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大班健康一拳一尺一寸教案
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班健康一拳一尺一寸教案，希望对大家有所帮助。
大班健康一拳一尺一寸教案 1
活动目标：
1.知道快上学了，要注意坐姿端正、握笔正确并注意用眼卫生。
2.能用连贯的语言讲述图片的内容。
3.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：
1.图片
2.作业纸人手一份。
活动过程：
1.教师和说说小学的情景。
师提问：你知道小学生是怎样上课的吗?
2.教师请幼儿观看，并引导幼儿观察A.教师请幼儿观看图片：神气的坐端正(一)，并提问。
教师：他们上课时是怎么坐的?请你们来学一学。
B.教师：快上小学了，上课时要坐正，腰挺直，不靠到椅背上;仔细听讲，不随意和别人说话;积极动脑筋，举手回答老师的问题。
C.教师和幼儿一起看：图片(二)，并提问。
教师：小朋友在干什么?他是怎样拿笔写字的?
D.教师请幼儿学习书中的姿势完成作业。在幼儿完成作业的过程中，不断表扬做得好的幼儿，并提醒握笔、用眼不正确的.幼儿。
E.教师总结：握笔写字时，大拇指和中指握住笔的两旁，食指压在笔的上端，握笔时不要离笔尖太远也不要太近(一寸距离)，把笔的中间靠在手的虎口位置。腰挺直(离桌面一拳距离)，眼睛正视作业或黑板。
教师：上课的时候你的眼睛应该看什么地方?怎么看?为什么?眼睛看书时间长了应该怎么办?
F.教师小结：学习时，我们的眼睛应该正对着老师或者黑板，看书时应该保持一定的距离。而且，看的时间长了，应该让眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向远处看看。
3.教师提出问题和幼儿共同讨论并玩“小老师”的游戏。
A.教师：你还知道怎样做才能当一名优秀的小学生?
B.教师请幼儿玩“小老师”的游戏。
规则：请一名幼儿当小老师，其他幼儿当小学生，小老师讲故事或者出题目;然后再由小老师选出上课认真的幼儿再当小老师，循环游戏。
C.游戏过程中，教师提醒幼儿注意坐姿、用眼、握笔的正确方法。
大班健康一拳一尺一寸教案 2
活动目标：
1、知道在书写和阅读时，要注意坐姿端正、握笔正确，并注意用眼卫生。
2、能仔细观察画面，用连贯的语言表达图片的内容。
3、学习自己动手制作学具，在学具的帮助下用正确的姿势练习书写。
活动准备：
1、“一拳一尺一寸”相关图片。
2、参观过附近的小学，并听过小学生上课。
3、制作学具的材料：剪刀、长尺、长PVC条、彩色不干胶；铅笔、计算作业人手一份。
活动过程：
1、师幼回忆参观小学的情景，引导幼儿说说小学生是怎样上课的。
2、教师引导幼儿阅读幼儿用书，并结合画面组织幼儿讨论。
（1）师幼一起看图片一。
教师：图上有谁？他们上课时是怎么坐的？
教师用儿歌进行小结：铃声响，进教室，小朋友们要安静。腰挺直，脚落地。不摇不晃动脑筋。举手发言声音响，学习本领要专心。
（2）师幼一起看图片二。
教师：图上的小朋友在干什么？他是怎样拿笔写字的？
教师小结：握笔写字时，大拇指和中指握住笔的两旁，食指压住笔的上端，握笔时不要离笔尖太远也不要太紧（一寸距离），把笔的中间靠在手的'虎口位置。腰挺直（胸部离桌面一拳距离），眼睛正视作业或黑板。
（3）师幼一起看图片三。
教师：这个小学生坐的姿势漂亮吗？看书的时候应该怎么坐？看书的时间长了，我们可以用什么办法保护眼睛？
教师小结：看书时应该和书本保持一定的距离。看书的时间长了，应该让眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向远处看看。
3、师幼一起制作学具。
（1）教师：书写的正确姿势是什么样子的？（做到一拳、一尺、一寸）书写时，怎样才能做到“一拳、一尺、一寸”这三个要求呢？
