读《七律长征》有感

读《七律长征》有感（精选11篇）

　　当品味完一本著作后，你有什么体会呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。但是读后感有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的读《七律长征》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　读《七律长征》有感 篇1

　　这学期刚开学，我们就学习了毛泽东的《七律·长征》这首诗，学习过后使我深受感动。

　　这首诗共八句，讲述了红军在长征途中走遍千山万水，不惧千难万险。诗中为我们展示了“跨越南五岭”、“疾跨乌蒙山”、“巧渡金沙江”、“飞夺泸定桥”、“喜踏岷山雪”这五幅“征难图”。通过这五幅图高度概括了红军战士在长征途中不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。

　　在老师的讲解过程中，给我留下深刻印象的是“喜踏岷山雪”这幅图，使我仿佛见到了这样的画面：那是在1935年，中央红军渡过大渡河北进，遇到了第一座大雪山———岷山。这座山海拔4500多米，山上终年积雪。日落之后到日出之前的时段，到处阴风怒号，漫天飞雪，寒冷异常。山高陡峭，连鸟儿都飞不过去。行军数月，粮食不足，人也筋疲力尽。甚至有的人在冰上摔倒了，站不起来，就永远的'倒在了雪上之上。无畏的红军却偏偏要与命运抗争。最终，中央红军翻过了雪山，在北进途中与红四方面军胜利会师！

　　和我们现在的生活相比，红军当年是多么的不容易！我们到了冬天回家有暖气，出门有羽绒服和棉鞋，可红军翻越雪山时穿的是单薄的衣衫和草鞋。我们现在可以大鱼大肉，有的同学还挑三拣四，可红军翻越雪山时不仅要忍受饥饿和稀薄的空气，还要顶着刺骨的寒风。我们现在自私自利，不懂分享，可红军为了子孙后代的幸福，不畏艰辛，勇敢地牺牲自我。

　　通过学习《七律·长征》这首诗，使我明白，我们现在的幸福生活来之不易，都是由红军当年的辛苦付出以及英勇牺牲换来的，我们要珍惜现在的幸福生活，学习当年的红军精神！

　　读《七律长征》有感 篇2

　　从我认字开始到现在，我已读过不少的诗词。但有一首词至今使我念念不忘，那就是由伟大领袖毛泽东写的——《七律长征》。

　　这首诗写的是红军在国民党围追堵截中进行的二万五千里长征。他们踏草地、踏沼泽、爬雪山，历尽艰辛，途中虽然有战士失去生命，但他们心中有一个信念“万水千山只等闲”。最终取得了长征的胜利。

　　红军的勇气真让我佩服！那是明知山有虎偏向虎山行啊！不过现在像这样的人的确也太少了，现实生活中有的人稍遇挫折就后退，做事时总是畏手畏脚的，我也一样。记得那天晚上，妈妈在做饭，让我去买盐，可是我看到外面漆黑一片，便产生了畏惧心理。我对妈妈说我不敢去，可妈妈偏让我去。我去了，不过我走了一半就吓得跑回家，吓得哇哇地大哭了很长时间，把妈妈闹得不得安宁。

　　现在，想想自己，再想想红军战士，自己是多么的.软弱，连黑夜都怕，而红军战士，面临敌人的枪林弹雨也毫不后退。不过如今，我已下定决心，在以后的生活中，做一个勇敢而坚强的人，长大用自己的强大臂膀去保卫祖国。

　　读《七律长征》有感 篇3

　　自从学过《七律长征》这篇课文后我深有感想。

　　文章中“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这段话，让我感受到了红军一往无前的精神，也明显地暗示了围追堵截的敌军更不值得一提，对于红军来说，他们只是等闲之辈，不堪一击。想想看红军战士们不怕艰难，在二万五千里长征中他们不怕大自然险恶，勇敢的与敌军拼搏。想想自己，真是有点羞愧。就在上个星期六，我在做数学作业的时候，有一个拦路虎，使我停下了脚步，我因为嫌这道题太复杂，而不愿动脑筋就放下了笔，跑去玩电脑的时候，我随手翻开了语文书，正当我回过头来，看翻到的'是那一课的时候，便看到，《七律长征》这一课，我读起了课文，读完后。我很佩服红军战士们一往无前的精神，我想了想自己，遇到一点困难就停下来，红军战士们遇到了那么大的困难都没有停下来，我应该像红军战士们一样，不应该被这么一点点困难打倒。于是我又重新拿起了笔，在数学本上认真的做起来。

　　从此在学习上，在生活上遇到困难的时候，我就会像红军战士们一样不被困难打倒，而是一往无前。

　　读《七律长征》有感 篇4

　　我爱阅读，平时看的书有点杂乱，大多都是儿童作品，不过今天我读了一小篇短文，名叫“七律．长征”是毛泽东作品。

　　刚开始我读不大懂，问爸爸，爸爸说：“你可以查一查资料，然后再读。”于是我找来了资料对照着长征诗词来读，这样可简单多了，通阅读资料我知道了，红军战士们当时参战的时候很艰难，没有饭吃，他们过了大雪山、河、烂草地还有一个个可怕的大桥、有一个铁索桥上面本来是有木板的，但是因为打杖，所以把木板全部拿下，只留下了两条大粗索，红军们就冒着敌人的炮火，抱着铁索过去，后面的就再一个一个的铺好木板，好让一个大队伍过去。在长征中，他们过了八个省，翻过18座山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。

