教师学习心得体会

时间:2022-01-14 12:51:40 心得体会 我要投稿

实用的教师学习心得体会模板合集七篇

  我们从一些事情上得到感悟后,写一篇心得体会,记录下来,从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编收集整理的教师学习心得体会7篇,希望对大家有所帮助。

实用的教师学习心得体会模板合集七篇

教师学习心得体会 篇1

  新修订的《中小学教师职业道德规范》历经多年的研究论证和征求意见,终于以今年形成了最后修订方案,和我们广大一线的老师们见面了。在校本培训中,我们学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》,感触颇深。

  认真比较两次修订后的条款,我们不难发现既有形式上的八条变为六条,更有内容上的与时俱进,如“依法执教”修订为“爱国守法”;“热爱学生”修订为“关爱学生”等。除此之外,一些新增加的内容或表述相当醒目,包括“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利”、“知荣明耻”等。

  认真阅读,回味无穷。四处醒目的“人”字词语:“甘为人梯”“教书育人”“为人师表”“塑造人格”,引起了我深深的思考。

  一、甘为人梯,爱奉献

  新师德第二条:忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。

  鲁迅先生的诗句“我以我血荐轩辕”、“俯首甘为孺子牛”,被后人称之为师的楷模。今天,新师德规范以“甘为人梯,乐于奉献”八个字写出了为师者的师德底线。回顾历史,古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的'体现。

  奉献,使爱岗敬业,努力工作,不求名不求利,讲究贡献,不求索取。奉献,是为人民服务和集体主义精神的最好体现。奉献,表现于对教育事业的热爱。奉献,表现于对学生的热爱。奉献,还表现于对名利的淡泊。作为教师,我们享有最大的名,那就是“光荣的人民教师”,与目前社会上某些人相比,教师职业也许是清贫的,但却拥有其它行业无法比拟的富足与快乐。一个一个的人,正是在我们勤备工作下,离开学校,走向了社会,走向了成功。的确,我们因为奉献而富有。

  二、教书育人,爱学习

  新师德第四条:教书育人。实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平。

  教师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引着我们游离的目光。我工作中逐渐感悟到人生的哲理。这不禁让我想起了培根说的一句话:“我们不应该像蚂蚁单是收集,不应该像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应该像蜜峰,既采集又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜。”因为,我们所从事的已不再是一种职业而应是一种专业,我们要与新课程一起成长。

  为此,我们应在工作实践中不断学习和丰富自己,不断改善自己的知识结构,掌握获取信息的先进手段,从传统的“经验型”向“学者型”、“研究型”角色转化。在实施新课程的同时,不再充当教材大纲的“忠实的执行者”的角色,要不断反思自己的教学工作,深刻理解新课程的教育价值,要把教材看做“面粉”而不是现成的“面包”,并根据自己的实际,特别是学生的实际,创造性地开展工作。只有我们不断学习,用新知充实自己,才能在教育改革中找到自己的一席之地,才能真正做到教书育人,才能成为一名真正的师者。

教师学习心得体会 篇2

  一大早,我们一行4人带着各自分配的任务踏上了参观的旅途。今天参观了漳浦实验幼儿园,一进幼儿园,会感受到一股浓厚的儿童化气息,有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍,通过观察、交流,能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。园长的热情接待、老师无私的经验介绍,让我们感受到家一般的温馨。

  在活动中,我们主要通过看、问等形式去参观学习。通过此次学习,我感觉受益匪浅。通过看,我们了解了幼儿园的特色,如:幼儿园环境创设丰富多彩:老师们充分利用了空间,教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋,他们的墙壁上全部装上了特制的线条,这样便于收藏孩子的作品,也便于更换,老师布置的作品几乎没有,而展现在我们面前的全是孩子的作品,真正让孩子成为了环境的主人。各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子,从各个角度考虑,为孩子设置的环境非常全面,有锻炼孩子口语能力的播音员,向我们介绍当地的特产;有培养孩子爱心的动、植物角,植物角特别丰富,有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等,孩子每天观察植物的`生长变化,然后把观察结果记录到本子上。通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。

