一年级数学教研组的活动总结范文
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如静下心来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的一年级数学教研组的活动总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级数学教研组的活动总结范文1
一个学期已经过去了，可以说是紧张忙碌，收获了很多。总的来说，全组数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索和改革教学，将新课程标准的新思想、新思想与数学课堂教学的新思想、新思想相结合，转变思想，积极探索和改革教学，取得了良好的效果。
1、课程标准进入教师心中，进入课堂
我们如何教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。毫无疑问，我们每一位数学教师都要面对这一挑战，这是我们每一位教师都必须重新思考的问题。开学之初，我们组织教师参加新课程标准和新教材的培训和学习。本学期，一年级数学在新课程标准的指导、教育和教学改革方面达到了新的水平。
二、课堂教学、师生交流互动、共同发展
本学期，我们组的每一位数学教师都是课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施，我们把课堂教学作为一个有利于学生积极探索的数学学习环境，让学生在获取知识和技能的同时，充分发展情感、态度和价值观作为教学改革的基本指导思想，把数学教学作为师生交流互动、共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧跟新课程标准，在有限的时间内彻底了解教材，撰写教案，大家根据学生情况讲课、讲课、自评；积极利用各种教学资源，创造性地利用教材进行公开轮讲，反复听评，从研究、讲、听、评中推敲完善精彩案例。公开课取得了良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，将学生置于开放、积极、多元化的学习环境和学习态势之中。在公开课上取得了良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，将学生置于开放、积极、多元化的学习环境和学习态势之中。得到领导和老师的肯定。
除了课前精心备课、写教案外，实施后还要回顾、反思、写下自己在教学中的亲身经历或遗漏，写下学生学习中的闪光点或困惑。为今后的教学积累了许多有益的经验和启示。在总结成绩的同时，我们不断反思教学，以科研促课程改革，以创新求发展，不断将公开课的精髓延伸到日常教学实践中，努力处理数学教学与现实生活的联系，努力处理应用意识和解决问题的重要性，注重培养学生的应用数学意识和能力。注重培养学生的探究意识和创新能力。
3、创新评价，鼓励和促进学生全面发展
我们把评价作为全面调查学生学习情况、激发学生学习积极性、促进学生全面发展的有力手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。
对学生学习的评价不仅注重对学生知识和技能的理解和掌握，而且注重情感和态度的形成和发展；不仅注重学生数学学习的'结果，而且更注重学习过程中的变化和发展。掌握基础知识，把握课堂作业清晰，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评论形式，更注重学生掌握了什么，取得了什么进步，有什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、把握实际常规，确保教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力传统与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教学风格，形成学生严肃、勤奋、现实、问题的良好学习风格。
全组数学教师从一点一点开始，了解学生的认知水平，寻找信息，认真准备课程，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教学生知识，教学生知识、合作、竞争，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，使学生学习有趣、真实、真实、40分钟；分层设计丰富的课外作业、教学方法、学习情况分析、新老教师互相学习，互相促进，扎实做好日常工作，做好教学中的一切，认真做好单位通过和期中质量检验，班级注意单位验收段。强调学生的数学活动，培养学生的数学意识、空间概念、应用意识和推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识和技能形成过程的试题，设计开发试题，设计生活数学试题。
一份努力，一份收获。教学工作伴随着苦乐。我们将坚持“勤奋学习、善于思考、努力工作”的原则，继续努力工作，使工作更好。
一年级数学教研组的活动总结范文2
一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全组数学教师认真执行学校教育，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习，本学期一年级数学在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
本学期我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在校公开课中收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。得到领导和老师的肯定。
除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生的`学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
全组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
【一年级数学教研组的活动总结】相关文章：
数学教研组教研活动总结01-21
小学数学教研组活动总结10-19
数学教研组教研活动总结汇编【15篇】05-15
一年级数学教研组工作总结11-17
教研组活动总结09-03
教研组活动总结07-17
数学教研组工作总结06-14
初中数学教研组工作的总结04-28
数学教研组工作总结06-19