综合活动总结大全
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此我们要做好回顾，写好总结。总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的综合活动总结大全，仅供参考，欢迎大家阅读。
国家基础教育课程改革纲要（试行）明确规定：“从小学到高中开展综合实践活动，作为必修课”，强调学生通过实践，增强探索创新意识，学习科研方法，发展知识综合运用能力，加强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。我校围绕研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育等综合实践活动进行教学。在教学中与儿童、生活、社会密切相关，在以自主活动为特征的实践操作中。少先队活动中有综合实践的影子；他在各学科的教学动作中有影子吗？在综合实践活动理念的指导下，一年来，在综合实践活动中，以学生的兴趣、实践能力、情感、态度、价值观等方面进行教学研究。在具体实施和理论讨论中，教师以“实践反思实践”的方式对综合课程的许多基本理论问题和具体实践成果进行教学实践。在学校领导的指导下，教师开展了综合实践活动课程。教师不断深入探讨综合实践活动课程的实施方法和评价方法，稳步健康发展。回顾过去一年的综合实践课教学工作，我们的经验是：
1、注重培训学习，促进综合实践课研究的全面推进。
在过去的一年里，我校加强了教师的培训，主要是充分发挥骨干的主导作用，组织教师进行深入的教学研究，珍惜全面实践活动的每一个机会，组织教师观察，让每个教师真正谈论对新课程的理解、操作、问题和困惑。通过交流，我们一致认为综合实践课程的实施和发展前景良好，在提高学生综合素质和培养创新实践能力方面具有不可替代的优势。
二是课题研究驱动综合实践课程
为了深化课程改革课堂教学研究，教师根据课程标准的要求，了解课程改革的作用，教师可以根据各学科和特点进行综合实践课程，也意识到良好的综合实践课程可以促进课程改革实验的健康发展，教师对综合实践课程进行实践研究，我校综合实践课程实施水平大大提高，更突出：实践主题清晰，注重课内外学生综合实践能力的培养。通过调查、收集文字图片资料、走访等活动，学生们做出了足够的“实践功夫”；课堂教学组织形式多样，主题对话、信息点击等各具特色；校本开发系列主题活动，合理利用学校和社区资源，让师生“做决定”；引导新教学评价的实施，注重社区服务和社会实践的多样化和过程评价，是指学生在教师的指导下走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主题的学习领域。它与研究性学习、劳动技术教育和信息技术教育共同构成了我国基础教育新课程体系中的综合实践课程。
3、充分挖掘校园资源，开辟劳动技术教育空间
在劳动技能训练中，我们根据学生的兴趣开展丰富多彩的形式，不局限于以下几个方面。
1、不拘泥于固定的集中教学，倡导师生之间的个人交流。
2、不要坚持固定的内容来源。活动内容不再由课程参考教材设置，而是由教师或学生制定。
3、不要坚持课堂上师生的合作实践研究。在实验中，教师有时觉得课堂上的综合实践活动缺乏来自合作伙伴和校长的智能资源。因此，我们提倡教师一方面可以采用年级混乱的形式开展活动，更有利于学生的互助。
四、各课程渗透综合实践活动
为了让综合实践的概念深入到每个老师的心中，我们要求每个老师上两门综合实践课。由于每个教师都关注综合实践课程，近年来，我们的许多教师对综合实践活动进行了更深入的研究。
我校强调，每门学科、每门课都要注重学生经验的引入和发展。因此，过去一年的综合实践活动在各个学科得到了很好的渗透。例如，大多数语文教师组织学生调查、访问和收集书中的小实践。美术教师让学生调查世界著名画家的生活、杰作和轶事。在活动中，学生的学科学习得到了很好的延伸。
通过开设综合实践课程，我们可以看到学生对实践活动有浓厚的兴趣，挖掘潜力，提高创新实践能力。教师以“综合实践活动课堂教学评价”方法为突破口，对教师和学生进行综合实践活动的发展评价取得了初步成效。以“校本发展，创学校特色”的道路，推动综合实践活动课程研究，使学校在课程改革中找到新的增长点，实现可持续发展。
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