实施方案9篇【经典】
为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的实施方案9篇，希望对大家有所帮助。
实施方案 篇1
一、指导思想
根据上级指示精神，针对我镇小学实际情况，经镇中心小学领导会议研究决定，我镇小学将学习蒙山县中小学的管理模式，强化常规管理，改革课堂教学，优化教学过程，努力实现高效课堂，逐步建立、完善适应素质教育要求的长效管理机制，实现我镇小学办学水平的跨越式发展。
二、实施目标
(一)树立科学的质量观。
1.树立“以学促教，以学定教”的教学评价观，通过“先学后教，当堂训练”评价课堂教学效率。
2.树立人人“有尊严、有追求、有潜能、可造就”的学生发展观，凸现学校“发掘学生潜能、发展学生个性、发现学生价值”的办学理念。
(二)重建课堂教学模式。
1.规范课堂教学行为，努力克服教学随意性和无效性，激发学生主体意识和学习责任感，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，做到因材施教、因学施教。
2.改革课堂教学结构，切实遵守教学规范，努力优化教与学的时空与流程，以“学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学”为教学原点，完善课堂教学环节。
(三)促进师生素质提升。
1.提升教师素质，让教师更新观念，不但重知识的结论，更要关注学生获取知识的思维过程，从而发展成为课程的建设者和开发者;使教师在师生交往中学会尊重和赏识，在教学过程中学会帮助和引领，在自我发展中学会反思和感悟，在同事协作中学会合作和共进。
2.提升学生素质，积极倡导自主、探究和合作学习，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，让学习“乐”起来，让效果“好”起来;使学习过程成为学生主体性、能动性和创造性不断生成、张扬、发展和提升的过程，使学生形成终身学习的习惯和能力。
三、实施过程和步骤
第一阶段：准备阶段(20xx年11月26日—12月16日)
1. 成立课堂教学改革领导小组，具体名单如下：
组 长：XXX
副组长：XXX
组 员： XXX
领导小组下设办公室，办公室设在副校长(1)，办公室主任由黄绍笔副校长担任，负责组织处理我镇小学新课改的日常事务工作，联系电话：XXXXX
校长为学校课堂教学改革的第一责任人，其他组员要积极示范，深入开展课堂调研，关注教学过程，为教学质量的全面提升提供组织及教学资源的保障。
2. 制定出适合本校实际的课堂改革实施方案，教师上课标准，学生的组织要求和课堂评价标准等;制定课程改革的相关管理制度。
3. 召开全体学校领导会议、教研组组长、教师骨干代表会议，统一思想，提高认识，随后召开全校教师教改动员大会，更新观念，明确目标。
4.组织全镇骨干教师先到蒙山县进行培训、听课取经。
5. 广泛宣传发动，召开教师研讨会，开设相关讲座，探讨学习蒙山中小学课改经验的心得体会，组织各种形式的培训交流活动，营造浓厚的教改氛围。
6.搜集课改的相关资料，并编印下发到老师手中，组织教师认真学习。
7. 课改领导小组组织实验教师集体进行讨论交流，初步确定备课样式，设计出预习案、导学案、练习案格式。
8. 总务处认真做好后勤保障工作，及时增加黑板面积，按蒙山课改教学模式的要求布置好教室。
第二阶段：课堂教学模式探索和实验阶段(20xx年12月19日—20xx年1月20日)
搞试点。经过“课改领导小组”讨论决定，首先在全镇18个教学班试行课堂教学模式的改革，具体安排如下：
(1)思阳镇中心小学的四年级5个班，任课老师分别为黄剑平、陈为民、曾小丹、韦升球、李佩芳、农小敏、邓建昭、李博、王佐心、陈继民;
(2)江平村小学三年级3个班，任课老师分别为：梁琼娥、黄景超、刘逢庆、吕小联、胡璧玉、梁江怀;
(3)广元村小学三年级和五年级各1个班，任课老师分别为：吴静娴、凌广、农林巧、潘德超;
(4)高加村小学四年级1个班，任课老师是：黄绍球、胡安天;
(5)华加村小学三年级和五年级各1个班，任课老师分别是：梁福珊、李科、施善群、黄秀英;
(6)明哲村小学二至五年级各1个班，任课老师分别是：江领、李根、苏丽华、林生民、黄美、甘维民、吴娇民、陆燕波;
(7)昌墩村小学二年级1个班，任课老师是：赵卫忠、王谨。
试点班级要先行先试，大胆实践。同时也采用自愿原则，欢迎其他班级积极主动参与新课改模式，实验班成功的经验将在全镇小学逐步推广。
第三阶段：全面实施阶段(20xx年2月——20xx年7月)
1.抓好备课，利用假期提前编写导学案，导学案要提前一周完成。
2.抓好预习，教师要加强在预习课上小组合作交流的指导，深入研究指导学生预习的有效方法，不断培养学生的自觉能力;
3.积极研究课堂教学，提高课堂效率。要经过组织公开课、示范课、课堂教学比赛、经验交流会、校本培训等多种方式提高教师运用新的课堂教学模式的能力，制定课改课堂教学模式评估标准，及时发现典型，树立典型，引导广大教师不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学模式，使广大教师学习掌握先进的教学方法，准确高效地指导学生自学，信心十足的进行展示，精练高效地进行反馈矫正，保证课堂教学的优质高效。
4.抓好检查落实，全面提高质量，全面抓好对各教师实验过程的检查、督促工作，对工作中出现的问题及时予以纠偏。要切实保证每节课的教学效率，防止课堂出现失控现象。教导处要加大对各备课组的检查和指导力度，通过抓集体备课活动来提高教师对教材的把握和学法的研究，在备课研讨中要重视学法的研讨，要多研究学生的学习方法，要多方预设学生在学习中遇到的问题及采取的办法，以此提高在课堂上对学生学习的有效指导能力。防止在课堂上，因教师对教材重难点把握不准，学生的`学习思考浮于表面，学习不深入，甚至出现错误。
