(精华)感悟的作文7篇
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的感悟的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
感悟的作文 篇1
春姑娘终于回来了！
青青的绿草争先恐后地钻出地面，欣喜地摇摆着自己的娇小身子；虫儿们成了这一浪漫季节的音符，时来时往，时聚时散；苗儿们为了报答人们如饥似渴地成长，柳树们因你的到来又梳起了自己细长嫩绿的头发，桃花怒放，一连十里，年轻的你穿梭其间，与桃花再一次展开了交谈；苍山换去了雪白的衣裳，穿上了你一心一意缝的绿衣服，瞧，野花把衣服装饰得花花绿绿；河水也唱起歌来，听：“春天，我把你向往！”孩子们的朗朗书声又响彻了生机勃勃的校园……
“哈欠”，熊哥哥算是睡够了，青蛙小弟也开始辛勤地工作。咦？黄绒团怎么会不翼而飞？可不是嘛，那是胖乎乎圆溜溜的小蜜蜂！正寻找着自己的花儿伙伴呢！鱼儿也活跃起来，生怕大家看不到似的，一次又一次地跃出湖面，与春风来个正面接触!谁不想享受着这和谐而温暖的春风呢，还有那头年迈的黄牛，一边吃草，一边回味着春风的无限乐趣。晚上，昆虫又一次唱起了小夜曲，你一言我一语，连黑夜都听着入迷……小虫们在叫：“春天，春天！”
当那清脆的下课铃想起，孩子们走出课室，呼吸那芬芳扑鼻的`新鲜空气，欢乐的足球滚在深绿的足球场上，有规律的跳绳抽打着红色塑胶地，滑梯上再一次滑下了一个阳光儿童。上课了，孩子们重新进入状态，外面绿草丛生在草地上，花儿簇拥在花坛里，伴随着孩子上完一节有趣的课，小鸟在叽叽喳喳：“这校园的春风好温暖啊！”
我在这充满阳光的季节里，回想着我和春天的故事：那一年春天，正学走路的我摔了又走，走了又摔，凭着毅力，走向成功；那一年春天，我在嫩绿的草上第一次放飞了风筝；那一年春天，我班在辩论赛取胜，第一次获得了集体荣誉，那一年春天……
春天，我们放飞了梦想；春天，我们站在了新的起跑线上；春天，让世界变得和谐！在这鸟语花香的季节里，我想对大家说：“加油！”我想对山水说：“真美！”我想对长辈说：“放心！”我们是含苞待放的花朵，是祖国的未来，我们应该为祖国创造一个更美丽的春天！
感悟的作文 篇2
或许，迟到只有在某种场合下才有吧？没有守时让等待的人很不开心吧？而我的感悟却也迟到了。迟到了三年。
我们的第一次相遇是那么妙不可言啊，几次的交谈，让我们彼此找到了一个志同道合的人，呵呵，我们总是会有说不完的话，我们总是很自然的接出对方说的话。
那是种心照不宣的默契。
我们常常会喋喋不休的讨论，我们也常常互相倾诉心事，慢慢的对对方都养成了依赖性，一切都是那么奇妙。我们的关系也慢慢升温了。
我们总是很自然在周末会一起到海边，一起聆听大海的声音，一起欣赏那美丽的景色。那时候是多么轻松，多么惬意啊。
在大海的见证下，我们有了许多的约定，我们要一起实现属于我们的梦想。
我们要一起上同一所高中，继续我们的感情。
一切的美好总是那么易碎，我们在思想上已经有严重的分歧，你曾鼓励我要努力，一起上同所高中，但是我却没有心思读书了，我开始属于我的放荡生活，在也不想读书了。
为了不想连累你，我只能狠下心来伤害你，面对你的鼓励我无动于衷，我则更加的堕落，终于你还是心灰意冷的走了。
你转身离开，我的泪决堤般的流下，天空蒙上一层灰色，我知道你已经不会在回来了。心深深的刺痛，每次在遇见我只能装作很无所谓了，一副吊儿郎当的样子，是那么的无可救药。失去后我也才发现你是那么重要，我已经不想离开你。
转眼已经过了三年了，在时间的打磨下，经历的事情也多了，没有那时候的放荡了，人也变更加成熟了。我也已经适应没有你相伴的日子了。我的世界不在是灰色，也恢复了昔日的.色彩了。现在的我很好，那么你呢？
每天晚上的放学，我总是一个走在路上，准备到站台等待那么班带我回家的车，一个人的背影在路灯的照耀下，显得那么苍白无力，那么的无奈寂寞。在站台看来来往往的人，都在等车，也许这班车错过了会有下班，而有些人错过就不在了。
谢谢你曾经伴随我走过那么多快乐的日子。也要对你说声抱怨，当初的伤害是我的错。
如今我已经不再依赖别人了，未来的路我会一个人走下去的。一个人坚强的走下去，不管前面的路是多么艰难，即便跪着我也要走下去。去实现我没有实现的梦想。
最后希望你也会很好。
感悟的作文 篇3
一抹红色闪现脑海中,不知是什么东西.
