实施方案实用(10篇)
为了确保事情或工作能无误进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的实施方案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
实施方案 篇1
一、健康教育与健康促进
以卫生室为骨干，建立健康教育工作小组，对重点人群重点场所开展健康教育，各居委会建立健康教育宣传栏，有专人专管，每年至少每月开展1次健康教育讲座，更换4次以上宣传栏，帮助居民形成健康的生活行为方式。
二、建立公共居民健康档案
依托以建居民健康档案，结合不同的活动，与卫生室、社区卫生服务站协作，为居民提供健康查体服务，对重点人群健康档案信息每年至少更新一次，对未建档案人员，建立家庭健康信息资料，与社区居民形成固定的服务关系，建立完善居民健康信息网络，家庭健康档案建立达到100%。
三、深入开展慢性病防治(四种病等)
1.做好重点慢性病患者登记与健康指导，社区卫生服务中心负责培训中医药预防保健相关内容、社区卫生服务站、村卫生室对来诊35岁以上人群进行首诊测血压制度。对确诊的`高血压、糖尿病、冠心病、脑卒中四种病患者建立专门档案，规范用药指导和干预，并实施随访，每年不少于4次。
2.①对已确诊精神病人做好登记、建档，做好咨询服务。②做好残疾人登记，为残疾人康复训练提供咨询指导，患有慢性病的残疾人每年4次家访巡视。③搞好妇女、儿童保健工作，健全各种档案随访记录。
四、加强重点传染病的防治知识宣传
针对甲型H1N1流感、手足口病、艾滋病、非典型肺炎、人禽流感、乙型肝炎等，利用各种宣传形式，做好季节性宣传教育，有效控制辖区传染病的流行。
五、老年保健工作
为60岁以上老人建立专门健康档案，指导老年人进行疾病预防，强化老年人自我保键意识，建立健康的生活习惯，对患有慢性病的老年人，每年提供4次家庭访视与巡视，并指导病人利用中医药适宜技术及土单验方进行防病治病。
实施方案 篇2
根据我局“富民强市作表率”实施方案的安排，结合城管执法工作实际，通过开展“四五六专项活动”暨召开四次座谈会，进行五次走访，组织党员干部到社区搞好六次志愿者服务和开展双学双争、换位体验等方式，把“和谐城管服务民生”活动落实到位。特制订如下实施方案：
一、召开四次座谈会，开门纳谏征求意见
（一）、召开和便民热线有关单位座谈会。熟悉便民热线工作流程，听取对我单位热线反馈工作意见，进一步提高我单位处理群众热线投诉的服务方式、服务态度、服务能力等方面，广泛征求意见。（5月，承办单位：投诉中心）
（二）、召开和经营业户座谈会。悉心听取广大经营业户对我局执法工作的意见和建议，提升我局执法工作水平和执法效能，切实为民办事，解难题。（5月，承办单位：区分局、岱岳区分局）
（三）、召开和办事处座谈会。深入基层，求知问计，和街道办事处共同探讨城市管理和社区街容街貌的综合治理工作，增进相互了解，加强交流协作。（5月，承办单位：区分局、岱岳区分局）
（四）、召开和施工建筑单位座谈会。到施工工地现场宣传我局有关法律法规，和施工单位增进了解，加强沟通，切实促进建筑类执法工作上水平。（5月，承办单位：直属一大队、直属二大队）
各承办单位根据时间安排，准备好参加座谈会的名单和相关座谈材料，并邀请局领导视时间出席座谈会。座谈活动由局“富民强市作表率”活动小组办公室统筹负责。
二、进行五次走访调研，现场问计求教
（一）、到一个社区走访调研。（6月，承办单位：办公室）
（二）、到一所大中专院校走访调研。（6月，承办单位：人事科）
（三）、到一家大中型企业走访调研。（6月，承办单位：党总支）
（四）、到我市一个行政审批窗口走访调研。（6月，承办单位：宣教科）
（五）、到一家司法单位走访调研。（6月，承办单位：执法督查科）
各承办单位根据时间安排，制定具体走访方案，提前确定单位，说明走访目的，做到知无不言，言无不尽，谈实事，出实招，见实效。认真总结走访调研材料，并邀请局领导视时间参加走访活动。走访活动由局“富民强市作表率”活动小组办公室统筹负责。
三、组织党员干部到社区开展六次志愿者服务活动
把“富民强市作表率”活动和“活力细胞”党员志愿者活动进行有机结合，由各基层党组织负责实施安排，原则上是六个局属单位党（总）支各开展一次进社区志愿者服务活动。引导广大党员干部积极深入社区开展活动，将城市管理的触角延伸、强化到社区当中，积极探索城市管理的新方法新途径，将城市管理与社区工作紧密结合起来，扩大城管执法在广大市民中的影响力，增强人民群众的满意度，让城市管理走进千家万户，服务千家万户，以实实在在的成效赢得最广大市民和游客的理解、支持和参与。（6月-7月，承办单位：局属各单位党组织）
四、开展双学双争和工作换位体验活动