  通过问,我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法,如:充分利用家长资源缝制的特色玩具:沙包、鱼类、水果等,如果不问,我们还不知道这些玩具的玩法,原来他们都是用扣子连接起来的,这些一物多玩的玩具适合小班的孩子,孩子在玩的过程中,既锻炼了动手操作能力,又丰富了想象力。再如:老师们制作的多功能棋盘,即在硬纸板上画上线,中班可写上从1——10的数字,大班可延伸到从1——20的数字,孩子通过下棋,不仅开发了智力,还使孩子的手脑并用能力得到提高。通过以上游戏促进了幼儿体、智、德、美全面发展,使每个幼儿在不同水平上得到提高。

  通过观看ppt,让我了解了他们幼儿园的各项活动内容、形式及开展的方法。其中,开展的社会实践教育活动丰富多彩,他们充分利用农村自然资源的优势,让孩子走进大自然,“迎国庆,庆中秋”开展幼儿绘画比赛;“教师节”给老师送礼物……

  总之,通过这次参观学习,让我们开阔了眼界,学到了很多。在今后的工作中,我们将认真学习别人的优点,改正自己的不足,不懂、不会的地方虚心向别人请教,不断提高自身的业务水平,用自己的智慧和汗水,满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境!

教师学习心得体会 篇3

  教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不问可知。著名的教育家陶行知先生曾说过:学高为师,德高为范。

  作为一位光荣的人民教师,不但要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师是学生的良师益友,是学生健康成长直接的指导者和带路人。

  教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点,就必须讲求自己的职业道德修养,必须时刻谨纪要不断进步本身的道德修养:

  (一)酷爱教育,献身事业

  酷爱教育事业是教师最为重要的美德,教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁,死而后已”的决心,把自己终生精力献给教育事业,不计名利、乐于献身,有所作为。

  1、熟悉上

  我们应尊重自己的选择,无怨无悔,酷爱本身的本职工作,把教育看做自己真正酷爱的一项事业来耕耘。

  2、实践中

  我们应尽心尽责,勇于挑战困难。我们只有对教育事业注进深厚的感情,我们才能全身心肠投进到事关民族、国家兴旺的崇高的教育事业中,兢兢业业,知难而上,才能真正做到以教为荣,以苦为乐。

  (二)酷爱学生,诲人不倦

  前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师酷爱学生作为“教育的奥秘”,他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”一个教师假如仅仅酷爱教育,那末他只能是一个好教师,一个教师假如把酷爱事业和酷爱学生相结合,他就是一个完善的教师。

  由此可知,酷爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替人。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书字迹等。而师爱则是师德的灵魂。

  每一个学生,相貌有美有丑,智商有高有低,行为有好有歹,但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应当对每个学生等量齐观,中庸之道,对每个孩子都“捧着一颗心来,不带半根草往”。

  对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露,要像一个忘我的园丁,把爱的雨露洒进他们的心田,对他们应当变忽视为重视、变厌弃为爱好、变冷眼为尊重、变急躁为耐心,对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”,直到他们养成良好的习惯为止。

  一个人生活在社会里,其行为一般要受到两种约束,一种是法律,一种是道德。而师德师风是属于道德范畴,它往往是一种自律行为。

  我们常常说“学高为师,德高为范”,教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能更好地教育和影响学生。只有道德高尚的人才能成为风范,成为别人学习的榜样。

  我们进行为期两天的师德师风集中学习,暨是教育发展的需要,也是学校发展的需要,更是我们教师自身发展的需要。

  百姓呼唤好老师,教育行政部门也制定师德标准来规范老师,作为一名教师,我们自己应该怎样做?我认为我们要大力弘扬“五种精神”,恪守“依法执教”的师德底线,做人民满意教师。

  一、大力弘扬“五种精神”