却让我觉得是很多东西.
首先是血,人的精华,一抹红色能代表什么?血腥暴力,车祸现场?恐都不是,而是一丝邪恶,人类的本性与可悲之处,原始的野性依然流淌在所谓文明的我们身上的血液里.当我们以为我们已抛弃原始走向文明时,却依拿起武器互相杀戮,人类始终保持着黑暗的一面.正如被驯化的狼-----狗,身上依然有着狼性,人类的.虚伪,暴力,自私的一面仍是远古的印记.
其次是虹,一片夕阳.在天空中的火红色,渲染着了天边际的云,火红色是落日前的光辉,是黑暗前的火光,是沉寂前的呐喊,正如暴风雨来临前的宁静,朝霞是死亡之前的反抗,火红色,与希望共存.
再然后便是压力,不知方向,红色大为深红色会让我感到紧迫,于是脑海中的一抹红,便让我有了压力,于是此刻又开始烦躁,不安.但无法真正展露出来,思考着以前的过错和未来的压力,不禁迫得我有些喘不出气来.此刻的我,更多的是无奈,无奈过去与未来,也无奈现在的我,无奈压力的到来,也无奈摆脱,或许时间可摆脱无奈,愿时间带走一切.
不禁发现,脑海中已无那一抹红了.
感悟的作文 篇4
这学期真是很特别，我们不再像以前一样去学校上课，而是在家网络上课。由于国家突发疫情，为避免传染。我们停课不停学，在家线上学习，这个消息听起来让人既高兴又兴奋。
开学前，我们老师反复进行了课前试播，确保我们能顺利进行上课。面对着电脑，听到熟悉的讲课声音，看着精美的课件，我很是兴奋，原来网络上课也挺有意思的呢。通过一段时间的学习，我发现网络学习也有一些优点，在家上网课很安静，没有其他干扰因素，上课听不明白的地方可以及时看回看。课后作业老师都会一一评判辅导，我会发现自己的不足之处及时进行纠正。
同时我也发现网络上课的一些弊端。长期对着电脑上课，感觉眼睛很不舒服，需要调整做眼保健操，否则对眼睛很不好。全天对着电脑上课，有时感觉有点枯燥，没有课堂中同学们的互动声，不能小组讨论，不能与小伙伴玩耍，与老师的互动也减少了。还是想念学校中的`学习生活。
希望这次疫情早点结束，让我们回到学校，恢复往日的学习状态。加油中国!
感悟的作文 篇5
亚里士多德：“诗需要一种特殊的赋予，或其人有疯狂的成分，或者使他容易想象所 要求的神态。”
雪莱：“一般来说，诗歌可以解作‘想象的表现’。”
布莱士列特：“诗歌是想 象和激情的语言。”
别林斯基：“在诗中想象是主要活动力量。创作过程只有通过想象才能完 成。”
艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”
诗人的想象和科学家的想象不同。
培根指出：“诗是一门学问，在文学的韵律方面大部 分有限制，但在其他方面极端自由，并且和想象有关系。想象因为不受物质规律的束缚，可 以随意把自然分开的东西联合，把联合的东西分开。这就造成了不合法的配偶和离异。”
雪 莱也说过：“诗使它触及的一切变形。”
安徒生在他的`童话《创造》中写道：一个爱写诗的青 年人，因为写不出好诗来而苦恼，于是去找巫婆。巫婆给他戴上眼镜，安上听筒，他就听到 了马铃薯在唱自己家庭的历史，野李树在讲故事，而人群中，一个故事接着一个故事在不停 地旋转。
这里说的其实是，要做一个诗人光凭常人的听觉还不够，还得有诗人变形的眼镜和 听筒。所以，我们写诗，既要对生活特征观察得很精确，而同时又不缺乏把这些特征加以变 化的勇气。
由于变形，诗的形象往往具有象征的意义。例如臧克家的《老马》：
总得叫大车装个够， 这刻不知道下刻的命，
它横竖不说一句话， 它有泪只往心里咽，
背上的压力往肉里扣， 眼里飘来一道鞭影，
它把头沉重的垂下！ 它抬起头来望望前面。
这里写的并不仅仅是一匹可怜的老马，而主要是写三十年代北方农民忍辱负重、坚韧不 拔的精神素质。“老马”是个有象征意义的形象。
感悟的作文 篇6
如果说，燕子是报春的天使，那么，落叶就是迎秋的顽童。秋风瑟瑟，在凉凉的秋风中，那茂密的大树，竟慢慢变成枯干的树干，泛黄的叶子纷纷飘落，秋风从金灿灿的稻田中，传送美丽的稻香。
这时，秋姑娘穿着金黄色的衣裳，风尘仆仆的来到人间。她在果园花丛中、在田野山川间，就像一阵凉风一样，穿梭期间，给人们送上一幅幅如诗如画的风景。之后，秋姑娘还帮大地做了新造型，换上了新舞衣。就这样，放眼望去，一大片黄澄澄的景象。树叶染上了绚丽的色彩，稻田闪耀着金色的光芒。秋风从江面吹来，卷起一波波的海浪，谷穗一株株在田里，一阵风儿吹过，彷佛波涛翻滚。丰富多样的果园中，苹果树上红通通的大苹果，散发出鲜红的色彩;梨树上黄澄澄的香梨，闪耀着诱人的光芒;葡萄藤上，晶莹剔透的紫宝石，散发出淡淡的清香;结实垒垒的的橘树，闪烁着耀眼的灯光……。这香香味四溢的水果，一看，就甜到了心底，使我不禁想尝尝。