一是开展学先进争当红旗标兵活动。按照全局《活动方案》中创建满意队（所）的精神和创先争优的有关要求，结合我局《考核工作办法》，在全局范围内开展一次“扛红旗，当标兵”创先争优活动。把那些执行力强，不折不扣地贯彻执行上级决策、命令、指示精神；工作人员作风好，团队观念强，业务水平高；服务意识好，办事效率高，群众口碑好，工作业绩好，职能作用发挥好，绩效考核成绩位于前列的科室队所选拔出来，发挥其先锋表率作用，使广大干部职工树立唯先必争、唯旗誓夺的信心和决心，瞄准先进，争创一流，推动全局工作又好又快的发展。二是学法纪争当勤廉表率活动。把“富民强市作表率”活动和“保持党的纯洁性”活动相结合，通过在全局范围内开展廉政教育和《廉政准则》专项学习活动，重点解决个别党员干部理想信念不坚定，宗旨法制观念淡薄，原则性不强，为政不廉等问题，坚决抵制不作为乱作为，杜绝办事推诿扯皮等不良现象，严肃查办违法乱纪行为，引导广大党员干部以德为先、干净执法、保持党的.纯洁性和先进性，争当勤廉表率。三是开展换位体验活动。统筹兼顾，合理布局，科学安排执法岗位与工作时间，在全局开展换位体验活动，分期分批让机关科室人员到一线执法岗位亲身体验执法工作，体味执法，体味民情，并且亲自完成一个一般程序的执法案件；同时让一线执法人员参与市局机关活动，切身感受市局决策方针的制定、执行过程等方面。通过这种形式的体验，过脑经心，使每个参与换位的工作人员切实反思自身的差距与不足，对工作的认识更深刻，作风更扎实，思路更开阔，标准更严格。
五、加强组织领导，落实活动成效
（一）各单位要进行周密部署，精心安排。各单位主要负责同志切实履行第一责任人的职责，对每一个活动、每一项工作都要有详实的实施办法和具体要求，认真抓好落实，确保活动不走过场，不出偏差。
（二）督导组要进行严格督查。局活动领导小组要求督导小组采取适当方式与到各单位对活动开展情况进行督导检查，对活动的各个环节，都要做到情况掌握、沟通到位、指导及时、督导有力，确保活动的质量和效果。
实施方案 篇3
各行政村、有关部门：
为巩固卫生镇创建成果，进一步加强农村环境卫生长效管理工作，切实改善农村环境面貌，推进生态文明建设，促进我镇经济社会全面、协调、可持续发展，特制定本实施方案。
一、实施范围
全镇各行政村。
二、职责分工
农村环境卫生长效管理工作，按统一领导，属地管理的原则，
实行分级负责，分级管理，分级考核。镇政府成立镇农村卫生长效管理领导小组，由镇长同志任组长，镇长同志任副组长，为成员，办公室设在镇社会事务办，由兼任办公室主任。
具体分工：
镇农办：着重抓好绿化村创建，河道保洁和生态村创建工作，畜牧生产无害化处理及农业面源污染治理，抓好规模化养殖场的污染治理。
镇财政所：负责做好农村环境卫生长效管理经费的预算安排和审核拨付。
城建办：负责全镇公路及其红线控制范围内（含绿化地块）环境卫生的综合整治，做好违章建筑、乱搭乱建的治理工作，抓好工业园区、建成区环境卫生综合整治。
社会事务办：负责确保环卫设施正常运行，维护周围环境整治，组织中转站至垃圾填埋场的垃圾运输，做好各村环卫工作技术指导。
爱卫办：负责开展农村卫生改厕，组织督促各医疗机构做好医疗废油废水处置工作。开展爱国卫生运动，组织广大团员青年、学生和妇女开展灵活多样的农村环境卫生宣传和整治活动。
各行政村职责：全面负责本辖区内农村环境卫生长效管理工作，健全组织领导，完善管理制度，做好环境卫生宣传，加强环卫基础设施建设和管理，抓好环境综合整治。重点抓好辖区内的垃圾收集、清运等保洁机制的建立和正常运行。确保村道公路可及范围内和主要道路、池塘、河道、沟渠、垃圾中转站及其周围区域整洁干净，无乱丢乱扔现象，无卫生死角，及时清运垃圾；要设立“卫生保洁日”，在每月15日开展环境卫生集中整治专项行动；要按《临山镇环境卫生长效管理考核评分细则》（见附件1）明确的标准要求认真开展工作。镇长效管理领导小组定期对各村长效保洁情况进行检查督促，检查结果作为镇政府经费发放的主要依据，各村对照要求配足配好保洁设施，并建立对村保洁员工作的`考核细则，要实行专人负责监督考核。确保环境卫生长效管理工作落实到位。
三、督查制度
1、各行政村每月自查制度。各村对本辖区进行检查和考核，每月月底将检查结果报送镇爱卫办。
2、抽查制度。镇长效管理领导小组进行联合检查，按《村庄环境卫生长效管理考核评分细则》对各村卫生情况进行不定期抽查，每月安排1次专项检查，听取各村情况汇报，查看工作档案资料。对抽查中发现的问题发《督查整改通知书》，期限为7天，整改到期后进行回访巡查，如没有整改或整改不到位的，将下发《督查通报》。
3、各行政村互查制度。每3个月组织1次各行政村分管卫生干部进行工作互查，检查结果纳入村考核计分。
四、年终考评
1、各行政村对照《村庄环境卫生长效管理工作考评细则》进行年终自查考评，并于每年12月15日前向镇上报工作总结和自评表。
2、镇农村环境卫生长效管理工作领导小组对平时督查情况进行汇总，以百分制计算考核结果。
年度得分＝每次考核得分总和÷检查次数
五、奖励办法
1、农村环境卫生长效管理工作纳入各村年终年度目标考核。各村环卫长效管理年度得分在90分以上年终年度目标考核不扣分；70－89分的按比例扣分；70分以下的不得分。
2、鼓励各村积极争创各级卫生村，经上级卫生部门任命，一次性加省级15分，级10分、级5分，并给予一定奖励；巩固、省卫生村复评，顺利通过的，加5分和10分，给予相应奖励。
3、镇政府每年安排120－150万元资金，对各村卫生长效管理工作实行以奖代补。
（1）村级环境卫生长效管理奖补。村保洁员基本工资奖补标准，按每100户配备一名保洁员标准：补20xx元/人；村考核奖标准：基数为每户20元，奖励金额=户数×20元×年终得分÷100。
（2）乡镇卫生长效管理工作奖补。考核奖按各村年度平均考核得分排名次分三等奖励。各村排名为1－2位的为一等奖、3－7位的为二等奖、8－10位的三等奖。一、二、三等奖分别给予奖励10万元、8万元、6万元。同时每年评选镇“十佳”卫生保洁员、优秀卫生干部，并给予一定的物质精神奖励。
