[必备]英语教研组工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的英语教研组工作总结，欢迎大家分享。
![[必备]英语教研组工作总结](/pic/00/bdccd1d006_5fbf7ee62269b.jpg)
英语教研组工作总结1
一、加强与兄弟学校的教学交流。初三备课组到合浦一中听课（冯xx上课），初一备课组到合浦二中听课，和全县教师们进行教学交流。
二、周xx、陈xx到南宁听全区优质课。学习以目标为导向的英语课堂有效教学，学习先进教学经验，总结并推广。
三、陈xx、廖xx为全县教师上了两节同课异构课，充分展示各自优秀的'教学风采，得到全县教师一致好评。发挥新老帮扶，团结合作精神。
四、加强备课组工作。以备课组为核心加强对教学各环节的管理。经常交叉检查作业，听课，检查教案。合作共赢。
五、 “参加广西广西初中英语教学能手课堂展评学习心得与经验”组内汇报。
六、期中考试质量分析。
七、加强备课组工作：
（1）定时间、定内容、定中心发言人
（2）统一教学目的、统一教学重点、统一教学进度
（3）教学资源共用、统一教学考试资料每周星期四第四节为备课组活动时间，每次备课组由一名教师主讲，明确本单元教学内容重点、难点、疑点，基本习题，参考教法。
八、认真落实“结对子”活动，要求每师傅都要给徒弟上示范课，然后再集体评课，然后要求他们上同一堂课，进行对比分析、提高。
九、努力开展课外活动，激发学生学习英语的兴趣。初一年级开展书法比赛；初二年级开展英语口语比赛；初三年级开展口语比赛。
十、加强学习教学理论的学习，本学期学习了《中小学外语学习》等报刊，学习了《英语教学大纲》、《新课程标准》等著作。加强“任务型教学模式”等教学理念的了解。
十一、积极开展校本专题研究，每一个教师在开学初定一个研究专题，进行教学实践研究，学期结束写一篇教学论文。叶xx、洪xx、黄xx等分别发表论文多篇。
十二、关注各年级考试情况，及时对段考进行质量分析，找出问题和共同商讨提高教学质量的方法。初一年级集体研究抓好起始年级的学习养成习惯培养；做好课前预习，书写工整，当天单词过关，建立错题笔记等。
英语教研组工作总结2
本学期以来，在学校教导处、教科室的领导下，我们英语教研组积极展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，优化课堂教学，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。现总结如下：
一、强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到"创新课堂教学设计，优化课堂教学，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，能运用现代化教学技术。
二、抓好教学业务工作，共同提高业务素质
1.加强备课的规范性，集体备课与个人个性化备课相结合
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）；四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2.加强英语教师队伍建设，要求教师做到“四多三研二写一学”
在开学的教研组工作计划中，我们要求教师做到“四多三研二写一学”。四多：多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记一学即学习《英语课程标准》；三研：研究教材、研究教法、研究学生；二写：写经验总结、写教学反思。通过一学期以来坚持不懈地努力，老师们的业务素质得到了很大的提高。
3.组织听课评课
课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期一共组织了三次校内研讨课。每次研讨课每位英语老师都能事先调好课，积极参加听课，听完后都能针对本节课的教学情况毫无保留地发现意见、提出建议和看法。
三、开展课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级学生的特点和掌握的英语知识水平，组织了三、四年级的.英语单词竞赛、第十二节“时代英语报”有奖读报知识竞赛活动和五、六年级的英语阅读竞赛，能够做到全员参与。
四、转变学生的学习方式，教师的教学方式。
1.力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2.新课程向传统的教学方法提出了挑战，也对我们英语教师提出了更高的要求，要求我们应该朝着做一名科研型教师的方向努力。
五、存在的问题：
在开学初我们指定的计划中要求英语教师尽快掌握现代教学手段，学会自己做课件，以此创造新的教学模式，激发学生的小学兴趣，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在英语课上能够感受到学习第二语言的快乐。但一学期下来发现课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强落实。此外，我们发现教师在把握期三年级开展了书写比赛;四、五年级开展了故事收集比赛;五六年级开展了英语作文比赛。全校学生人人参与。以“我爱英语我爱xx”为主题的活动为例，第一轮，我们在全校同时进行英语书写，英语故事大搜索和英语作文比赛;第二轮，在远程电脑室进行讲英语故事唱英语歌比赛;第三轮，选拔优胜者参加区英语故事比赛。第四轮;参加由金鹰卡通等电视台联合举办的“英语大赢家”活动。通过活动，学生开阔了视野，增加了知识。学生们积极性很高，学习的热情高涨，所获荣誉更是让整个学校掀起了一股“爱英语爱xx”的高潮!
我们知道，我们的工作还有很多需要提高和改进，在今后的工作中，我们将继续更好地工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而不懈努力。
英语教研组工作总结3
春光不负赶路人|小学英语科组教学教研工作总结
深圳市坪山区坪山实验学校20xx-04-2618：00发表于广东
四月花开疫散，“神兽”回笼。回首学期初那些云端相聚的日子里，同学们暂别熟悉的教室，开启线上学习，在知识的殿堂里徜徉，邂逅成长。小学英语科组的老师们兢兢业业，求实创新，呈现了一堂堂精彩的英语课，展现出启智润心的教研风采。
-线上教学篇-
集体备课，关注学情
一方小小的屏幕让师生隔空相望，老师在这头，学生在那头。为了保证教学质量不受影响，英语科组的老师们以备课组为单位，依托“腾讯会议”平台，课前统一云端备课，整合教学资源，对教学中可能存在的问题进行商议探讨；课中，通过“腾讯会议”直播课，结合云平台课程中的重难点对学生进行详细指导与讲解，不断关注学情，师生互动好，学生参与性强；课后，老师们通过钉钉平台布置作业，以作业情况反馈教学效果，及时答疑跟进。
刻苦钻研，各显神通
我校小学英语科组共有专任教师40人。面对新形势、新课堂，老师们都能做到勤学好问，充分利用平台和资源，不断改进教学效果。
