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感悟作文

时间：2026-06-30 14:16:49 感言

感悟作文汇编[8篇]

　　在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的感悟作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

感悟作文汇编[8篇]

感悟作文篇1

　　“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这是对竹子的最高赞赏，它在严寒中挺立，反抗大自然对它的拷打；它在悬崖上生长，体验生活对它的磨练，它没有退缩，而是选择了勇往直前。

　　当春风还未消融残冬的寒时，新竹就悄悄的萌芽。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下笋衣，披上绿装，有一种直播云天之势，然而这对我们不也是一个激励和震慑吗？

　　竹的自强不息，展现了竹的坚韧不拔。它经霜雪而不凋，历四季而常茂，它有深远的志向和追求，更是我们学习的榜样。

　　竹的信仰也如人的信仰，在那坚持下的坚韧与拼搏，也都是成功所必须的。

　　正是苦难磨砺了竹的`品质，而对于我们来说，谁又没有遇到过困难，在于困难做斗争时，有无数先人给我们做出了榜样，文王拘而演《周易》；屈原放逐，乃赋《离骚》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。

　　这些，不都是身受重创时绽放的辉煌吗？太史公，也是受尽宫刑忍辱负重，最后创作了被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品吗？越王勾践不也是饱尝失败之苦，卧薪尝胆，最后才能东山再起吗？

　　在这些人身上，竹的精神得到了淋漓精致的体现，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这是竹子的信仰和追求，而面对这些饱受苦难而终有所成功的人来说，这不也是他们奋斗经历最好的诠释吗?

　　阵阵清风起来，那抹竹香涌上心头，当我们处于人生低谷时，不要气馁，走进竹的世界，你一定有意外的惊喜，那时候你的人生也就走向了成功!

感悟作文篇2

　　风来了，竹子的枝干被风吹弯；风走了，竹子又站得直直的，好象风没来过一样。

　　云来了，在潭底留下一道影子；云走了，潭底干干净净的，好象云没来过一样。

　　竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来；清澈潭水不因云飘过，就永远留住云的影子．同样的，心胸宽大的'人，不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪；也不因别人不礼貌的行为，就在心底刻下无法磨灭的伤痕．

　　幸福就在：草原上有对狮子母子。小狮子问母狮子：妈，幸福在哪里？母狮子说：幸福就在你的尾巴上ㄚ于是，小狮子不断追着尾巴跑但始终咬不到。母狮子笑道：傻瓜！幸福不是这样得到的。只要你昂首向前走，幸福就会一直跟随着你！

感悟作文篇3

　　人生，就如大海一般，时起时伏，酸甜苦乐，样样俱全；人生，就好似一个人间天堂，丰富多彩，毫不乏味，完美无缺；人生，又宛如一片蔚蓝的天，广阔无比，充满惊喜，美不胜收。

　　在生活中，必定会遇到困难、挫败，但关键，就在你抉择坚持与退缩之间，如果你选择了坚持，那么，你将得到成功的喜悦，但如果你执意选择退缩，那么，你将会有无尽的后悔。生活在这个世上，就是要学会坚持、勇敢，但我们遇到困难、挫折时，我们学会了坚持到底；当我们遭遇人生的抉择时，我们学会了勇敢面对；当我们遭到他人的误解时，我们又学会了坚强。生命，在我们懵懂无知的时候，让我们学会长大，每个人，都必须历经过悲欢离合、喜怒哀乐，因为，那样才能让自己完全的脱胎换骨。

　　感谢生命，感谢人生，让儿时年少无知的我，变成了如今知书达理、待人礼貌的我。生命，犹如一盏明灯，为我照亮了漫漫人生路；生命，犹如一个指南针，为我指明了人生的'方向；生命，又犹如一位良师，给我说了人生的真谛。人生，在我多少次丧失信心时，给予我自信；人生，在我多少次跌倒时，给予我温暖；人生，在我多少次彷徨不决时，给予我去处。感谢您——我的人生母亲。

　　人生，好像是我的第二位母亲，一个不求回报的母亲。

感悟作文篇4

　　亲情之爱，是一切美好感情的基石。通过这次“表达·交流”综合实践的设置，引导学生用心感受生活中无处不在的亲情，接受一次爱的洗礼，感激亲情，丰富自己的情感世界；并通过同学之间的交流，了解亲情的丰富内容和多样表现，进而丰富对于亲情的感悟和认识；最后通过“亲情”主题写作活动，内化关于亲情的感悟和认识，学习用适当的语言形式表达自己的真挚情感。我认为教学重难点：1．创设情境，唤起学生的情感体验。2．学会表达学会感恩，学会用适当的语言形式表达自己的情感。