（3）资金拨付办法。年终由镇考核领导小组按考核结果，提出奖补实施方案，经镇党委、政府审核后一次性拨付各村。
4、各村环境卫生的考评结果，作为评选先进的主要依据之一。
5、本方案由镇社务办负责解释，自发文之日起实施。
实施方案 篇4
为全面落实创建国家卫生县各项任务，保障我院创卫各项工作的顺利开展，确保完成创建任务。按照县政府《创建国家卫生县工作实施方案》、《创建国家卫生县综合创卫阶段工作实施方案》和《蒲城县卫生局**年综合创卫实施方案》精神。近日，创卫领导小组从健康教育；做好院内感染、传染病防控、计划免疫；除四害；环境卫生；信息、档案资料管理；加强领导、落实责任、定期汇报六个方面对医院创卫工作提出要求：
一、健康教育工作
1、专人负责健康教育工作，使兴镇村民、患者及家属得到预防、保健、医疗、康复、健康教育、计划生育指导为一体的综合性、连续性服务。
2、依法开展控烟工作，医护人员加强门诊及病房巡视，及宣传教育工作，明确告知医院为“无烟医院”、“严禁吸烟”，并悬挂或摆放禁烟标识。
3、设立卫生知识宣传栏，内容，包括禁烟、控烟和预防疾病知识等方面的宣传内容。向病人及其亲属开展多种形式的健康教育、健康咨询活动。
二、做好院内感染、传染病防控、计划免疫工作
1、认真贯彻《中华人民共和国传染病防治法》，健全控制院内感染、疫情登记和报告制度，有关资料齐全。
2、设置预防保健专职人员，健全控制院内感染、疫情登记和报告制度，加强监督、检查，强化重点科室和重点环节管理，防范院内感染发生，保障医院医疗质量和安全。
3、建立门诊日志，设立预防传染病和健康教育宣传栏。
4、无甲、乙类传染病爆发疫情；无脊髓灰质炎病例发生，无院内感染引起传染病暴发疫情和死亡事故。使法定传染病漏报率低于1%。
5、承担辖区人口计划免疫管理、妇幼保健工作，认真完成每年度工作计划。计划免疫实行按周门诊制度；儿童计划免疫单苗、四苗及乙肝疫苗全程接种率达到95%；免疫接种规范；安全注射率100%；有流动人口计划免疫管理办法，居住期限3个月以上流动人口儿童建卡、检证率达95%。
三、除四害工作
1、积极开展季节性的集中除四害工作，制定专项工作方案。
2、在去年成功灭鼠、灭蚊、灭蝇、灭蟑除四害经验基础上，继续责成相关部门专人负责除四害工作开展，除四害过程中不使用违禁灭鼠药品，将鼠、蚊、蝇、蟑密度基本控制在国家爱卫会规定标准的范围内。
3、建立除四害长效机制，定期检查，保证除四害药品和器械的.完整性，工作资料完整。
四、环境卫生工作
1、建立健全卫生制度，加大监督检查力度，随着医院整体进行整治、美化、装修、改造工作开展，加强医院周围及院内环境卫生保护、治理、美化工作。
2、门前车辆停放有序、候诊就诊文明礼让、废弃物及时分类清理、绿化美化合理、院容环境整洁卫生，公用部位无乱堆、乱放、乱倒垃圾、乱贴、乱画现象，医院整体就医诊疗环境整洁有序、温馨舒适、优雅怡人。
五、信息、档案资料管理工作
加强信息管理，各组成员负责各类创卫信息全面、及时的交流、宣传报道，并上报县卫生局创卫办；各阶段创卫工作资料，由专人负责及时整理、分类、建档、归档和管理保存。
六、加强领导，落实责任，定期汇报
1、牵头人（协调人）要严格按照创建阶段性任务要求，加强领导，明确职责，落实具体实施方案。
2、加强监督检查，对创卫工作进行组织、协调、督促，对出现的问题进行指导。
3、每月召开一次创卫工作会议，通报创卫工作落实情况，牵头人（协调人）对存在问题，提出解决办法，研究下一阶段工作，并有会议记录。
实施方案 篇5
为认真贯彻落实县教育局《关于深入开展“城乡校园清洁工程”活动的通知》精神，进一步优化师生的学习、生活和工作环境，有力推动安全、文明、卫生、和谐校园的建设，结合我校实际情况特制定本实施方案。
一、指导思想
围绕市委、市政府“城乡清洁工程”的总体要求和目标任务，进一步落实《学校卫生工作条例》，牢固树立以人为本、环境育人、健康第一的教育思想。切实改善校园环境卫生状况，提高全校师生的道德素质和文明程度，为建设和谐新校园、和谐新益阳作出积极贡献。
二、工作任务
以合格学校创建活动为载体，以改善校园环境卫生状况、增强师生文明卫生意识、加强学校饮食饮水卫生安全管理为切入口，以完善学校卫生基础设施、整治校园环境“脏乱差”现象为重点，建立健全学校卫生工作的制约、监管、保障机制，进一步提高学校卫生工作的标准，形成文明卫生的良好氛围。
三、工作目标与要求
（一）卫生管理科学规范
将卫生工作作为学校教育教学工作的重要组成部分，建立由校长负总责，其他相关负责人具体负责，教务处、少先队组织、班级等共同组织实施的管理体系，进一步完善校园保洁、食堂卫生、厕所卫生、教室卫生、个人卫生、疫病防治、突发公共卫生事件报告等各项制度，并采取过硬措施，抓好制度的落实。
（二）校园环境整洁舒适
1、卫生责任区的`清洁。每天早读前组织学生搞好卫生责任区的清洁工作，并把垃圾倒入指定地点。
2、学生自身个人卫生。各班班主任要组织好本班学生搞好个人卫生，做到仪表整洁，服装整齐、端庄、大方、得体。
3、校园四周绿化。以绿化美化和改善生态环境为重点，绿化和美化校园四周。
(三)、健康教育扎实经常
按规定开设健康教育课，有教材、有教师、有作业、有检测评价。坚持每年组织学生进行一次健康体检，对学生的健康状况有全面准确的了解，建立卫生健康档案。开辟健康教育宣传栏，定期更换一次宣传内容，并根据时令和疫情有针对性地对学生进行疾病防治知识教育，使学生掌握基本的卫生知识，提高自我保护意识和能力，养成良好的个人卫生习惯。
