班主任工作心得体会

时间:2022-01-02 10:51:41 心得体会 我要投稿

【必备】班主任工作心得体会模板集锦9篇

  当我们经过反思,对生活有了新的看法时,心得体会是很好的记录方式,这样我们可以养成良好的总结方法。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编精心整理的班主任工作心得体会10篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】班主任工作心得体会模板集锦9篇

班主任工作心得体会 篇1

  四个月的实习,让我对班主任工作有了比较深刻的认识,深深地明白:做一个好的班主任真不简单。实习期间,虽然充满忙碌与艰辛,但却学到了许多书本上没有的知识,提高了班主任工作技能。只有不断总结,才能不断地进步,下面和大家分享一下我的实习工作总结及感受。

  本学期我担任了07343班和09321班的实习班主任工作,在这短短的数月里,我学到了很多的东西,这里面包括我的指导老师贾老师和路老师给了我很大的帮助。在他们的关心和帮助下,我认真做好每一个工作,对待学生不敢有丝毫马虎,真正地做到互相关心、互相帮助。在这个过程中,我发现了班主任工作的琐碎,当然更主要的是这个工作的重要性以及如何管理好一个班级,并帮助这个班级形成一个良好的班风。我想从几个方面来回顾一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现:

  一、了解学生、交流沟通

  作为一个班主任,一定要了解班上的每一个学生,才能更好地管理班级。在实习的一周里,我通过找班主任贾老师了解情况,参加班会活动,找学生个别谈心,悉心观察等方式,来了解学生的基本情况,包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时,还利用早读、晚自习、听课时间,深入班级,广泛接触学生,进一步了解学生,记住每一个学生的名字以及大体性格特征。

  校运会上,我积极参加,与贾老师和两名学生一起参加托球跑项

  目,拉近了我们之间的距离。通过这次校运会,我基本上了解了学生的性格特征,这大大有助于我日后的班主任工作。

  二、抓好常规工作

  我作为实习班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”:每天早上来督促学生进行早读;及时管理相关的卫生工作;在两操时间我也能及时到场积极配合班主任工作;晚自习时间管理班级自习纪律;在班会与行为养成课,也能积极参与。除了以上几个“必到”之外我还主动去了解学生的相关情况,走到学生中间,和他们谈心交流。

  三、具体工作

  1、德育方面:做好德育工作。五育并举,德育为首。 班会课是德育工作的主阵地,我能积极参加班级中开展的多次班会,在班会中我从一个侧面认识到很多学生,他们有着多才多艺的一面,有着很多平时学习中没有表现出来的优点,这使我对孩子们有更加全面的认识。要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通,而不是一味的责骂,心与心的交流胜过一切!平时更是要利用一切机会渗透德育教育。

  2、学习方面:作为实习班主任,了解学生的学习情况也是非常重要的,我在贾老师那里学到了非常重要的一点:互相监督,互相学习。在班级中不乏有一些学生,平时学习懒散,贾老师运用集体的力量来感化他,促进他学习,而不是老师一味的单纯说教。总之在班级管理方面:我作为07343班的实习班主任,在班主任贾老师的`带领下,能积极配合班级开展各类活动,关心班内的各项事务,认真塌实地干好每一次交给的任务,在班内还积极开展主题班会。在各类活动中,我时刻注重向老班主任学习,平时仔细观察,及时记录下来;课余还积极看相关的班主任学习的书籍,在思维共振中不断进步。

  3、卫生方面:贾老师是一个工作非常认真负责的老师,她不但能督促学生认真积极的进行值日,而且在卫生工作上还有一套自己的方法。比如说当面对班中有同学没有认真做值日,她没有严厉的批评,而是用自己实际的行动来给学生示范,给他们最好的榜样,我想在实施班级各项制度时,不仅要有相关的班级班规,而且还要实际的实施策略。从卫生方面我觉得要做到“落实到位,奖罚分明,细心仔细”,教学生如何去做卫生的方法,而不是一味地去做。

  以上便是我在实习班主任工作中的点滴收获。当然也有一些不足之处,比如在教育管理学生上有时会有些情绪化的东西在里面,往往追求速效,不够有耐心,这些都是我以后工作中需要改正的,真正做到“有恒心,有爱心,有能力”的好老师。努力在今后的工作中及时总结经验教训,学会做一名称职的班主任,争取取得辉煌的成绩。

班主任工作心得体会 篇2

  时间恍如一阵春雨,落下不久,天边便有了彩虹。有时候我们在一段时光之中总会觉得漫长,但是当它过去了之后,我们就会看见原来在这段记忆的旁边,真的会有无比美好的彩虹。虽然其中经历了一些挫折,但是当我们走过来时,我们依然能够看见如此美好的风景。这是一件很棒的事情。

  这一年我们中班的工作是非常匆忙的,作为中班的班主任,我身上有着很大的责任。首先中班的孩子们从小班上升上来,一是要脱离小班的习惯,进入一个新的年级,二是要做好准备,网毕业班冲刺。我也来到幼儿园不是很长时间,通过前一年的积累,这一年我的工作逐渐更加完善了一些。虽然有时候还是会遇到一些问题,但是我也已经有了能力解决它,并且完善它了。所以今年这一年的工作,我在很大的程度上是取得了成功的。