　　课讲完后，感觉不是很顺畅，有一种不是很透彻的感觉。其实，作文教学最重要的是要有自己的独特体会，在上课中要有个性化的理解。但无论如何解读，终极目标一定是唤醒学生体验，然后引导去写。体验被唤醒后，学生就有了可说的话，也就是有了写作素材。在引导写作中，在技巧的指导中，一定结合具体的材料，或文本或学生的当堂作文。

　　一、放平心态。

　　虽然是一堂竞赛课，但一定要淡化竞争性，当成普通课来上。课备的再熟练，准备的再充分，紧张都会让课变形，效果大打折扣。老师的紧张会传染给学生，心态的失衡，会影响交流沟通。本节课由于莫名的紧张，节奏有点乱。在“说一说”环节后，本来设计板书“点滴言行”四个字，也即解决选材的问题。结果遗漏了，当发现的时候已经到了“议一议”的环节了。本打算本环节后板书，可是又莫名其妙地忘记了。于是只好在快结束的时候补上了，虽然也算完整，但时机不好，应写在该写处，水到渠成，顺理成章。

　　二、关注生成。

　　在备课时，往往预设了多种情况。预设不能不考虑，但是预设往往偏离此课此生此时的`具体情形。预设会出现与学生交流时产生一种隔靴搔痒的感觉，交流成了各讲各话的表述，很难形成统一意见，难以达成具体目标。学生的回答本来很好，但如果缺乏及时的肯定，就会错失激活更多学生思维的有效时机。有一个女生在回答亲情故事时，讲了一个书上的事，并补了一句经典的话，亲情不能等。此时应该顺着此生的不能等往下引导，我们该怎么办？这样一引，就会转到如何感恩，如何表达对亲人的理解上来。可我当时的处理，仅仅是一句重复：是啊，亲情不能等。

　　三、直指目标。

　　任何一堂课，都应该有一个具体可行的目标，课就应该围绕这个目标去推进，去展开。无关的或不要紧的细枝末节，一笔带过。所谓的精彩，只包括达成目标的过程中教师的巧妙点播，学生的有机生成。在讲述亲情故事中，我讲了一个自己的故事。也许太投入，没把握好情绪，在说的时候数次哽咽，以致影响了教学的进度。作为一名老教师一定要控制好自己的情绪，导演的任务是营造氛围让演员去表演，如果自己失控了，演员去做什么？

　　四、用好材料

　　在营造氛围，创设情境时，用材料一定要注意贴近学生生活实际，个别的特殊的例子没有代表性。例如韩红的《天亮了》创作及背后的故事，虽然感人，但不具备普遍性。我选用的是《天堂午餐》，极其贴近生活。其内容是《天堂午餐》讲述的是一个年少轻狂的儿子，平时对母亲的辛劳不以为意，甚至对唠叨的母亲发脾气。当母亲擦地时，儿子不耐烦地说：哎呀，别挡着我！当母亲叫儿子吃饭时，正在上网的儿子却回答说：别叫了，烦死啦！面对母亲“我什么时候才能吃上你给我做的饭”的期盼，他毫不在意地回答：“妈，等您老了，我天天做给您吃。”而当母亲猝然过世后，追悔莫及的儿子悉心给母亲做了一顿午餐，可是再也见不到妈妈的身影……在让学生谈一谈哪一点让你感动时，我的引导不是很到位。导致了材料使用不充分。再好的材料，不能化为自己的东西，也会给人以言犹未尽的感觉。

　　整节课虽然有遗憾，但是我迈出了这一步，对我的教学生涯，对我的成长意义非凡。我从来没有这样思考过平时随意布置的作文该怎样去上，一番探索，一番比较，一番纠结，收获多多。它让我懂得了该如何去引导学生写作，让我对自己也有了更深的认识，让我知道了下一步我前进的方向在哪。