5.加强对教师全程跟踪听评课指导活动，即教导处在进行听课安排时，对每一位教师的课要从预习课、展示课、反馈课三个课型进行全程听课指导。
第四阶段：总结提升交流阶段(20xx年9月——20xx年12月)
对新课堂教学模式进行阶段总结、反思。全面总结课堂教学改革工作，形成相对成熟的课堂教学新模式，并进行推广。
1.总结经验。及时总结学习推广课改活动中的成功经验，以专题讲座、研讨会等形式予以交流推广，供教师学习借鉴，发挥骨干教师示范带头作用，促进全体教师共同提高。
2.深入研究。在实验取得阶段性成果的基础上，学校及时总结实验中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究，特别就课堂教学模式改革中的细节问题加强研究，把实验引向深入，取得更大的成绩。
3.奖励先进。学校召开阶段性成果表彰会，对课改中表现突出的优秀班级、教师个人进行表彰奖励，为掀起进一步深化学习的新高潮做好各方面的准备，为实现学校新的跨越发展再做新贡献。
四、实施策略
(一)课改班级要对学生科学分组。
以落实小组合作教学为主要形式，构建合理的多渠道的学习互动平台，生生互动，师生互动，组内互动，组组互动。落实互帮、互查，小组内联动，人人充当检查者和被查者，教人者与被教者的多重身份。
根据班级的大小， 把学生均衡地分为7—8组(兼顾小组成员的学习能力、学习兴趣、个性等方面)，每组6—8人，小组中包括学习中各层次的学生，编号1、2、3、4…，每个成员在小组中都被赋予特定的职责。每组选拔组长一正一副，负责维持学习纪律，作业通查，纠错、辅导等。在授课过程中，教师要以小组为单位展示本课的学习成果、通过组内探究交流来解决问题、反馈问题，当学生的合作活动结束，教师根据自己对合作学习的监控情况和合作学习小组对合作学习的反馈情况(包括口头和书面的反馈)，采取一定的措施，对学生的合作学习进行评价。评价合作学习小组的学习质量和数量，评价合作学习小组的合作过程和效果，并对有效合作、成功合作的小组进行表扬和奖励，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，从而认识到相互合作、共同进步的意义。
(二) 重点抓好小组合作学习。
1.宁少勿滥，抓住契机。要把学习重点和难点作为合作学习的内容，可要可不要的不安排，不合适的不安排。另外要抓住合作的时机，让学生有效的参与合作学习。
2.教给技巧，变换形式。教师应教给学生合作的技巧，如怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑、怎样追问等。
3.备好合作，参与合作。教师在备课时应备合作的内容、合作的形式，合作的时机等。小组合作学习不是学生的参与、教师的旁观，而是学生与教师的共同参与，教师可以把自己也当成小组中的一员参加到某个小组的学习中。
4.培养小组长。要对小组长进行培训，让组长知道如何组织小组成员进行交流学习，充分发挥小组长的组织协调能力，保证小组的有序合作。
5.组织好小组的发言顺序，先让学困生发言，再让中游生发言，最后让优等生发言，让每个学生都有发言的机会。
6.加强小组展示的组织，如小组黑板展示时，注意组内学习成绩较好的学生负责订正和评价，充分利用学生资源，调动每个学生的积极性，提高学习效率。
(三)加大教师讲解时间的调控力度。
课堂要严格做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题、讲学生自己讨论仍解决不了的问题、易混易错的知识;“三不讲”即：学生不预习之前不讲、没问题不讲、有问题学生没研究之前不讲。课堂上要及时纠正错误，给出正确答案。
(四)务实开展课堂教学研讨活动。
课改领导小组成员对课改班级要做好服务性指导工作，每周定时定量在课改班级听课，及时了解课改信息和课改动向，时刻把握课改方向，指导课改方法，研究复杂问题的对策。同时，加大推门听课的力度，加强监督和指导。
全校教师要以课堂教学为主阵地，以课例研究或案例研究为基础，积极探讨课堂教学的典型课例、案例。以教研组为单位，组织开展集体备课、说课、典型课例观摩课和评课等学科教研活动。
充分发挥骨干教师的引领作用，坚持骨干先行，借鉴蒙山课堂教学模式，大胆实践，不断创新，各个学科要根据各自学科的特点，创新各自的模式。构建适合小学生特点的、符合课堂教学规律的、有利于提高教学效益的模式。
(五) 以常规管理促课改。
一方面，要夯实课堂教学常规管理，努力做到“三个整合”，将教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。要从教案改革切入，从重视“教”到关注“学”，走“导、学、练”三案统一的路子。实行教学常规月查制度，月查成绩记入教师考核。
(六)严格把握训练环节。
增强作业布置和批改的科学合理性课前预习作业及课堂作业要精选。控制内容及作业量，以精选提高实效，减轻学生负担。课前预习作业与当堂达标作业内容要与课堂教学紧密相连，很好地落实教学核心内容;在保证基础的基础上，要适当采取分层作业的形式，供学生根据自己水平选用;作业形式要多样，既有书面形式，又有口头、实践作业等，并注意及时评价。
要进行课前预习作业的实践与研究。要求教师必须提前找准本课时的作业任务、学习要点，集体确定作业内容，早给学生布置下去，以便学生有更多时间完成预习作业。完善作业检查制度。在第二天上学后采取组长查、组内互查、教师抽查等形式确保学生都参与到课前预习中，并且保证效果;课前二分钟进课堂，教师再次确定作业完成情况，为上课做好铺垫和准备。
(七)扎实开展集体备课。
集体备课的重点要放在研讨每课时的预习作业、教学设计(钻研教材时遇到的疑难问题;如何引导学生自学;学生自学后可能出现什么问题;如何针对这些问题点拨、归纳等)课堂作业内容等。
实行课堂改革，是一种实验，没有现成的模式可操作，只有外校的先进经验可供参考，为了更好实行绩效考核，根据新要求，修订相关的各项管理制度。