　　红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。通过阅读这篇诗词，我知道了，他们为了建立新中国是多么的不容易，我们要珍惜现在的`幸福生活。他们克服了那么大的困难，而我们有时遇到一点点小困难就害怕了，就退缩了，我们要改正自己，向他们学习。我们要学好知识，把自己的国家建设的更好，才能对得起他们。

　　阅读使我学到了很多知识，也丰富了我的生活。我爱阅读。

　　读《七律长征》有感 篇5

　　“红军不怕远征难

　　万水千山只等闲

　　五岭逶迤腾细浪

　　乌蒙磅礴走泥丸

　　金沙水拍云崖暖

　　大渡河横铁索寒

　　更喜岷山千里雪

　　三军过后尽开颜”

　　这是我们刚学过的一首毛主席写的诗。但我读起它时，我的内心就久久不能平静……

　　妈妈从小就对我说：“小阳阳，你知道吗？我们的幸福生活是那些红军战士们用鲜血换来的！你看见那国旗没有？那就是用红军战士的鲜血染红的，所以我们要更加热爱今天这份来之不易的幸福生活，好好学习，长大成为建设祖国的栋梁之才…..”我爱我的`祖国，爱着在太阳下迎风飘扬鲜红的五星红旗。国旗上有着红军战士的灵魂，我们是他们生命的延续。没有昨天他们的浴血奋战，哪有这强大美丽的新中国？没有他们的不朽的付出，哪有我们今天能坐在这宽敞明亮的教室里学习？……

　　在阳光下，国旗在空中高高飘扬。国旗似乎在微笑，因为它对现在的中国很满意，因为，付出有了回报。它微笑着看着祖国一天一天强大，一天一天美丽。在2008年的奥运会上，它看着全中国人民的热情和中国健儿的顽强。在不久的将来，2010年，它又要在美丽的不夜城——上海，迎来世博会。一份又一份为它争光的答卷，呈现在它的面前。

　　这首诗里的红军是顽强的！他们不怕困难，在逆境中向前走。这是红军的乐观主义精神，正是有了这种精神，红军才会走下去，才会有新中国！正因为有了红军精神，经过一代又一代人的努力，才迎来了我们祖国今天这样举世瞩目的成就。

　　当我们遇到一些小挫折时，不妨去想象一下红军精神，也许你就会觉得你的那些小挫折不算什么。

　　红军的精神使我刻骨铭心，正因为有了这种精神，人才会在人生道路上走的更远更远，直到成功……

　　读《七律长征》有感 篇6

　　一看到《七律﹒长征》这首诗就让我感受到这首诗有多么的气势磅礴；一联想到红军在长征路上冷死、饿死的情景就不禁让我深深体会到他们为了人民得到解放，不再受帝国主义压迫，而牺牲了自己。

　　1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征，从中央根据地出发，其间经过11个省：福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西，翻越了18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地：草地上，一位老班长为了自己的队员能生存下去走出草地，他自己不吃，都留给队员吃。这种无私奉献的精神值得我们学习。长征行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。

　　在长征途中红军们吃树皮吃草根，他们翻山越岭一边忍着饱饿行军，一边还要跟敌人们做斗争。那苦日子什么时候才能熬到头啊！脑子里联想到这一幕眼泪不禁滚落了下来。红军们不被任何困难吓倒，他们藐视困难。红军们攀上高大磅礴的乌蒙山，在他们眼中只不过是脚下滚过的泥丸。过铁索桥时，没有一个人胆怯，都昂首挺胸，奋力往前进发。

　　毛主席带着红军们经历了多少千辛万苦，这首诗就是在长征艰难的路途中写下来的。毛主席不仅是政治家、军事家，还是一名才华横溢的`诗人啊！

　　红军们为了人民的能过上好日子，做出了多大的牺牲啊！他们在战场上和敌人们拼搏，是他们换来了今天的幸福生活，我们就应该珍惜现在，努力学习，以后为人民，为祖国做出一番事业。

　　读《七律长征》有感 篇7

　　啊！红军多么有英雄气概啊！读了《七律长征》这首诗，我不禁感慨起来。

　　这首诗不仅蕴含了毛泽东主席作为领袖是人的风采，并且也包含了红军豪迈的英雄气概。红军走了那么长那么艰难的路，可总忍受着委屈千里迢迢来过泸定桥，可为了过泸定桥，牺牲了多少红军的生命啊！我都替他们心酸。

　　我从“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句诗中可以感受到路途不仅遥远，并且隐含着那么多艰难，艰险，可红军一直无畏的赶路，从没叫过一声苦，我是多么的'佩服呀！

　　我从“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”这句诗中，可以感受到，走了这么遥远的路程，终于有一件可以让红军高兴的事情了，那就是翻过岷山就不会有战士牺牲了，我也替他们高兴。