  和孩子们的相处中,我认识到了几个非常重要的点。幼儿教学一是要引导孩子们在玩乐中学习,二是要改正孩子们的生活习惯,这也是要在教学中做到的。其实当孩子们来了幼儿园之后,作为他们的教师和引导人,我们很多方面都是要注意的。不管是她们的学习还是他们的生活,我们都应该多加重视。在平时的游戏活动中,我可以发现很多孩子是非常有想法的,也是非常有激情和动力的。而他们的这种状态是非常利于学习的,也是一个非常好的表现。所以作为班主任的我,更应该利用起来,去完善孩子的各方面。

  我认为作为班主任,首先要有一颗“父母之心”,时时刻刻把孩子们的事情放在心上,要保持一个正确的态度面对这些事情。这一年当中有时候有很多的事情也非常让人烦恼,但是我相信,只要慢慢来,这就一定能过去,我也一定能够做好自己的工作。孩子们对我的期望是非常大的.,每当看到他们的大眼睛注视着我的时候,我就明白了自己真正的职责,我也明白了作为一名教师,作为一名班主任,我应该承担怎样的职责。这一段时间不仅是我工作上的进步空间,也是我个人的一段进步时间。每一段经历都会给我们带来一些更加特别的收获,所以我也很享受在这份工作上的每分每秒,更是迷恋着一种有成就感的感觉。未来还很长,我会继续努力,发扬自己的优点,继续为这份事业奉献我的力量!

班主任工作心得体会 篇3

  一、用幸福的心态去对待班主任工作

  1、胸中有梦:对于胸中有梦的班主任来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造:教育不是谋生的手段,而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它犹如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;它犹如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火;在照亮学生的过程中,同时也照亮了自己。我们中间有许许多多胸中有梦的人,他们在自己的教育生涯中,有着十分明确的奋斗目标,在成就学生的过程中,同时也成就着自己。

  2、身上有情:情感是人一切行为的动力,一个幸福的班主任,工作洋溢着满腔的热情,上课具有澎湃的激情,管理充满着暖暖的温情,育人蕴含着甜甜的柔情,生活拥有高雅而有品位的闲情!热情在每个人的一生中有着十分重要的作用,因为她是人的内心之神,没有热情,便没有伟大的成就。幸福的班主任大多拥有热情、激情。在事业上非常投入,热爱学生、热爱学校、热爱工作。激情不老,应该成为每一个幸福班主任重要的追求。马克思说,激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。幸福的班主任对教育的激情,应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长、环境的改变、地位的升降而改变。

  智利著名女诗人米斯特拉尔:“别让我为了学生懵懂或前学后忘而伤心痛苦,让我比做母亲的更为慈爱,像母亲一般爱护那些不是我亲生的小孩……”在教育引领班级学生前进的过程中,幸福的班主任都会以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子,让他们在爱的洗礼中长成大树,长成栋梁,并且懂得以爱去回报社会,回报生活。

  3、手中有书:朱永新指出:“人类的精神史就是一部阅读史。”金庸先生有句名言:“只要有书读,做人就幸福。”窦桂梅说:“对于女性来说,书籍是最好的美容品。”郑杰说:“对于男性来说,书籍是挺酷的一张名片。”只有多读书方可认识自己,保持头脑的清晰,在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义,会让工作永葆活力,会丰富我们的精神世界,让我们的心灵永远保持纯净、宁静、浪漫、激情……

  幸福的班主任都会热爱读书,把读书当作一种生活方式,当作一种生活习惯;他们永远不会等有时间才阅读,见缝插针,想读就读;永远不会坐进书房才阅读,因为他们知道任何地方都可以阅读;永远不会有用才阅读,因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想;永远不会嫌自己读得太晚,因为他们深知只要行动,就有收获。

  4、眼中有事:一个幸福的班主任是一个有眼力的人,能够从别人想不到的地方想到问题,能够从别人看不到事情的地方发现事情。所谓眼中有事,事是什么?是课堂中学生生命活力的激发,是操场上学生生命的张扬,是校园中学生生活的多姿多彩,是大自然中长大的一草一木,是日常生活中自己的一言一行。幸福的班主任在工作中善于观察事物,善于发现问题并及时跟进。可以说,幸福的班主任个个是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活,并且能够做到用眼睛表达,用眼睛说话,随时发现学生与家长欲言又止的问题,提前看到学生与家长的下一步要求、打算,把问题解决在学生与家长提出要求之前。

  我们应当好好学习并实践英国教育家赫·斯宾塞的快乐教育观点:一是不要在自己情绪很糟时去教育孩子,因为这种时候,很容易把自己的糟糕情绪不经意间发泄到孩子身上,这样的后果是相当严重的,因为孩子会感到莫名的委屈;二是努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛,让孩子们有自我价值的实现感和成就感;三是努力做一个乐观、快乐的人,因为一个快乐的人将更容易看到孩子的优点,而一个不快乐的人则更容易看到孩子的缺点。“做好每一件小事”是幸福的班主任获得幸福一个基本的条件。