有的课前进行单词拼写挑战赛，有的利用金太阳资源培养学生朗读的技巧，有的录制英语知识点讲解视频，有的录制英语微课培养学生自主学习的能力，有的利用讨论区组织角色扮演、互猜抢答等游戏活动，有的利用小鹅云课掌握学生出勤率，有的借助抢答器调动学生学习积极性，有的通过问卷检验学生的线上英语学习情况，有的针对学生个性化问题进行线上辅导……特殊时期，我们用集体的智慧和个人的勤奋钻研，让学生的英语学习有的放矢，教学相长，共同进步。
-教研活动篇-
云端教研，多维互动
“教而不研则浅，研而不教则空。”高质量的教研是线上教学有序开展的保障。小学英语科组依托“腾讯会议”平台，定期开展“云教研”。从分年级的听评课教学研讨到云端教学软件操作和云端课堂管理主题交流，从云端教学互动设计到云端作业布置讨论，每一次教研都是一次集体思维的碰撞，每一次的云端线上研讨都给老师们带来了新的启发。
名师助力，且学且思
科组还组织老师们积极参加市、区两级“名师在线”“主题教学研讨”等教研活动，通过观摩名师优质课，不断探索更高效有趣的线上英语课堂教学模式。通过聆听专家老师们的多维互动评课，在科组开展深度听评课，助力年轻教师成长。
展示分享，总结沉淀
线上教学期间，小学英语科组多次举行线上公开课，邀请区教研员、公民办帮扶学校的老师们参与听评课教研，科组张玲、林丹阳、黄烨、陈上萍、王妙娟、罗萍、李燕青等老师勇当教研先锋，积极参与公开课展示。科组长杨燕老师积极组织团队，参与市“在线资源征集”和区“在线教学案例”评选活动，xx等老师从日常的教学工作中总结经验，积累成果，积极参加各项评选活动。科组长张姣老师在区“小学英语在线教学的共性问题及解决对策”研讨会上代表科组发言，汇报分享坪山实验学校小学英语科组线上教学成果，向更多同仁展示我校小英教师风采。
-作业篇-
作业是课堂的延续，是教师检验课堂效果、巩固课堂知识的有效途径。小学英语科组的老师们紧紧围绕“双减”政策要求，通过作业布置发挥学科的育人功能，助力学生成长。
一、二年级
一、二年级的老师们将英语学习与美术、音乐学科融合，鼓励低年级的同学们用简笔画画出新单词，在老师支架式语篇的引导下，读写结合，录制视频，巩固新知。
三年级
三年级英语备课组选择兼顾趣味性和生活性的主题，让学生充分发挥自己的创造力，用英语大胆表达。例如，学习完《Unit2Tastes》后，学生围绕“myfavoritefruit”进行了书写绘画创作，对自己喜爱的水果进行了颜色、形状和味道等方面的阐述，作品鲜活，内容丰富。
四年级
四年级英语备课组针对信息技术和课堂教学相融合的线上教学实际，将每个单元的学习内容与孩子的生活相结合。看！我们的小朋友疫情在家也开了一家国际奶茶店，朋友圈里都散发着好喝的柠檬水味道。从观察影子一天的变化，到观察结果英文汇报，每一次实验、每一次记录、每一次表达，都让孩子感受到用英语发现世界的成就感和愉悦感。
五年级
五年级备课组在线上教学过程中，通过布置不同形式的作业让学生体验学英语的乐趣。五（5）班和五（6）班的同学们学完课文“Thegiant’sgarden”，对剧本进行改编，做小小编剧；五（7）班的孩子们对第二单元的.主题作文“Mydreamhome”进行绘画创作，并用所学知识描述自己理想的家；五（13）班的同学们结合学校面塑大师的劳动教育课程，进行青团制作的英语手抄报展示；还有五（11）班的同学们，学完课文“Thegiant'sgarden”后，对剧本进行一次次的改编与排练，在爸爸妈妈们的协助下进行户外表演。他们的创新与巧思让老师们赞叹不已。
六年级
六年级的同学们学完第四单元Art后，寻找喜欢的名画进行模仿拍照，查找名画资料并记录下来，完成一张张英语学习卡。通过有趣的形式，让学生掌握更多的美术知识和体验不一样的文化。孩子们说：“名画cosplay让我体会到了不一样的美术创作体验，用欢乐打破非常时期宅家学习的烦闷。在找名
英语教研组工作总结4
一个学期在不知不觉中已经结束。英语教研组的每个成员都脚踏实地地做了很多事，为我校的英语教学和发展奉献着力量。现就本学期英语教研组的工作进行如下总结：
一、本学期所做之事
（一）定时召开教研例会，进行主题教学研讨
结合学校对各科教学活动的安排。我们根据组内实际情况，召开一周一次的教育教学研讨活动。研讨内容丰富多样：有不同课型的教法讨论、学生英语歌曲、个人演讲的集体评选、如何提高教学质量的讨论、学习学校对英语教师常规教学方面的要求、每次考试后的成绩分析、说课和评课活动、以及新课标的集体学习和外出培训教师的再培训交流等。我们在每次会议上都能畅所欲言，发表自己的意见和看法。使每一次的研讨活动都不至流于形式，切实起到实效作用。
（二）进行了“互听互评”活动
英语组的教师有自己的教学特色与风格。大家对教材的认识和熟悉程度都不一样。所以本学期开展了形式多样的研课、磨课活动。开学第二周就进行的“同课异构”活动便是其中之一。我们就第二单元第一课时进行了反复打磨，在不断听课、评课的基础上最终有了很大的改进。使本节课最后上到了近乎完美的程度。在这一轮的打磨之后，大家对阅读课的教学方法有了统一的认识。
（三）开展了“说——评——讲”一体的教研活动
为了尽快提高各位教师的课堂教学水平，培养他们的业务素养。我们学校举行了全校层面的赛教活动。我们英语教研组的老师也参加了初赛，一位老师参加了复赛活动。大家都能认真对待这次活动。都能做到精心备课、认真撰写说课稿、创新设计教学活动、精彩课堂教学。组内所有教师都能认真听课、记录、分析、反思等。评课过程中，大家也能开诚布公、知无不言。说出授课教师讲课中存在的问题。而且在说课稿的撰写过程中，也尽可能说出教学活动的设计意图和渗透的课标理念。每个人都要经历讲前先说、讲了再评的环节。所有人的课堂教学水平也在这一次次的“说——讲——评”活动中不知不觉得到了提高。
本学期开公开课的有：王荣珠老师七下u7t3sa,张懿老师九下复习课-中考专项复习之看图写话，黄海荣老师的中考从句复习，林荣泳老师的中考之看图写话，吴玉秀老师初二复习课，张世满老师中考复习if的用法，等等。
本学期外出培训的有：潘径中学的“分层教学”课题研究；
杨晓钰教授在子江中学的讲座等。
暑假还将有三位老师参加晋江市英语学科素养提升培训。
（四）每次考试后都能进行扎实有效的考试质量分析
在单元考和期中考试之后，从个人、到教研组、再到学校都要进行层层深入的分析。每位教师都能根据考试成绩，结合自己近期的教学实际进行全面、细致的总结分析。而且能从自身分析存在的问题，简述自己教学中的不足之处。并找出切实可行的改进措施。比如要加强单词的听写力度和课文句型背诵的检查力度、向每天的课堂要质量、抓好作业和练习等。如果每次考试过后都能以这种方式进行反思、分析和总结的`话，教学质量的提高是必然的。
（五）组内培训与研讨落到了实处
根据教育教学的实际需要，我们先后进行了关于英语《新课标》的培训、学习微课的制作和外出学习教师回校后的再培训活动。她们把所学的先进教育理念和其他学校一些好的做法介绍给每个组员。使我们既开阔了视野又能结合自身的工作实际进行教学方面的改进。并且不断进步。
（六）举办了英语歌曲和英语演讲比赛
为了培养学生对英语学习的兴趣，我们在初一初二年级的范围内举办了英语歌曲和英语演讲比赛。孩子们积极和主动，经过逐层评选，最终选出等级奖获得者并给与了颁奖鼓励。
（七）加强业余时间的交流与沟通
在平时的教学活动中，我们也能虚心听课，还能在办公室里互相交流研讨阅读课等各种课型的教法。
二、存在的问题
虽然本学期做了一些很实在的事情。但还是不能避免存在的各类问题。
有时候做了一些无用的工作，使得教研活动流于形式。