感悟作文篇5

　　尽管有时候很努力，也不定能达到自己或者他人眼中的要求。

　　这样的事实有时真的让人很沮丧，充满了挫折感。

　　可是，你必须明白且懂得，这样的心态唯有自己去调整。

　　没有人能帮你解决所有问题，有些事情必须自己学着去面对。

　　你必须在这些经历中学会淡然，学会成长，也许有人会称之为麻木，但是否真的有所改变，只有你自己知道。

　　也许，你会选择在某个黑夜里埋头痛哭，当然也许你会连眼泪都挤不出一滴。

　　但事实与现实在告诉你，你必须成长，且一直继续地勇敢地往前走。

　　哪怕你的力量薄弱的微不足道，哪怕你的步履蹒珊，哪怕你觉得自己会有心无力。

　　但是，该你做的，该你面对的`，该你承受的，你还是要尽己所能。

　　多一些正能量的心理暗示，别被内心的恐惧与无知所打败。

　　请勇敢一些，朝着有阳光的方向，奋力生长。

　　有些心灵鸡汤真的是需要的，也许过于滋补，也许过于空泛，但在你需要的时候，就是最好的补给。

感悟作文篇6

　　烈日下，一老翁坐在岸边，两眼一动也不动地盯着河面的浮标，从日出到日落，依然两手空空，老翁却怡然自得，乐在其中。我很是纳闷。

　　老翁笑着说：

　　我即鱼，鱼即我，我在钓鱼，鱼也在钓我，就像下棋，我和鱼的耐力旗鼓相当，这才过瘾。一顽童向水中扔一块石头，一阵波纹飘荡过来，老翁曰：起风了。

　　人生就是一盘棋，美在投入。

感悟作文篇7

　　静静的泛舟在记忆的碧波中，荡漾起层层的涟漪。那朵朵悄悄绽放的记忆的莲花在水中婷婷玉立，弥漫淡淡香气，令人心旷神怡，于是勾起了脑海深处的记忆。那形象越来越清晰。或许，记忆就是成长的见证吧……闭上双眼，一个摇晃的身影模糊的呈此刻脑海中，它在一摇一摆地向前慢慢挪动，似乎坚信自我必须能够走向心中的彼岸……噢，那是自我在蹒跚学步，迈着坚定的步子，而那彼岸不正是妈妈的怀抱吗？那身影越走越远……不知不觉地脖子上多了条红领巾，那鲜艳的红色搭配着乌黑的长发，似乎显得更精神了，我上小学了。在我心中，校园成了欢乐的海洋，我们在那里结识了朋友，第一次感受到了除了亲情以外的友情，我们很快乐，我们开始了对知识的追求，开始了对未来的向往，梦想在幼小的心中萌芽了。我享受着知识带来的另一种快乐……随着时光的渐渐流逝，长发剪成了短发，当年的'少先队员解下了红领巾，佩戴上了金光闪闪的团徽，我成为了一名中学生。不一样的校园，不一样的氛围，少了些往日的欢声笑语，多了些紧张的竞争，我开始了对梦想的追求，对知识的孜孜探求，尝试了第一次挑灯夜读，勇攀高峰，竞争越来越激烈了……整理那点点滴滴的记忆，给它们一一排序，猛然发现，成长的足迹遍布记忆，从出生到渐渐长大

　　，从天真到学会思考……记忆中有泪水，有微笑，有茫然，有激动，成长中有酸，有甜，有辣，有咸，或许记忆和成长有着某种关系吧！那记忆必须是成长的见证！小舟仍在渐渐行驶，记忆仍在继续，而我在快乐度过每一天……

感悟作文篇8

　　窗外，雪花打着旋悠然落下，望着那雪中的世界，我心中担心着他——一位不知名的叔叔。他还在练习走路吗？我想他一定会的，他一定会继续坚持走着他自己的路。

　　刚上初一的我，就很敏感的觉得和小学不一样了，上小学时间充足的很，可中学的'课程好像上也上不完，习惯了小学的那几节课，上了中学就觉得很不自然，我每天也像闹钟上的秒针，争分夺秒的学习，现在又由七节课变成了八节课，累死了！我多么想像小学那样无忧无虑，现在想起，原来向望初中的我是那么可笑。一天下午，偶然听说老师要去开会，那么第八节课就没人点人数了，那在第七节下课逃出去，我心里盘算着。第七节下课了，我趁乱溜了出去。“绕远走吧！别被发现。”我想着便从后门走出学校。雪花飘悠悠的落下，啊！下雪了。“86、87、88”我回头一看，哦！一个30岁左右的男人，手举着拐棍，一步一步艰难的走着，“这人有病啊，有拐棍不拄，硬要那么困难迈着腿”想着我不尽笑了，天下还有这么傻的人。

　　过了三天，我又总结了上次的经验，又从后门走了。一片雪花落在我的手上，眨眼间便化了，是那么凉爽。“161、162、163”我向四周瞭望，又见到上次的那个人了，他的脚比原来好些了，他脚下一滑，“扑通”一声坐在地上，我刚要跑上前去把他扶起来，只见他摇摇头，摆摆手，示意我不要去扶他，他把一只手撑在地上，一点点的站起来，他完全站直了，我终于替他松了一口气。他向我友好的笑了笑，经过交谈，我才知道：他是在一次车祸中，右腿残废了，后来又换上了假肢。他曾经想过要自杀，可看见了残疾人运动会之后，给了他很大鼓舞。于是他每天冒风雪，战严寒，出来练习走步。我们相互道了别后分开了。望着他远去的背影，我不禁想到我们谁是残人呢？

　　孩子们嬉戏的声音打断了我的回忆，但在我眼前，仿佛依旧浮现着那熟悉的身影：雪中，他在艰难，但勇敢的走着，他自己的路……我呢，我也在走自己的路，虽然它很长，但只要一步一个脚印，就会走得扎实。

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