  5、工作有心:一个幸福的班主任在工作中十分注意讲究方法,用心去做,不断争取获得成功,换言之,用心是幸福的班主任一个重要的特征。一个优秀的班主任工作有心表现在:把事情做透。这个事包括工作和休息。上班时投入,高效;下班时放下,放松。一个幸福的班主任的有心还表现在有一颗博大宽容的心,这是因为学生的成长象蛇蜕皮似的一次次挣扎,老师要帮他们完成这一次次的成长,彼此必然会有摩擦、冲突,如果我们没有一颗博大宽容的心,学生就会经常失去学习、进步甚至活下去的信心。在评价孩子中,要能保持鼓励性的倾向,使孩子时刻感到自信,能激发孩子的学习欲望和兴趣;孩子犯错时,能给孩子一个台阶下;当孩子取得成绩时,别忘了给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时,是孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时,让自己成为最好的欣赏者。

  6、生活有趣:一个幸福的班主任绝不能把工作当作生活的全部,更不是唯一。我们不提倡做工作狂,除了工作还是工作的人,是苦行僧,清教徒,活着是没有什么意思的;这有点偏离了人的本性。不懂得休息便不懂得工作,不懂得工作便不懂得生活。同时,我们也不提倡带病工作。

  作为人来讲,教书育人是享受,我们应当还有别的享受,这才构成完整的幸福。一定要善待自己,对得起自己。要树立“留一点时间给生活,留一点生活给自己”的观念。业余生活中最好丰富文化生活,它可以极大地改善一个人的心态,调节一个人的情绪。无论工作多么忙,都应该善于忙里偷闲,参与一些有益身心健康的活动,培养自己的业余爱好,学一点浪漫,多一点情调:闭着眼睛听听音乐,让优美的旋律从全身的毛孔中慢慢地进入我们的心泉,这是最好的心理按摩;养几盆花,种几颗草,看几本书;利用寒暑假,彻底放松身心。我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙,生活再累心不累”这样的境界。

  二、规范班级管理,做好思想工作

  管理班级应该是民主与法制的结合。在培养班级民主气氛的同时,制定详细的班规,使班级管理有规可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是磨刀不误砍柴功。所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。

  1、利用班会课上对全班进行思想教育

  有些老师觉得班会没啥可讲的,班会课其实有很多内容可讲。目前,我们面对的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。比如,要求学生遵守的班规,我就在班会详细解释为什么这样要求;要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼;要他们努力学习,注意学习方法,抽出自习课时间给学生详细讲解学习方法,同时让家长督促学生。

  2、要认真做好转化差生工作

  一要宽厚仁爱,不要苛求于人。苏霍姆林斯基说过:“孩子的过失不管多么严重,如果不是出于恶意,就不应该责罚他。”差生因其心理过程和经历过程的某些特殊性,往往比其他学生容易犯错误。因此,班主任要冷静地对待这部分学生的过错。切忌讽刺、挖苦、外罚,而是要在平等、和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲道理,真正以情动人、以理服人。

  二要以情激情,不要无动于衷。差生因其往往受到他人的冷落、歧视,觉得前途渺茫,于是破罐破摔,最容易在错误的道路上越走越远。因此,班主任尤其要关心他们,亲近他们,和他们交朋友。要多为他们办实事,使学生从一件件具体的事实中感受到班主任对他们的爱,从而激发自己的道德情感,乐于接受班主任的教育,并主动争取进步。

  三要平等待人,不要另眼相看。差生尤其需要班主任及时发现和肯定他们的进步。因此,班主任千万不要对他们另眼相看,不要对他们的成绩视而不见,听而不闻。而是要及时通过表扬肯定他们的种种努力,从而使他们树立信心,扬起生活的风帆。

  四要适当刺激,不要姑息迁就。因为这部分学生并非心智完全低下,而是缺乏上进的`动力。有时采用激将法,刺激其自尊心,可使其产生好胜心理,他们有可能因此奋起。古代韩信所以成为一代名将,与其少年时代受“胯下之辱”不无关系。

  五要理解尊重,不要动不动训人。一般来说,差生的自尊心更强烈,他们最反感班主任的冷眼和讽刺,最不愿与看不起自己的人打交道。因此,每当学生萌发缺点错误时,都绝不能大声训斥,而是循循善诱地和他们促膝谈心,共同分析错误的原因,并帮助其制定改正错误的措施,找到努力的方向。

  三、动脑筋巧设计,多种途径教育

  一个好班主任是需要多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育,班主任学点创造性思维是很有好处的。从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。老师的言行关心,能极大地促进学生的发展。一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的,我们除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心,就是充分利用联系本,经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语,尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学也应在联系本上写下老师的期望,避免令他难堪的当众批评。还要豁达地对待学生的意见。

  四、团结科任老师,精诚合作

  班主任有责任团结任课班主任参与班级建设。在一所学校,班主任老师的工作情况如何,对全校教育教学整体工作能否圆满完成起着举足轻重的作用。班主任老师能否与班上所有任课老师处理好关系,能否形成和睦共处、齐心协力的工作环境,对班级工作也起着至关重要的作用。