实施方案 篇2
一楼的区域布置 ：
《娃娃家》设计意图：新学伊始，小班的幼儿入园难免会产生与父母分离的焦虑，他们的思维处于直觉行动阶段，生活自理能力差，对幼儿园的陌生环境不适应，更不要说让他们参与活动创设了，所以小班布置环境首先应考虑的就是创设亲切和谐的家庭环境，为幼儿开辟了一个“娃娃家”。首先用图形给“娃娃家”做了几扇门，幼儿可以爬进去；然后用图形数字垫给幼儿铺上了床，以便幼儿在上面可以尽情得爬爬玩玩，而且还可以认识图形和数字；还给幼儿在“娃娃家”里面开出了一个“玩具区”，让幼儿把平时在家里玩的最喜爱的玩具拿来，给他们贴上标签，这样既可以让幼儿在感到陌生时玩玩自己的玩具，和他们说说话，拉进家园的距离，又可以把他们的玩具区分开来，让幼儿初步体验大家一起玩的乐趣。这样做不仅可以使幼儿减少陌生感和分离焦虑，还可以使幼儿在玩的基础上学到知识也增进了彼此间的友谊。在集体生活中，我们共同创造温馨、和谐、游戏性较强的环境，尊重孩子的选择，顺应孩子的自然状态，给孩子们心灵的抚慰，让他们有一种归属感和安全感。
活动目标：一是通过适宜的情境化的环境设置，发展幼儿的基本动作，培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活动的快乐。围绕这一目标，在娃娃家设置了如：倒、舀、穿、切、串、夹、捣等系列动作练习，这些动作的练习为幼儿在用餐，穿衣服、鞋子，倒水等生活自理方面打下基础。
1、从材料的目的'性上看，每一种操作材料都是突显出一个主要的练习目的，如，我们有倒的动作练习，舀的动作练习，穿的动作练习等等，因为小班幼儿只有通过操作目的性明确的材料才可以发展他们该阶段必须掌握的一些基本动作与能力。
2、从材料的操作性上来看，每一种材料的操作范围与材料的大小尺寸我们都作了严格的控制，如为什么每一种材料我们都会使用托盘盛放并分类放好，因为这样做能使幼儿非常方便地拿取到材料，降低了活动的难度与使用时的混乱。同时，在材料尺寸的大小、材料的属性方面，我们也尽量考虑到幼儿的年龄特点，方便幼儿的操作。
3、从材料的层次性上看，同样目的的操作活动，在材料的提供上有难易程度的不同。在娃娃家，如：给娃娃穿衣，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和纽扣的不同。
4、从材料的情境上看，我们在区域中再现了幼儿生活的真实场景，整个环境温馨、有序、给幼儿家的感觉。
《语言区》设计意图：小班幼儿刚刚入园，看书时没有养成良好的阅读习惯，如：不会正确拿书，正反颠倒，不会一页一页的翻书，争抢书本，造成了书籍损坏严重，看书缺乏耐心的现象。此外，小班幼儿语言表达不够连贯，不会说连贯的一句话，没有养成良好的倾听习惯，语言活动时经常随便插嘴，大声喧哗。这些情况都需要我们去改变，创设良好的语言区环境，激发幼儿阅读兴趣比较重要。我们要从环境入手进行创设，采用贴照片让幼儿对应摆放书籍等方法，效果明显。
《书吧》所需材料：低矮的图书架，便于孩子挑选书籍、塑料拼图，靠垫。 活动方法：可以根据本班幼儿人数、图书角面积大小、图书数量,确定一次允许进入图书角的幼儿数。在创设图书角之前,教师还可组织幼儿讨论,集体制订图书角阅览规则。与成人制订的规则相比,幼儿更乐意遵守自己制订的规则。教师可将幼儿制订的规则制成醒目的标贴,张贴在图书角的墙壁上,以时刻提醒幼儿自觉遵守。
《海绵宝宝餐吧》所需材料：整套厨具（煤气灶，换气扇，锅，铲，擀面杖，烤炉等），塑料餐盘，餐具架，小餐桌，椅子， 厨师衣帽，就餐区。 活动方法：1、定厨房开放日。2、有主题，比如：包饺子，羊肉串，面条，包子，蛋糕,粽子，月饼等。（材料橡皮泥）3、亲子厨房开放日，家长为孩子准备所需材料，如蔬菜，面粉，水果等，协助孩子共同完成真正的食物，让孩子感受自己做饭的成就感。4、就餐区共同分享。 活动目标：1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料，自主，愉快的游戏。2、锻炼孩子创新思维。3、提高孩子的动手能力，以及整理归类的能力。4、感受游戏带来的乐趣，发现生活中的乐趣。
《妞妞理发店》所需材料：吹风机，喷壶，梳子，剪刀，大镜子，毛巾，洗手池，挂图，小夹子，理发师衣服。
游戏方法 ： 1、开放日设定。2、请专业理发师为孩子演示一次理发，洗头，烫发造型，流程。3、争当设计师。4、根据游戏场地规定人数参与。5、展示自己的设计形象。
活动目标：1、通过活动，喜欢艺术造型活动，体验手工活动的乐趣，萌发幼儿爱妈妈、爱他人以及热爱生活的情感。 2、通过艺术创造活动发展幼儿动手操作能力、观察力、丰富想象能力和敢于创造能力。 3、在游戏活动中初步感知美发厅在生活中的作用。通过制作发型了解毛根的特性。学会运用折、卷、弯、绕、拧等方法。4、渗透：安全教育，礼仪教育，培养合作意识。
三楼区域布置：
《演艺吧》设置意图：表演游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏活动。在表演游戏中，孩子们可以充分发挥自己的想象，并努力去营造快乐的氛围，与同伴交往并获得快乐体验。
地点：三楼大厅向右拐最里面的小房子。
所需购置材料：衣服挂杆两个，衣架若干；塑料小篮子若干；小竹席两张。
区域内材料投放：
1、设置一个小舞台或"卡拉OK厅"，幼儿可以表演时装秀或模仿秀。收集一些以往幼儿“六一”演出的服装道具，供孩子表演话剧；教师可以创造性地利用挂历纸、包装纸、报纸、竹圈、棕榈叶、树枝等自制"时装"，幼儿穿上这些富有特色的服装即兴表演，会有一种愉悦感和新鲜感。
2、演奏区：打击乐器发出的不同音色和动听的节奏，往往会吸引许多幼儿进去活动。我们在演奏区投放一些简易的乐器，如：响板、沙蛋、碰铃、小鼓、钹等，让他们在敲敲打打的过程中，感知各种器乐的音色，学习各种节奏型。