  一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。

  要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。

  “爱与责任是师德之魂,没有爱就没有教育”。教师要像父母一样,关爱学生,像园丁一样执着工作,向挚友一样真诚与共,像硕士一样引领世风,像文人一样自知自明。花草树木有千万种,性情品质各不相同,有易栽种的,有难扶直的,但在园丁的手中,他们都能成为一道美丽的风景线。

  作为教师,就要做到爱生如子,特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生,切实做到“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的博爱精神。

  另外,要平等对待所有家长。对待学生家长,不论经济条件好坏,社会地位高低,以及学生成绩优劣的家长,我们要保持良好的职业形象,要一视同仁,热情接待,要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议,对个别家长的误解、偏见、甚至指责等,要保持冷却的头脑,耐心地进行沟通,消除误解,达成共识。

  二是要大力弘扬以校为家的“主人翁”精神。

  每位教师都是学校大家庭的一员。俗话说:“家和万事兴”,经营好一所学校必须依靠大家奉献热情,贡献智慧,需要大家谋事出力。我们希望全体教师要牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识,大事讲原则,小事讲风格。

  无规矩不以成方圆。没有组织纪律的队伍是一盘散沙,没有规范的群体是一群散兵游勇。团结就是力量,爱校乐群,工作才会开心,做多点说少点不会吃亏的,一支高素质的教师队伍,除了观念明确,团结协作,自尊自重,还应专深广博,精心施教,不断更新思想观念,不断探索提高自己,不断加强教学科研,塑造完美的人格魅力,成为学生心目中的明星偶像,那才是我们的个性,我们的追求。

  三是要大力弘扬甘于奉献的“烛光”精神。

  有句话是这样说的:“教师如烛,师德如光,足以光照人间”。蜡烛最让人感动的是什么?是她照亮了别人,奉献了自己。

  在优秀教师座谈会上提出:“广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。奉献是教师的职业特征,选择了教师,就选择了奉献,选择了清贫。近些年,我们的待遇有了一定幅度的提升。

  但和有些行业比较,和经济待遇较好的地区比较,我们还有差距,这是现实。发扬甘于奉献的精神,是职业赋与我们的要求,也是客观现实的需要。我相信,随着政府对教育的重视,随着学校的不断发展壮大,我们的学校、我们的教师将会迎来美好的春天。

  四是要大力弘扬勇于进取的“爬坡”精神。

  发展是人类社会永恒的主题,竞争是人类社会永恒的命题。有句话说得好“事业犹如逆水舟,不进则退”。这句话说明了一个深刻的道理,那就是:在充满竞争的时代,原地踏步走,也是后退。

  我们的`学校要发展,就必须增强发展的主动性;我们的工作要取得好的成绩,就必须牢固树立勇于进取的意识。爬坡要遇到困难,要遇到磨难,也有摔倒、跌倒的危险,这就需要我们把困难当作机遇,把磨难当作挑战,把摔倒、跌倒作为经验财富。不怕做不到,就怕想不到,更怕不去想。那些庸庸禄禄,不思进取,得过且过,做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚,最终将会成为时代的落伍者。

  五是要大力弘扬开拓创新的“冲浪”精神。

  要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学内容、方法、手段,注重培育学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维,引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展,努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

  作为教师,面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节,都要有一种站在浪尖,高瞻远瞩的“冲浪”精神,不断刷新自我的认知水平、实践经验和理论修养,不断形成自己科学的教育风格;不断在教育科研上出成果,在教育教学工作上出成绩。

  在教育教学工作中树立“人无我有,人有我精,人精我新”的创新精神,立足实际,开阔视野,工作出新招,教学有特色,在课堂教学改革上闯出一条我们自己的路。

  二、恪守“依法执教”的师德底线。

  教师不是神,是人。是人,就免不了会犯错误。但家长把我们看作神,那我们就要努力的对得起这份责任。每个人都要常常想想:怎样做,才能不犯错误,使自己的工作更优秀呢?“依法执教”,是作为一名教师应有的师德底线。

  校长会组织老师们认真学习相关的法律法规,我们一定要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。这些法规是我们依法治校,依法执教的基本要求,也是每位教师行为最起码的准则,是红线,是雷池,决不能逾越半步。