  1、尊重科任老师对班级工作的建议与意见

  希望得到别人尊重是每个人的正常心理,科任老师自然也不例外。一个班级的教学人员组成后,作为班主任老师,在拟定班务工作计划、班规,选配班干部与科代表等工作中,如果能尊重、采纳科任老师提出的建议和意见,并迅速实施,不仅能促进工作,激发他们关心班级工作的热情,同时还能消除原有的种种顾虑,互相配合,同舟共济;若以为科任老师的意见和建议无足轻重,消极对待,不仅会挫伤其积极性,还会出现相互埋怨的现象,以致影响工作。

  2、严禁学生中不尊重科任老师的言行

  这是尊重科任老师的另一个重要方面。作为班主任老师,如果只重视自己对科任老师的态度,而忽视了学生对科任老师的不礼貌言行,那结果只能是前功尽弃。所以,班主任老师要充分利用各种机会,经常对学生进行尊重科任老师的教育;多做学生思想工作,教育引导学生多做自我批评,正确对待科任老师在教学工作中的不足与失误。

  3、主动协助科任老师处理教学中出现的问题

  科任老师的工作与班主任老师比,虽然要单纯些,婆婆妈妈的事要少些,但单纯与少些只是相对而言。作为科任老师,教学中遇到而有待解决的问题,也会像班主任老师一样,这个问题尚未了结,那个问题又钻了出来,个中滋味只有自己才清楚。作为班主任老师,切忌不能把科任老师在教学中遇到或发生的问题简单而又片面地以为那是他们自己的事,应由他们自己去解决,与已无关,或袖手旁观,或有意回避;要理解和明白,协助科任老师解决教学中出现和遇到的困难,与解决班级工作中存在的问题有密切关系;从某种意义上讲,科任老师要解决的问题,就是班级工作中要解决的问题之一。

  4、主动宣传科任老师的长处优点,尽量树立他们在学生心目的威信

  作为班主任老师,切忌在学生中间或与学生的谈话中抬高自己而贬低科任老师;尤其是当学生提出科任老师在教学中的不足或存在一些问题时,更要在维护科任老师应有地位的前提下,正确引导学生一分为二地评价科任老师;同时,还应积极主动宣传科任老师的长处优点,使学生从内心产生对他们的敬佩之情。

  5、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见

  人无完人,金无足赤。每位科任老师的教学工作有长有短。这一点,学生的感觉很灵敏,他们会及时而又毫无保留地反映到班主任老师处。作为班主任老师,如果不及时转达学生的意见,不仅存在的问题得不到迅速解决,也不利于科任老师改进教学方法提高教学水平。但如果转达时的场合不恰当,言语不委婉,不仅达不到预期的目的,还会影响科任老师的工作情绪,影响师生关系。

班主任工作心得体会 篇4

  教育具有悠久而崇高的历史,从柏拉图和亚里士多德这样的先贤,再到今日的教育工作者,教师对周围的世界产生着巨大的影响。几乎每个人都会深情地回忆一位或者更多的教师,甚至有的人将自己生活的成功归功于某一位教师。

  教师的巨大影响在许多时候是积极的,但有时也会是相反的。教师可以激励学生们奋发向上----也可以漫不经心地传授一些与学生终身相伴的错误知识。

  班主任是一种特殊的职业,它不仅需要一颗善良而坚定的心,还需要强大的工作热情和丰富的创造力。人一生中的绝大多数习惯是在学生时代养成的,一位积极而善于观察的班主任能够改变学生的生活,并且实现学生的潜能。但仅仅有积极的态度是不够的,作为班主任来说,你还必须尽快掌握许多特殊的职业技能。有学者说:“在一个充分理性的社会中,我们当中最优秀分子有志成为教师,余者就只能勉强干别的.营生,因为将文明之火代代相传是一个人所能承担的最崇高的荣誉和最重大的责任。”

  教育会有压力,并且在有的时候会吃力不讨好,但当你深刻明白你的重要性的时候,你就会得到与众不同的回报。记住,从你担任班主任那一时刻开始,你就将背负着许多学生的梦想和他们的家长的期待以及这个社会的未来。

  并非所有人都能胜任班主任工作。无论如何,如果你感受到这种需求并努力完善自己,你就能成为一名优秀的班主任,一名真正使学生的生活有所不同的班主任。正如亨利·亚当斯说过的那样,“班主任的影响是深远的;他绝不可能知道自己的影响会在何处止步。” 没有天生的优秀班主任,只有不断努力着、充实着和改变着的优秀班主任。困难将带来痛苦,痛苦将带来经验,经验会促使你一步一步走向成功!

