大班语言教案《春天的秘密》（通用14篇）
作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班语言教案《春天的秘密》，希望对大家有所帮助。
大班语言教案《春天的秘密》 1
目标：
1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。
2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
重点：
知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。
难点：
能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。
准备：
挂图，幼儿用书，磁带，录音机，诗歌格式图
过程：
一：谈话引入主题：
师：
1、春天来了，你发现大自然有什么变化?
2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化?
二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容
1、听录音，完整欣赏诗歌。
2、提问：春天来了，谁都发生了变化?它们都有什么变化?它们是怎么说的?
三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。
1、欣赏第一、二段诗歌。
提问;
(1)春天来了，小河里的冰怎么了?(学习词：融化)
(2)河水怎么流的?(学习词：淅沥淅沥)淅沥淅沥说了什么话?怎么说的?为什么要小声说?
(3)垂柳发生了什么变化?在微风中怎样?说了什么?为什么说春天在这儿?(学习词：嫩绿，轻轻地)
2、欣赏第三、四段诗歌。
提问：
(1)桃花是怎么说春天在这儿的?
(2)春天，谁飞来了?在哪?怎么叫的?(学习词：蔚蓝，唧哩唧哩)
3、欣赏第五、六段诗歌
提问：
(1)地里长了什么?是怎么小声说春天在这儿的?(学习词：绿油油，使劲)
(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的?拖拉机怎么说的?(学习词：轰隆隆)
4、总结形容词
5、了解诗歌的句式结构。
师：
(1)这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗?
(2)出示格式图幼儿欣赏
四、引导幼儿仿编诗歌。
1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。
如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?
小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?
小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。
2、幼儿仿编诗歌
3、小结仿编情况。
五、总结谈话：
"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧!"(带领幼儿到室外，活动结束)
教学反思：
春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的`语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
大班语言教案《春天的秘密》 2
【活动目标】
1、通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。
2、通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。
3、学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？……春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。
【活动准备】
1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2、视频诗歌《春天的秘密》。
3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。
4、儿童歌曲《春天在哪里》。
【活动过程】
1、现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？
2、请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》
3、根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》
4、出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。
5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。
6、播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。
7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。
8、播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。
附诗歌《春天的'秘密》
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥的流着，
小声的说：“春天在这！春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻的飘扬，
小声的说：“春天在这！春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
桃花红着脸，
抿着小嘴，
微笑着说：“春天在这！春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空，
叽哩哩的叫着，
小声的说：“春天在这！春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻，
小声的说：“春天在这！春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
农民伯伯忙着播种，
拖拉机轰隆轰隆地嚷：
“春天在这！春天在这！”
哈哈！春天真的来了，
春天真的来了！
我看见了春天的秘密，
我要把它牢牢记在心里。
大班语言教案《春天的秘密》 3
教材分析：
《春天的秘密》是一首意境优美、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的鲜明景象，展现在幼儿面前的是一个动感、美丽的春天。本活动通过介绍春天自然界及动植物变化，引导幼儿在欣赏诗歌作品中感知春天的意韵；通过仿编诗歌，让幼儿深入理解春天万物的变化，感受春天的魅力。
活动目标：
1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、秘密。
2、大胆、清楚的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。
3、感受诗歌中优美的意境，喜欢春天的美丽景色。活动准备：
1、教师或家长带领幼儿去参观春天的变化，并将观察的内容用绘画的形式表征。
2、配乐诗《春天的秘密》磁带，教学图片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种各一幅），春天的各种植物、动物、风景卡片若干。
活动建议：