稻田里，一片片稻穗随着秋风翻起金波，绿油油的菜田里，肥嫩的菜叶上闪耀着七彩的.露珠。花丛里，神采奕奕的菊花开了，远处就看到一丛丛、一簇簇夺目而不刺眼的黄色。秋季的花总是那么的优雅、那么的自信，为秋天添了秋水伊人的感觉。晚秋澄清的天空，像一望无际的碧海;强烈的白光在跳动着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片稻田时时摇曳着风满的穗头，带给农人无限喜悦，使他们都洋溢着开心的笑容。
金风送爽的秋天，带来了一份精美的礼物，它宛如一幅丰收的画、一幅美丽的画、一幅依人的画、一幅果香扑鼻的画、构成了一个缤纷绚丽、多采多姿的秋。这令人迷恋的礼物，只送给辛勤工作的努力者。
感悟的作文 篇7
师德是中华优秀文化的精萃，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
参加了通化县教育系统师德师风教育培训大会后，我再次感受到了“教师是人类灵魂的工程师”这句话的分量，也使我充分认识了作为一名教师的责任和重担。
从教至今，通过这几年的工作、学习，我认为师德至少有三个层次，首先有爱，然后是德，最后是师德。
爱究竟要爱什么？我认为作为教师首先要爱岗敬业，爱学生，这也是新《规范》中提到的两条。不爱教师这个职业是很难有教师特有的那种奉献精神的，而爱学生更是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待，这次新《规范》也明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”。教师又要学会宽容，严是一种爱，宽容也是一种爱，宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。同时教师还应该无私奉献，关心每一位学生的成长。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育的爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
其次是德，也就是品德，换一句说就是教师的人格魅力。因为在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，因此教师要以身作则为人师表才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
俄国著名教育家乌申斯基曾经说过：教师的.人格，就是教育工作的一切。但是我觉得为人师者光有人格还不够。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，所以作为教师就要不断地学习，甚至终身学习。不断地完善自己，让自己成长为一名优秀的专业性的教师。正如我们的先哲孔子所说“学不厌，教不倦。”这也是新《规范》中对教师提出的一个较高标准，要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则，教师要把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。正如苏霍姆林斯基曾说：“读书，读书，再读书——教师的教育素养正是取决与此。”
在未来的日子里，我将以易经里的两句话自勉：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。用德行修业，严格要求自己，自觉加强师德修养，全面提高自身素质，做一名合格的人民教师，为教育发展作出自己的贡献，让师德之光永远温暖学生。
她很庆幸自己成为一名光荣的人民教师，能和孩子一起学习、成长，她很幸福。感触也颇深。自从参加工作以来，她一直从事班主任工作，每当把学生从天真无邪的孩童培养成为热情、有活力、进取、有知识、有素质很阳光的男孩、女孩时，她会发现自己在不断走向成熟。爱是这个世界永恒的旋律。因为有爱，所以学生才能够感受到温暖；因为有爱，所以，老师才和学生成为亲人、朋友。苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育。”王老师一直把这句话作为她的座右铭，在教学工作中努力践行着自己的信仰。
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