  在班级管理中,建立健全班委机构,正确选用班干部是一个非常重要的环节。正确选用班干部对班主任日后的班级管理工作有很大的帮助。在班干部们的引领和督促下,不仅可以让学生思想品德受到教育,好的学习风气得于养成,对学生的日常行为活动也有所监督和互相教育的作用。反之,就会对整个班级的管理目标相挬而行。

  例如,我去年接的六年级的一个班,当我第一次走进教室时,教室内的场景真让我大吃一惊。同学们对我的出现不理不采,课桌和椅子零乱不堪,纸屑、果皮满地都是。再想想之前对他们各科成绩的了解,我的心不由自主的凉了半截。自问,我有能力把他们拉到积极向上的轨道上吗?但是最终坚强好胜的心不允许我退宿。我认为造成这样的消极局面是因为他们对学习没兴趣,学习成绩差。于是,我选了几个相对成绩好的当本班的班干部,想通过抓典型来影响他们,引领他们养成良好习惯。可两个星期过去了,这个局面不但没得到改观,反而比开学初更糟糕。迟到、旷课、不完成作业,练习等情况非常严重。经过观察了解,所选的班干部领导能力不够强,其他同学不服,所以我下定决心,改选班干部。由同学们自己选出他们心目中的领导人物。结果第二天马上就有见效,一早我推开教室的门,看到的场景让我欣喜若狂,课桌排得整整齐齐,地上干干净净,教室后门的角落里,扫把摆放得整整齐齐,同学们都在认真的读书。

  所以说,正确选用班干部对班主任班级管理有很大的帮助。

班主任工作心得体会 篇5

  丹桂飘香,金秋送爽,怀着为教育事业奋斗终生的理想来到了历史悠久,文化底蕴深厚的南充高中,秉承弘扬诚勇,追求卓越的校训,开启了自己的教育生涯。自从来到这个学校实习,我就深深的爱上了这个学校,并立志要当南高教师,经过刻苦的学习与激烈的竞争应聘,最终幸运的进入了贵校。进入时,我就积极准备教学的开始资料,立志一定要上好每一堂课,为学生负责任,并想当一名班主任,与学生进行心灵的沟通,真正的走进学生,做学习上的老师,生活上的朋友,做一名合格的良师益友。伴随理想在努力时,很荣幸的担任了初一(7)班的班主任,这是领导对我的信任,这是初为人师的考验,这是作为教师的责任的体现,这是对培养优秀人才的.光荣使命。但在一半期的实践中,我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师,信其道”呢?我试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。

  一、以身作则,为人师表

  教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。

  学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得开学初的军训,有一天下午艳阳当空,教官叫学生站军姿,对现在的学生来说难免有点为难,集合后好几分钟,虽然有教练员在场还是有人讲话,这时我走到前面,站到队伍前立正,站了几分钟后,我班一下就静了下了,一直到最后我多没有听到有人讲话。虽然站了十多分钟汗流浃背,衣服全湿透了,但是我只是做给他们看而收到这样的效果,还是认我有点意外。

  事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。

  二、一视同仁,严格要求

  师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:“如果没有要求,那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度,严而有格。

  在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱,但面对各种因素,我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。

  一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。

  三、肯定学生、信任学生、尊重学生

  渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量,哲学家詹姆士曾经说过:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。

  在学习的过程中尊重学生最重要是欣赏学生,师生相互欣赏有点,改正缺点,树立“三人行必有我师也”的观点。

  教育是一门艺术,当一名合格的教师是不易的,当好一名优秀的班主任更是不易的,但下定决心当一名优秀的人民教师也是不困难的,我将全身心的投入教育事业,为做一名合格的教师而奋斗终生,不断的学习和体会,向优秀教师学习请教,相信我能行。在初为班主任时,还有许多的不足,需改进,我将全部改正,为做一个合格的班主任而不断奋斗。

班主任工作心得体会 篇6

  班主任工作在学校工作中起着非常重要的作用。如何开展班级工作?如何当好班主任?这是我当班主任以来一直在思考的问题。班主任的工作除了要有兢兢业业的工作态度和敬业克己之外,还需要树立科学的班级观和班主任观,使用正确合理的工作方法。这学期我获得了以下几点:

  第一,加强班级管理,建设班级集体。

  一个好的班级需要称职的.干部,这学期我非常重视小干部的培养。为班干部开竞选,谁要是想当班干部就自荐,竞选氛围很热烈。有同学说:“我想竞选班长,帮助老师搞好课堂。请支持我。”。有同学说:我想当副班长,和班长一起好好上课。有人说:虽然我不如某某,但我会努力把班里的工作做好。请相信我。有同学很自信的说:你选我当班长,我就当好班长。这些话居然出自一群初三的孩子之口。然后召开班干部会议,明确各自的职责,小干部各司其职,班级管理基本上走上正轨。

  学生年龄小,自控能力差,活动能力强,是小学最难管理的时期。因此,培养学生的自我管理能力非常重要。我采用班干部管理制度。作为班干部,我一定要以身作则,做个好榜样。通常情况下,发现学生违反校规校纪,要立即制止,并进行说服教育。这个方法很有效。学生管理学生,同龄人管理同龄人,更容易沟通,班干部更严格。

班主任工作心得体会 篇7

  作为你高三班主任老师,我现在对工作非常的执着,我知道自己身上有很多很多的优缺点,有缺点,有些缺点是应该去及时纠正的,优点也应该继续发扬班主任的工作是非常繁忙,特别是高三班主任,也是到了毕业的日记,大学生应该也要严格起来,紧张起来,气氛是一个重点,高三的学生学习任务非常的繁重,也应该让学生们劳逸结合的学习才是过度的学习,其实有时候并不是一件好事,我作为班主任,在这一点上面都是非常理解的,我相信学什么能够理解我工作当中的难处,也会积极的配合我的工作,也就这一段时间的工作,我有了一些心得。

