实施方案

[荐]实施方案9篇

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编收集整理的实施方案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实施方案 篇1

　　为了进一步完善市容环境卫生长效管理机制，加大社区环境卫生工作管理力度，使之进一步规范化、制度化管理轨道，根据区政府《xx区关于社区环境卫生工作实施方案》的要求，联系街办实际，制定如下实施方案：

　　一、 组织机构

　　按照“街办牵头、社区落脚、自我完善、全民参与”的原则，7个社区均成立了“社区环卫工作站”。由街办环卫所长分管社区环卫工作站，全面管理、协调、督导本辖区社区环卫工作。由各社区主任任站长，社区分管副主任任副站长全面负责本辖区社区环卫工作的管理、作业。根据辖区有偿服务户数9296户、按照人均服务240户，测算出需要安排社区保洁员38人。

　　二、 责任范围

　　社区环卫工作站负责辖区范围内居民楼道、庭院、房屋间距、通道、平顶以背街小巷等区域，各社区具体责任范围划分基本按所辖路段划分。

　　三、工作任务和职责

　　(一)街道办事处职责

　　1、负责将社区环卫工作列入社区及社区干部年终综合考评范围内。

　　2、负责制定社区环卫工作的各项制度和人员职责。

　　3、综合管理、协调、指导本街办社区环卫工作;督促社区环卫工作站日常作业;对作业质量进行日常检查;定期进行考评，并做好考评记录。

　　4、统一管理本街办社区环卫工作的经费，设立社区环卫工作经费专项账户，并接受上级财政部门审计。同时，对社区环卫工作站社区环卫工作经费使用情况进行内部审计。

　　5、负责组织社区参与各级政府组织开展的各项环卫整治任务，收集活动资料。

　　(二)社区环卫工作站职责

　　社区环卫工作站全面负责责任范围内清扫保洁，袋装垃圾收运，广告垃圾清理，棚顶、屋顶、吊挂等垃圾清除，以及社区垃圾果壳箱的.清掏抹洗等环卫工作。

　　1、负责综合组织、管理、协调本社区环卫工作;合理配置社区保洁员;对社区保洁员进行日常管理;对作业质量进行日常督促;定期进行评比，并做好评比记录。

　　2、负责按标准收缴本社区居民住户的居民卫生费和袋装垃圾费，上交街办社区环卫工作经费专项账户。

　　3、负责本社区环卫工作经费的预算编制以及社区环卫工作经费的使用，并接受街办及上级财政部门审计。

　　4、参与各级政府组织开展的各项环卫整治任务，收集活动资料。

　　四、工作要求

　　1、间隔、庭院清扫保洁

　　作业方式：每天“两扫全天候保洁”，即上午普扫一次(原则上7:00时以前完成，但各社区应充分考虑区域性和季节性等情况来确定普扫的时间)，下午普扫一次(14:00时以前完成);保洁在普扫后根据相关的保洁时间7：00-18：00时进行巡回保洁。

　　作业标准：做到“三无三净”，路面、地面、房顶无积存垃圾，无成片零散垃圾、渣土，无污水污物，以及沟眼净，墙根净，花坛绿地净。

　　清扫保洁人员要求：明确自身岗位的工作范围，清楚作业质量标准以及作业时间要求，穿戴好环卫标志服和持证上岗。

　　2、居民楼道清扫与管理

　　作业管理方式：居民公共楼道(过道)每周清扫2-3次。发现楼道乱贴乱写的垃圾广告及时清除;发现居民在楼道堆放吊挂杂物及时劝阻，动员清理。

　　作业管理标准：楼道整洁，达到“三无”：即无垃圾渣土;无乱贴乱写乱画;无乱堆放、乱吊挂。

　　3、居民生活垃圾收集管理

　　收集袋装作业方式：袋装垃圾做到每日定时上门收集二次，上午一次(7:00—10:00时);下午一次(2:00—4:00时);及时收集，及时清运，做到日收日清，并教育居民在规定时间(上午8：00前，下午2：00前)内放置袋装垃圾。

　　作业标准：居民生活垃圾坚持实行袋装垃圾收集，袋装普及率达到100%，规范率达到95%以上，楼道内无乱扔乱倒垃圾现象。

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　　垃圾收集人员要求：明确自身岗位的工作范围，清楚作业质量标准以及作业时间要求，持证上岗。