普遍存在的问题是大家上课都没有时间观念。常常是无效语言太多。导致当堂检测无法实施。教学的有效性无法保证。
备案终不能针对学生的实际情况进行。是的教学目标落实不了。课堂时效性不强。
学生的学业成绩普遍不是很理想，我们应该集思广益。根据实际学情。
三、改进措施
根据存在的问题，我们英语教研组的全体成员还要不断加强学习、提高自己的专业基本素养和业务教学水平。真正做一个高素质的英语教师。打造一个业务精湛的团队。
总之，英语教研组在这一学期有收获，也有成长。期待以后走得更好！
英语教研组工作总结5
一、听课
本学期我共听课93节，通过听课，与老师和学生的座谈，了解了金坛市初中英语教学的一些问题，并能给予及时有效地指导。有些初中英语老师在进行英语课堂教学时，知识、情感和能力的培养不能并重，在英语课堂教学时不能照顾和关注到全体学生；不能在英语课堂上发挥教师的感染力；充分调动学生学习英语兴趣方面有困难；在英语的课堂上不能机智地设计教学活动，引领学生有效学习；老师们设计的教学活动不能指向英语教学目标；有的教学活动层次性不强，有东一榔头西一棒的感觉。课堂上这些无效的语言和无效的活动，很大地降低了学生学习英语的积极性，是高效英语课堂的瓶颈。初中英语老师们在实施英语课堂教学时，遇到的最大困难是：
1、教育理论知识不足，教学方法选择不当，缺少教学机智。
2、英语专业知识不足，用英语组织教学时不能自如自然。
3、教学内容多，整合和拓展做得不够，完成教学任务时间紧张。
4、学生基础差，学案加练习上的习题难，学生化了太多的时间做习题。
二、组织初中英语老师培训与观摩学习
为了提升教师的教学理念，优化英语课堂教学模式。我积极组织英语教师参加培训和外出观摩学习(其中常州5次，常熟1次，扬州1次，金坛周末讲堂2次)。组织研训工作会议和英语学科研讨活动13次，为英语教师提供了理论培训、经验交流、教学沙龙研讨的机会。
1、7月7日：暑期培训(张五芳、张凤娟、贺红霞、史道群等四位老师作了讲座)
2、9月8日：周末讲堂(九年级英语教学热点问题探讨)
3、8月28日-8月29日：暑期七、八、九年级英语备课组长参加常州市教学研究教材教法培训。
4、组织金坛市七、八、九年级全体英语老师教材教法培训
(9月6日：七年级黎岚、孙静芳、9月7日：八年级：刘姝婷、高慧娟、吴夕琴9月8日：九年级：季雅娜、戚彦彬、徐芳)
5、9月9日组织老师们参加常州市的省评优课选拔赛的观摩。
(听了常州曹志娟老师，武进陈静老师和溧阳史旭花老师的课)
6、9月28-29日：组织老师参加江苏省初中英语教学观摩研讨会。
(在扬州树人学校听了朱益春等十四位省级优秀选手的展示课)
三、组织研训会议和英语学科研讨活动
1、8月30日：教研组长会
2、9月14日七年级衔接教材编写会(虞翠、陈海燕、徐芳、甄腊梅、张文学)
3、9月14日网络建设和网上资源学习研讨会
4、9月16日建昌中学英语老师与华罗庚实验学校英语老师师徒结对活动。
(听冯媛媛和赵军华老师的课)
5、9月20日金坛市七年级学生英语音标检测。
6、9月21日社头中学七年级小班化英语教学研讨。(听丁珊和丁小翠老师的课)
7、10月20日水北中学连片教研活动(听朱红燕和姚叶平老师的.课)
8、11月8日组织七年级英语期中抽测阅卷工作
9、11月18日金坛市七年级期中分析暨教研活动在薛埠中学举行。
(听戴海燕和盛杰老师的课)
10、11月22日金坛市九年级期中分析在研训中心举行。
11、11月25日金坛市八年级期中分析暨教研活动在西岗中学举行。
(听王华和彦琴老师的课)
12、11月30日在五中举行了连片教研活动(听孔晶晶和张霞老师的课)
13、12月16日在华罗庚实验学校举行初高中英语衔接教学研讨活动。
(听韩志芳老师的课并与高中老师一起讨论初高中衔接教学的方法与措施)
初中英语老师们在参加研训活动和观摩学习后，得到的最大收获是：
1、提升了教学理念，学到教育理论知识，学会了使用教学机智。尝试合适的新的教学方法。
2、意识到要不断进修，强化英语专业知识，尽量流利地用英语组织教学。
3、懂得了要整合和拓展教学内容，低起点、快节奏、高密度、大容量地教学。
4、学会了清晰地呈现知识，设计有层次的教学活动让学生内化知识，创设真实或半真实的情景让学生巩固和运用知识，提高学生的能力。
四、组织初中英语老师和学生竞赛
为了提高初中英语教师的教学水平和教研水平，我还通过组织教师技能比赛，优质课评比，论文比赛，为教师们成长搭建平台，激发他们专业发展的内驱力，一批教师正在成长。
1、9月27日金坛市初中学生英语口语比赛。
2、11月15日在三中举行了金坛市初中英语优质课比赛。(共15位老师上课)
3、11月3日举行金坛市初中英语青年教师技能比赛第一轮。
4、12月19-21日在二中举行初中英语青年教师技能比赛第二轮比赛决赛。
(共12位老师上课，对全市开放，所有老师可以选择听课。)
五、参加常规教学工作调研和英语单科调研
我积极参加研训中心的常规工作调研和英语学科调研(仅下学期就15次)，并按要求撰写了调研报告。
1、9月1日教育局组织的到建昌中学进行开学工作常规调研。
(听了杨雪红和田金花老师的课)
2、9月2日教育局组织的到白塔中学进行开学工作常规调研。
(听了丁秀花和谢月仙老师的课)
3、9月27日茅麓中学常规工作调研。(听朱敏洁和陈瑞祥老师的课)
4、10月10日尧塘中学初中英语调研。(听陈雯和郝翠翠老师的课)
5、10月11日白塔中学初中小班化课题研究调研。(听陈丹和于莉萍老师的课)
6、10月12日岸头中学七年级小班化英语教学调研。
(听杨菊萍和王秀芳老师的课)
7、10月19日社头中学七年级小班化英语教学调研。
(听丁珊和张红芳老师的课)
8、11月16日建昌中学初中小班化课题研究调研。
(听冯媛媛和田金花老师的课)
9、11月22日直溪中学常规调研。(听谭柏华、张月星和梁亚萍老师的课)
10、11月29日三中常规调研。(听郁香、杨林和丁沧莲老师的课)
11、12月6日在朱林中学常规调研(听徐冀谦、阮玲和徐国平老师的课)
12、12月9日在水北中学常规调研(听顾爱华、刘伟和朱燕老师的课)
13、12月13日在尧塘中学常规调研(听盛智杰、汤爱花和鲁丹华老师的课)
14、12月23日在指前中学七年级常规教学调研(听丁小翠和陈翠老师的课)
15、12月27日在河头中学常规调研(听张鸿运、孙叶丽和夏丽老师的课)
六、课题组活动
本学期我担任了一个省级和一个常州市级课题的组长和主持人，组织课题组成员扎实开展研究。
1、10月27日课题组成员同题会课活动在茅麓中学举行(同题异构研讨课上课老师：七年级冯琳和夏建华老师，八年级黎岚和王卫星老师，九年级高慧娟和杭丽老师)
2、12月7日课题组活动(八年级英语同题异构教学研讨活动)
(听孙卫琴和于荷琴老师的课)
3、12月15日课题组成员赵军华和庄黎老师积极参加“同题异构”教学研讨活动
4、12月29日在研训中心进行课题组成员期末总结活动。
七、讲座
本学期我作了两次讲座，一次是到建湖县，一次是暑期培训。我的论文《初中英语教学热点问题的探讨与研究》获常州年会论文一等奖。
1、7月7日暑期培训：我做了关于《初中英语小班化课堂教学模式的研究和探讨》的讲座
2、9月24-25日我参加了江苏省教育厅组织的“名师团送培”到盐城市建湖县，做了《初中英语教学热点问题的扫描与分析》的讲座。
八、学科资源的整合利用