  在工作当中,我时常会感到非常的骄傲,因为有着一瓶非常听话的学生,也有着一批非常可爱的学生,他们都非常配合我的工作,非常的听话,到了高三的时候,他们自觉的紧张了起来,知道自己到了高考了,时刻的都会自己感到紧张,这是我愿意看到的,因为有时候适当的紧张,这是有利于学生的,有利于学生们平时的学习的,我现在非常相信学生们能够自主的完成好日常的学习跟生活,高三是一个非常紧的`学期,现在到了一个关键时刻,大家越是紧张,越是有利于后面的一些考试,但是紧张的手应该有一个度,我会让他学生的身份,你的劳逸结合,有时候该放松就应该放松,作为一名班主任老师,我的主要职责就是帮助学生解决在学校的各种问题,然后安排好学生的生活情况,作息情况都要按时检查,再一个就是跟任课老师及时的沟通,让任课老师做好教学规划,然后促进任课老师跟学生之间的沟通,合理的安排时间,这是我现在阶段的主要工作任务。

  当然我要做的不仅仅只有这些,更多的还是要跟学生们的家长紧密联系,让家长们知道学生在学校的一个学习情况,大家怎么积极配合我的工作?知道学生们在家里是一个什么样的情况,也有利于我后续的一些发挥指导学生们在家里的一个情况,也有助于教学老师应该怎样去处理,特别是我作为一班主任老师,我知道了,学生们是一个什么的状态,是非常有必要的,考试当中要是状态不好的话,很容易考砸,高三是一个紧张的学期,是一个非常重要的学期,学生们在工作当中,在学习当中应该做到哪些是我们应该去考虑的,我更加希望大家能够处在一个稳定的状态,下面紧密的联系起来,对自己的学习负责,对自己未来的生活也要负责,这是我需要去考虑的,我也会围绕我们这一个任务继续努力,也会坚定不移地完成好自己的班主任工作,让学校放心,让家长放心。

班主任工作心得体会 篇8

  班主任工作给我最大的感受就是班主任不好,而且越来越差。但是,既然成为了班主任,就要尽自己最大的努力去扮演好班主任这个平凡而必不可少的角色。做了几年班主任,有自己的班主任工作经验。

  第一,班主任要以身作则,为人师表

  老师要想在学生中树立良好的形象和成绩,就要以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处于生理成长和世界观逐渐形成的特殊时期。作为一名教师,尤其是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为一名班主任,我们应该严格要求自己,提高自己的文化道德修养来感染和教育学生。比如,要求学生知道自己的错误就要改。当我在工作中犯错时,我真诚地对学生们说:“对不起,我没有把这件事查清楚,我错怪你们了。”这样,如果学生在生活和学习中犯了错误,他们可以主动找到并向我承认自己的错误。

  第二,发现言行的闪光点

  每个学生的背后,都有很多的言行,隐藏着很多有价值的闪光点。班主任的责任是用爱去发现言行中的闪光点,让学生增强自信心,在老师的善意期待和关爱中获得成功。我班上有这样一个女生,平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易被发现,但是字写的还不错的学生。

  我们班第一次办板报的时候,我很担心没人写黑板。我找到她,说她字写的好,让她试试,她写的好。在那一周的周笔记里,她说她真的很感谢老班让我写板报。初中这两年,她想写但没试过。感谢老师给我这个机会。通过这件事,她也知道自己还有很大的潜力,大大增强了自信心。下次考试进步很大。刚刚结束的期中考试,她进了班里第六名。每个学生都有值得表扬的优点,班主任要及时发现学生的具体优点,公开表扬。这样,表扬就会成为激励学生努力学习的巨大动力。

  第三,发挥班干部的作用

  班干部是老师的助手,是学生的好朋友。利用好班级骨干是形成优秀集体的重要条件,让集体有一个“控制中心”,保证在统一指挥下,协调一致,实现共同目标,更重要的.是通过班级工作实践,提高学生的沟通能力、组织能力和独立工作能力。比如班长全面负责班级工作;学习委员会专门负责组织每天和周末后的作业收发;文体委员会主持班级的所有文体活动;生活委员会坚持每周生活。组长负责这个小组的事务。当班级出现问题时,班干部可以主动解决纠纷,化解矛盾。

  第四,充分利用学校组织的活动

  教育是一种活动。班主任要带领班里的学生积极热情地参加学校以各种形式组织的大型集体活动,如运动会、歌唱比赛、课外活动等。通过集体活动,我们可以开阔视野,陶冶情操,把德育思想和目标转化为学生的价值

  对于参与活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,都有活动要总结,学生要自我总结,班主任要总结,让学生总结经验,吸取教训,明辨是非,褒贬不一,从而促进健康趋势,有效遏制不正之风,一定程度上促进整个班级氛围的形成。

班主任工作心得体会 篇9

  记得一位教育专家说过:人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线,一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难,所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者,班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