四、工作措施
（一）加强宣传发动，提高全校师生清洁意识。学校召开全体教师及学生大会，加强对清洁工程的宣传，制作清洁卫生黑板报，使清洁工程人人皆知，形成全校上下创优争先的良好格局。不断提高师生的校容整洁意识，形成人人爱卫生、爱校园的良好习气。
（二）增加经费投入，完善配套设施。加大对清洁工程的经费 投入力度，每个班设立一个垃圾箱，校园大道增加两个垃圾桶，每天放学后组织专人把垃圾箱内的垃圾倒入指定地点。
（三）加强领导，强化队伍建设。成立校园清洁工程领导小组，加强对清洁工程的领导。
实施方案 篇6
课程改革在不断深入，而我校大部分教师还持敬而远之的心态。为使教师积极投身到课改工作中，成为实践新课程的有机组成部分，学校制定本课改实施方案，引导教师进行有效地教学设计，优化教学过程，提高评价质量，使学生全面发展和个性发展。
一、课改目标
1、改变过于注重知识传授的倾向，让学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、跳出“学科本位”，站在学生生命整体生成的高度进行“综合性教学”，真正为了学生的发展，一切可以利用的因素都进入教师的“课程视野”和“资源意识”，教师要成为课程的建设者、开发者。
3、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，让学生的生活世界成为学习的有效背景。教学中，着眼于学生在已有知识、经验基础上建构、生成新知与能力，尊重每一个学生的独特感受和理解。
4、教师教学行为目标---教师由“教教材”变为“用教材教”，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学生的活动时间和空间在课程中获得有效的保障，通过改变学习内容的呈现方式，确立学生的主体地位，把学生学习过程转变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程。
不再在课中“一讲到底”或“以讲为主”,而让学生主动参与学习。努力让学生体验着学习知识，不再让他们承受太多的“记忆之苦”。教学实现呈现方式、互动方式的变革，让学生在活动化的课堂中学习。（20xx、9---20xx、7）
确立学生自主学习的理念，努力尝试着让他自主学习。在课内外教学中适时地组织学生合作探究学习，并使之达到“有效性”的程度。能够熟练地营造情景，引领学生积极探究学习。（20xx、9—20xx、7）
学生完全成为学习的主人。能够完全熟练地通过机制运行，实现学生群体协作下的自主学习。充分关注每一个学生个性化的学习。做到通过创新性学习让学生创造力得到充分的培育。（20xx、9---20xx、7）
5、建立一种发展性的评价体系，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
三、实施步骤
课程改革实验分三个阶段：
1、准备阶段（20xx.9——20xx.12）
①组织教师学习新课改方案，领会课程改革精神，明确自己在课改实验中的地位、任务。
②进行新课程学科教师培训。
③召开动员大会，成立课改实验小组，制定课改实验具体行动计划，组织实验教师进行培训。
④运用各种途径、形式对社会、家长进行课程改革实验的宣传和动员，营造全社会理解、支持课程改革实验的良好氛围。
2、实验阶段（20xx.3——20xx.7）
①在各实验年级根据新课程标准进行新课程教材实验，有计划、有针对性地组织新教材、新教学观摩培训活动。
②开展课堂教学和实验专题研究，收集整理相关数据与资料。
③进行阶段性总结，汇报并推广能体现新课程理念的教育教学方式和质量评价方式，形成初步的成果和经验。
3、总结评估阶段(20xx.9——20xx.7)
①学校进行课程改革实验总结，在自评的基础上，迎接上级对学校实验工作的评估。
②撰写实验总结报告，汇报总结课程改革经验，鉴定研究成果，对新课程标准和新教材修改提出系统的'建设性意见。
四、教师培训
1、自主学习。
各学科的教师学习孔子、陶行知的教育思想、各种教学杂志、新课程理念，探究新课程实施策略，做好业务学习笔记。
①一期作学习笔记30页，两期作满学习笔记60页。
②每周定时常规检查时，除了查数量，还要检查作笔记的质量。
2、每月最后一周写一份书面案例分析与反思或设计一个主题活动，各备课组长收齐交教导处。每期写一篇教研论文。
3、加强教学基本功训练，积极参加学校开展的师生朗读比赛，粉笔字比赛，口语交际与实践创新课竞赛，语文、数学、科学课教师星级擂台赛。
4、研读教材。教材是教师进行教学的最重要的文本，吃透教材有助于把握教材要求，制定科学合理的教学目标，有力地提高教学效率。
5、单周一下午课外活动1小时为教研沙龙时间，各备课组集体备课。实行组长发言人制度，保证教研质量。
组长发言人：制订所负责单元的教学计划，单元教学计划要落实到每周、每天、每节，负责发言、设计课内外作业、收集本单元相关的学习资料或教学案例。
教学工作做到“五个统一”：重难点统一 知识要点统一 基础训练统一 教学进度统一 作业布置统一
6、双周一下午课外活动1小时为集体观课、评课时间。立足一切为了学生，一切为了发展解决如何进行有效教学的问题。
五、具体措施