　　4、环卫附属设施的清洗保洁

　　收集作业方式：果壳箱每日掏抹干净，掏抹次数可根据实际需要确定，但原则上每天不少于二次。

　　作业标准：果壳箱应美观、适用，与周围环境协调，完好率不低于98%，箱体外无脏物附着;保洁工具及保洁车车身外壁保持清洁，摆放适宜。

　　5、其他作业任务。

　　五、工作经费

　　社区环卫工作经费主要来源于两块：一是政策性收费，包括居民卫生费和袋装垃圾费，由各社区环卫工作站收缴，收取的费用上交街办社区环卫工作经费专项账户。二是政府购买社区环卫岗位的年补助经费193200元，购买的社区环卫岗位主要从事社区环卫工作，其经费全部补助给街办社区环卫工作经费专项账户。

　　街办社区环卫工作及经费专项账户内的经费全额为社区环卫工作经费，由街办统一管理，独立核算，专款专用，自收自支，自负盈亏。

　　社区要与清扫保洁、垃圾收集人员签订承包责任状并健全日常检查考核制度，奖优罚劣。

　　社区市容环境卫生管理应充分发挥市、区城管数字网、街办城管办、环卫所检查监督职能，加大环境检查监督力度，街道城管办、环卫所对社区环境卫生管理工作进行指导、协调、检查、督促。坚持日检查、月评比通报原则，环卫所负责每日检查督促，将当天检查以及市区城管数字平台发现的问题，通知各社区，限期整改。

　　街办根据社区环境整治整改率、袋装垃圾收集率、群众满意率、卫生费收缴率，采取百分制进行考评。每月对社区环境卫生管理工作进行考核排名，并结合日常工作情况，每月评出环卫工作合格社区1个，发给奖金300元。同时，将考核记录作为街办年终对社区居委会进行综合考评的依据。

实施方案 篇2

　　一、指导思想

　　为了进一步巩固优良校风，提高学习效率，促进优秀学生学习习惯的养成，培养独立思考的学习能力，制定本方案。

　　二、对象

　　七、八、九年级全体住校生。

　　三、条件

　　能自主学习，自觉性好，有积极的学习愿望，学习成绩在同年级中上水平，能做到

　　（1）不迟到、不早退（特殊情况凭班主任签字的请假条）。

　　（2）不讲话（含讨论问题），不传纸条。

　　（3）不走位（含倒水、上厕所、送垃圾等）。

　　（4）不睡觉，不吃东西。

　　（5）不梳头发，不照镜子（梳妆工具不带到教室）。

　　（6）不看课外书籍。

　　（7）不使用手机、音乐播放器等。

　　（8）不玩东西（含学习工具，如旋转笔、书等）。

　　（9）维护好教室卫生和按要求打扫卫生。

　　（10）不做其它影响自习效率的事情。

　　四、实施步骤

　　1、符合条件的.同学填写申请表，交班主任审核签字，上交政教处审核。

　　2、确定人员名单公示。

　　3、安排教室，排定座位，组建班委，组织上自习。

　　五、管理措施

　　1、各年级守自习的教师进行巡视和考勤。

　　2、班委对不按要求上自习学生情况登记反馈。

　　3、对不按要求上自习的学生取消在本班上自习的资格，回原教室上自习。

　　4、七年级守自习的教师负责开关门窗和教室卫生的督查工作。

实施方案 篇3

　　一、指导思想

　　为了进一步推进干部选拔任用民主化进程，在学校领导干部使用中引入竞争激励机制，拓宽选人用人渠道，建设一支能够适应新形势要求，具有领导学校现代化教育能力的高素质的干部队伍,学校决定在选配中层职位时实行竞聘上岗，并制定本实施方案。