  一、春风化雨,润物无声。

  一位教育家说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”爱孩子是母亲的天性,爱学生应当是班主任的天职。把爱心送给每一个学生,不光关心他们的学习,还要关注他们的思想动态、身心健康。农村中学由于交通条件限制,绝大部分学生在校住宿,离开父母的呵护,来到学校独立生活,他们更需要班主任“妈妈”的关怀:走进教室,看看学生的一日三餐如何,能不能吃饱;晚休时查看一下宿舍情况,帮学生掖好被角;起床后,手把手地教给他们整理内务;天冷了,叮嘱学生添加衣服;办公桌的抽屉里准备几盒常用药,以备不时之需。这些看似简单平常的小事,却能使学生时时处处事事感受到班主任的暖暖爱意,这深深的情意化作无声的语言催人奋进。

  爱学生还体现在对学生的宽容、理解和信任。“金无足赤,人无完人。”更何况正处在青春期的中学生呢。当学生犯错误时,劈头盖脸地大声斥责或施以暴力,无疑会激发起他的逆反心理;冷静面对,认真寻找原因和研究妥善处理方法,结果说不定会柳暗花明。前年我担任的是初一班主任,开学不久,就有学生举报班上的小霞偷同学的钱。偷钱!这么小的孩子就开始学会偷,长大还了得!可是小霞不像是这样的孩子呀。经过调查确有此事,而且我还从同村的学生那里了解到一个重要信息:小霞的妈妈得了重病,为了给妈妈治病,家里已是负债累累,她每个星期只有二十元的饭费,经常吃不饱。得知这些,我真是又怜又气。放学后趁办公室无人,我把小霞叫来,问她为什么拿同学的钱。她哭着说:“老师,我不是坏孩子,我经常吃不饱,实在没办法了才……老师,我再也不敢了!您千万别告诉我妈,她现在还在烟台住院呢。”听了这一番话,我心里酸酸的,可偷钱毕竟不是小事。我向她讲明了道理,晓以利害,答应她不告诉家长,她也承诺改掉恶习,努力学习。事后,我又帮助小霞申请了“特困生补助”和妇联的“爱心家庭送温暖”两项困难补助,她不用再为生计犯难了。经过我的多次劝导和耐心帮教,小霞的坏毛病渐渐改掉了,性格也变得开朗了许多,成绩由原来的中下等进入了中等偏上的行列。在一次书信交流中,小霞这样写道:“……是老师的关爱让我感受到了温暖,并找回了自信,我还要继续努力,一定要考上高中,不辜负老师对我的帮助。”

  大爱无疆,大爱无痕。还有比爱更神奇的法宝吗?我要将爱心化作明灯,为学生照亮通向未来的道路。

  二、严爱结合,耐心引导。

  每个班都有这样几个学生:成绩低,自制能力差,经常违反班规校纪。面对他们,不仅老师头疼,家长更是无可奈何,近乎绝望。但是,如果我们采取“睁一只眼闭一只眼”、“得过且过”的做法,就意味着对他们的纵容和放弃。结果导致这些学生越来越远,班级管理也将陷于泥潭。所以,对待这些后进生,更要严格管理。这里的“严”不是横眉冷对、拒之千里,而是建立在“爱”的基础之上的严格要求。做好他们的工作,我认为要做到:多引导少说教,多用情少用气,多民主少强制,多激励少批评。要做到这些,就需要班主任要充分调动学生的积极性和主动性,善于发现他们的闪光点,通过发扬优点克服缺点,以情感人,引导学生自己认识错误并改正。

  去年班里有个外来务工子女叫小斌,初一时经常违纪,吸烟、打仗、上网吧,是年级里出了名的“刺头”。家长经常被叫到学校,可他依然我行我素。初二分到我班后,我正寻思着该怎样教育他,一件小事让我改变了原来的计划。那天,我看见教室门前原来漏水的水龙头不知是谁修好了,学生说是小斌。好,机会来了!于是我不失时机地在班里对他大加赞赏,同学们都笑了,小斌不好意思地低着头。接着我问小斌:“咱们班还没有安排门、窗、灯和饮水机的管理员呢,你来干好吗?”小斌先是愣了一下,看到我鼓励的目光,他愉快地接受了任务。这招还真灵,小斌的表现马上有了新的变化:不仅管理工作干的好,爱捣乱的坏习惯也有所收敛。我知道,要想使这个“顽固分子”一下子改好是不可能的,要有坚持下去的信心和耐心。接下来,我又安排他和班里品学兼优的小文同桌,并且联合任课老师,为他制定了一套学习计划和习惯养成计划,目标详细而具体,比如一天背诵几个英语单词、会写几个生字、能做几道简单的习题,上课减少做小动作说闲话的次数,等等。每当小斌有了新的进步,我毫不吝啬溢美之词对他重点表扬;课后还经常找他谈心给以激励,学习和生活上也给与更多的关怀;当然,如果他没有认真执行计划,私下里我也会送上批评。在一次谈话中,小斌对我说:“老师,我知道你对我好。以前都是我不对,太不听话了,经常惹老师和家长生气。您放心,我一定会改好的!”从他坚定的目光和话语中,我看到了希望和信心。渐渐地我发现,小斌的身上慢慢地发生着可喜的变化:遵守纪律了,学习上心了,作业按时交了,班级工作干得有声有色。开家长会时,他妈妈拉着我的手说:“老师,我家小斌这学期象变了个人,回到家里也让我省心多了,这多亏了你呀!没想到你对我们外地学生还这么热心。谢谢您!”