（2）教师启发幼儿制作各种辅助书写的学具。
如：幼儿用彩色不干胶粘在离笔尖“一寸”的位置；把长PVC条剪成“一尺”长，用夹子固定以便PVC条能倾斜站立，使用时放在幼儿的左侧。
（3）幼儿选择材料制作学具。教师巡视指导，帮助个别能力较弱的幼儿。当幼儿遇到困难时，教师可以给出建议，并协助幼儿完成制作。
4、使用学具，完成计算作业。
幼儿使用自己制作的学具，完成一份计算作业，教师注意观察幼儿使用学具的情况，并表扬书写认真的幼儿。
活动延伸：
家园合作，利用辅助工具提醒幼儿坚持用正确的姿势书写。
活动反思：
在活动过程中，将“一拳、一尺、一寸”的抽象概念变为可以观察的参照物（“一寸”和“一尺”的概念比较难以理解，老师自制笔圈套在铅笔上，笔圈的上端距离笔尖正好一寸，幼儿要握住笔圈的上端写字；用PVC条裁剪成一尺的长度用夹子夹住纸板的底端，放在幼儿的旁边以提醒他们眼睛离本子的距离。）这样，抽象的概念就变成了可操作的行为，幼儿易于操作，因而幼儿的参与度和积极性非常高，以至活动结束时有的幼儿说“还想玩”。
大班健康一拳一尺一寸教案 3
活动目标
1.了解近视给生活带来的不便以及书写活动中的用眼卫生知识，重视保护自己的眼睛，知道书写时“一拳一尺一寸”的要求。
2.自制并学习运用书写辅助工具，保持“一拳一尺一寸”的书写姿势。
活动准备
1.铅笔，一寸宽的纸圈，一尺长的直尺，用彩色万通板裁好的长条板，照相机，视频投影仪。
2.活动前请幼儿进行关于“家里及周围其他人中有谁戴眼镜，为什么要戴眼镜”的调查。
活动过程
1.交流调查结果，了解近视给生活带来的不便。
(1)师：这几天，你们做了一些调查。家里及周围其他人中有谁戴眼镜?为什么要戴眼镜?
(2)请个别戴眼镜的幼儿讲述戴眼镜给生活带来的不便。
(3)教师小结：戴眼镜会有很多不便，比如下雨天看不清道路，喝热水时蒸汽会使眼镜变模糊。所以我们要注意保护眼睛，不戴眼镜。
2.通过讨论、交流调动幼儿保护视力的已有经验，了解保护视力的常识。
(1)师：怎样做能够保护我们的眼睛，让眼睛不会近视?(幼儿交流保护视力的方法。)
(2)教师小结，帮助幼儿提升经验。
师：少看电视，少玩电脑，在光线明亮的地方看书，画画、写字时姿势正确，这些都是保护视力的好方法。
(3)观看录像，了解书写活动中的正确姿势。
师：请看看图上这两个小朋友，他们在写字时谁做得对?谁做得不对?
(4)教师结合图片向幼儿介绍“三个一”的含义。
师：写字时身体要离开桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。老师这里有一张小学生写字的图片，请你们看看她是怎样做的。照她的样子做做看。(幼儿摆出正确的书写姿势，教师检查指导。)
3.制作书写辅助工具。
(1)激发幼儿自制辅助工具的愿望。
师：我们写字时怎样才能知道身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸呢?要做到“身体离桌子一拳”，我们只要手握拳头，放在桌子和身体之间就可以了。要想知道“眼睛离桌面一尺，手指离笔尖一寸”，老师也有很好的方法，等会告诉你们。
(2)学习测量身体离桌子一拳的方法。
(3)交代制作及使用测量“一尺”“一寸”工具的'方法。
师：用直尺测量彩板的长度，把它和直尺对齐划一个印子，沿印子剪断，做成彩板尺。写字的时候就可以用它量一量眼睛到书本的距离是不是一尺。用小纸圈套在铅笔上，下面的边和铅笔刨过的边缘对齐，用的时候手握在小纸圈的上面，这就是一寸的位置。
(4)幼儿制作。
4.幼儿利用书写辅助工具按照正确的姿势书写数字。
(1)师：我们有了帮助我们正确书写的工具，就能保持正确的姿势了，别的班的小朋友还不知道怎样做呢。我们来拍几张照片教一教他们吧!
(2)幼儿书写数字，教师拍照，激励幼儿坚持正确的书写姿势。
延伸活动
家园合作，利用辅助工具提醒幼儿坚持用正确的姿势书写。
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