　　二、基本原则

　　竞聘上岗贯彻干部队伍“四化”方针，坚持德才兼备、群众公认、注重实绩和“公开、平等、竞争、择优”的原则。

　　三、竞聘岗位和职数

　　教导主任1

　　教导处副主任1

　　大队辅导员1

　　总务主任1

　　校办主任1

　　四、报名条件

　　1、热爱教育事业，爱岗敬业，具有奉献精神和强烈的责任感。

　　2、有较强的教育理论水平，较强的教学业务和教研、科研能力及组织管理能力，具有开拓创新的精神。

　　3、具有大专以上学历，身体健康。

　　五、工作程序与时间安排

　　1、公开竞聘方案、进行满意度测评。召开全体教师会议，公开竞聘方案，认真做好宣传发动工作，并对上届学校中层干部进行民主测评。

　　2、公开报名。采用个人自荐、群众举荐、组织推荐等公开报名形式，鼓励符合资格条件的人员参与竞争。报名时间xxx年8月10日-8月20日下午4：00。

　　报名方式：

　　（1）网上报名。请在网站上下载《宁波市怡江小学竞聘中层干部报名表》，按要xf填好后发至xxxxxx@xxx.com中并告知校长。电话：135xxxx3301

　　（2）现场报名。到校长室填表报名。

　　3、公开竞岗。通过竞岗演讲、民主测评、组织考察、择优录用。

　　4、公推公选。在学校内部进行公推公选。

　　5、决定聘任。

　　六、管理与待遇

　　1、对竞聘上岗人员按照新任职务的'管理权限进行管理，并享受相应的待遇。

　　2、竞聘入选者，实行试用期，试用期一般为三个月，期满后根据考核情况决定是否正式聘用。（试用期岗位津贴50元/月，正式聘用期岗位津贴90元/月）

　　3、对被聘任人员，加强考核，考核不称职的，予以解聘（年度考核奖分A、B、c三档，A档1000元，B档800元，c档600元，分学期核发）。

实施方案 篇4

　　语文主题学习是潍坊市教育局推出的一项语文教改实验，是打造潍坊教育教学核心竞争力的重大战略决策。今年峡山教管中心教研室结合上级有关精神在我区全面推开语文主题学习活动。为了使 “语文主题学习”在我街道深入开展，增加学生语文阅读量，丰富学生语言，提高阅读能力，使学生树立良好的阅读观，让阅读成为学生的学习习惯，更有效地提高课堂教学效率，现结合本街道实际，特制订本方案。

　　一、 主题学习的指导思想

　　实施新课程改革以来，新的教学理念日益影响着我们的课堂教学，课堂教学结构和教学方式发生了很大的变化。但是，学生阅读量少和教师教学资源不足仍然是困扰语文教学乃至整个学校教育的一个“瓶颈”。目前的语文课堂教学，只注重短期效益而忽视学生的长期积累，只注重知识教育而忽视人文精神，只注重课文的共性分析而忽视个性化的阅读指导，语文课堂缺少生活情趣和学生的感悟体验，造成了课堂的高耗低效，导致了学生对语文学习的冷漠。“主题学习”就是使一般学校、一般学生、一般师资都能够适用的学习方式，目的是使课堂变得轻松，使语文变得简单，改变学生的`学习方式和教师的教学行为，减轻教师的教学负担和学生的学习负担。

　　二、主题学习的目的

　　语文主题学习的目的在于积累语言，培养学生的感悟，提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，提高识字速度，扩大阅读数量，多读书，读好书，读整本书，阅读量在1000万字以上，听说读写综合能力稳步提高，语文素养得到普遍提升。

　　1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，努力发现和求知的心理倾向。

　　2、培养学生合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相互影响，来共享阅读资源和成果。

　　3、能自由、流畅地阅读主题学习丛书，切实提高学生课内阅读的效率。

　　4、培养学生对信息的处理能力，包括收集资料质疑能力，分析能力，表达思想

　　和交流的能力，全面提升学生的语文素养。

　　5、实现教师和学生共同学习研究的氛围，培养师生良好的学习习惯，构建和谐的语文课堂。

　　三、主题学习的目标

　　根据“主题学习”的总体目标，结合我街道的实际，今年我街道“主题学习”的具体目标是：从一年级开始，拼音和识字学习都要和阅读结合，运用各种识字方法，高识字速度，扩大阅读数量，少写字，多读书，读好书，读整本的书，通过阅读提高学生的识字量，提高学生分析文章的能力和写作的能力，为阅读、习作奠定基础。1-2年级阅读量10万字以上；3-4年级阅读量80万字以上；5-6年级阅读量150万字以上；7-8年级阅读量200万字以上；9年级阅读量300万字以上。

　　四、 主题学习的主要措施

　　（一）学校层面

　　1、学校成立实验工作指导小组负责处理实验工作存在的问题，及时调整实验方案，保证实验工作在正确的轨道上顺利进行。

　　2、学校要制定长期的教学目标，为教学提供可供操作的办法。依据新课程理念，深入开展语文课堂教学研究，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；使课堂教学“提速”，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来。

　　3、配合“朝阳读书”，开展多种活动，巩固主题学习效果。定期开展教师的语文主题学习论坛、学生的语文主题学习手抄报、师生的读书知识竞赛、作文比赛等小学语文素养展示活动，对表现突出的优秀学生授予“读书之星”。

　　4、定期评选“主题学习”优秀教学案例、优秀手抄报，对勇于创新，做出突出成绩的老师和学生给予大力表彰。

　　（二）教师层面

　　根据《潍坊市中小学语文主题学习课堂实验方案》，扎实有效地开展“朝阳读书活动”，制定切实可行易于操作的语文主题学习实验计划，以在课内大量阅读为目标，进行语文课堂实验改革。