3、木偶戏 ：用大纸箱制作一个木偶台，投放各式各样的木偶，如：乒乓球偶、瓶子偶、手指偶，引导幼儿自行操纵，绘声绘色地表演木偶戏。
表演区：用醒目的标志图限制人数，让幼儿分区活动，教师指导。
《超市》设置意图： 角色游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这种游戏带有很大的模拟性。幼儿很大程度上就是通过模拟来熟悉社会、了解社会，老师提供了一个游戏的场景，创设了一个游戏情节，让幼儿从不同的侧面了解社会。尊重幼儿选择主题的自由、尊重幼儿选择情节的自由、尊重幼儿选择玩具的自由、尊重幼儿选择角色的自由。通过角色活动能培养孩子交往的能力。
准备材料：
1、购置柜台、货架若干。
2、购买学具钱币若干。
3、收集、自制货物，分类标签。可按物体的名称、用途或性质进行分类。如食品专柜，（塑料水果模型，各种易拉罐模型，废旧饮料空瓶。）生活用品专柜，包装纸袋、包装盒、化妆品盒等等。
超市：制定购物卡，同一货区的柜台标志与幼儿手中的购物卡标志一样。购物前，教师发卡（每类货架2-3名幼儿）幼儿凭卡到相应的货架前自主挑选一两样商品，进行交易。
一楼大厅：欢迎幼儿入学为主题
空中挂饰：1、幼儿作品展示。2、自制纸花。
窗户：海底世界
二楼大厅：童话故事为主题
空中挂饰 ：自制蜻蜓、蝴蝶。
三楼大厅：特色：民俗风情
主题墙：说唱脸谱
空中挂饰：1、购买：风筝、中国结。
2、自制：青花瓷灯
柱子：花瓶墙贴
窗户：1、靠校场路:挂盆景花卉。
2、靠文卫路：剪纸
教室布置分为两个主题：
1、六个教室均已我爱——为主题设计。
2、根据本学期活动彰显班级特色设计主题墙。
1到2楼拐弯处墙面：悬挂草帽子做的脸谱。
2到3楼拐弯处墙面：用泡沫拼图制作各种图案。
实施方案 篇3
新学校校的教师宿舍楼即将竣工交付使用，为了更好地服务教学，促进学校各项工作的开展，充分发挥资源优势，调动广大教师的工作积极性，特制定本方案。
一、住房分配原则：
1、在编在职教职工参与分配（已借调出校的不参与分配，借进参与分配）。
2、按工龄，进行量化考核，根据得分获得优先选房权。
3、若本校教职工退休，一年内应把所分房退还学校，便于学校的管理。
4、在编教职工夫妻双方选房由两人的'打分相加，只能选一套房。
5、打分后取其双方自愿可调换（宽房自愿调出者今后不再参与调配宽房）。
方案一旦确定，全体教师应从大局出发，服从分配。如若不服从学校分配，视为自动放弃。
二、住房分配实施方案考核方法说明：
1、个人得分计算方法：（工龄+校龄+婚育）
A、工龄：工龄每满1年1分。
B、已婚5分、有子女5分。
C、在编在校双职工加10分。
D、校龄每满一年0.5分。
E、若临时工的家属是本校的在编教职工，那么这个临时工的工龄每满一年打0.5分计入家属的附加分。
注：若按以上方案打出分数相同者，以在本校担任班主任的年限多者优先选房，如仍有相同者，以抓阄的方式取得优先选房权。
2、房屋类别：
A、一类房：58平米。
B、二类房：33平米。
三、本方案由后勤、工会具体实施。
新滩镇中学
实施方案 篇4
一、课题的背景
“一切为了学生，为了学生的一切”是新课程的最高宗旨和核心理念。初中学生作为发展中的人，他们是不成熟的人，是正在成长的人。由于遗传、社会环境、家庭条件、生活阅历的影响，每位学生都有自身的独特性，形成了独特的个人心理世界，他们的兴趣、爱好、性格、智能、特长各不相同，各有侧重。正像黄海如沙，找不到绝对相同的两颗沙砾；绿叶如云，寻不见完全相同的一对叶片；人海茫茫，我们也找不到完全相同的两位学生。实践证明，不同家庭特色的孩子具有不同的心理，不同的接受能力。而新课程教育理念指出：教育要尊重学生的差异，尊重不同学生的不同发展需求，重视培养学生的能力，不同程度地提高学生的科学素养，使学生形成正确的情感态度与价值观。即要让学生全面发展，并不是让每位学生，每位学生的每个方面都按统一规格平均发展，教育教学中，我们必须研究学生的差异，以便找到因材施教的依据。
在教学中，教师的教学方式决定着学生的学习方式，而长期传统的教学方式制约着历史课的教学，对于不同层次的学生采用同一种教学模式，备课用一种模式、上课用一种方法、考试用一把尺子、评价用一种标准的教学把千姿百态、风格各异的学生“培养”成一种模式化的人，忽视了作为独立个体的学生在课堂教学过程中的不同需要和潜在能力，忽视了学生的差异，这样，在日常的教学过程中越来越明显的暴露出了一些问题：学生学习的积极性不高，学习没有兴趣，上课没有活力，能力目标、情感目标不能顺利达成等。而这些问题明显是与新课标相违背的，这样培养出的学生是一群机械化的人，他们没有了个性，没有了实践能力、创新能力，没有了责任感……
二、研究过程与方法
进行本课题研究中我们采用的方法是在确立研究的目的意义的基础上，先尝试进行分层教学，发现其中的成功之处和存在的问题，针对问题探寻解决的策略，然后优化分层教学，全面推进分层教学。具体的过程如下：
1、学生分层
在一个班级中，学生的智力因素和非智力因素都存在差异，要实施分层教学，首先要将学生进行分层。我们先充分了解学生的学情并进行分析，把学生按基础不同分成A、B、C三个层次：A层为基础最好的学生，B层为基础中等的学生，C层为基础薄弱的学生。在对学生进行分层时我们特别注意做好学生的心理辅导工作，尤其是C层学生,让他们明白这样做不是要放弃他们，而是为了让他们能更快地进步，打消孩子的抵触情绪、自卑心理等。
2、备课分层
在学生分层的基础上，我们将备课分层。第一、目标分层，特别是知识目标和能力目标。对不同层次的学生我提出不同的目标要求，如对C层学生起点低一点，走慢一点，能掌握基础知识，解决基本问题，形成基本能力即可；对B层学生要求就稍高一点，多一点变化，多一点思考，掌握基础知识，形成一定的思维，能熟练地运用知识解决基本问题，形成一定的能力；对A层学生则锻炼他们对基础知识的系统化、综合化能力，使他们能主动探求知识并熟练运用，培养他们的思维能力、创新能力等。