我还收集整理本学科教学资源，及时上传至七、八、九年级公共邮箱，让全市初中英语教师共同使用。所有老师上公开课或评优课后都能把课件和教学反思发到所对应的公共邮箱。让其他英语老师选择下载使用。同时组织各校教研组长编写了从七年级到九年级英语每个单元的练习上传到网上让老师们共享。城区七年级英语备课组长根据七年级衔接教学的情况编写了一套七年级衔接教材供20xx届七年级学生使用。
九、建立初中英语教师档案
从本学期开始我着手建立完善的初中英语教师档案，建立目标管理机制，试图通过几年的努力，提升我市初中英语教师的水平，进而提升我市的初中英语成绩。
十、问卷调查
本学期对全体初中英语老师和部分初中学生进行了问卷调查，教师部分共设计了50个问题，调查的内容包括教师个人素质、英语课堂教学理念、课堂教学的人际关系、英语课堂教学模式和其它方面。学生部分共设计了45个问题，分为学生的个人情况、学生的学习英语的习惯、和学生的英语老师和英语课堂方面的情况。20xx年全市中考均分78.5分，20xx年为80.45分。人机对话全市20xx年均分26.30分，20xx年人机对话全市均分26.58分。在中考考试的几门科目中，初中英语处于下游的成绩。好多学校由于英语成绩而影响了学校的总排名。在初中英语教学工作调研的过程中，通过听课，与老师和学生的座谈，通过观察和问卷调查，了解了金坛市初中英语教学的现状和存在的主要问题。
英语教研组工作总结6
20xx年第一学期我们英语教研组在全体老师的努力下，圆满完成了学科组的教学教研工作。现将本学期的工作总结如下:
一、工作目标：
1、开展每学期2次的主题教研活动。
2、加强教学常规及备课组活动的管理。安排各阶段的命题工作并组织相关的命题培训。
3、帮助青年教师尽快成长，提高教师的课堂教学能力。
4、继续开展“英语节”活动，促进学生持续的个性发展，全面提升学生的素养。
5、以“促进有效学习”课堂变革为核心开展教学的实践与研究，提高教学质量。
二、采取措施：
1、本学期我们分别开展了“评价单在英语课堂中的运用”主题教研活动、20xx英语学科学业质量分析及研讨会等活动。
10月16日下午，我校英语组老师齐聚山绣本部的五楼微格教室参加“评价单在英语课堂中的运用”主题教研活动。首先，z老师、z老师分别为大家呈现了九上M5 U1及八上M5 U1的听说课，之后，英语教研员温海滨老师主持了评课及研讨活动。
吴老师和谢老师虽然上课的风格迥异，一位严谨，一位幽默，但两位老师的课都有一个共同特点：教学目标明确，重点突出，注重对学生综合语言运用能力的培养，并且都在课堂中运用评价单的形式对该课的重点语言知识进行及时检测与巩固。温海滨老师在主题讨论中指出，我们英语课堂中，尤其是听说课中常存在一个问题，那就是只有口头练习，没有笔头的巩固。我们老师有必要在传授一部分新课内容后，对刚讲解的有关内容进行分段强化训练，以达到帮助理解、记忆、消化的目的。老师们可以通过运用课堂评价单，让学生巩固语言知识，并对易错、易混淆知识点进行及时检测，从而使正确的得到强化，错误的得到纠正。在这次教研活动中，老师们积极畅谈自己是如何在课堂中运用评价单，并提出了日常教学中存在一些问题供大家进行共同探讨。本次活动虽然结束了，我们对评价单运用的思考与实践仍在继续。
10月23日下午，在我校英语教研员温海滨老师的'主持下，我校全体英语教师z本部开展第二次主题教研活动。首先，由市“一师一优课”一等奖获得者z老师介绍自己准备“一师一优课”的过程：“选课-备课-磨课-录课”，并展示了最终的参评课件，呈现了授课思路。林老师也分享了自己在准备过程中遇到的困难，使其他教师对该活动有所了解。接着，z老师以《稳中求变，20xx中考华丽转身》为题，从三套英语教材的特色、20xx年中考试卷结构要求、20xx年中考微变化给我们教学的启示等几方面展开阐述，总结了她对20xx英语学科学业质量分析会的收获与感受。在讨论分享环节，老师们通过读题、做题对20xx年的中考试卷有了进一步的认识，zz等教学经验丰富的老师们则分享了自己在词汇和作文教学方面的处理方式，让年轻教师收益良多。这次教研活动内容丰富，老师们参与度高，不但为九年级教师在这一年的备战提供了方向，也为全体英语组老师对于如何提高教学质量的理解更加深入，取得了良好的效果。
2、对于备课组工作的开展，我们有计划，有行动，有反馈。每个学期开学之初，我们就召开备课组长会议，要求备课组长制定本学期的活动计划，每次的备课组活动要求定时，定点，定人员和定内容。每学期备课组的活动不但正常开展，而且能开展主题式教学研究。另外，我们还要求各备课组的活动要有侧重点。七八年级本学期侧重于新教材新教法的研究，九年级则侧重于在实践中提高教育教学质量。为了使英语学科的课堂教学更加规范有效，我们根据学校的计划及相关要求开展教学调研月活动，在不同时间去不同校区进行教学调研，走入每位英语任课老师的课堂，促使全体英语组老师主动去发现问题，积极去解决问题，从而探索出适合自己的课堂教学方法。
3、帮助青年教师尽快成长，提高本组教师的课堂教学能力。
12月31日上午，我校英语组老师齐聚山绣本部参加新教师公开课活动。z和z分别在七（1）及七（6）班进行了7A Module 10 Unit 1的同课异构教学。之后，英语教研员z老师主持了评课及研讨活动。围绕同一课时进行的同课异构教学既考验了两位新教师的教学能力，也为两位新教师提供了展示自己个人教学特点的平台。在交流环节中，与会的老师分别就本节课提出了自己的看法。大家认为，z的教学设计重点突出，注重对学生听说能力的培养，板书设计规范，教师的教态自然，师生配合默契。不足的是听力材料的播放次数过多，使得学生没有足够的时间进行进一步的口头操练。z的教学设计能从教学内容及学生的实际情况出发，循序渐进，真实贴切，教学目标达成较好。更为难得的是老师较注重环节之间的过渡和活动前的铺垫。如果该节课的最后一个小组活动教师能进行更细致的设计，本节课将能取得更好的效果。 两位新教师的师傅李挺老师和高立忠老师也分享了他们指导徒弟准备这节课的整个过程，以及他们各自在带徒过程中的体会。希望新教师们能在站稳讲台后继续通过自身不懈的努力，取得更大的成绩。
4、通过“英语节”活动，促进学生持续的个性发展，全面提升学生的素养。
本次学科文化节活动形式多样，内容丰富。英语活动方面更是独具特色，我们在七年级开展了英语卡拉OK比赛、英语游园及翻译擂台赛，在八年级开展了英语电影配音比赛、英语阅读能手评比及英语演讲等，这些活动贴合不同年级同学的身心发展特点，在全校师生中留下了良好的口碑。11月27日下午14:50分，Joe老师和Barry老师来我校进行英语讲座《奇妙的英语之旅--通过图像练习英语能力》以及《英语学霸养成之路》。他们的讲座拉开了学科文化节英语组活动的序幕。11月30日中午，我们迎来了第二届的学科文化节冠军专场讲座。12月8日的中午进行的是与定向运动相结合的英语游园。下午，我们在第一会议室举行了英语卡拉OK比赛。与此同时，“朱生豪”杯翻译擂台寒在微格教室教室举行。12月11日，八年级英语电影配音大赛、阅读能手评比和英语演讲同时展开。学科文化节的成功举办进一步激发了同学们的英语学习兴趣，为同学们搭建了展示英语综合运用能力的良好平台。同学们在活动中收获了喜悦，收获了知识，更多的，还是对未来的一种憧憬和向往。
5、以“促进有效学习”课堂变革为核心开展教学的实践与研究，提高教学质量。