　　1、转变传统的教学模式，大力改革课堂教学。为进一步解放教师和学生，让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，教师讲解时间原则上不超过20分钟，为主题阅读拓展空间，让学生获得阅读的快乐。

　　2、科学规划，合理安排

　　教师首先要打破常规，制定科学细致的教学计划，合理安排教学课时，严格按照每两周学完一个单元的教材和一本配套的主题学习丛书的进度学习。提高学生的学习效率。

　　具体操作计划：

　　（1）、熟读教材。（2课时）读通、读熟本单元的4篇课文。

　　（2）、学会生字词，会默写。（1课时）

　　（3）、引导学生逐篇学习课文内容，每篇课文2课时，共8课时。略读课文以导学案为主要手段，采用学生自学，教师辅导的方法。在学习每篇课文的同时补充3-5篇与课文内容关联密切的主题学习材料。每课时用15--20分钟学习课文内容，20--25分钟补充2—3篇主题学习材料。

　　（4）、背诵积累（2----3课时）。

　　（5）、集中阅读，提高能力（约5课时）。

　　指导学生运用默读、速读、浏览乃至背诵等多样化的形式自由阅读主题学习材料中的剩余内容。每课时中用30分钟自由阅读，利用最后10分钟的时间写读书笔记。

　　（6）、习作（2课时）。

　　3、大胆进行改革，学案引领，整体推进

　　加快课本学习步伐，加大课堂容量，每篇文章只提一两个重点问题，围绕重点问题开展学习思考，屏弃所有不必要的环节。逐渐形成两种以学案为引领的课堂学习模式：①集中学课文或集中学配套的主题学习文章的单元整体推进式。②一篇课文带几篇主题学习文章的辐射阅读式。改革备课制度和方法，探索“主题学习”备课模式，鼓励学生多读书，师生共成长。提倡单元备课，用学案代替教案。作业结合教学实际，采用灵活多样的方式，行之有效。

　　4、多种课型，提高效率在实验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进行不同的训练，指导学生进行诵读，积累优美语言。

　　5、课内课外多措并举，培养阅读情趣

　　在研究的基础上，提炼出中小学阶段要达到的阅读目标，养成良好的读书习惯、促进学生写作水平。课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，亲子共读，乐在其中。

　　总之，我们在实验中一定要立足“主题学习材料”，整合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，其乐融融、硕果累累的学习不再遥不可及，我们的语文教学的天地也会焕然一新。

实施方案 篇5

　　按照县“薄改“项目的总体要求，根据《山东省义务教育薄弱学校改造计划项目规划的`通知》及相关会议精神，结合我校实际，特制XXXXXX小学“薄改”项目工作实施方案。

　　一、 学校基本情况

　　学校占地面积14000平方米，建筑用地面积900平方米，服务半径5千米，覆盖人口约1.3万人；目前共有6个教学班级，现有在校学生170人，留守儿童63人左右，教职工18人。全校拥有课桌椅170套，班班通及多媒体教室0间，计算机14台；音、体、美教学器材0套。网络宽带接入2兆。

　　二、 成立领导小组成员

　　为了切实做好此项“改薄”工作，我校成立了专项领导小组。 组 长：XXXXX （ XXXX小学校长）

　　副组长：XXXX

　　组 员：XXXX XXX XXX

　　三、规划目标、学校现有办学条件及缺额情况

　　（1）、规划目标

　　预计到20xx年，XXXXX小学拥有教职工22人左右，增加校舍单体数，扩建校舍建筑面积，教师岗位合格率及学历达标率均为100%，预期收益学生人数达到210人左右，基本改善学校办学条件，提高学校办学水平。达到预期“薄改”指标范围。

　　（2）、学校现有办学条件及缺额情况

　　1、学校用地 我校占地面积14000平方米，达到学校用地要求。围墙总长度200米，需扩建200米，需资金12万元。

　　2、体育用地 学校运动场长宽占地2800平方米，需扩建3488平米，需资金69.76万元。

　　3、教学及教辅用房、生活用房 学校现有教辅用房740平方米，其中：教室500平方米、厕所80平方米、无图书室、无实验室、无计算机室等。按指标要求计算，我校还需补充教学及教辅用房、生活用房面积3557平方米，需项目资金498.763万元。

　　4、班额及专任教师 学校现有170人，6个教学班级，18名专任教师，按照班额及学生比例计算，我校还空缺专任教师4人。

　　5、教学实验仪器及课桌椅、图书 我校现有图书100套，图书1800册，教学实验仪器无。按照我校还需求新增课桌椅120套，图书4755册，教学实验仪器1套，需项目资金20.893万元。