第二、教学方法多样化，在分层教学过程中，改变过去传统的老师讲学生听的教学方法，多采用讨论法、探究法、表达交流法等展开教学，使每个层次、每个学生都能参与到教学活动中来，逐步形成一定的历史技能和能力。
第三、教学内容及过程设计分层，在备课时针对不同层次的学生，不同层次的教学目标，设计课堂组织的形式、技能的训练等。我们在教学设计时始终把握一点：起点低一点，内容、问题的层次多一点，给学生的负担轻一点，但学生学习探究的兴趣大一点，教学质量高一点。
3、教学过程分层
在教学过程中，以学生自主观察、探究、讨论、表达交流等为主，让每一位学生都能参与到教学活动中来。对于教学过程中所涉及到的问题，比较简单的鼓励C层学生回答，然后问B层学生：“他回答得怎么样？你有什么需要补充的.？或者你能说得更加精炼一点吗？”紧接着让A层学生对前面几位学生的回答进行综合分析。对于稍复杂的问题让B层学生来表述，然后让A层学生来评价。对于分析综合类的问题可直接让A层学生来完成，这时可以问B、C层学生：“刚才他的回答你听清楚了吗？你能不能复述一遍？”在教学过程中对学生的出色表现给予充分肯定，增强他们的自信心。学习完新知识后，设置不同层次、不同梯度的练习来巩固知识，学生独立完成，分组检查，对出现的问题先鼓励学生自救互救，内部解决，然后老师综合评价、解惑。
4、教学评价分层
在教学中对学生的学习情况进行分层评价，将学生平时的回答、练习、探究等和期中期末检测相结合，对学生（特别是C层学生）取得的进步给予肯定，表扬，同时鼓励他们更上一层楼，使不同层次的学生都有所提高，形成学习上的良性循环。
5、阶段小结及后期措施
在前期进行分层教学尝试过程中，我们发现上课时学生不再死气沉沉了，他们的学习成绩也有了不同程度的提高。我们及时深入到学生中间进行询问和调查，通过与不同层次学生沟通，他们反映分层教学对自己的帮助很大：A层学生的创新能力、拓展能力等得到了更大的发挥和提升；B层学生思考能力、应变能力等有了大幅度提高，学习上敢于发表自己的看法；特别是C层学生，他们坦言自己原来特别怕学习、讨厌学习，现在觉得学习其实也不难，自己也没有想象中那么笨，慢慢喜欢上了学习。
在沟通中我们也发现了一些问题，因为语数外120分，历史100分，学生认为它属于副科，课余时间根本不看历史教材，在分层教学过程中，需要留相当一部分时间让学生熟悉教材内容，给分层教学的实施带来一定的困难。针对这种情况，在后期的分层教学实践中，我们上课前一天给学生发一份简单的预习提纲，提醒并引导他们进行预习。上课时对表现突出的学生（特别是B、C层学生）及时给予充分的肯定鼓励以及适当的奖励，更大地激发学生学习的兴趣和积极性，从而更好地进行分层教学，更有效地提高每位学生的能力和素养，使不同层次学生的身心都能得到全面健康的发展，将新课标的理念真正落到实处。
三、研究的结果与成效
经过几个月的努力，尝试在历史教学中进行分层教学取得了显著的效果：
1、学生学习历史的积极性变得非常高，上课再也不是一潭死水，他们能积极开动脑筋，讨论、表达交流，各种历史技能有了大幅度提高，学习成绩由原来的四五十分提高为现在的七八十分，不同学生他们的个性得到了良好的发展。
2、学生的自信心有了很大的提升，尤其是B、C层学生，他们发现学习也没多难嘛，只要找准了途径，自己也能学好，而且自己并不是一无是处、什么都不会，自己其实挺聪明的，只是原来没发现。而且这种自信心也直接影响了他们其他学科的学习，他们慢慢开始学习了。
3、我们在分层教学研究中撰写了包括教学设计、教学反思、教育叙事、论文等文字材料共计10篇，并且在学校的教研交流中获得较高的评价。
实施方案 篇5
一、指导思想
二、竞争上岗原则
三、竞争上岗职位（4个）
清源公路管理站站长
2.洪祥公路管理站站长
3.黄羊公路管理站站长
4.刘畦材料场场长
四、竞争范围
局、站机关全体在岗正式干部职工（包括政务大厅工作人员）
五、组织领导
组 长 张继红区交通运输局党组书记、局长 副组长 蒋 辉区交通运输局副局长张永旭区交通运输局副局长 成 员 李凤莲区交通运输局纪律委员会组长李红梅区交通战备办公室副主任张光新区公路建设养护站副站长李建才区公路建设养护站工会主席
六、方法步骤
（一）组织发动（3月6日）。
（二）申报（3月7日—9日）。机关干部职工填写《竞争职位申报表》，于3月9日下午5：30前报到办公室，过期不候。
（三）演讲（3月12日下午）。填写《竞争职位申报表》的干部在全体干部职工会上进行演讲，演讲的'主要内容包括：
（1）竞岗的条件和理由；（2）工作思路；（3）完成目标的措施。
（四）演讲评分。
竞岗者总得分=演讲评分得分*60%+干部职工得分*40%。
（六）组织决定。
（七）任命。
（八）干部调配。
七、有关要求
（一）提高认识，积极参与。
（二）严格纪律，加强监督。
（三）正确对待，积极引导。本次竞争上岗，主要是进一步调动工作积极性，不断提高工作效率和水平。
附件2：凉州区交通输局中层干部
（评委打分表）
面试干部：
说明：1、根据竞争者演讲综合表现，对各项测评内容进行评分。 2、表后所列分值为最高分值，可以最高分值内合理赋分。
(干部职工评价表）
面试干部：
说明：1、根据竞争者演讲综合表现，对各项测评内容进行评分。 2、表后所列分值为最高分值，可以最高分值内合理赋分。
实施方案 篇6
为保障我区广大中小学生身体健康，根据市卫生局、教育局、物价局、财政局《中小学生健康体检实施方案》的有关精神，结合我区实际将20xx年全区中小学生健康体检工作方案制订如下。
一、体检目的
1．全面了解和准确掌握中小学生生长发育与健康状况，为研究制订我区学校卫生发展规划提供科学依据；
2．客观评价学校卫生工作的针对性和有效性，促进学校卫生工作持续改进和整体水平不断提升；
3．学校针对学生整体体检报告反映出的问题提出具体改进措施，并落实；对问题学生协助家长进行跟踪监测，有效改善学生的健康状况，促进广大学生健康成长。
二、体检对象