我们结合其他学校的优秀课改经验，初步确定“基于学习任务及小组合作学习的课堂构建”的课改方向，并初步拟下英语学科课堂学习任务单的模式及操作方案，并在1月份举行的校课改推进会上组织七年级老师进行了讨论，确定下一阶段的工作。这为我们下学期全面在七年级开展活动做好的良好的铺垫。
英语教研组工作总结7
一个学期已经悄然过去，英语教研组的每个成员都在秋实行动中默默努力，为我们学校的英语教学和发展做出了巨大贡献。现在我来总结一下本学期英语教研组的工作：
一、各备课组每天开展集体教研
我们的备课组每天都会根据周计划进行集体教研活动，同时结合学校对各科教学活动的安排，接受学校的抽查检阅。同时，我们还会利用各种机会讨论如何提高教学质量，以及每次考试后的成绩分析。在每次会议上，我们都能自由地表达自己的意见和看法。这样，我们的研讨活动不仅不会流于形式，而且能够真正起到实效。
二、每次考试后都能进行扎实有效的考试质量分析
经过月考和期中考试后，每位教师都应该进行逐层深入的分析，从个人层面到教研组再到整个学校。教师们应该能够根据考试成绩，并结合自己最近的教学实践进行全面、细致的总结和分析。同时，他们还需要反思自身存在的问题，简要概述自己在教学中的不足之处，并找到实际可行的改进措施。例如，加强单词听写的力度和课文句型背诵的检查力度，提高课堂质量，抓好作业和练习等。如果每次考试后都能以这种方式进行反思、分析和总结，那么教学质量的.提升是必然的。
三、加强业余时间的交流与沟通
在平时的教学活动中，我们也能虚心聆听他人上课，还经常在办公室里互相交流研讨不同类型的课堂教学方法。尤其是今年，新进来的高一英语老师为教研组注入了新的活力，同时开展了“青蓝”工程，旨在帮助新教师在专业技能方面不断进步。
四、顺利完成各项优质课比赛和英语竞赛
20xx年xx月，我参加了新乡市优质课比赛和卫辉市优质课比赛。经过一番艰辛的努力，我荣幸地获得了新乡市的优质课奖。同时，李灿改老师、何超老师和段颖慧老师也积极参与了卫辉市的优质课比赛，并受到了教研员和各位老师的高度赞扬。他们的精彩表现给我们带来了很大的启发和激励。
总之，英语教研组在这一学期有收获，也有成长。期待以后走得更好！
英语教研组工作总结8
光阴似箭，转眼间一个学期即将结束了。为了今后的工作做得更好，现在把我们英语科组在这学期所做的工作总结如下：
一、研讨课标、教材，抓好教学常规
1、学期开学之初，我们全组教师集中时间共同钻研课标、熟悉教材、拟定教研计划、教学计划，全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。
2、集体备课，集中众人智慧。集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。
3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。这学期我们组新教师刘笑雨老师在县里上了一堂公开课，深受好评，组里老师各位老师也积极参与开课评课，课型各异都非常精彩，深受大家好评，有许多方面值得学习和借鉴。
4、根据学校教务处的安排，对各年级英语教学进行常规检查，涉及听课、教案检查、作业布置与批改等方面。通过这些检查，旨在确保常规教学的切实有效实施，并为每个年级的教学结果进行小结和评估。首先，我们将对教师的听课情况进行检查。通过观察教师上课的方式和方法，以及教室氛围和学生参与程度，来评估教学质量和教师的教学能力。对于出色的教师，我们将给予肯定和鼓励，同时也提供进一步培训和支持；对于存在问题的教师，我们将采取适当的措施，帮助其改进教学方法和技巧。其次，我们将对教案进行检查。教案是教师备课的重要组成部分，反映了教师教学的设计和内容安排。我们将仔细审查教案的完整性、合理性和针对学生需求的程度。对于合格的教案，我们将加以肯定和推广；对于存在不足之处的'教案，我们将与教师进行沟通并提供指导，帮助其改进。第三，我们将关注作业布置与批改。作业是巩固学生知识和提高能力的重要手段，因此我们将检查教师是否合理地布置作业，并及时、认真地批改学生的作业。我们将重点关注批改的准确性和及时性，以及对学生作业中出现的问题给予适当的反馈和指导。对于做得好的教师，我们将给予肯定和鼓励；对于存在问题的教师，我们将提供培训和支持，帮助其提高作业批改的质量和效率。最后，根据对各年级英语教学的常规检查结果，我们将进行小结和评估。通过总结检查中发现的问题和不足，我们将提出针对性的改进措施和建议，以促进常规教学的进一步提高。同时，我们也将肯定和表彰那些在常规教学中取得优异成绩的教师和学生。通过以上的常规检查和评估，我们将确保各年级英语教学的切实有效实施，提高教师的教学水平和学生的学习成果。
5、我们要加强对阶段性教学质量的检测和分析。为此，我们决定在七八年级安排期中检测，而九年级则每个月进行一次月考。每次月考结束后，我们的备课组都会及时进行详细的质量分析，以找出教学中的优点和不足之处，并探究最佳的解决办法。我们深知教学质量是学校的生命线，因此我们不断努力提高教学质量。这些措施将有助于确保我们的教学质量始终如一。
二．加强教学业务工作，提升教师的专业素养
1．强化团结协作，发挥集体备课的优势备课是一堂成功课堂的关键和前提。我们将集体备课与个人备课相结合，以年级组为单位进行集体备课。确保备课有计划、有目标、有实效；同时研究教学资料，了解学生实际情况，并探讨适合的教学方法；统一备课计划、进度和教学资料，及时交流并解决在教学中遇到的问题，努力提高课堂45分钟的质量。2．重视教研活动，把握教学质量的关键课堂教学是学校教学工作的核心，也是教研活动的重要环节。教研活动的核心目标就是提升课堂教学水平和教学质量。我们将重点关注课堂教学的质量，并积极参与教研组活动，以提高教学水平为主要方向。
三、积极参与校本研修活动
教育研究的主要领域是在学校课堂内。我们努力将教学与研究相结合，在日常教学中进行深入研究，同时在研究中不断改进我们的教学方法，以实现高效课堂的落实。为了推动教育研究工作，我们积极开展自我学习、参加培训和进行中期总结等相关活动。此外，我们英语教师团队还积极参加外出学习和培训，以加快我们专业素养的提升。
四、强化观念更新，创新英语教学
新的英语课程标准对英语学科提出了新的要求，这就需要我们更新教学观念和知识结构，提升自身的综合素质，以适应时代发展的需求。同时，结合校内培训，我们要求每位教师在接受培训的同时，也要主动学习理论知识，不断提高自己的能力。
总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组顺利完成了学校布置的各项工作任务，并取得了一定的成绩。在新的学期里，我们将充分发挥自己的优势，不断开拓创新，努力争取更加出色的成绩。
英语教研组工作总结9
花有期，教无涯，研不止。沪明小学英语教研组，一学期来，深入贯彻、落实”双减”和”五管理”，以整体推进生本课堂教学为重心，以创新作业设置和培养学生自主学习习惯为课题究主线，开拓创新，出色的完成了教学任务。
英语组因你而进步——集体教研
一人行快，众人行远。教育教学的进步从来不是靠单打独斗，团队的力量是英语组不懈奋进的根本支持。本学期每周一次的教研会，我们共同探讨，共同学习，共同进步。
回归教育本真
开学初的教研活动中，交流了各年级的基本教学要求和教学常规，强调了每一周的作业次数，作业格式以及练习册和试卷的二次纠错，规定了听写本，纠错本的要求。