（一）建立适应课改精神的教研体系。
课程改革涉及到教育思想、教育观念、教育方式、教育评价等的改革，涉及到课程体系、结构、功能、内容、管理等系列的变革，因此，建立符合和适应课改精神的教研体系和制度尤为重要。
1、建立起课改实验领导机构、研究机构，有目的、有计划、有成效地进行教研工作。
2、开展好常规教研活动。每个教研组、备课组一般两周开展一次研究活动，每个实验教师都要在研究会上说课、听课、评课、上研究课。
3、积极参加或承担上级主管部门安排的大型教研活动。
4、召开2～3次课改实验班家长会，向家长宣传课改精神，安排2～3次家长开放日，让家长推门听课，以新的思想、方法配合学校进行课改。
5、确立每两月实验教师集体总结一次制度，切实解决课改中的问题。
（二）积极总结经验成果，重视研究过程。
1、为了很好地把实验过程体现出来，总结出经验成果，并加强研究过程的管理，学校将收集课改研究工作中出现的成果。鼓励实验教师参加各种论文、教学设计方案以及其他成果的评奖活动、竞赛活动。
2、以专题研究为突破口，推动课改研究。
课改研究课题化、专题化最能取得成果，全体研究人员要在以下专题中选择至少一个进行研究，取得研究成果。
本着问题即课题的原则实实在在地研究课堂教学领域经常面临的问题。
教学研究：
（1）集体备课。重点探索课堂教学新模式，研究教材、教法，设计教案，制作课件。
（2）公开教学。重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。
（3）专题研究。重点研究教师教学方式的改革和学习方式的改革，以及新的课堂教学评价机制。
（4）教学评比。重点开展评优课、优秀教学设计、优秀论文等评比活动。
（三）制度管理
（1）课改工作小组每月召开1次工作会议，排找课改中出现的问题，认真研究这些问题的成因，商讨解决问题的有效措施和策略，会议采用课改情况阶段分析会，教师座谈会等多种形式，并规划和部署下阶段工作。
（2）学科教研组每两周组织1次实验学科的教学研讨活动。
（3）召开家长座谈会，通过家校联系等形式，及时了解家长对学校实施课改的意见和建议。
（4）每月组织1次专题性学习，形成不断培训、不断提高的良性循环，注意实验教师与非实验教师同样应运用新课程理念进行课堂教学改革。
（5）课改实验教师每周听随堂课，及时指导课堂教学。
（6）建立评比奖励制度，对课改实验中成绩突出的教师给予奖励。
（四）强化过程管理
1、改变以前课堂教学中“教师不放手，牵着学生鼻子走”的教学现状，强调自主学习、合作探究学习。
（1）强化自主学习。
教师上课做到“精讲，精练，精评”，师生共同活动时间一二年级不超过30分钟，三四年级不超过25分钟，五六年级不超过20分钟，把更多的学习时间还给学生。
（2）引导、组织学生进行合作探究学习。
①班额小的班级，教师要给学生分组，每个小组一般4—6人为宜。改变学生面向讲台的传统坐法，小组学生面对面坐。班额大的班级，教室拥挤，在不能改变坐法的前提下，合理划分学习小组。
②每个小组设组长一名。一年级刚开始全作学习时，可以让理解能力强、接受知识快、责任心强、有主见的学生当学习小组的组长，经过一段时间的训练后，学生适应了这种学习方法时，组长轮流当，可以每天一换。组长对小组活动进行组织和分工，组内讨论发言要有顺序，一个一个地来，尽量让不爱讲话的学生先说、多说。
③小组合作学习班时，讨论的主题要明确，要求要清楚。教师提出的问题要有梯度。问题提出后，小组合作前要让每个学生对问题先有一个独立思考形成自己见解的过程致命伤而产生表达的需要，进而在合作讲座中不断加深和完善对问题的见解。
④认真组织学生，做到课内五好：课堂纪律好、上课精神好、积极答问好、合作探究好、作业完成好。反对教师懒懒散散、拖拖拉拉、不尽职尽责、不认真组织学生开展学习活动。
（3）借鉴成功的教学模式，如“三三六”自主学习模式（即课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。实践“超市式、切块式、情境式、擂台式、操作式”课型）“自主探究、交流拓展”的课堂教学模式（将教学分为“自主探究、交流拓展”两大环节；教学过程注重“四化”：导入———情境
实施方案 篇7
剪纸是有原有的课程，通常剪纸教材被赋予工艺性的内涵。现代剪纸是我们设计的新课程，是对剪纸课程的新诠释。现代剪纸具有独特的审美特征——单纯美，蕴含着“刀味和纸趣”的意韵美。现代剪纸课程开发的过程要求师生始终保持对艺术的敏感性，始终对艺术具备发现的意识，始终保持对现代剪纸特点的认识。本课程对教师的艺术素养有较高的要求，教师修养的高低、理念的不同会带来绝然不同的教学效果。现代剪纸教学中产生的情况也带有普遍性，在其它类型的美术教学中也存在。因此现代剪纸教也是落实课程改革理念，提高教师专业能力，提高美术教学效能的很好的抓手。
课程定位：
以现代剪纸和民间剪纸为抓手，在课程设置中着力于文化的传承和发展、引导教师具有现代美术教育教学正确的价值取向。课程中以师生的“发现和创造”为宗旨，在课程中渗透民族文化精神。注重对传统的技法进行分析，既要继承又要创新又要发展。更要引导、激励学生在现代剪纸活动中发现适用的新的技法，新的形式。在教学过程中也需要创设条件引导学生关注材料和工具的使用，引导他们对形式感产生兴趣，适度激发他们对技法探究的热情。同时要给学生足够的探索技法的空间，使学生在学习现代剪纸的过程中得到的是艺术感悟能力的培养。