全区所有小学、初中、职业中专学校在校学生（含驻区市直学校）。
三、健康体检项目
（一）必检项目
1．病史询问
2．内科常规检查：心、肺、肝、脾；
3．眼科检查：视力、沙眼、结膜炎、色觉（中学新入学学生）；
4．口腔科检查：牙齿、牙周；
5. 外科检查：头部、颈部、胸部、脊柱、四肢、皮肤、淋巴结；
6．耳鼻咽喉科检查：耳、鼻、扁桃体；
7．形体指标检查：身高、体重、胸围、肺活量检测；
8.生理功能指标检查：血压；
9.实验室检查：结核菌素试验（此项为小、初入学新生必检）
（二）必要时检查项目：（由学校根据在校学生情况确定）
1．肝功能：谷丙转氨酶、胆红素（寄宿制学生）
2．血常规检查；
3．血型：小学入学新生；
四、经费来源及收费标准
根据文件规定，义务教育阶段学生体检费用纳入学校公用经费开支，不得向学生收取。各级各类学校必检项目，城市小学、初中一年级新生每生每年10元；农村（含县镇）学校分别为8元。寄宿制学生必要时增加检查肝功能（谷丙转氨酶4元、胆红素4元）
高中阶段学生健康体检参考义务教育阶段学生体检项目、执行标准，体检费在学生学费中支出。
五、组织实施
（一）组织领导
1．区卫生局会同教育局等部门成立区中小学生健康体检质量监控领导小组 ，具体负责全体中小学生体检工作的组织协调、检查督促和质量考核。
2. 各中小学校要严格按照全区统一部署，加强组织领导，落实专人具体负责此项工作的组织实施，严格认真做好学生健康体检工作，建立健全学生健康档案，在校生建档率达到100℅，保障我区每位学生健康成长。
（二）任务分工
1.区卫生局要与教育局共同指定辖区内符合条件的医疗机构承担学生体检工作。
2.承担学生体检工作的医疗机构必须持有有效的《医疗机构执业许可证》。体检机构要在区教育、卫生行政部门的领导下，按照学生健康体检的要求，健全管理制度和工作程序，配备并提供相关学生体检结果评价软件，统一制定和印发我区学生健康体检表，精心组织与实施学生体检工作。卫生部门要组织体检人员的业务培训考核、技术指导和数据统计分析工作，要切实增强体检人员的服务意识，落实精干力量，确保体检质量。体检人员必须持证上岗，体检结束后使用学
生健康体检管理系统将数据进行个体和群体的'统计、分析、评价，并出具体检报告，提出健康指导意见，协助学校建立学生健康档案。
3.各中小学要配合健康体检机构按规范要求落实体检场所，按照体检流程完成学生体检工作。体检结束后在体检机构的帮助下做好学生体检表的建档工作，建档率应为100%。
（三）时间安排
20xx年学生健康体检工作从20xx年9月中旬启动，分3个阶段实施：
第一阶段：9月中旬为准备阶段：1.落实健康体检机构。2.各学校落实体检场所（准备两间空教室）、体检流程、体检日期。
第二阶段：9月下旬至11月下旬为学生体检阶段（具体安排详见附表）。
第三阶段：20xx年 12月30日前为总结上报阶段，健康检查机构及时反馈体检结果、完成数据录入、统计分析和汇总上报工作。
（四）信息反馈
健康体检机构应在体检结束后2周内，以个体评价报告单形式通过学校向受检学生反馈体检结果，1个月内按学校为单位以汇总报告单形式向学校反馈学生体检结果，并针对主要存在问题提出健康指导意见；全区学校汇总报告单于查体结束后2个月内（放寒假前）反馈给区卫生局、区教育局。体检表由学校按班级、级部有序归档。
（五）质量控制
1.学生进行体检所用的医疗设备须经具有法定检测资质的机构检测，并使用合格的一次性医疗用品。
2.为保证全区学生健康体检工作质量，学生健康体检质量监控领导小组将组织人员在体检期间进行巡回督导检查，各学区也要在体检期间对学区内各学校体检情况进行督查，以便及时发现问题及时解决。
（六）学校需注意事项：
1. 从20xx年起，济南市体检办为全市中小学生统一印制《济南市中小学生健康体检表》，体检表根据小学6年，初中3年将检查日期分为9年，因此，校方要妥善保管体检表，并将此作为学生档案的一部分，在学生转学及升学时将体检表转入新校。校方要对学生个体的体检情况予以保密，未经学生及家长同意，不得公布。体检表要按照医学文书的要求填写，实用黑色签字笔，字体清晰，不得涂改。
（注明：封面、第三页表格上方由学校负责规范填写）。
2.学校积极配合体检部门工作，安全有序组织学生体检，保障医疗机构顺利进行体检。
① 提前为体检工作准备提供合适的场所（两间教室，清晰表明所查项
目）；
② 一年级新生体检表提前填写所需部分；
③ 注意强调学生体检时的个人卫生和组织纪律，做到：学生衣着干净
整洁、体检时安静有序、文明有礼貌（主动问好）。
④ 学校卫生分管领导、卫生老师和学生班主任（课任老师）跟班组织。 ⑤ 节约时间、保持体检队伍连贯性。
实施方案 篇7
群防群治工作的总体要求是：以科学发展观为指导，以构建社会主义和谐社会为目标，以创建、“平安社区”“平安小区”“平安家庭”为载体，建立健全群防群治宣传教育、防控、惩治和责任保障四大体系，切实降低侵财性案件发案率，提高人民群众满意率，确保社会稳定和治安大局平稳。
一、增强全社会安全防范意识，健全群防群治宣传教育体系
1、积极推进“平安社区”、“平安小区”和“平安家庭”创建活动。动员全社会参与平安工程创建活动。
2、深入开展法制宣传教育活动。围绕“五五”普法规划的总体要求，整合法制宣传教育力量，积极组织送法入室活动，重点开展青少年法制宣传教育和社区干部法制宣传教育活动，增强普法工作的针对性和实效性，着力提高全社会法制素质。
二、落实重点地区、重点部位、重点人群管理措施，健全群防群治防控体系
1、强化社区治安防范工作。推进社区警务战略，确保经常性开展治安巡逻活动。重点抓好居民住宅小区安全防范设施建设，确保公安部、建设部49号令《城市居民住宅安全防范设施建设管理规定》和综治委相关规定落实到位，切实降低侵财性案件发案率。
2、探索新时期群防群治工作新思路、新方法、新举措。加强小区安全防范设施建设，提高小区治安人防、物防、技防实效，构建安全和谐的模范社区。