  师德修养贵在自觉,修养是教师自己对自己的教育,也是一个复杂艰巨的自我教育过程,除了不断学习,不断磨练,更需不断自省和长期的身体力行。

  冰冻三尺,非一日之寒。忘我地修行,习惯必成自然。加强师德修养,做一个思想完美的人类灵魂工程师,这应该是我们的毕生追求,也是我们为人师表的必由之路。我们举行师德师风培训,就是要弘扬优良的师德师风,树立良好的教师形象。

  力行师德规范,进一步提高我校全体教师的思想政治素质、职业道德水平,希望广大教师常以“君子检身,常若有过”的态度,自重、自省、自警、自励,以德修身,以德立威,内铸师魂,外塑师表,在教育这一平凡的岗位上,学习张丽莉临危不惧、勇于担当的崇高精神境界,学习她大爱无疆、舍己救人的高尚道德情操,学习她恪尽职守、敬业奉献的优秀工作作风,践行传统美德,弘扬社会正气,在各自岗位上争创一流,成为一名最“美”的教师。

教师学习心得体会 篇4

  参加了多次的教研活动,给我最大的感触是无论是哪个年级的学生,都希望自己能碰到好的老师。作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。

  教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生产生更大的影响。因此,我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了,才能更好地帮助学生提高成绩,做一名合格的中学生。

  我感觉要成为师德高尚的老师,我在这将近一年的教学工作,有了以下心得体会:

  一、教师要经常自省:

  我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。当然,只有自己努力才是唯一的方法。

  二、要正确对待学生的意见:

  师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。

  三、必须树立平等对待观:

  我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。

  四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发。

  作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的'师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有“权威性”,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法,尽量让其讲完其看法,然后我再讲讲我的看法,不同之处我们探讨,这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本,鼓励学生积极思考、创新。

  “一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说,“人有德于尔,尔不可忘。尔有德于人,尔不可不忘也”。

  不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展,成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。我从1993年开始教学工作,教过很多届学生,虽然人形形色色,但作为学生而言,其目的只有一个,即期望通过在中学的学习深造,掌握适应现代社会发展的基本知识和技能。通过与学生的接触和调查,我发现他们对许多教师的教学作风和能力不甚满意,甚至对高职称教师或名师亦不例外。在许多实行教师聘任制的民办学校或改革力度较大的学校,教师的淘汰率相当高。这说明当代中学生对中学教师的期望值是相当高的。

  处在世纪之交的当代中国基础教育,究竟需要具备怎样素质的教师队伍?我认为首先必须提高教师的思想政治素质;其次,必须转变传统的教学观念;第三,必须改革旧有的教学模式;第四,必须改变封闭的教学方法;第五,必须建立新型的师生关系。

  以上只是自身工作中的点滴体会,供大家参考。

教师学习心得体会 篇5

  中小学教师职业道德规范,是对中小学教师的行为操守的一种规范,是教师应该具备的最基本的素质。 它从六个方面对教师的行为进行了规范,学习后我感受剖深。

  一、爱国守法。

  遵纪守法,这是每个公民应该具备的素质。作为一名人民教师,首先要有一个热爱祖国,热爱人民的赤子之心,才能更好地教育学生,做一名爱国守法的公民。

  二、爱岗敬业。

  俗话说“干一行爱一行”,这是每个人都应该具有的一种品质,是想,如果一个人从事一项工作,如果不喜欢、不愿意,能把这项工作做好吗?作为一名教师,就更应该具备这个素质。既然选择了教师这个职业,就要热爱这个职业,全身心地投入,对工作要高度负责,认真备好每次课,认真辅导每个学生,不但要自己爱岗敬业,更是对学生的一种以身垂范。

  三、关爱学生。

  学生,作为我们教书育人的对象,都是人人平等的,不能因为哪个学生聪明、哪个学生笨;哪个学生听话、哪个学生调皮而有所偏爱,更不能言语讽刺、挖苦,对学生心灵产生不良影响。应该保护每位学生,关爱每位学生,教育学生同学间要和睦相处,团结协作,形成一个良好的学习氛围。