英语组的全体老师不仅从爱岗敬业的情感到乐业、勤业、敬业的实践，更是从自己的言传身教到自我修炼，寻求自我发展。我们深刻知道老师必须是一个终身的学习者，我们在认真做好本职工作的同时，积极参加学习各类进修和培训。
一花独放不是春，百花齐放春满园。为从整体上提高教学质量，加快青年教师成长步伐，我校充分发挥骨干教师的帮带作用，本学期进行了“青蓝工程—师徒结对”活动。英语组方芳老师与陈慧玲青年教师组成师徒结对。
期末质量分析，重视听读训练：本着听、说领先，读、写跟上的教学原则，改变以往听力较薄弱的现象，在平时教学时非常注重听读训练，注重阅读能力培养。我们平时练习时就比较注意阅读答题技巧，因此“阅读短文，判断正误”一题学生能够抓住关键词、句，很容易就能判断出正误。
英语组因你前行——示范课公开课
闭门造车，只能故步自封；相互切磋，才能共同成长。每学期英语组都进行集体磨课、上公开课、听课评课活动，有力推动着全体成员共同进步。
英语组因你而精彩
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，为了加强优质作业资源共建共享，英语组全体老师就“双减”政策下英语作业的设计开展了专题教研活动，体现综合性、趣味性与实践性，注重分层性落实基础性作业、选择性作业、拓展性作业，关注学生综合能力提升和素养的培养。以“拓展创新特色作业”加灵活的评价艺术增强作业起于生活，启迪思，焕发出灵动之美。
回归教育本真
“一边玩游戏，一边考，我喜欢这样的考试”这样的考试像闯关一样，真有趣！”为了改变对学生的英语口语评价模式，让孩子们能够在快乐中学习和成长，给孩子创造一个轻松有趣的考试模式，学校为孩子们精心准备了各项有趣的`闯关游戏，举办了一场不同寻常的英语游考嘉年华。
回归教育本真
英语组因你而骄傲——师生荣誉
一份耕耘一份收获！在这个学期，经过全体师生的共同努力，喜报传来。
三年级
配音达人系列：英语趣配音
学习与娱乐结合，事半功倍。孩子们最喜爱的事情莫过于给自己喜欢的动漫角色配音了。今天是俏皮可爱的迪士尼公主，明天是歇斯底里的女巫，丰富的配音任务里总能找一款符合你风格的。在这里，学生自主选择，自主完成，自我评价，自我纠正，真正地做学习的主人。开学后老师会根据完成情况选出十佳配音员，孩子们积极性被充分调动，蓄势待发。
四年级
春节主题系列：新春祝福送到
数寒天，新年到，又见梅花俏。可大家都说年味越来越淡了，怎样才能让春节更有仪式感呢？于是，老师们又有了新的想法：孩子们可以做一份新年主题的英文手抄报，用图文并茂的方式记录新春佳节；也可以制作一张英文新年贺卡，送给亲朋好友，表达新年祝福，找回春节的暖意和年味。
五年级
课外阅读系列：绘本故事温暖整个寒冬
要提高语言综合能力，课外阅读必不可少。在精美的插画和有趣的故事情节中，英文阅读可以变得妙趣横生。孩子们可自选绘本，在音视频资源辅助下，听，读，诵三合一，最后声情并茂的朗读给爸爸妈妈听哦，可以增进亲子关系，营造和谐、有爱、健康的家庭氛围。
六年级
户外实践篇：用英语讲述家乡故事
读万卷书，行万里路。在父母陪同下，出门走走，欣赏家乡美丽风景，用短视频记录家乡的风俗，美食，特色建筑，奇闻趣事，享受冬日暖阳，三年级的孩子们已经有了一定的语言储备，孩子们可以结合所学，把所见所想整理成简文，用英语讲述家乡故事，弘扬中华优秀文化。
花有期，教无涯，研不止。本学期在学校领导的关心指导下，我们努力、踏实地工作着，全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。我们敬业，我们不计得失，乐于奉献。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把我校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。
英语教研组工作总结10
本学期，在学校领导的直接关心支持下，我们英语教研组坚持以研究英语课堂教学的有效性和培养学生学习习惯为目标，以提高全组教师的专业水平和理论素养为目的，坚持新老携手，共同提高英语课堂教学水平。通过勤勤恳恳的工作，很好的完成了教学任务。具体工作有以下方面：
一、重视理论学习，不断充实自己。
组织英语教师认真学习新课标，学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。
二、以课题为中心进行英语课堂教学改革研究。
根据学校确定的课题，进行课题研究，每个人都确立自己的课题，并重视调准修改和教学随笔的.撰写，把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改进教学设计上来，开展备课、上课、评课为主的活动。
三、开展了一系列英语教研活动。
开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动。在这些活动中，我们不断探索教材，同时每次上好课后还进行反思，总结，不断提高自己的教学水平。开学之初，我们就开展了互听互学，相互促进的教学帮教活动。
四、开展了各种英语课外活动。
本学期英语学科，利用了“庆圣诞、迎新年”的契机，组织学习开展了一系列的活动。如：一年级：小饰品比赛制作比赛。二年级：圣诞、新年贺卡制作比赛。三年级：英语歌曲演唱比赛。四年级：英语节宣传画比赛。五年级：英语手抄报制作比赛。通过英语节活动，让每个孩子在体验中的学习英语，感悟英语学习的快乐，激发自身英语学习的潜能，增强自信心，让学生在活动中培养语言运用能力、思维能力、想象能力和创新能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化，建设“英语为特色，双语为亮点”的魅力校园。
本学期通过全体英语教师的积极配合与努力，在教育教学与研究上取得了一定的成绩，但那只能说明过去，未来的路还很长，我们将继续努力、不断学习、不断改革、提高课堂教学质量，争取在今后的教学工作中取得更大的成绩。
英语教研组工作总结11
本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：
一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量
集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。一是充分利用好每周两次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障；二是探索集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，各备课组探索多样化的备课方式；三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学研究，使教师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识；四是形成了集体备课的流程，即教师通读教材，研究课标，形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→教研讨论，进一步修订→教师个案设计→进入教学环节，实施教学设计→教学反思→再次修改教案；五是开展不同课例的备课研究。平时教学中遇到的任何问题，大家及时碰头讨论，组内经常开展互相听课，取长补短，集中智慧，集体攻关，有力地促进了教学质量的提高，增强了老师参与教学研究的主动性和自觉性。