3、认真贯彻落实《企事业单位内部治安保卫条例》，加强包括非公有制经济组织在内的各类企事业单位的'内部防范措施，抓好单位内部的人防、物防、技防建设，做好治好防范工作。
4、加强重点部位、重点人群管理。加大对网吧、公共娱乐场所管理力度，对黄赌毒等社会丑恶现象坚决予以查禁和打击。进一步加强对流动人口的管理和刑释解教人员的安置帮教工作，大力开展禁毒工作，积极预防和减少青少年违法犯罪，认真落实违法犯罪的未成年人考察教育制度。
三、及时化解和消除社会不稳定因素，健全群防群治惩治体系
1、深入开展矛盾纠纷排查调处活动。按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，坚持矛盾纠纷定期排查制度，每月至少开展一次矛盾纠纷排查调处活动，全面了解和掌握社区内不稳定因素，及时组织力量进行化解，严防群体性的事件及由民事转刑事事件的发生，确保社会稳定。
2、进一步加强人民来信来访工作，认真贯彻《信访条例》，畅通信访渠道，变上访为下访，依法处理信访案件，依法维护群众的合法权益，加大对重点人群的管理，对非正常上访人员落实“三个讲清楚”教育，切实维护信访工作秩序。
3、重视维稳信息情报工作。建立多层次、多渠道、全方位的信息情报工作网络，畅通信息报送渠道。落实维稳信息情报定期报告制度，群体性的事件、突发事件等重大信息要及时上报。同时，要增强维稳信息情报的预见性，健全和完善处置群众性事件和突发事件应急预案，努力预防和减少重大群体性的事件和突发事件的发生。
四、强化领导，夯实基础，健全群防群治责任保障体系
1、严格落实群防群治责任制。明确主要负责人为直接责任人。结合社区实际，创新工作机制和模式，推动群防群治工作深入开展。
2、健全经费保障机制。将群防群治工作经费纳入社区工作经费，增强群防群治工作保障能力。
3、加强群防群治组织和队伍建设。积极优化整合社会资源，加强工作联络与配合。建立打击防范与急难险重帮扶相结合的工作机制，不断夯实基层基础工作。
实施方案 篇8
摘 要：在数据通讯规模不断扩大的今天，设备化测试技术飞速发展，传统的人工测试已经不能满足现实的需求，设备的自动化检测应运而生，并逐渐成为整体数据通信设备测试发展的大趋势。工作人员应在工作中不断总结经验，促进数据通信设备自动化的发展与实施，本篇文章主要介绍了对数据通信设备的自动化测试及实施方案，以期能够进一步提高测试效率。
关键词：数据通讯设备 自动化检测 实施方案
1 数据通信设备测试基本概念
路由器、卫星导航等中间数据承载设备随着数据通信的整体发展，而变得格外重要。在市场经济影响下，各大数据通讯设备制造商为了在国内外市场中谋取更大的市场比重，就运行市场以及网络市场展开行业竞争。企业希望通过研制高质量、高性能的数据通信设备来占得市场先机，这时数据通信设备的测试作用在产品研发过程中显得格外重要。
2 数据通信设备自动化
随着设备产品种类的不断增多，客户对于设备质量的要求也随之增长，数据通信设备测试技术作为保证设备质量安全的专业技术，应提高测试质量与效率。为了更好地进行设备测试，提升自身质量，企业必然会应用测试工具，引用自动化测试，以带动企业整体发展。
2.1 自动化的基本概念
自动化测试，通过一些测试工具、脚本等方式，对设备、产品本身进行自动测试。自动化测试不仅可以为企业带来便利，还可以独立完成人工测试无法完成或难以完成的工作，实施自动化测试有助于对产品进行全方位测试，提升产品质量，节省人力、科技经费，相对缩短发布时间周期。
由于自动化测试涉及外围较为宽泛，除了测试技术与测试工具的整合，还包括企业整体文化问题的层面。企业要提高自身产品质量与相应工作效率，就要做好准备工作，例如拥有自己专业的测试团队，而组建自动化测试团队的前提，是企业予以资金与管理上的强大支持，让测试团队研发的科研成果得以大施拳脚。
2.2 自动化的优势
自动化测试的最大优势在于它可以代替人力进行测试工作，避免出现重复现象，同时还可以完成人工测试无法完成的工作，提升数据的可靠程度。自动化测试还具有以下优势：
(1)程序回归方便。在测试程序修改频率比较频繁时，测试效果尤为显著。因为回归测试程序都是设计好的，所以测试结果也是可以预料的。企业可以利用回归测试的自动运行，来提升数据通信设备的测试效率。
(2)更好运行繁琐测试。在企业进行数据通信设备测试时，繁琐的工作程序会让人产生排斥心，从而导致数据出现错误。而自动化测试的出现，恰好解决了此事的困扰，自动化测试可以在较短的时间内运行大量的繁杂测试，成功解放了人工测试。
(3)进行人工测试无法完成的工作。当数据数量过大，种类过多的'时候，人工测试会出现一定弊端，没有足够多的工作人员同时进行设备测试。但自动化测试可以满足这一点，从而提高工作效率，达成测试目的。
(4)增加测试结果可信度。通过推行自动化测试，所以执行过程中不存在人工走神或者数据录入错误的现象，使得测试结果保质保量，从而提高了工作效率、工作质量和测试可信度。
2.3 自动化的局限
在自动化测试提高工作效率的同时，在实践应用中也存在一定局限性，这也决定了自动化测试不能完全替代人工测试的地位。
(1)项目周期短。在项目周期本就不长的前提下，没必要去投资在自动化测试中。建立测试脚本需要资金的支持，在不能得到有效利用的基础上使用，是浪费企业资源的行为。
(2)测试软件不稳定。测试软件不稳定容易出现中断或界面性错误，从而造成自动化测试失败。
(3)测试运行少。一些测试项目很少进行，所以如果使用自动化测试就意味着浪费资源。而自动化测试的存在意义就在于反复运用。
3 数据通信设备的具体实施方案
自动测试平台是决定自动化测试成功与否的重要保障，也影响着工作回报程度，所以构建良好的自动化测试平台不仅有利于测试脚本的开发，还能够进行测试工作记录并统计测试结果，在一定程度上可以缩短工作周期。合理完善的自动化测试系统与流程，是自动化测试整体工作的基础，同时也为企业带来数据通信技术的革新，从而促进企业自动化的发展。