　　6、信息化装备及音体美器材 学校目前无音体美器材，计算机14台，网络多媒体教室0间，网络宽带2兆。需求购置音体美器材，计算机增加35台，网络多媒体教室3间，网络宽带接入需增加10兆，需项目资金共计40.385万元。

　　四、具体实施步骤

　　根据学校的规划测算的缺额情况，结合本校实际，XXXXX小学拟定如下实施步骤：

　　1、

　　2、投资78.4万元用于建造260平方米的普通教室； 投资383.8万元用于建造86平方米的实验室、100平方米的图书室、86平方米的计算机室，300平米体育活动室；1950平米其他用房。

　　3、 投资36.4万元用于修建80平方米的厕所、200平方米的其他用房、新增厕所蹲位8个；

　　4、

　　5、

　　6、 投资12万元用于修建及拓展围墙200延米； 投资8.54万元购置课桌椅120套，图书4755册； 投资29.8615万元购置小学科学教学仪器；音、体、美器材。

　　7、预计投资15.1万元购置计算机35台，网络多媒体教室3间，增添网络宽带接入10兆。

　　五、学校“改薄”保障措施

　　（一）高度重视，完善组织机构，精心规划，加强领导，实行校长全程负责制，确保项目工作顺利实施。

　　（二）精心组织，学校抽调专人负责具体工作，积极配合上级部门，确保设施设备按时到位。

　　（三）加强管理，注重应用，确保校舍及设施设备发挥最大效益。

　　XXXXX小学

　　20xx年7月25日

实施方案 篇6

　　为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，根据《xx市名师工作室建设工作实施方案（试行）》精神，特制定本工作室建设工作实施方案。

　　一、工作思路及工作目标

　　工作坊（室）将在xx市教育局师资科和xx市实验小学的直接领导下，认真履行各项具体职责，创造性地开展各项工作，把本工作坊（室）建设成优秀学术交流的枢纽，使之成为教师深化学术思考、汇聚教学智慧、反思教学问题、解决教学疑难、提升教学能力的平台。使全体成员通过两年的全方位学习，在理论水平、创新意识、课题研究、专业素养等方面获得突出的进步和显著的提高，为xx市小学教育培养一批优秀的教育教学骨干教师。

　　通过网络平台建设和省级课题的实践研究，把工作坊（室）打造成教师成长的共同体，创建一支学习型、研究型的团队，建设好两个网络交流平台，扎实推进课题研究，完成一套精品资源，促进中青年骨干教师专业成长和自我提升。

　　二、工作坊（室）主持人、成员职责

　　（一）主持人职责

　　1.全面负责工作坊（室）的各项工作，统筹协调，保证各项工作正常开展。

　　2.学习宣传有关教育教学法规政策、工作室相关要求。

　　3.制定工作发展计划，指导工作坊（室）成员有计划地开展校本研修和个人学习等工作。

　　4.做好工作坊（室）团队建设、课题研究、网络平台、优质资源等工作的整体规划和安排，确保工作室各项工作有序开展。

　　5.做好工作坊（室）成员的业务和活动考勤，做到周安排，月公布，并在网络平台中国共产党享。

　　6.严格按照《xx市名师工作室管理办法》要求，落实财务制度，做到花费少，效果好。

　　7.掌握每位成员的思想动态，生活上帮助，工作上鼓励，业务上指导，引领成员获得自身专业成长。

　　8.主动承担上级部门委托的工作，认真完成学校各项事务。

　　（二）工作坊（室）成员职责

　　1.制定个人二年发展目标和学习培养计划。

　　2.每名工作坊（室）成员结对指导1—2名青年教师，使培养对象在我市教师成长阶梯中，相应提升一级，乃至更高。

　　3.每人每学年公开课教学、专题讲座不少于2次，送教下乡不少于1次。

　　4.工作坊（室）成员应协助主持人进行科研工作，每一学年，在市级及以上刊物发表或获奖论文1篇以上。

　　5.完成工作坊（室）规定的各项学习和研究任务。

　　6.及时撰写阶段性工作总结。

　　三、工作坊（室）活动形式

　　1.教学示范课。充分发挥名师授课效应，工作坊（室）统一安排，成员每人每年上市、县或校级公开示范课不少于2次。

　　2.专题讲座。以本工作坊（室）为主体，工作坊（室）成员每人每年专题讲座不少于1次，同时聘请部分专家，举办学术讲座。

　　3.送教下乡。关注县区和农村学校教育教学问题，有计划、有目的、有安排地开展送教活动。每年组织工作坊（室）成员到农村送教至少1次。

　　4.学习交流。定期举行工作坊（室）会议，讨论工作计划、进行学科研讨、开展课题交流、分享经验感受。采取集中学习和自主学习相结合的形式，利用QQ群、e-mail、微信为研讨交流平台。