  四、教书育人。

  虽然表面上只有4个字,但却含有丰富的内涵。以前总认为,将学习知识传授给学生,教一些做人的道理,我的任务就完成了。但现在我重新认识到其实作为一名教师,更要把教书育人当作一种责任,当作一种义务,运用科学的教学方法,合理的教学手段对学生进行科学的教育,同时最后的评价也要改进,不能将考试成绩作为唯一的评价手段,要充分运用综合的评价的手段,将过程作为评价的主要指标。

  五、为人师表。

  中小学生年龄都很小,思维方式都没有成形,他们很喜欢模仿,而模仿的对象一是家里的父母,二就是学校的老师。作为教师,就得严于律己,以身作则,作为学生模仿的标杆,为人师表。

  六、终身学习。

  俗话说“活到老学到老”。社会不断发展变化,知识日新月异,如果我们一直停滞不前,就无法跟上时代的'步伐,无法适应教书育人的要求。只有不断的学习、钻研,扩宽自己的知识面,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平,才不会被社会淘汰。

  总之,经过对规范的学习,使我对教师的行为准则有了更进一步的理解,这为我今后的教学指明了方向,只有按照道德规范做人,不断严于律已,不断学习,才能成为一名合格的人民教师。

教师学习心得体会 篇6

  我有幸参加了省教科院和教研室组织的这次研究性学习培训班,能成为其中的一份子我感到十分荣幸,同时要感谢学校给了我不断完善和提高自身能力的机会。培训期间我们先后学习了如何选题、撰写开题报告、撰写研究论文及如何答辩和评价。在这短短几天的培训生活中感受颇多,收获颇多,以下从几方面总结此次学员培训。

  一、 机会难得,学习气氛浓厚。

  参加这次培训的`同志们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。

  二、 培训形式好,要求高。

  培训采用互动形式,白天听讲,晚上上网查资料做作业,第二天汇报作业情况并修改直到合格。

  三、 异彩纷呈,点评全面系统。

  在培训中大家踊跃发言,各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。通过这次学习使我们知道究竟如何指导学生进行研究性学习,大致是什么样的流程。我相信研究性学习一定会开展的越来越好。

  四、 学无止境,更新学习观念。

  培训学习虽然已近尾声,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行! 路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。让我们借省教科院和省教研室开展“研究性学习”的东风,重新树立终身学习的观念,为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。

教师学习心得体会 篇7

  在单元学习计划中我们已经分专题设计了学习活动,为什么还要设计单元教学的实施方案呢?

  首先,我们要明确两者的区别。单元学习计划包含单元的学习目标、任务和学习活动流程以及与其相关的学习成果等。它的作用在于让学生(包括教师自己)知道要学习什么,要怎样学习,以及最终完成什么样的任务或成果。而单元实施计划是教师自身使用,侧重的是管理策略,关注的是如何保障教学得以顺利实施的细节。比如教学环境的选择,助学材料的提供、学生团队的组建与分工、合作学习的指导、学习成果的展示、教学评价的实施等。

  其次,实施方案不仅要关注单元教学中的实施细节,还要关注在单元教学前如何准备以及单元教学后,如何做好后续工作的实施细节,确保单元教学的顺利实施。

  虽然,在单元学习计划的各专题的细化设计中,我们已经设计了学习活动和流程。实施方案则要在此基础上,考虑每个学习活动的实施细节,确保单元教学的顺利实施。

  主题单元学习计划可以师生共用,侧重研究设计单元的学习目标、任务和学习活动流程以及与其相关的学习成果。它的作用在于让学生(包括教师自己)知道要学习什么,要怎样学习,以及最终完成什么样的.任务或成果。而单元实施计划供教师自身使用,侧重的是管理策略,关注的是如何保障教学得以顺利实施的细节。比如教学环境的选择,助学材料的提供、学生团队的组建与分工、合作学习的指导、学习成果的展示、教学评价的实施等。

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