课程目标：通过课堂教学实践、学生作品展示、专题教学研讨、课题研究等各种
形式全方位展开，层层推进。争取在现代剪纸教学的理论和实践方面
有了突破性的进展，取得了丰硕的成果。
知识与技能
接触中外优秀剪纸作品，知道剪纸艺术是一种独特的艺术表达形式。感受剪纸的艺术美、体会剪纸的作品风格的丰富性，能用口头或书面语言对剪纸作品进行描述，说出其特色，表达自己的感受。在会选用合适的美术工具、材料，发现
剪纸造型简单的新技法和新形式，并用剪纸的方式创造“现代儿童剪纸作品”。
■ 过程和方法
通过作品欣赏、资料查询、课堂实践等途径，通过“看、想、议、画、评、玩”等基本方法，了解剪纸的知识。利用刀刻、手撕、剪刀剪等方式表现剪纸作品。学习有创意地布置绘画作品，尝试学习成果的展示、评议及学习心得的交流，培养良好的美术素养。
情感态度和价值观
能热情主动地参与“现代儿童剪纸”的美术拓展课程活动中，了解祖国灿烂文化，能欣赏剪纸艺术的独特魅力，增进民族文化的自尊自强的情感。具有对民族文化艺术的'情感。欣赏国内外名家的现代剪纸作品，培养学生对各种文化、意识形态和信仰之间的相互尊重和相互理解的精神。
课程重点：
1）正确的剪纸审美观的培养。
2）“刀味和纸趣”的探索。
课程内容：
1、 欣赏。
2、 现代剪纸的创作。
课程进展步骤：
1、兴趣的启蒙
2、体验创作的快乐
3、剪纸作品的创作
4、剪纸作品的展示
课堂教学实践：
1、编写教材、教案
2、实施教学计划
3、进行课后反思
4、书写课堂实录
5、实践总结
课程成果展示：
1、教案及课后反思
2、课堂实录
3、交流课
4、展示课
5、学生作品展示
课程评价方式：
1、教学过程中注重过程评价：在教学的过程中，在作品制作的师生互动中很深入很有效
很个性化地进行的。
2、学生作品评价： 学生的学习是否达标，主要应该是看其作品有没有表现出现代剪纸的审美特征，有没有努力表达了自己的情感，有没有表现出一定的创意以及在活动中的综合表现。而绝对不应该只是作品制作的精细与否。
3、学生对课程兴趣度的分层评价。
4、教材的实施、教材的渐进性、拓展度评价。
实施方案 篇8
一、开展花样跳绳的目的
跳绳是师生十分喜欢的一种体育活动，由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，因而在我校推广性很强。结合我们学校普及跳绳的基础上，提出以“花样跳绳”作为学校阳光体育活动特色项目。我们提出了以“健康第一”为指导思想， 以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过以花样跳绳进行各种活动，一方面使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注意事项，对于学生发展弹跳力、灵敏、协调性、速度、耐力等方面都有促进作用。另一方面通过积极开展以“花样跳绳”作为学校阳光体育活动特色项目，来推动和普及学校课外活动，进一步培养学生对体育的兴趣，养成终身体育锻炼习惯。同时，百分之九十五的老师参加了花样跳绳的训练，跳绳活动的开展也有利于师生之间的交流，让师生在体育活动中加深彼此的了解，很好地落实和践行了我校的“同行 同心 同乐”的办学理念。
进一步拓展课程结构。在学校中开设花样跳绳课，把它融入学校体育课当中，使它成为我校体育教学的一项重要内容。这是我们调整课程结构的一项重要举措。
总而言之，以“花样跳绳”作为学校阳光体育活动特色项目，不仅能培养师生强健的体魄、勇敢顽强的意志，更重要的是培养他们互帮互助、互敬互爱，协同配合、和睦相处的精神，增进人与人之间的感情、相互尊重与交往能力，体验成功的喜悦，感受合作的乐趣。
基本理念
1、通过“阳光体育”活动和“创教育品牌活动”结合我校实际情况，开展花样跳绳活动。
2、跳绳是老少皆益的一项体育活动，深受大家的喜爱。对学生的身体、心理能起到促进作用。不但能培养学生的'团结合作精神，而且能锻炼学生的竞争意识，可以使学生健康成长。
3、激发跳绳兴趣，培养学生终身锻炼习惯。
兴趣和习惯是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。因此，在跳绳教学中选择恰当的教学方法是实现跳绳价值的有效保证。
4、根据学校场地，因地制宜开展丰富多彩的跳绳活动。
通过跳绳技能的学习，绝大多数学生将学会多种基本技能，在此基础上形成自己的兴趣爱好，并有所专长，提高锻炼的意识和能力。同时，在学习过程中了解到安全的进行跳绳活动的知识和方法。
5、重视学生主体地位，关注个体差异，创造性的开展活动。
从方案设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。强调学生学习主体的地位的体现，充分发挥学生的学习积极性，运用多种．策略，创设各种情景来重视个体差异，使每个学生都能获得成功的乐趣。
二、跳绳内容
1、一分钟速度跳。要求每个班无论男女至少50%的同学能够达到140次/分80%的同学能够达到131次/分，100%的同学能够达到108次/分。
2、花样跳绳。要求以学校制定的《跳绳难度规定动作》为基础，要求每个班级60%的同学能够完成《跳绳一级难度规定动作》中的一半以上动作组合，25%的同学能够《跳绳二级难度规定动作》4套以上动作组合。5%的同学能够自创动作组合。