　　5.网络研修。充分利用省市搭建的网络平台，及时上传工作坊（室）的工作动态、论文成果、课例设计、案例评析、教育叙事等。

　　6.学术交流。积极参加各个层次的`学术交流活动，建立业务进修机制，努力提高自身的专业素养和教育教学水平。

　　工作坊（室）内部考核办法

　　为了进一步调动坊（室）内成员的工作积极性、创造性，增强工作责任感，提高专业素养，提升专业能力，特制定评价细则：

　　1.师德师风：爱岗敬业，模范遵守教师职业道德。（10分）

　　2.参与活动：能积极参与工作坊（室）的每次活动，活动后能及时反思、小结。（10分）

　　3.网络平台交流：积极参与工作坊（室）的平台建设，能及时上传相关内容。（10分）

　　4.业务学习：认真学习理论知识，做好笔记。每学期不少于5000字。（10分）

　　5.示范引领：每学期至少上一次公开课、研讨课或示范课，在所在地区做一次专题讲座。 （20分）

　　6.课题研究：积极参与、认真研究解决教学中出现的难题。（10分）

　　7. 反思体会：每周撰写教育教学反思一篇，每学期至少写一篇论文或教学设计。（10分）

　　8. 成绩荣誉：被评为优秀教师、先进个人等荣誉称号或辅导学生等方面取得优异成绩。（20分）

　　9. 奖惩情况：对不遵守工作纪律，无故缺席三次工作坊（室）活动的成员视为自动退出，并上报市局。设立"优秀工作坊（室）成员"奖项，每学期评选一次。对主动积极承担并出色完成工作坊（室）和课题组工作的成员，优先推荐参加各级各类评优活动。

　　10. 成绩评定：考核在90分以上者为优秀，85---89分为优良，70---84分为合格，70分以下为不合格。

　　五、关于经费使用

　　工作坊（室）的建设及工作经费由市和学校提供。工作坊（室）将本着节俭、合理、必需、程序完整的原则，严格遵守市局和相关经费使用制度。经费主要用于工作坊（室）的图书资料购置、外出指导及教研、考察、学术交流活动等开支。

实施方案 篇7

　　一、打造范围

　　按照县委、县政府对打造文明小区楼院的工作部署和要求，此次文明小区楼院打造工作涉及城区4个社区管辖范围的居民小区、移民安置小区。

　　二、打造时间安排

　　从20xx年3月中下旬开始，在前期开展打造试点的基础上全面展开打造工作。由于时间紧、任务重，及各社区务必抓紧打造工作，做到有计划、有安排、有落实，力争于20xx年4月底前完成文明小区楼院的打造工作。

　　三、打造内容标准

　　按照“美化、绿化、硬化、亮化”的“四化”标准，结合我镇实际，因地制宜深入推进“六个一”工程，即：一个群众自治性质的管理组织机构、一套行之有效的.管理制度，一个门卫值班室、一个宣传公示栏、一个文化体育活动场所、一支志愿者服务队伍建设，使城区所有小区楼院、居民区（点）的形象和文明水平得到全面提升（具体打造标准及各单位点附后）。

　　四、打造工作保障

　　（一）小区楼院公共设施建设、绿化、美化工作，用小区公共设施建设、绿化配套资金解决；小区公共设施、绿化配套资金不足的，在小区房建节约资金中解决；上述资金都不能解决的，多渠道筹集资金解决。小区公共设施建设由县住建局负责组织实施，绿化、美化工作由县林业局负责组织实施。

　　（二）小区居民健身设施建设，由县体育局争取上级体育部门支持建设，或由政府支持建设，由县体育局负责组织落实到位。

　　（三）小区自治管理组织建立、制度建设工作和社会治安综合治理组织建立、社会治安综合治理制度建设工作，以及聘请最低需求保安、保洁人员经费，单位小区采取居民自筹一点、联系小区、居民区（点）部门、单位支持一点方式予以解决；移民安置点采取联系居民区（点）部门、单位支持一点和政府支持一点的方式予以解决。

　　五、打造工作要求

　　（一）统一思想，提高认识

　　开展“文明小区楼院”打造工作，是我镇创建省级文明城市的一项重要举措，也是推进创建省级文明城市的有效载体，有利于提高人民群众的环境卫生意识和思想道德素质，创建优美环境和优良秩序，形成健康文明的生活方式，各单位有关部门务必高度重视，把该项工作作为一项重大民生工程，列入重要议事日程，采取有力措施，抓实抓好。