1、让幼儿互相说一说自己观察到的春天动植物及人们的变化，丰富幼儿对春天的知识。
2、逐幅出示图片，理解诗歌内容。
启发幼儿说一说：春天来了，小河有什么变化？垂柳穿上了什么样的衣服？还有什么也是嫩绿的？（引导幼儿了解：春天来到时，垂柳刚发芽，小叶子嫩嫩的，颜色黄绿，启发幼儿说出小草小花等刚发的小芽也是嫩绿的）春天那些果树开花了？桃花为什么红着脸？为什么看到小燕子我们会感到春天来到了？小麦苗有什么变化？农民伯伯春天种什么粮食？小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、拖拉机分别会告诉我们什么？
引导幼儿了解春天自然界的变化，教师注意提问在幼儿回答问题后，及时用诗歌中的语言小结。
3、多形式的欣赏、朗诵诗歌，感受、理解诗歌的意境美。
（1）教师有感性的朗诵诗歌（可伴随轻音乐），请幼儿说出诗歌中说了春天的哪些秘密，启发幼儿能用语言描述自己对春天特征的认识，进一步理解诗歌内容。
（2）通过幼儿看图随教师朗诵、配乐诗朗诵、表演朗诵等方式，让幼儿虚席朗诵诗歌。教师可引导幼儿讨论：为什么要小声说话？理解秘密的含义。请幼儿用声音、表情等表现出诗歌的意境美。
4、初步尝试仿编诗歌，加深对春天的印象。
教师要鼓励幼儿自由选择运用各种动物、植物、风景等卡片材料，根据诗歌的结构进行大胆仿编，并提示幼儿每一段中重复句子不变。小组合作完成一首完整的新编《春天的'秘密》，并进行朗诵。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？嫩绿的小草使劲钻出地面（或：小蜜蜂在花丛间忙着采花蜜，嗡嗡嗡的叫着）小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”等。
附诗歌
春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘荡，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，
微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空里，叽哩哩的叫着，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，使劲的从泥土里往外钻，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆隆的嚷：
“春天在这儿！”
哈哈！春天真的来了，春天真的来了！
我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
大班语言教案《春天的秘密》 4
活动目标：
1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活活动重、难点：
用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解
活动准备：
故事录音带、课件、图片。
活动过程：
一、猜谜语，引出课题。
“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游!”
提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”
二、播放故事录音，感知故事内容。
教师提问：
1、故事中有谁?发生了什么事?
2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?
3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?
4、它们把谁当成了妈妈?
三、分段欣赏故事内容。
1、小蝌蚪为什么去找妈妈?
2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么?
3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么?小蝌蚪又说了些什么?
4、用连贯的语言说一说故事情节。
四、熟悉掌握故事
幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
五、活动延伸：
欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。
1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的`?蝌蚪是如何变成青蛙的?
2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。
3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。
活动反思：
我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言发展，数的感知，探索巧妙的融合在一起。
大班语言教案《春天的秘密》 5
活动目标
1.理解诗歌说了哪些春天的秘密。
2.愿意思考春天还有什么秘密，并仿编诗歌。
3.用绘画的方式表现春天。
活动准备
课件准备：《春天的秘密》诗歌音频及图片。
材料准备：彩笔、画纸。
活动过程
一、播放诗歌音频及插图，引导幼儿欣赏诗歌
1.播放诗歌1-2遍，引导幼儿欣赏。
2.再次播放诗歌，引导幼儿进一步感受诗歌呈现的画面。
二、引导幼儿思考春天的特征，鼓励幼儿仿编诗歌
1.教师鼓励幼儿仿编诗歌。
——春天来了，还会发生什么事呢?
——春天还有哪些秘密?大家学着这首诗歌说一说。
2.教师将幼儿仿编的诗歌做整理并记录。
三、发材料，鼓励幼儿画出自己喜欢的'春天
1.教师鼓励幼儿画一画自己喜欢的春天。
2.引导幼儿与同伴分享自己的作品。
大班语言教案《春天的秘密》 6
活动目标：
1.了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2.能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3.感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
活动重点：
能大胆清楚的表达对春天的感受。
活动难点：
丰富词汇，用语言、动作、表情表现。
活动准备：
1.知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。
2.钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
3.诗配乐《春天的秘密》。
4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
活动过程：
一、创设情景引入
1.“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2.老师带来了春天的秘密，你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的`秘密。
3.提问：谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?
4.讨论：春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)
二、欣赏诗歌感受理解
(一)教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏。
欣赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告诉你的?
(二)播放录音，幼儿第二次完整欣赏。
欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的?