  班主任对学生的教育要严爱结合,要持之以恒、耐心细致的引导,不要忽视这点点滴滴的教育,它能交汇成学生成长的河流,成为他们人格塑造的源泉。

  三、书信交流,真情涌动。

  书信是人类表达真情、交流思想的最佳方式,许多难以言表的话语通过文字的形式会表达得更真切。在班级工作中,我时常用书信的方式和学生谈心与家长交流,效果不错。比如,发现班上哪位同学情绪低落、成绩下降或违纪,我就写一张纸条来提醒他;当学生有了较大的进步或退步时,我也会给他本人和他的家长分别写一封信,真诚的`祝贺或委婉的批评,让学生受到鼓舞或鞭策,让家长分享喜悦或帮助做孩子的工作。在书信交流中,班主任应该以关爱、希望、激励、尊重、信任为原则,以真心换真情。

  这种方式最适合性格倔强自尊心特强的学生。去年班里有个女生叫婷婷,初一时是年级里有名的后进生,虽然是个女孩子,可是撒谎、违纪、不写作业这些坏习惯,在她身上都有,而且她还有一个最大的缺点——爱偷同学的钱。分到我班后,我就想找她好好谈谈,为什么一个长得挺可爱的小女孩会这样呢?当我和她谈话时,她始终低着头,一句话也不说。而且她好像并不领我的情,见面时总是转过头,从来不问“老师好”。通过几次接触,我发现她是一个不善言谈性格倔强的女孩子。于是,我改变了策略,采用书信交流的方式,这样既可以维护她的自尊,又能使她说出自己的心里话。果然,过了两天,我收到了她的回信:“老师,我也想改,可是我以前经常做错事,我怕大家不相信。”我马上给她回信:“相信自己,一定能做好!老师和同学们都相信你。”就这样,婷婷经常写信告诉我她的思想变化,有时还说说她们女生的一些小秘密。我呢,每次都非常认真地给婷婷回一封信,勉励她继续努力。每次写信,对桌的同事都会笑我:“给谁写呢,这么认真,跟写情书似的。”在这种充满着真诚、信任、关爱、激励的书信交流中,婷婷一天天变化着,进步着。那天,张校长对我说:“你班的婷婷最近变化可大了,每次见了我都问校长好。”最让全体老师感到惊叹的是,有一天婷婷拾到了二十元钱,一分不少的交到了团委。对于其他学生来说,这是一件很平常的事。可对于大家眼中的“惯偷”婷婷来说,却是一件不寻常的大事,她要付出多大的努力才有了今天令人刮目相看的变化。这次,我不仅给婷婷写了一封充满敬佩、激励与希望的信,还在班里狠狠地表扬了她。同学们都投来赞叹的目光,送上热烈的掌声。虽然我现在已经不是婷婷的班主任了,但是每次碰了面,她总是笑着问:“老师好!”

  小小的书信拉近了师生间的距离,消除了隔阂,融洽了关系,增进了彼此的了解和信任,开展工作自然是事半功倍了。

  四、家校联手,共建和谐。

  对学生进行教育管理工作,家庭教育不可忽视。作为班主任免不了与家长进行沟通,但要注意沟通的方式方法,掌握一些策略,。没有家长愿意到学校“受审”,所以最好不要动辄将家长叫到学校来。最好以家访、书信或者电话等方式互通情况,而且还要以礼相待,尊重学生家长。

  三年前,我第一次担任班主任工作,班里有个男生小华,全家从东北迁回文登老家,家里底子薄,孩子多,生活条件很差,想申请特困补助。按照经济条件他完全够格,可是一想到他平时的恶劣表现,真不想给他这个机会。正在我犹豫的时候,一天他妈妈来了,希望能得到补助。恰巧此时校长到我办公室有事,我抓住这个机会向校长说明了他家的情况,并且痛诉了小华的种种劣迹。虽然如此,我还是帮助他申请获得了补助。本以为能感动他,可他并不领情,一点也没有好转的迹象。在一次谈话中,小华说出了实情,原来那天我当着校长的面数落他的不是,令他们母子很没面子,于是他就故意不往好了改,有时还跟我作对。我的心震颤了,自己的痛快淋漓却伤透了这对母子的心。从这件事上我吸取了教训,懂得了与家长交往时,要以诚相待,从心开始。尽量多说孩子的优点少说缺点,委婉地道以利弊,让家长感觉到老师对他的孩子特别重视,争取家长的支持与配合。如果情况特殊家长必须来校,我会热情地把家长请到接待室,送一张笑脸、递一把椅子、倒一杯热水、道一声问候,拉近彼此的距离,使关系更融洽、沟通更顺畅,这样就很容易达到预期效果。

  教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展,作为一线班主任,让我们都伸出双手,拿出全部的爱,扶好我们的孩子们走出人生第一步,把基础教育的德育理念升华,让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步,让未来的社会多一份安定和谐。教是为了不教,让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。

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