　　（二）加强领导，认真组织

　　镇政府切实加强对打造文明小区楼院的指导，充分发挥社区两委的自治作用，将“文明小区楼院”的打造工作，纳入社会创新管理工作的范畴，纳入民主管理、民主监督的自治工作中，确保该项工作落到实处。小区打造实行县级部门、单位联系小区、居民区（点），干部职工联系居民户制度，参与并支持、帮助所联系小区、居民区（点）文明小区楼院打造工作；各部门、单位在对所联系居民小区、居民区（点）支持、帮助打造的同时，也要切实抓好本单位小区楼院的打造工作。

　　（三）广泛宣传，营造氛围

　　“文明小区楼院”的打造是一项以人为本的群众性活动，必须切实抓好宣传工作，充分运用各种宣传方式、形式和载体，深入宣传创建文明城市的意义、作用，力求做到家喻户晓、老幼皆知，形成人人关心、户户参与、以“文明”为荣的良好氛围。各联系部门、单位在支持、帮助打造的同时，还要组织单位干部职工深入联系帮扶小区楼院、居民区（点）的居民户，开展创建文明城市和文明礼仪知识的宣传教育，帮助解决生产生活中的困难和问题，让居民知晓创建文明城市、支持创建文明城市、参与创建文明城市，解决入户问卷调查时群众满意度偏低的难题。

　　（四）注重实际，确保效果

　　“文明小区楼院”打造工作要从实际出发，要与群众的需求紧密结合，真正把好事办好、实事办实，讲求实效。

实施方案 篇8

　　市农村计划生育家庭奖励扶助制度，促进农村人口与经济社会协调发展和可持续发展，根据中共中央、国务院等相关文件精神，××市开展单方农业人口计划生育家庭奖励扶助工作提出如下实施方案。

　　一、基本原则

　　统一政策，严格标准。按照国家、省关于农村计划生育家庭奖励扶助制度相关规定，制定单方农业人口计划生育家庭奖励扶助对象确认条件和奖励扶助标准，确保政策的连续性。

　　公开透明，公平公正。通过张榜公示、逐级审核、群众举报、社会监督等措施，确保政策执行的公平性。

　　直接扶助，发放到人。依托农村计划生育家庭奖励扶助金发放渠道委托代理发放机构直接发放，尽量减少中间环节，严禁任何单位或个人截留、挪用、虚报、冒领、克扣奖励扶助金。

　　健全机制，逐步完善。制定完善相关政策措施，建立健全管理、服务和监督机制，逐步形成以奖励扶助为主导的人口和计划生育利益导向机制。

　　二、奖励扶助对象基本条件及资格确认程序

　　奖励扶助对象应同时具备以下条件。

　　1．××市农业人口，且户籍在本乡。

　　2．本人或配偶曾经生育子女，本人及配偶没有违反计划生育法规和政策规定生育。

　　3．本人及配偶现存一个子女，或现存两个女孩，或子女死亡现无子女。

　　4．1933年1月1日以后出生，男性年满60周岁，女性年满58周岁。

　　奖励扶助对象申报及资格确认程序。

　　1．个人申报。凡符合条件的奖励扶助对象应于每年12月1—31日期间，携带身份证、户口簿、结婚证、计划生育相关材料等到户籍所在地村委会提出申请，填写。

　　2．资格确认和网上录入。每年1—4月为目标人群资格确认和网上录入时间。对及相关材料，在经过群众评议、乡审核、区县复查审批后，进行信息录入。××市人口计生委统一编制。

　　3．复核检查。每年4—5××市、区县两级质量复核检查阶段。区县、乡对新增奖励扶助对象的.复核面分别不低于60%和100%；市政府有关部门组成检查组，对奖励扶助工作进行检查，凡不符合要求的，将追究领导和相关人员责任。

　　三、运行机制

　　单方农业人口计划生育家庭奖励扶助工作实行资格确认、资金管理、资金发放、社会监督“四权分离”的运行机制。人口计生部门负责资格确认，财政部门负责资金管理，监察、审计等部门负责监督，代理发放机构负责资金发放，相关部门要相互衔接、密切合作。

　　四、奖励扶助对象年审和退出

　　由所在乡对单方农业人口计划生育家庭奖励扶助对象进行年审。××市或死亡的作退出处理。

　　五、奖励扶助标准和资金来源

　　对符合条件的奖励扶助对象，按每人每年720元的标准发放奖励扶助金，直至其亡故。××市、区县两级专项财政经费年度预算，××市、区县两级财政各分担50%，××市财政局、市人口计生委另行规定。