(三)分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。
1.欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。
春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学学。
2.欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。
春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)
3.欣赏第三段，春天来了，桃花开放。
桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。
4.欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。
春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。
5.欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。
春天来了，麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。
6.欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。
春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”(幼儿学念)
三、分组操作，表现表达
在大一班里，还有许多春天的秘密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。
1.听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。
2.模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。
3.仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编。
4.绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。
5.表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
四、展示分享参与评价
1.与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。
2.与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。
五、扩展延伸
1.春天还有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2.跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。
大班语言教案《春天的秘密》 7
活动目标
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1、Ppt课件：春天的秘密
2、音乐：春天
活动过程
一、谈话导入
教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？
谁想说说自己看到了春天的哪些变化？
二、课件演示，寻找春天的变化
1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）
2、教师：小朋友都看到了春天那么多的.变化，今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。
1、结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。
2、提问：春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么说“春天在这儿”？
3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？
（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2、请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？
3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
大班语言教案《春天的秘密》 8
设计思路：
春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备：
1、音乐、PPT
2、幼儿对春天的特征有一定的了解
活动重难点：
重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
难点：运用替换的方式仿编诗歌。
活动过程：
一、谈话方式引入课题
师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？
如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？（幼儿回答）
今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧！
二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌
1、完整欣赏诗歌
师：你们都听到了些什么？（幼儿回答）
你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢？让我们在来一起听一听、看一看。
2、第二次完整欣赏，并分段介绍
师：春天的秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？
1）理解第一段
师：春天来了，小河发生了什么变化？（小河里冰融化了）诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话（教师放音乐）
师：小河为什么要小声说呢？（因为这是秘密）