3.1 自动化测试设计方案
(1)自动化测试套件。测试脚本、测试协议、测试模块与测试组的综合称为自动化测试套件。测试脚本本身是自动化测试的执行者，是通过自动化的相关测试来达到预期效果，是具有相同属性测试脚本的集合体;测试协议是项目协议下测试脚本的结合体，测试组则紧跟测试协议存在，每个测试协议至少要拥有一个测试组;测试模块是对测试协议的重新整合，形成指导测试进行的有效领导者。
(2)测试工程。在数据通信设备的测试方案设计过程中，测试工程是一个管理与动态层面的新概念，是通过将相同属性以及相同测试环境的测试脚本进行整合衔接，再进行管理与运行的过程，使相关从业人员可以在测试工程基础上通过管理自己喜欢的测试脚本，从而满足测试要求，有助于调动测试人员工作积极性与主动性。
3.2 自动化测试实施流程
数据通讯设备的自动化测试流程大体上分为三个部分：
(1)初始化环境。数据通信设备的初始化环境需要放在Allhiit.tcl中才能够实现其真正作用，与此同时也要将初始化名字空间配置到相应名字的空间设备下，才能更好地控制并处理好全局配置文件与支持库。
(2)记录日志。数据通信自动化测试通过初始化环境后的创建日志，在测试运行过程中记录相关日志，并在测试脚本运行完成后统计测试结果，录入报告文件，关闭日志和报告文件，释放数据通信系统资源。
(3)运行测试脚本及其相关配置。数据通信设备要根据运行参数的运行次数在相关区域内进行反复提取，并加载测试协议、测试组和测试脚本的配置文件，以达到自动化测试完美完成的效果。
4 结束语
随着我国数据通信技术的不断发展，自动化测试已经逐渐得到了相关企业的关注与重视，自动化测试的广泛应用不仅使人工测试工作人员从长时间、繁杂且重复的测试工作中得到了解放，还提升了工作效率，减少了数据错误的出现。从自动化本身特点出发，进一步说明自动化测试及实施方案的重要性。
参考文献
[1]江胜文.通信设备自动化检测系统的研制[J].电子测试，20xx，2：56-59，64.
[2]李自明.数据通信设备的自动化测试及实施方案[D].北京邮电大学，20xx.
实施方案 篇9
根据区政府《关于进一步加快畜牧业发展的决定》精神，为加快畜牧业优势畜产品标准化生产基地建设步伐，实施标准化生态养殖示范小区建设。现结合我区区情，特制定本意见。
一、指导思想以稳定畜牧业可持续发展为目标。
以生产优质畜产品为核心，以“公司 基地 农户”的产业化经营为突破口，在重点优势区域内实行规模化生产、标准化管理，主攻品种改良、产品质量升级、产品安全与卫生质量等关键环节，力争在3—5年内把颍东建设成为优质畜产品生产基地。
二、建设目标按照统一规划、合理布局、重点建设的原则，全区建设若干个标准化生态养殖示范小区。
1、养牛小区。每个养牛小区内养牛户不少于30户，每户存栏肉牛15头以上、年出栏30头以上，其中存栏20-30头以上的要有2-3户、50头以上的要有1户。
2、养猪小区。每个养猪小区内养猪户不少于20户，每户存栏二元母猪15头或育肥猪150头以上、年出栏仔猪300头或育肥猪450头以上，其中存栏二元母猪30头或育肥猪300头以上要有2-3户、存栏二元母猪50头以上或育肥猪500头以上要有1户。
3、养肉鸡小区。每个肉鸡养殖小区内养肉鸡户不少于20户，每户存栏肉鸡5000只、年出栏肉鸡3万只以上，其中存栏肉鸡10000只以上要有2-3户。
三、小区建设推荐标准养殖小区建设要科学规划,合理布局,因地制宜,注重实效。要远离居民区，远离交通主干道，生产区和生活区要分开。
（一）养牛标准化小区建设
1、牛舍标准：单列式，面南朝阳，檐墙高2.5米，东西长3.5米，南北长4.5米，每户不低于5间。
2、每户建120立方米青贮池1个、20立方米氨化池2个。
3、每户种植青秆玉米20亩以上（租地种或让农民种回收秸秆），以便搞好青贮饲料。
4、每户种植牧草3亩以上。
5、每户配铡草机一部，或小区配置大型铡草机二部。
6、饲养标准严格执行《XX市优质肉牛标准生产技术规范》。
7、有条件的户建沼气池16立方米。
（二）养猪标准化小区建设
1、猪圈标准：单列式，面南朝阳，每间东西长2.5米，南北长4米，游圈高0.85米，檐高1.5米，每户不低于15间。2、每户配饲料粉碎机一台。
3、饲养标准严格执行《XX市优质生猪生产技术规范》。
4、有条件的户建沼气池16立方米。
（三）养鸡标准化小区建设
1、肉鸡一律采取棚、架饲养。
2、肉鸡舍标准：拱棚，双列式，每棚两檐高1.7米，顶高2.5米，宽9米，长33米。
3、为保证养鸡效益，肉鸡饲养户可以与美国裴顿公司签订合同养殖。
4、有条件的户建沼气池一个。
四、资金投入
1、养牛小区建设集中使用世行肉牛贷款项目资金，每个小区贷款60万元左右，每户2万元左右。
2、区政府拿出20万元用于贴息，扶持建设养猪、养肉鸡小区。小区内养殖户所需贷款由乡、镇、街道与农村信用社协调解决。贷款期满后先由农户还清本息，以乡、镇、街道为单位将农户利息单集中，按分解指标由畜牧局审核，符合贴息要求的.报区政府审批，将利息返还给养殖户。
五、具体要求
1、本着群众自愿的原则，由农户写出申请，报村（居）委会，以村（居）为单位签字盖章，报乡、镇、街道初审，再书面报区优势农产品基地建设领导小组办公室，由领导小组核查审批。
2、项目乡、镇、街道于20xx年4月30日前将摸底定户情况报区畜牧局，5月1日至1０日由区政府派人核查落实，５月１1日至6月1０日指导农户建设圈舍，６月1１日至6月3０日办理好贷款手续，投入生产。
3、按照总的指导原则和时间要求，项目区乡、镇、街道要认真选点布局，认真组织落实，确保全区项目建设同步进行。养殖小区要求“七统一”，统一规划、统一品种、统一饲料配方、统一饲养标准、统一用药、统一防疫、统一销售。做到“四有”，即有环保设施、有防疫程序、有管理组织、有管理制度。
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