3.内容：踏步跳、车轮跳、交互绳、网绳、绕“8”字跳、两人一绳等等。
4.三月份有跃动花样跳绳来教练教学校部分教师和学生；四月份参加培训的教师和学生对全校师生进行表演，利用大课间时间由花样跳绳的骨干对全校师生进行培训，同时进行选拔组建花样跳绳队，五月份进行全校花样跳绳比赛，六月份各班汇报表演。
5.开展以“花样跳绳”为主题的大队、中队活动和形式多样的花样跳绳比赛。一月一次进行了“1分钟速度绳”、“20人3分钟8字跳长绳”、“20人集体花样跳绳”等系列花样跳绳比赛。我们每次活动都有计划、有过程、有记录、有总结。还在大课间锻炼及课外活动时间内，安排多种花样和各种形式的跳绳活动与比赛。我校的花样跳绳队曾在市阳光体育艺术节开幕式作为阳光体育运动特色项目进行展示。通过活动在全校师生间起到了榜样作用，深受学生的喜爱。现在我校学生已养成人人带绳，天天练绳的习惯，形成人人参与、师生互动、生机勃勃的校园体育氛围。为促进学生“每天锻炼一小时，快乐生活一辈子”理念形成和“阳光体育运动”的顺利实施起到了积极的推动。
三、开展跳绳比赛，对好的班级、运动员进行表扬。
１、每月底举行班级与班级的对抗赛，评选出班级的跳绳王。
２、学期结束前进行全校性跳绳比赛，教师和学生共同参与。
四、及时做好“差生“的辅导工作，把每班的“差生”集中起来，与专职的老师对他们进行指导。
１、请优秀学生演示，教师的反复讲解示范，必要时手把手教。
２、让他们观看跳绳的录象，利用先进的多媒体教学来提高他们的学习兴趣。
３、及时和家长联系了解学生回家的练习情况，让家长来督促学生，使他们尽快地学会跳绳。
五、做好优秀学生的训练，组建学校花样跳绳队，每周训练时间不少于３次，每次训练时间不少于１小时。
１、要和学生的家长联系，要取得家长的同意，才能把这项工作做好。
２、及时和班主任及课任老师联系，做好优秀学生文化课的补习工作。
六、时间场地安排：操场球场
实施方案 篇9
为全面贯彻落实柯桥区教体局《关于印发〈柯桥区教育体育局关于开展学校食堂厉行节约杜绝浪费工作的实施意见〉的通知》（绍柯教体服〔20xx〕208号）文件要求，结合我校实际，特制定《华舍小学关于开展食堂“厉行节约杜绝浪费”工作的实施方案》。
一、工作目标
在全校深入开展“厉行节约杜绝浪费”主题教育实践活动，在全体师生中积极倡导“节约用餐、文明用餐、健康用餐”，大力推广餐桌文明礼仪和健康用餐习惯，反对“舌尖上的浪费”，教育学生节约每一粒粮食、节约每一滴水等，培养学生形成勤俭节约、文明健康的良好用餐习惯，切实减少学校食堂中饭菜浪费的现象，有效解决学校食品浪费问题。
二、组织领导
为加强活动的组织领导，学校成立由副校长任组长，办公室、政教处、总务处、教务处、食堂等部门负责人为副组长，各班主任和配班教师为成员的工作小组，制定实施方案，扎实开展“厉行节约杜绝浪费”主题教育实践活动，确保活动取得成效。
组长：全面负责，协调、指导、督促活动开展。
办公室：负责文案制订，外宣报道，材料总结。
政教处：负责学生文明、健康用餐的教育评比。
总务处：1.负责各班“光盘行动”的量化统计工作。
2.负责食堂优质供餐精细服务提升工程。
教务处：负责勤俭节约主题实践教育进课堂。
三、活动安排
（一）宣传发动阶段：20xx年11月下旬
1.召开街道小学校长会议和中心小学校务会议，学习教体局文件通知，进行专题研讨，分析食堂管理和学生用餐过程存在的浪费现象，查找原因，寻求对策。（校长室）
2.成立两个组织：成立街道小学“厉行节约杜绝浪费”主题教育实践活动领导小组，制订街道小学开展活动的实施意见，指导全街道小学开展工作；二是学校成立工作小组，制订工作方案，明确各处室工作职责，分块分线落实具体工作。（校长室、校务办）
3.召开教师会议和班主任会议，学习上级文件，统一思想，提高认识，明确工作任务。（校务办、政教处）
4.开展宣传教育，提升勤俭节约意识。充分发挥政教处、少先队阵地作用，利用国旗下讲话、主题班会、校园广播、学校网站、电子屏幕宣传栏、黑
报等，大力开展厉行节约反对食品浪费的宣传教育活动，广泛宣传节约美德。（政教处）
5.布置用餐环境，浓厚节约氛围。在食堂餐厅的取餐、用餐等醒目处，张贴宣传节约、文明、健康用餐的标语、图片，提醒学生按需取食、少量多次、不挑食不偏食的就餐习惯，真正把节约用餐化为师生的自觉行动。（政教处）
（二）全面展开阶段：20xx年12月-20xx年1月
1.学校确定12月份为文明用餐主题月，全面开展“厉行节约杜绝浪费”主题教育实践活动。（1）组织系列活动：向全校师生发放《节约、文明、健康用餐倡议书》；各班《文明餐桌，从我做起》主题班会；“厉行节约杜绝浪费”漫画、手抄报比赛、“我与节约”征文比赛等。（2）开展竞赛活动。每班设立一名“文明餐桌”行动监督员，督促、引导学生节约、文明、健康用餐；开展“文明用餐班级”、“文明餐桌”、“文明用餐标兵”等评比竞赛活动，设立公示栏，树立榜样。（政教处）
2.开展班级“光盘行动”量化动态考核。每天对各班级剩菜剩饭进行量化登记，逐步纳入班级管理考核，切实实施“光盘行动”。认真分析研究相关数据，每周公示，为食堂调整菜谱、菜量，改进菜品口味提供参考。（总务处）
