助人,并融入个体言行之中。

  5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。

  6、师说一个感人的故事,让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。

  《一位盲人的感谢信》

  感谢你们,校长和老师,你们教育的孩子真好。

  我说不出她的名字,只知道她在你们学校。

  一天,我顶着风雪回家,不小心被一块石头绊倒。

  她赶紧跑来把我扶起,还替我找回甩远的书包。

  从此,我们认识了,她每天都来做我的向导。

  一见面,甜甜地叫我阿姨,清脆的嗓音总是带着笑。

  早晨,她准时把我送过大街,傍晚,准时把我接过小桥。

  下雪天,她紧紧把我搀扶,下雨了,为我把雨伞使劲举高。

  我说不出她的名字,可我知道:鲜艳的红领巾准在她胸前飘,雷锋精神在她身上闪耀。

  活动结束

  让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。

助人为乐教案6

  活动目标:

  1、喜欢听故事,能用恰当的语言表达对故事的理解。

  2、能积极参与讨论,愿意与同伴交流分享。

  3、了解人物特点,学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:

  雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。

  活动过程:

  1、欣赏歌曲:《学习雷锋好榜样》。

  教师:歌里唱的是谁?你们知道他是谁,听过他的'故事吗?出示雷锋图片,引出雷锋的故事。

  2、教师有感情地讲述故事,请幼儿欣赏。

  3、分析理解故事内容。

  (1)教师:雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上,都做了哪些好事?雷锋在车站是怎样帮助阿姨的?阿姨问他姓名时,他是怎样回答的?雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢?小结:雷锋做好事不求回报,所以他没有告诉阿姨他的名字。

  (2)教师:故事中的老奶奶遇到了什么困难?雷锋是怎样帮助他的?

  4、讨论:雷锋是怎样的人?教师:雷锋是一个乐于助人的解放军战士,他不管走到哪里,只要看到有人遇到困难,就会主动去帮助,他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋,人们把3月5日定为雷锋日。

  5、交流分享。

  (1)教师:有人帮助过你吗?请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。

  (2)教师:我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人?请幼儿讨论怎样帮助别人。

  6、延伸活动:学做小雷锋。

  结合雷锋日,开展学做小雷锋的活动,启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。

  活动反思:

  通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋,知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔,逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道3月5日是学雷锋月,让他们知道雷锋的教育意义很深远,让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁,生活条件优越,比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

助人为乐教案7

  活动设计背景

  三月份是学习雷锋月,为了 使 幼儿园的学生们深入地了解雷锋精神和学习雷锋精神,传承并发扬雷锋精神,使同学们以雷锋为榜样,不断地总结自我,服务他人。此次活动要全面、务实、灵活, 切实起到加强学生们的思想道德建设、自觉弘扬雷锋精神的目的,开展了以“助人为乐”为主体活动。通过讲雷锋故事,和展示雷锋的图片给学生们看,让他们更多 地了解奉献精神,通过学习雷锋精神了解雷锋叔叔非常勤俭节约,我们学习他勤俭节约要用行动来证明。

  活动目标

  1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日,使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。

  2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。

  3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质,教育学生做一名新时期的小雷锋。

  教学重点、难点

  教学重点:通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。教学难点:怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。

  活动准备

  雷锋图片、胶水、电视机、DVD机(放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》)

  活动过程

  1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看,让学生们知道雷锋是一位解放军人。

  2、通过讲雷锋故事,谈话等形式让孩子认识雷锋,知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔,逐步树立起以“学习雷锋”为荣的`观念。

  3、放雷锋纪录片给学生们观看,让学生了解雷锋一些助人为乐事迹,教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人,怎么去学习雷锋精神。

  4、鼓励学生在教室里捡垃圾,保持教室整洁,爱护公共财产,鼓励他们去帮助他人,帮助老人,做一个乖孩子。

  5、师:提出几个问题让学生去回答,例如,我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊?学生|:我们会帮他们指路。老师|:小朋友们我们在家中该注意什么呀?小朋友:洗完手要把水龙头扭紧,吃饭时不浪费粮食,不跟爸爸妈妈顶嘴,帮奶奶爷爷剩饭。

  教学反思

  1、对幼儿的反思:通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋,知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔,逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道 3月日是学雷锋月,让他们知道雷锋的教育意义很深远,让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁,生活条件优越,比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