现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧！
教师带领幼儿完整朗诵第一段
2）欣赏第二段
师：春天来了垂柳有什么变化？为什么说是“嫩绿”？还有什么是嫩绿的呢？
垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？（轻轻飘荡）来，我们一起感受一下？
3）欣赏第三段
师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？（桃花）它是怎样说的？（红着脸抿着嘴）
它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样子？我们一起来学学害羞的桃花？（教师带领幼儿完整地说）
4）欣赏第四段
师：还有谁告诉我们春天的秘密？
春天来了，小燕子在干什么？（飞翔在蔚蓝的天空）
它是怎么告诉我们的？（叽哩哩小声地说）（教师带领幼儿完整朗诵）
5）欣赏第五段
师：春天来了，麦田发生了什么样的变化？（变绿了，绿油油的麦田使劲往上钻）谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的？（幼儿表演）
6）欣赏第六段
师：春天来了，农民伯伯在干什么？（播种）
哦！春天还是一个播种的季节！那这次是谁告诉我们的春天的秘密？它是怎样说的？为什么？（拖拉机很高兴，它想大声地把这个秘密告诉所有人）
我们也一起大声地说出春天的`这个秘密吧！
师总结：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们一起来欣赏一下：
三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。
师：小朋友们，你们发现这首诗歌有什么相同的地方吗？（开头都是春天来了，春天来了春天在哪呢？）我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的地方呢？那我们在朗诵这首诗歌时一定要注意什么时候要小声什么时候要大声。
好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧！
四、创编诗歌，教师帮助幼儿梳理仿编内容加到诗歌里
师：今天我们找到了这么多春天的秘密，你还发现春天有哪些小秘密？你能把它编进诗歌里吗？
五、活动延伸
师：你们讲得真好！其实春天还有很多很多的秘密，需要我们认真地去观察去发现，现在我们一起到户外寻找春天更多的秘密吧！
在今天的区角活动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋友一起分享吧！
（教师在区域活动美术区设主题《春天的秘密》让幼儿将发现的秘密画出来！）
大班语言教案《春天的秘密》 9
活动目标：
理解诗歌内容，感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。
学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
喜欢合作活动，体验集体合作的成功的愉悦。
活动准备：
春天的图片及有关课件。
画纸、画笔。
录音设备及《春天在哪里》的音乐。
活动过程：
一、导入
提问导入：你们喜欢春天吗？春天已经向我们走来，我们的大自然已经发生变化，小朋友们发现了吗？谁告诉老师？
教师小结：听了小朋友的描述，老师的眼前仿佛出现了一幅幅美丽的画面。接下来，请小朋友认真地看、仔细地听，然后告诉老师你发现了什么。
二、播放课件，引导幼儿观察
观看课件：随机提问，如“春天在哪儿？你看到了什么？”（如嫩绿的`柳芽、粉红的桃花等）
分段引导：
提问：春天来了，是谁从南方飞回来了？（燕子）
提问：春天来了，是什么从泥土里钻出来？（引导幼儿说出“使劲”）
提问：春天来了，农民伯伯在忙着干什么？（播种）
三、为诗歌起名
师：这首诗歌写的真美！可是这么好听的诗歌还没有名字呢！谁能为它起个好听的名字呢？
四、幼儿合作描绘春天
引导幼儿分组合作，用画笔描绘春天。
鼓励幼儿大胆创作，表现春天的美景。
五、作品展示
请每组派代表展示并讲述他们的作品。
六、活动延伸
春天还有很多秘密我们不知道，让我们一起到外面找一找再把它画下来好吗？
大班语言教案《春天的秘密》 10
活动目标：
理解诗歌内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。
了解诗歌的结构，尝试仿编诗句，学习使用形容词来描述春天的事物和景象。
活动准备：
挂图、磁带及录音机。
自备诗歌格式图一幅，仿编表格若干，笔若干。
活动过程：
一、引题
提问导入：我知道一个秘密想要告诉你们，春天来了，你们知道这个秘密吗？你是怎么知道的？
介绍诗歌：今天老师给大家带来了一首《春天的秘密》的`诗歌，里面也在说春天的变化，你们想听吗？
二、出示挂图，欣赏并理解诗歌
播放诗歌录音：请幼儿认真听，并回答诗歌中春天的变化。
分段讲解：
第一段：春天来了，小河发生了什么变化？（冰融化了，河水淅沥淅沥地流）
第二段：春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装，微风吹来轻轻飘荡）
第三段：春天来了，桃花是怎么说的？（红着脸，抿着小嘴）
其他段落：依次讲解燕子、麦田、农民伯伯等的变化。
三、仿编诗句
引导幼儿仿编：还有许多春天的变化没有在诗歌中出现，请大家按照这首诗歌的格式把它编进去。
个别幼儿回答：教师根据幼儿的仿编在自制表格中做记号，并请其他幼儿跟读。
分组仿编：发下表格，让幼儿自己仿编，并请记录快的幼儿朗诵自己仿编的诗歌。
四、完整欣赏诗歌
集体朗诵：教师和幼儿一起有感情地朗诵完整的诗歌。
总结：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌。
五、活动延伸
师：你们讲得真好！其实春天还有很多很多的秘密，需要我们认真地去观察去发现，现在我们一起到户外寻找春天更多的秘密吧！
大班语言教案《春天的秘密》 11
活动目标：
理解诗歌内容，感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。
学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
喜欢合作活动，体验集体合作的成功与愉悦。
活动准备：
春天的图片及有关课件。
画纸、画笔。
PPT课件、音乐。