二．认真落实“高效课堂”活动
针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“高效课堂”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的'“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。青年教师马莉在经过一个学期的锻炼，在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。所有教师积极参加市教研室组织的“五个一百”的评赛活动。
三、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量
根据我校的特点，多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究，主动地申报研究课题，平时多观察、多思考，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。全组教师共探讨申报教研课题“英语阅读课的教学模式”马小斌老师个人申报了课题。
四、辛勤付出，成绩显着
我组教师素质过硬，业务扎实，工作上都能独当一面，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位成员在英语这一方天地中奉献着热情、激情与才情。通过教师的辛勤付出，教育教学质量有所提高，特别是八年级的英语在市统测中取得了好成绩。
五、反思与探索
在进行集体备课时，对集体备课的具体要求不太明确，备出的有些课操作中不实用，没有达到研究性的目的。今后我们将围绕“集体备课”，将教学教研和课题研究充分结合，在实践中求提高，在研究中求发展。
教研组是集体从事教学研究的组织，它是凝聚教师的群体力量，我们初中外语组在以后的工作中将更加团结，更加努力，为学校的发展，为进一步提高我校的教学质量，为促进全市基础教育的发展作出我们的贡献。
英语教研组工作总结12
20xx年，小学英语教研组团队在同心协力、共同进步的努力下，收获了一年的硕果。在团队的统一领导下，我们团结协作、积极进取，以学生为本、以问题为导向，有耐心地探究研究实际教学中遇到的各种问题，切实提升了教学效果。现对20xx年小学英语教研组的'工作进行总结。
一、教学大纲全面实施
教学大纲的实施是整个小学英语教学工作中的重中之重。我们的教研组以此为核心内容，认真研究教学大纲的各个细节，并督促全体英语教师落实到课堂，保证了教学质量。
二、课堂教学改革成效显著
我们教研组积极组织各种教研活动，如教学讲座、教学评课、说课比赛、课堂观摩等等，为教学实践提供切实有效的帮助，通过交流借鉴，探讨教学方法和策略，促进课堂教学改革，提高了教学质量。在此基础上，我们通过评估，发现教育改革对学生们语言实践能力和口语表达能力提升很大。
三、教师团队建设
教师团队建设是一个学校过程中的基础。我们通过各种方式增强教师团队的凝聚力和向心力，加强学科建设和教学设计，提高课堂质量，打造出了一支高素质、优秀而充满活力的小学英语教师团队。
20xx年，小学英语教研组在工作中充分发挥了学校、教师和学生的主观能动性，不断吸收先进经验和先进理念，有针对性地制定了可行度强的教学策略，收获了可喜的成果。总之，20xx年是小学英语教研组的一年，我们为取得的成绩而自豪，并且在20xx年中会不懈努力，不断提升教学水平，让每个学生都能得到更好的教育。
英语教研组工作总结13
本学期，海虞中心小学英语组开展了一系列精彩的教研活动。
期初，全体英语组成员集中三楼会议室，由教研组长朱敏老师传达期初教研组长会议精神，针对上学期各年级期末考试质量进行分析。我校上学期的英语期末成绩仅四年级超了市平均，面对严峻的形势，英语老师们感到了身上的压力不小，并且纷纷表示本学期一定要把工作重头放在提高学科质量上。
接下来几周的教研活动，全体老师准时准点积极参加教研活动。每个年级的同轨老师聚在一起，详细制定了本学期的教学计划，针对如何提高课堂效率，如何提高后进生的成绩制定商讨了详细的计划。尤其是五年级的三位英语老师就如何迎接省质量监测，探讨五年级薄弱点及对策，制定了详细的行动计划。
十月份，全体英语老师围绕《深入学习课程标准，继续抓好七认真》这一主题，各年级按照教研室的备课要求，认真钻研教法，备课注重实效性，突出学生主体地位。高年级有针对性的具体写作指导，将文本与习作加以整合，使习作内容更贴近学生学习生活。中年级体现学生口语能力的培养，书写的指导。低年级根据学情编排丰富新颖的游戏，注意板书的设计，加强作业的指导。
10月20日，我校钱玉霞老师指导的五（1）班参加了市级整班性书写比赛。比赛现场，学生们握笔正确，坐姿端正，表现出良好的书写习惯，所写的作品结构匀称，整体美观，最终取得了市级二等奖的好成绩。
十一月份，教研组活动重点围绕研讨阅读教学展开。全体英语组成员围绕绘本教学这一主题，开展了英语校级公开课展示活动。在本次活动中，浦晓懿老师执教了绘本故事《Theveryhungrycaterpillar》，浦老师注意趣味教学，通过学生已知的食物导入，引出了一个生动活泼的毛毛虫蜕变成蝴蝶的故事，老师通过多种形式不断让学生来说、来演，很好地实现来语言的输出。
十一月中旬，各年级还进行了期中教学质量分析，各位老师指出要针对学生易错的知识点，加强对应习题的`做题方法指导，要帮学生建立好错题积累习惯。要加强听力训练和阅读理解题型指导。四年级英语在协作区联合调研中成绩进步不少，相比隔壁学校有明显优势。丁教导最后进行活动总结，提出了建设性的建议和殷切的希望，英语组全体成员也表示在今后的教学中，要再接再厉，努力提升教学质量。
为了丰富同学们的校园文化生活，培养同学们学习英语的兴趣，开辟课堂之外另一条学习英语的渠道，提供一个展现自我的平台，激发同学们学习英语的热情。在第十四届校园文化节系列活动中，在全校举行了三到六年级学生英文歌曲比赛和一二年级整班性朗读比赛，通过这些比赛，学生把自己对课文的理解，美的体验和情感融入进去。
学而不止，教而不止，研而不止。一次次的教研活动，让我们遇见英语，遇见美好，遇见更好的自己！
英语教研组工作总结14
不知不觉中，一路匆匆走来，紧张繁忙的一学期过去了。在过去的一学期里，由于有学校领导的支持与关心，我们在认真贯彻党的教育方针和《新英语课程标准》的基础上，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，促进教师整体素质和学科教学素质的提高， 比较圆满地完成了学校英语教育教学任务。本学期英语教研组本学期主要做了以下几方面的工作：
一，加强理论学习，提升自身素质
1，积极参加学校，区教研室等组织的各级各类的培训和学习活动。如听专题讲座，外出公开课观摩，参加校际间的交流活动，教研组内的听课评课和理论学习，等等，这些都为我们教师掌握现代教育技术手段，汲取先进的学科教学理论知识，进一步提高自身的教育教学水平提供了良好的学习平台。
2。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。全体英语教师利用每两周一次的教研组活动认真学习了《新课程怎样教得精彩》的优秀教师教学心得，进一步提升自身素质。