　　六、奖励扶助金发放和管理

　　各区县政府及××高新区管委会要加强对单方农业人口计划生育家庭奖励扶助工作的领导，将此项工作纳入目标管理，加强督查协调，确保奖励扶助对象资格确认准确，奖励扶助金足额到位、及时发放。

　　对自愿申报且符合条件的奖励扶助对象，从确认资格的当年起开始领取奖励扶助金；未按相关程序进行申报确认的，不能领取奖励扶助金。

　　奖励扶助金代理发放机构，应根据人口计生部门提供的奖励扶助对象名单建立个人账户，将奖励扶助金及时划拨到个人账户，并填写奖励扶助金发放人员花名册，每年12月底前将发放情况反馈至区县人口计生部门。

实施方案 篇9

　　教学工作是学校工作的重要组成部分，是培养人才、实现教育目的的基本途径。它对学生的发展影响最全面，对学校教育质量的影响最大，是上级主管部门和社会评价学校工作的重要依据之一。开展教师教学评估旨在促进学校教学工作的全面改进和提高，使学校教学管理制度化、规范化、科学化，推进教学改革向纵深发展。同时也是为了对广大教师公平的教学工作客观地进行量化评估，以营造竞争氛围，调动广大教师参与教学的积极性，建设一支能承担素质教育任务的高素质教师队伍，根据XX区义务教育阶段教学评估实施方案的文件精神，结合本校的实际情况，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨；以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题为出发点；以提高教学管理水平，提高教学质量为最终目标，办好人民满意的教育。

　　二、评估的原则：

　　1、方向性原则。对教师教学评估，要在党的教育方针和素质教育、创新教育理论的指导下，从有利于改进教学工作，推进教改深入，本着为国家多出人才、出合格人才的教育、教学目标，按教学计划、教学大纲的要求确定评估标准，保证评估的正确方向。

　　2、科学性原则。对教师教学评估必须建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法，要根据，遵循教学原则和规律，按照学校的基本要求去实施和把握教学评估。

　　3、 客观性原则。通过教师自评、学生及家长评价和评估小组评价给教师一个客观公正的.评价，学校评估要参照、实事求是，评出相应的指标和等级。

　　三、评估准备工作

　　成立评估小组

　　组 长：安咏梅

　　副组长：张 丽 王艳琦

　　成员：杨冬梅 王静 王雅君 张旭江 王岩 胡海玲 张金艳 姜银华

　　学习、、。

　　四、评估方法及程序

　　教师教学评价

　　1、 教师自评

　　教师根据进行自我等级评估。填写完成自评及总结。自评结果按10%的权重记入“教师教学评估”总分。

　　2、学生及家长评价

　　评价采用区统一制定的由学校统一组织进行。参与评价的学生及家长不少于班级学生总数的50%。发放评价表时采取本班教师回避的办法，达到评价的真实性。反馈的统计结果后填入教师自评报告书中，并将打分表及时存档。评估结果各按10%的权重记入“教师教学评估”总分。

　　3、校评估组评价

　　评估小组成员根据评估标准对教师进行评价，填入教师自评报告书中。评估结果按70%的权重记入“教师教学评估”总分。

　　4、综评结果认定

　　校评估组需对上述前4项评估得分按相应权重进行统计，认定每位教师的最终评估成绩，并确定相应等级。填写，完成。

　　教师教学评估结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级。具体分值为：优秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；较差---39分以下。

　　上述评价过程中产生的表格资料，必须存入教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。

　　学校教学评估

　　1、学校自评

　　学校根据自评，撰写，填写。

　　2、区级终评

　　由区评估小组按照省评估标准统一组织评估。通过课堂观察、查阅资料、教师及学生访谈等形式，全面评估学校在教学管理、教师专业发展、学校教学质量等重要指标的完成情况，对不同学科不同水平的教师的课堂教学评价，最后对学校做出综合评价。程序为：

　　第一、确定抽样评估教师。按，随机抽取每校每学科2-3教师，语文、数学、英语、品德、科学、信息、综合、校本、音乐、美术、体育。

　　第二、课堂观察。听被抽教师的常态课，学科教研组教师参与听课。

　　第三、参加抽查教师的学科教研活动，课后访谈、对话。

　　第四、查阅资料。

　　第五、学生个别访谈。

　　第六、评估反馈。

　　第七、结果呈报。

　　学校将把这次教学评估当作一次教学工作的检阅，实事求是的做好学校评估工作，找到工作的着力点，明晰成绩，找出差距，为下一步工作打下基础。

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