活动过程：
一、导入
提问引入：
“你们喜欢春天吗？为什么？”
“春天已经悄悄地来了，大自然发生了什么变化？你们发现了吗？”
小结：
“听了小朋友的描述，老师的眼前仿佛出现了一幅幅美丽的画面。现在，请小朋友认真看、仔细听，然后告诉老师你发现了什么。”
二、播放课件，引导幼儿观察
播放课件，随机提问：
“春天在哪儿？你们看到了什么？”（如嫩绿的'柳芽、粉红的桃花等）
“春天来了，是谁从南方飞回来了？”（燕子）
“春天来了，是什么从泥土里钻出来？”（引导幼儿说出“使劲”）
三、理解诗歌内容
分段播放课件，引导幼儿理解诗歌：
“小河里的冰融化了，是怎么说的？”（淅沥淅沥）
“垂柳换上了嫩绿的新装，微风吹来会怎样？”（轻轻飘荡）
“桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？”（红着脸，抿着小嘴）
完整欣赏诗歌：
教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
四、为诗歌起名
“这首诗歌写得真美，谁能为它起个好听的名字呢？”
五、幼儿合作描绘春天
“春姑娘把我们的生活打扮得这么漂亮，我们应该怎么表示感谢她呢？”
分组合作，用画笔描绘春天，注意小声交流，保持“春天的秘密”。
六、作品展示与分享
请幼儿展示自己的作品，并讲述画中内容。
七、活动延伸
“春天还有很多秘密我们不知道，我们一起到外面找一找，再把它画下来好吗？”
大班语言教案《春天的秘密》 12
活动目标：
理解诗歌内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。
尝试仿编诗句，学习使用形容词描述春天的事物和景象。
活动准备：
挂图、磁带及录音机。
自备诗歌格式图一幅，仿编表格若干，笔若干。
活动过程：
一、引题
提问引入：
“春天来了，你们知道吗？你是怎么知道的？”
“老师给大家带来了一首《春天的秘密》的诗歌，里面也在说春天的变化，你们想听吗？”
听录音回答：
诗歌中春天的变化有哪些？
二、出示挂图，欣赏并理解诗歌内容
分段欣赏：
逐段引导幼儿理解诗歌内容，并学习诗歌中的`优美词汇（如“融化”、“淅沥淅沥”、“嫩绿”等）。
感受诗歌的句式特点，分析哪些诗句是重复的。
完整欣赏：
教师带领幼儿完整朗诵诗歌，注意语调和语气的变化。
三、仿编诗句
个别幼儿仿编：
请个别幼儿尝试仿编诗句，教师做记录。
其他幼儿跟读仿编的诗句。
分组仿编：
发下仿编表格，让幼儿自己仿编，并请记录快的幼儿朗诵自己仿编的诗歌。
四、展示与分享
请幼儿展示自己的仿编诗歌，与同伴分享。
五、活动延伸
“我们一起到户外寻找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好？”
大班语言教案《春天的秘密》 13
活动目标：
了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。
喜欢合作活动，体验集体合作的成功的愉悦。
活动准备：
春天的图片及有关课件
画纸、画笔
诗歌《春天的秘密》的'PPT或挂图
活动过程：
一、导入
谈话引入：
师：你们喜欢春天吗？春天已经向我们走来，我们的大自然已经发生变化，小朋友们发现了吗？谁能告诉老师你发现了什么？
小结：
师：听了小朋友的描述，老师的眼睛前仿佛出现了一幅幅美丽的画面，你们想看吗？但老师有个小小的要求，请小朋友认真地看，仔细地听，然后告诉老师你发现了什么。
二、播放课件，欣赏并理解诗歌内容
播放课件：
师：春天在这里，春天在这里……（引导幼儿小声地说）
提问：
春天来了，谁从南方飞回来了？（燕子）
春天来了，是什么从泥土里钻出来？（引导幼儿说出“使劲”）
农民伯伯在忙着干什么？（播种）
三、分段欣赏诗歌，进一步理解内容
欣赏第一段：
师：春天来了，小河里的冰怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥地流着）
欣赏第二段：
师：春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春风一吹，垂柳会怎样？（轻轻飘荡）
欣赏第三段：
师：桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红着脸，抿着小嘴）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它想大声地把春天来了的好消息告诉很多人，我们叫它“嚷”。
四、为诗歌起名
师：这首诗歌写的真美！可是这么好听的诗歌还没有名字呢！谁能为它起个好听的名字呢？
五、幼儿合作描绘春天
师：春姑娘把我们的生活打扮得这么漂亮，我们应该怎么表示感谢她呢？每个小组可以画不一样的画，但要小声点，不然就不是春天的秘密了。
六、作品展示
请小朋友说一说你都画了什么。
七、延伸
师：春天还有很多秘密我们不知道，我们一起到外面找一找再把它画下来好吗？
大班语言教案《春天的秘密》 14
活动目标：
理解诗歌内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。
尝试仿编诗句，学习使用形容词来描述春天的事物和景象。
活动准备：
挂图、磁带及录音机
自备诗歌格式图一幅，仿编表格若干，笔若干
活动过程：
一、引题
谈话引入：
师：春天来了，你知道这个秘密吗？你是怎么知道的？谁能告诉我？
欣赏诗歌：
师：今天老师给大家带来了一首《春天的'秘密》的诗歌，里面也在说春天的变化，你们想听吗？
二、出示挂图，欣赏并理解诗歌内容
完整欣赏诗歌：
师：诗歌里说了哪些春天的秘密？
分段欣赏：
第一段：春天来了，小河发生了什么变化？（冰融化了，河水淅沥淅沥地流着）
第二段：春天来了，垂柳换上了什么新装？（嫩绿的新装）微风吹来会怎样？（轻轻飘荡）
第三段：桃花是怎样说的？（红着脸，抿着嘴）农民伯伯在忙什么？（播种）
三、学习诗歌中的优美词汇
师：诗歌里有很多优美的词汇，如“淅沥淅沥”、“嫩绿”、“叽哩哩”等，我们一起学习这些词汇。
四、仿编诗句
个别幼儿回答：
师：还有许多春天的变化没有在诗歌中出现，请大家按照这首诗歌的格式把它编进去。
集体仿编：
发下表格，让幼儿自己仿编，并请记录快的幼儿朗诵自己仿编的诗歌。
五、完整欣赏并朗诵诗歌
师：我们一起把这首诗歌加上自己编的诗句完整地朗诵一遍。
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