小学规范汉字书写活动总结

时间:2023-12-19 07:17:45 活动总结 我要投稿

小学规范汉字书写活动总结范文

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编帮大家整理的小学规范汉字书写活动总结范文,希望对大家有所帮助。

小学规范汉字书写活动总结范文

小学规范汉字书写活动总结范文1

  为了弘扬祖国优秀书法文化传统,提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力,根据宜君县教育体育局转发“中华诵20__全球华人学生暨全国学生规范汉字书写大赛”的通知,及宜君县教育局关于举办“规范汉字书写大赛”的通知精神,学校成功举办了“歌颂中华,传承文明”为主题的规范汉字书写大赛,此次活动受到了广大学生的热烈欢迎,同时也得到了学校领导和广大老师的大力支持,特别是语文教研组及班主任的支持。在硬笔字书法比赛中,由于同学们积极参加、充分准备,共收到作品200余件,进行了三次评选,两次集中辅导培训,最后选出优秀作品5件报送县教育局。为表彰先进、进一步推动全校师生书写规范汉字工作,现将此次活动总结如下:

  一、高度重视、制定安排

  学校在接到教育局的通知后,就认真学习领会了文件精神,制定活动安排,决定此项活动由语文教研组承办。

  二、大力宣传、营造氛围

  语文组召集语文教师商讨了比赛相关事宜,并以印发了“歌颂中华,传承文明”规范汉字书写大赛的通知,要求各语文教师、班主任对学生做好宣传工作。

  三、强化辅导、规范到位

  本次活动先在全校学生中广泛开展,首先由年级组织各班推荐书写规范,有书法基础或书法爱好的学生,根据自己的特点书写参赛作品,语文教研组对参赛作品进行初评,评出近20幅作品,并将这20人召集起来又进行指导培训,培训后学生再进行书写,从20幅作品中挑评出5幅作品。还评出一名优秀指导教师和一个优秀组织奖。

  通过本次活动使广大同学增强了对汉字书写的兴趣,丰富了同学们的'课余生活,装点美化了我们的校园,给那些喜欢书法的同学提供了一个学习交流的机会,使同学有了一个展示青春风采的舞台。并且规范了广大师生的汉字书写,净化了汉字书写的环境,提高了我校师生的汉字书写水平。

小学规范汉字书写活动总结范文2

  通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面:

  1、养成教育落实到位

  写字习惯是养成教育中好习惯中的一种,我校低年级一直以“培养良好的写字习惯,人人都能写一手好字”为目标,同学们积极响应,纷纷开展相关的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中,学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

  2、写字能力大有提高

  从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼。与之相比现在是大有改观。许多位学生作品中呈现出书写认真工整、字体规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。

  3、学生写字兴趣较浓

  本次竞赛方式是全校学生人人都参赛,以班级为单位组织竞赛,学生100%都参加。由于老师的大力发动与宣传,学生们参赛热情很高,回去每天都主动练字,请家长指导,希望取得好成绩。家长也积极配合,希望孩子能脱颖而出。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。

  在欣喜地同时,我们也发现了一些问题:

  1、学生写字姿势不正确依然存在。

  从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。学生身子少正,头低下,握笔少正确,这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

  2、男女生写字能力悬殊太大。

  纵观整班学生的作品,女生普遍字迹工整,秀气。男生字写得较大,结构松散,少整洁。本次竞赛中,男生写的.字不如女生漂亮整洁。小学生中女生写字能力较强,男生写字能力较差,这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意,在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。

  当然,通过此次规范汉字书写大赛,老师和学生从思想是都提高了认识,行动上加以了重视。但提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视,有老师不懈努力,学生写字的质量一定会有质的飞跃。

小学规范汉字书写活动总结范文3

  为了弘扬祖国优秀的汉字文化,提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力,加强全校师生规范汉字书写教育,引导学生热爱祖国文字和书法艺术。激发学生对祖国传统汉字文化的热爱之情,培养学生规范书写汉字的意识,养成良好的汉字书写习惯,提高学生的语文学习兴趣和写字能力,营造书香校园的浓厚文化氛围。

  学校于20xx年10月19日举办了以“聆听华夏之声,书写汉字之美”为主题的规范汉字书写大赛活动。此次活动受到了广大学生的热烈响应,同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。为认真总结本次比赛举办的成功经验,表彰先进,激励后进。进一步推动我校规范汉字书写工作有序、高效开展,现将此次活动总结如下:

  一、精心组织周密安排

  为了搞好此项活动,我校及时组织全体师生学习规范汉字的书写要求,并成立了活动领导小组。经过讨论,集思广益,制定了大赛活动方案。将活动任务分解下放分配给三至六年级的语文任课教师,由他们具体安排实施。