  2、对我的反思:我从事幼儿教育这个职业已经有了7个年头 ,对孩子的情况比较了解,对他们的经验水平,学习特点和个性特征我都比较了解,他们都是启蒙教育者,通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德,学习中国的传统美德。

  3、对活动效果的反思:在整堂课中 孩子们非常认真的听讲,孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人,在我所提问中孩子们回答得非常好,说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利,整节课感觉良好。

助人为乐教案8

  活动目标

  1、体验关心、帮助别人的快乐。

  2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。

  3、能注意到别人的困难与需要,主动帮助别人。

  活动准备

  事先请幼儿排练表演场景,或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。

  活动过程

  一、情景导入。

  幼儿观看场景一:一位幼儿摔倒了,另外一个幼儿将他扶起来。

  引导幼儿讨论:你看到了什么?你有没有过类似的经历?遇到这样的事情,你会怎么做?

  幼儿观看场景二:一幼儿主动帮助家人收拾房间。

  引导幼儿讨论:他在做什么?你有过类似的经历吗?你的家人说了什么?你的心情怎么样?

  二、经验分享。

  请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历(家人之间,小朋友之间)。

  请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的'快乐心情,激发幼儿乐于助人的愿望。

  教师小结:你们都是很棒的孩子,都能及时帮助需要帮助的人,还会做些自己能做的事情,让家人和朋友感到温暖和幸福,老师特别高兴,也为你们骄傲。

  三、歌表演。

  改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服,我帮爸爸摆鞋子,互相关心互相帮助,我们是幸福一家人。”等,体验帮助他人的快乐。

  活动应变

  第三个环节也可以改为用绘画的'方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景,还可以模拟帮助他人的情景。

  活动延伸

  1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等),并制定班规轮流执行。

  2、请幼儿到比自己小的班级里,帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。

  区角活动

  语言区:在该区域粘贴幼儿互相帮助图片,鼓励幼儿大胆表现图片内容,并以此为榜样,主动帮助别人,做力所能及的事情。

  环境创设

  班级墙上设置“助人为乐”之星,进行评比活动。

  家园同步

  家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为,给予表扬,激发幼儿乐于助人的愿望。

  随机教育

  在日常生活中,遇到需要帮助的人或事时,鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。

  相关链接

  可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影,体会主人公乐于助人的快乐心情,激发幼儿乐于助人的愿望。

助人为乐教案9

  教学目标:

  1.懂得自己是集体中的一员,应热爱集体。

  2.懂得同学之间要互相帮助,“团结友爱,助人为乐”是中华民族的优良精神风貌,每个人都应有“爱集体,讲文明,懂礼貌”的品质。

  教学准备:

  筷子一双,火柴一盒,以及相关图片。

  教学过程:

  一:导入师:

  (出示筷子一根)这里有一根筷子,谁能把它折断?(生上台表演)(出示筷子一把):现在有一把筷子,谁能把他们一起折断?(生上台表演)问:为什么一根筷子很容易就折断了,一把筷子却折不断呢?生交流回答。

  师:如果把一根筷子比作一个同学,那么,一把筷子就好比一个集体。要使集体力量大,我们每个同学就要像一把筷子那样团结在一起。(揭示课题:团结)

  二:学习新课

  1。要互相帮助师:我们这个班上的所有同学和老师是一个小集体,全校学生和老师组成各大集体,个人的力量是有限的,集体的.力量则大无边,要成为一个团结的集体,需要我们每个同学互相关心,互相帮助。

  (板书:团结互助)看p49,“说一说”:让同学们编故事或说真人真事。师:图上的小朋友在干什么?生答。

  师:在学校,见同学有了困难我们要及时帮助。你在学校帮助过别人吗?你得到过别人的帮助吗?请把你帮助过他人或其他人帮助你的事情讲给大家听听。生交流。

  师:在学习,生活中,你帮助了别人,别人又来帮助你,这就叫互助。我们学习生活在相互友爱的集体里,就会感到很愉快。

  (板书:团结互助爱集体)看p49——50的图,“做一做”:图上的女孩在干什么?你能间隔这样的故事吗?生交流汇报。

  师:在学校要互相帮助,在校外也要帮助他人。说说你在校外曾经帮助过别人做过哪些事情?生交流汇报。师:不仅同学之间要互相帮助,在校外还要帮助那些有困难的人。

  2。要爱护集体师:生活在集体中,我们不仅要互相帮助,还要爱惜集体中的每一样东西,关系乃集体里的每件事。讨论:那些东西是集体的?我们应该怎样对待它?什么叫集体活动?我们应该怎样地带集体活动?