3.开展食堂精细服务提升工程。（1）食堂召开班主任、学生座谈会，了解师生用餐需求，及时调整菜谱，改善菜品口味，尽可能选择学生最喜欢的菜品，提高饭菜可口度，做到品种多样，搭配科学，安全营养。（2）加强员工培训，提升食堂工作人员的素质。提高厨师的烹饪水平，努力提升饭菜制作质量，避免因技术原因造成的烹饪浪费。（3）加强对用餐结果的`分析和预估，强化菜量、米量的正确估量，做到合理做餐、配餐。实行荤菜备菜制，素菜分批炒制，避免因熟菜一次性烹饪过量导致的饭菜浪费。（总务处）
4、开展厉行节约杜绝浪费教育进课堂活动。结合学校体育保健课、心理健康课、品德生活课等学科的教育引导，教育学生均衡饮食、健康饮食，培养学生养成健康的饮食理念和生活态度，克服偏食挑食陋习。（教务处）
5、加强活动的宣传报道。注意收集活动资料和图片，及时将活动情况上传到校园网站、柯桥区教育体育网、《柯桥日报》、《绍兴晚报》等，不断提高活动的影响力、知晓率和参与度。（校务办）
（三）评比深入阶段：20xx年1月底-今后
1.各班认真总结“节约、文明、健康用餐”主
实践教育活动的经验做法，不断探索、完善、创新办法。学校对于行动积极、效果明显，示范作用突出的班级和个人、餐桌予以表彰。（政教处）
2.学校总结倡导节约食品专项活动成果，将节俭节约教育扩展到学校的各个领域，节约水电、节约教学用品等等，使“厉行节约反对浪费”在学校蔚然成风，持续推进节约型学校建设。（校务办、总务处）
实施方案 篇10
教学工作是学校工作的重要组成部分，是培养人才、实现教育目的的基本途径。它对学生的发展影响最全面，对学校教育质量的影响最大，是上级主管部门和社会评价学校工作的重要依据之一。开展教师教学评估旨在促进学校教学工作的全面改进和提高，使学校教学管理制度化、规范化、科学化，推进教学改革向纵深发展。同时也是为了对广大教师公平的教学工作客观地进行量化评估，以营造竞争氛围，调动广大教师参与教学的积极性，建设一支能承担素质教育任务的高素质教师队伍，根据XX区义务教育阶段教学评估实施方案的文件精神，结合本校的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨；以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题为出发点；以提高教学管理水平，提高教学质量为最终目标，办好人民满意的教育。
二、评估的原则：
1、方向性原则。对教师教学评估，要在党的教育方针和素质教育、创新教育理论的指导下，从有利于改进教学工作，推进教改深入，本着为国家多出人才、出合格人才的教育、教学目标，按教学计划、教学大纲的要求确定评估标准，保证评估的正确方向。
2、科学性原则。对教师教学评估必须建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法，要根据，遵循教学原则和规律，按照学校的基本要求去实施和把握教学评估。
3、 客观性原则。通过教师自评、学生及家长评价和评估小组评价给教师一个客观公正的评价，学校评估要参照、实事求是，评出相应的指标和等级。
三、评估准备工作
成立评估小组
组 长：安咏梅
副组长：张 丽 王艳琦
成员：杨冬梅 王静 王雅君 张旭江 王岩 胡海玲 张金艳 姜银华
学习、、。
四、评估方法及程序
教师教学评价
1、 教师自评
教师根据进行自我等级评估。填写完成自评及总结。自评结果按10%的权重记入“教师教学评估”总分。
2、学生及家长评价
评价采用区统一制定的由学校统一组织进行。参与评价的学生及家长不少于班级学生总数的50%。发放评价表时采取本班教师回避的办法，达到评价的真实性。反馈的统计结果后填入教师自评报告书中，并将打分表及时存档。评估结果各按10%的权重记入“教师教学评估”总分。
3、校评估组评价
评估小组成员根据评估标准对教师进行评价，填入教师自评报告书中。评估结果按70%的权重记入“教师教学评估”总分。
4、综评结果认定
校评估组需对上述前4项评估得分按相应权重进行统计，认定每位教师的`最终评估成绩，并确定相应等级。填写，完成。
教师教学评估结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级。具体分值为：优秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；较差---39分以下。
上述评价过程中产生的表格资料，必须存入教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。
学校教学评估
1、学校自评
学校根据自评，撰写，填写。
2、区级终评
由区评估小组按照省评估标准统一组织评估。通过课堂观察、查阅资料、教师及学生访谈等形式，全面评估学校在教学管理、教师专业发展、学校教学质量等重要指标的完成情况，对不同学科不同水平的教师的课堂教学评价，最后对学校做出综合评价。程序为：
第一、确定抽样评估教师。按，随机抽取每校每学科2-3教师，语文、数学、英语、品德、科学、信息、综合、校本、音乐、美术、体育。
第二、课堂观察。听被抽教师的常态课，学科教研组教师参与听课。
第三、参加抽查教师的学科教研活动，课后访谈、对话。
第四、查阅资料。
第五、学生个别访谈。
第六、评估反馈。
第七、结果呈报。
学校将把这次教学评估当作一次教学工作的检阅，实事求是的做好学校评估工作，找到工作的着力点，明晰成绩，找出差距，为下一步工作打下基础。
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