  二、广泛宣传全面动员

  为了提高广大学生的思想认识和参赛积极性,我校通过召开全体教师会、在学生中发放《关于开展“书写规范汉字,传承中华文化”活动的倡议书》等形式,广泛宣传开展此项活动的重大意义,并以班为单位开展汉字规范书写比赛。扩大舆论宣传力度,使广大学生全面参与到此项活动中来。

  三、具体实施注重实效

  这次活动完全按照我校制定的活动方案的要求开展,参赛班级为学校的三、四、五、六年级,共四个班。参赛人数为三年级4人、四年级4人、五年级8人、六年级4人,全校共20人。分两个阶段进行:

  第一阶段:以班为单位进行初赛选拔。由三至六年级的语文任课教师牵头组织,全班学生参与,按照大赛活动方案的统一要求,每班选送4名(五年级为8名)优秀学生参加学校举行的比赛。

  第二阶段:20xx年10月19日中午,全校师生在学校操场上集会。在学校竞赛小组老师的统一组织下,共20名学生参加了规范汉字书写大赛。按照本次规范汉字书写大赛的竞赛规则的要求,本次竞赛包括“词语听写、笔画顺序、偏旁组字、古诗文联句”等4个竞赛关口。

  20名参赛选手争先恐后,不畏艰险,奋勇拼搏,超水平发挥。经过四个竞赛关口的激烈角逐,五位评委老师的辛勤工作和公正裁判,最后有四名选手的得分领先,脱颖而出,最终分别获得一、二、三等奖。

  四、组织严密公正评选

  每个阶段都分工明确,责任落实到人,而且组织严密,评选过程公平公正。有关教师认真负责,圆满地完成了各项工作任务。

  五、取得的成绩

  1、通过这次活动的开展,可以看出我校在近几年的汉字规范书写的教学工作中,取得了可喜的成绩,广大师生也已经能够充分认识到规范、端正、整洁地书写汉字是应具备的一项语文基本功。

  2、学校也充分认识到写字教学是小学语文教学的重要组成部分,是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径,同时,对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。

  3、本次活动既全面展示了我校学生汉字书写的艺术才华,营造了校园文化氛围,提升了学生的语文素养。又是对我校学生的汉字书写情况进行了一次全面详细的检测,进一步激发了广大学生练习汉字书写的热情。对于倡导爱汉字、爱汉语、传承中国传统文化的价值观,培养学生的中华民族传统文化素养,继承和发扬中国优秀的传统文化成果具有重要作用。

  六、存在的问题及今后的奋斗目标

  经过对书写大赛参赛选手的试卷进行细致分析,发现还存在以下几方面的问题:

  1、学生汉字书写方面还存在不少问题,部分学生汉字书写功底差,书写不规范,错别字较多。具体表现为书写坐姿不端正,卷面不够整洁,书写有错别字,字迹潦草、东倒西歪的问题还比较突出。我们将以这次活动为契机,在语文教学中狠抓学生的汉字书写工作,严格要求,强化笔画笔顺和合理安排字的间架结构的训练,以提高学生的整体书写质量。

  2、在汉字书写竞赛的`第二个关口“笔画顺序”当中,按笔顺规则将汉字完全写正确的几乎无一人,绝大多数的学生都出现了错笔顺。由此看来,笔画顺序是学生汉字书写中最严重的薄弱环节。充分说明一、二年级的语文教师在汉字书写教学中,对笔顺规则的训练重视程度不够,训练方法欠缺,指导方法不当,监督检查不严。学生书写训练时间过少,随意性强,教师也未予以及时纠正,今后这种现象要加以改正。

  3、教师们在指导学生写字训练时,注重“写得好”,忽视了“写得快”。如何指导学生既能写得好,又能写得快,达到《小学语文新课程标准》的要求?如何正确处理好写字训练和语文教学的相互关系?在汉字规范书写教学方法的改进方面如何创新?如何实现好字不出百日之功的愿望和梦想,以及如何更大限度的调动广大师生的汉字书写积极性?这些问题有待于我们在今后的语文教学实践中进一步探索、研究和解决。

  针对在平时的汉字规范书写教学中存在的各种问题,在今后的语文课堂教学中,我们完全有决心、有信心进行正确处理和有效改进。我校将进一步更好地落实国家语言文字的方针政策,把汉字规范书写教育作为我校教育教学工作的重要组成部分,让它常规化、制度化、规范化,并进一步细化汉字规范书写教学和活动的奖励细则,使我校广大师生的规范汉字书写意识普遍增强,书写水平、审美和艺术创造能力显著提高。

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