3。加强教研组队伍的建设。本学期教研组每两周一次的活动正常开展， 组内教师的主人翁意识强了，增强了团队凝聚力，各项工作井然有序地开展。十月初，李莉老师代表我校参加了市英语优质课评比， 收获很大，受益匪浅。12月，刘慧英老师的论文《英语教学中学生预习能力的培养》被评为常州市中英会20xx年优秀教育教学论文三等奖。
二，加强教学研究，提高教学效率
1，坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。教学中坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括，判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点，学生的年龄及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
2，深入钻研教材。掌握教材体系，基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重，难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到"五有"：有明确的教学目的；有具体的教学内容； 有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。
3，要求写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4。以课题以载体，"师徒结对，同伴互助"，扎扎实实地开展平时的课堂教学活动。本学期全体组内教师参加了课题《提高蓝天班学生英语阅读能力的研究》。本学期在校教导处的安排部署下，李莉老师和教导处周焕明主任结为师徒关系，师徒之间切实加强相互间的`听课和评课，积极进行反思，为年轻教师的成长和发展提供了良好的平台。
5。 积极参加校"质量月"活动。这次活动是在各任课教师做了精心准备，组员认真学习了《谈谈教师的听课艺术》一文后开始进行的。整个活动过程包括听课，评课和议课，收到了较好的成效。李莉老师参加了校评优课并获得二等奖。
三，开展课外活动，体验成功喜悦
本学期针对我校学生英语学习的具体情况，进行了校园英语系列活动。七年级开展了英语书写竞赛和音标竞赛，八，九年级分别开展了英语写作竞赛和词汇竞赛，在校园形成了英语学习的热潮，做到了"我学习，我快乐"。
总之，通过这个学期的共同努力，英语教研组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，随着新一年的到来，我们将一如既往地本着"学习，实践——反思——实践"的进取精神，进一步规划，改进，有所开拓，期待更好的成绩。
英语教研组工作总结15
一、吃透教材，教师从经验型转向科研型。
现在随着牛津教材的全面使用，词汇量的扩大以及语法教授顺序的调整，单凭以前的经验是不足以应付大容量的日常教学的，所以我们要求教师熟悉教材大纲；提前通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。传统的教材和教研模式缺乏科研含量，往往只停留在经验型的教学指导或者某种既成教育教学理论的推广等，没有创新可言。而新的牛津教材要求每位教师在拥有扎实的专业语言素养的同时钻研教材，开发和利用教材，梳理每一学年阶段的知识体系。
二、参与者的角色：从观众到主角
教师不再是活动中的观众，而是活动主角。每次教研活动或听课之前，我们都将要求参与的教师以备课组为单位明确研究的主题，熟悉教材的内容。听课后，组织小组参与式讨论。让每位教师都有发言的机会，都有表达自己的观点的机会。在评课发言的过程中，教师可以随时提问，请上课的教师或备课组长解答。教研组长不再是指导者，更多的是参与者。教师的自主能力和合作能力逐步提高，研究的气氛也会更加活跃起来，教师们过去是教研活动的观众，现在是教研活动的主人。为了鼓励更多的教师参与到教研中来，我们将通过校园网上开辟的'教研论坛，把每次活动的上课教案、讨论记录、听课笔记通过网络传输给广大教师，让更多的教师来学习、评议，发表自己的观点。从课程改革的理念出发，改进我们的教研活动方式，真正让教研活动成为教学研究过程，让教师成为教研的主人，是提高我们教研活动效率的有效途径。
三、从单一集中教研转向校本教研与备课组教研相结合的教研模式。
我们的校本教研应立足本校实际，解决本校比较具有个性或特殊性的问题，它在开发新教材，有针对性地培养教师方面有着重要作用。以校为本的研究，要充分发挥教师个人和教师集体的共同作用。教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。以校为本的教研，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调备课组教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，调整教法，共同分享经验。牢牢抓住从备课组到教材再到课堂再回到备课组这条主线。然后才是跨年级的协调，合作，乃至融会贯通。
（一）自我反思
反思不是一般意义上的回顾（或回头看），而是反省、探究教学活动中各个方面的问题，具有研究的性质。校本教研只是转化为教师的自我反思行为，校本研究才有基础，才得以真正的落实。教师的自我反思按教学的过程基本分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思是凭借以往的教学经验，对新的教材和教学活动进行分析，自动反思、并且根据不同的学生的特点进行迅速调控。教学后的反思，是在某一教学活动告一段落（如上完一节课，一个语法等等）后，在一定的理念指导下，通过备课组的探讨去发现和研究过程中的问题，或者对有效的经验进行理性的总结和提升。从而提升教学活动的自主性、目的性，克服被动性、盲目性。总之，反思总是指向教师自我的，教师既是研究的对象，又是研究的主体，教师反思的过程，是将“学会教”与“学会学”统一起来，努力提升教学行为的科学性。
（二）备课组内的同伴互助
在自我反思的同时，开放自己，主动的与同备课组的教师进行合作性的切磋和探讨，可共同分享经验，也可共同探究问题。这样的教研活动其实早已在我们的日常教学中开展并有待在今后进一步的工作中不断完善和加以巩固。教师主动与教学伙伴进行研讨，这种研讨不拘时间、不拘地点、不拘形式，可随时发生，也可随时结束。实际上，这种形式的互助是大量的，具有经常性的特点。
具体的活动方法有：
①对话。可交换信息、可共享经验、可探讨、可辩论、可质疑、可答疑。
②协作。备课组的几位老师，共同承担某个实际问题的研究。有共同的研究目的，也有各自的研究责任、群策群力，完成既定的研究任务。③帮助。具有丰富的教学经验和教学成绩的骨干教师（学科带头人），指导新教师或教学能力亟待提升的教师，使其尽快适应环境和角色的基本要求。
以上只是我们关于教研组建设和校本培训一点粗浅的意见和看法，还不够成熟完善，希望在以后的工作和实践操作中不断的改进，积累更多经验。
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