　　啊！红军，你的无畏精神打动了我。啊！红军，你是中国的骄傲，是我们感到自豪！

　　读《七律长征》有感 篇8

　　这个学期，我们学习了《七律长征》这篇课文。让我们了解了更多的关于红“军长征的故事。

　　这首诗生动的概述了二万五千里长征的艰难历程，展现了五幅“艰难图”。讴歌了中国工农红军在长正途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

　　“红军不怕远征难，，万水千山只等闲”中我明白了红军把经历千山万水的艰难困苦都看做事平平常常的事。从“不怕”和“只等闲”写出了红军的坚强、勇敢，从“万水千山’写出了红军长征途中的艰难。从“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中我知道了连绵不断的五岭在红军看来也不过是微波细浪在起伏，而气势磅礴的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小的`泥丸在滚动；我也知道了当时情况十分危险：金沙江波浪滔天，拍击着高耸如云的峭壁悬崖，雾气蒸腾，大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁锁，寒意阵阵。从“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这句话中，我感受到了，翻过千年积雪的岷山，红一、二、四方面军会师了，真是令人喜悦呀。

　　通过这篇课文，让我更加的了解了红军长征途中的事也知道了跟多的红军长征途中的艰难与他们的革命乐观主义精神和大无畏的英雄气概。

　　读《七律长征》有感 篇9

　　长征，在我们零零后的脑海中，只是一个故事，而在老一辈人的眼里，却是经典。金沙江。岷江、乌蒙山在我们眼里或许只是一个个普通的地名。而在红军战士心中却是一个又一个的难关。每当读到毛主席的《长征》时，我就会心潮澎湃，荡气回肠。

　　“金沙水拍云崖暖，大度横桥铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”描绘的是红军二万五千里长征那艰险壮阔的场面，刻画了红军不畏艰险、勇于战胜困难的英雄气概！短短八句诗，字里行间流露出毛主席对可敬可爱的红军战士的'讴歌与赞美。

　　尾联描述了长征的比较后历程。翻过岷江的困难已远远超过了逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山，但由于胜利在望，喜不胜收。所以，诗人用了“更喜”两字，我仿佛站在了欢迎英雄凯旋归来的队伍之中。

　　我们的学习就如同长征一般，也要经历许多挫折和阻碍才能达到胜利的彼岸，取得非凡的成就。但如果途中放弃和退缩，那必将一事无成，渐渐被激流勇进的社会所淘汰，被时代的列车抛下并遗忘。所以，我们要学习红军叔叔的自强不息，执着的奔向远方，获取胜利。

　　学习并不是拿着课本坐在课堂中，因为我们时时处处都要学习，只在于是否用心，是否善于学习。学习就是走不完的二万五千里长征，走好每一段路，欣赏比较美的风景。留下深刻的标记……

　　读《七律长征》有感 篇10

　　临睡前，我喜欢听爸爸讲历史故事，虽然有些还不能完全明白，但这也是我一节课外必修课。

　　有一次，爸爸从毛主席故乡旅游回来，就迫不及待地让我看一张照片，照片上是一块大石头，石头上刻着八列鲜红的大字。 爸爸语重心长地说：“这是长征时毛主席所作的七律《长征》。”见我一脸茫然，“我们不是讲过红军长征的故事嘛!”爸爸边解释边顺手从桌子上拿起那本《上下五千年》，“来，我们再重温下那段历史。”在爸爸耐心地讲解下，我终于明白了那块石头上所刻的内容。

　　“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”我们一遍遍地诵读着，我渐渐明白了正是由于这种长征精神，才有我们伟大的新中国。

　　如今，在祖国母亲温暖的怀抱下，我们幸福地走进宽敞明亮的教室里朗朗读书。但是我们也不能忘记那段历史，忘记那伟大的.长征精神。这精神会伴随我们茁壮成长，也激励我们更加刻苦学习，将来更好地建设伟大的祖国。

　　读《七律长征》有感 篇11

　　有幸在莒南三小听了高老师的《七律·长征》，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，这次课让我产生很大的思想震动，当然收获也很多。

　　教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如，一段优美的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。

　　教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。

　　引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品味。

　　叶圣陶先生曾指出“阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、细细品味。这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。”可见，字斟句酌是感悟的需要。这一点，所有上课的老师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品味。

　　让学生去读这篇文章，让学生从读中去体会文中蕴含的'意义。在听课中大多数教师避免了过去，繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式品味阅读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中充满了孩子们朗朗的读书声，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获得了生命发展的动力。教师还设计了多种形式的朗读，从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。

　　而我有时在课堂中，总担心学生理解不了，读又占很多时间，恐怕课时完成不了，于是老师的问和讲占用了大部分时间。这方面应该好好学一学，得转变转变。

　　语文到底是教什么？这是值得思考的问题，语文应该是品语言，习得优秀语言的写法，学会运用，语文应该是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受。语文应是培养一种语文思维习惯，培养学生去有意识的修辞炼句，善于感动，善于反省和领悟人生。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。

　　总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。