  齐读p48课文,并要求回家能背给爸爸妈妈听。师小结:集体是我们的家,我们要爱护它。

  三:巩固与反馈

  1、说一说班级里的好人好事。

  2、比一比,评出班里助人为乐,关心集体的优秀学生。

助人为乐教案10

  活动目标

  1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日,使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。

  2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。

  3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质,教育学生做一名新时期的小雷锋。

  教学重点、难点

  教学重点:通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。教学难点:怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。

  活动准备

  雷锋图片、胶水、电视机、DVD机(放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》)

  活动过程

  1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看,让学生们知道雷锋是一位解放军人。

  2、通过讲雷锋故事,谈话等形式让孩子认识雷锋,知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔,逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。

  3、放雷锋纪录片给学生们观看,让学生了解雷锋一些助人为乐事迹,教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人,怎么去学习雷锋精神。

  4、鼓励学生在教室里捡垃圾,保持教室整洁,爱护公共财产,鼓励他们去帮助他人,帮助老人,做一个乖孩子。

  5、师:提出几个问题让学生去回答,例如,我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊?

  学生:我们会帮他们指路。

  老师:小朋友们我们在家中该注意什么呀?

  小朋友:洗完手要把水龙头扭紧,吃饭时不浪费粮食,不跟爸爸妈妈顶嘴,帮奶奶爷爷剩饭。

  教学反思

  我一直认为,孩子终归是孩子,不可能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后,我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。

  今天早上,我来到教室还没有做好准备工作,我们班的'黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说:“老师好!”我很担心,毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的!当我刚把一张桌子摆放好后,刘永浩便主动的跟我说:“老师,让我们来帮你抬桌子吧!”我内心的第一个想法就是:如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做!我笑着对他们说:“没关系,你们两个就安静的坐在板凳上,老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好,我的内心又开始犹豫了,毕竟他们是热心,愿意帮助!我为什么不给他们一次机会呢!

  我走到他们两个的面前,问他们:“你们真的想帮老师吗?”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说:“真的!”“好,老师让你们来帮我,可是前提是你们必须要小心,如果做不来就要告诉老师,好吗?”“好!老师我们来啦!”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边,而我在一旁帮忙并且指挥着他们,没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想,是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢?他们愿意帮助别人,愿意展示自己的能力,而我总是压抑着他们的这种欲 望,使他们因为能力不被重视而感到失望!

  经过了这一个早上的事情后,我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的!他们有热心肠,他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了,那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒,很听话!多给他们一些帮助别人的机会,他们就会感到很满足,很快乐!这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐,也能体现出他们的能力!

助人为乐教案11

  活动目标

  1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子,并感受助人之乐。

  2、情感、态度和价值观,知道大家同学间应互相关爱、乐于助人,并融入个体言行之中。

  活动准备

  一些乐于助人的图片、课件。

  活动过程

  1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事,赞扬他们乐于助人的品质。

  师:在雨天,奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿;然后没带伞的小红被小丽送回家,衣服没淋湿,奶奶夸小丽是好孩子;带伞的'鹏鹏衣服全湿回到家,原来他把伞借给路远的同学,自己却冒雨回家,奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反,曲折有致,由此赞美同学间的友情。

  2、学会故事中用的词语:“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。

  3、使幼儿能够探讨一下,短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因,自己会怎样?

  4、引导学生自主学习,并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣,明晓同学间应互相关爱、乐于助人,并融入个体言行之中。

  5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。

  6、师说一个感人的故事,让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。

  《一位盲人的感谢信》

  感谢你们,校长和老师,

  你们教育的孩子真好。

  我说不出她的名字,

  只知道她在你们学校。

  一天,我顶着风雪回家,

  不小心被一块石头绊倒。

  她赶紧跑来把我扶起,

  还替我找回甩远的书包。

  从此,我们认识了,

  她每天都来做我的向导。

  一见面,甜甜地叫我阿姨,

  清脆的嗓音总是带着笑。

  早晨,她准时把我送过大街,

  傍晚,准时把我接过小桥。

  下雪天,她紧紧把我搀扶,

  下雨了,为我把雨伞使劲举高。

  我说不出她的名字,

  可我知道:

  鲜艳的红领巾准在她胸前飘,

  雷锋精神在她身上闪耀。

  活动结束

  让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。

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