教育培训会的心得体会

时间:2022-01-01 09:07:00 心得体会 我要投稿

教育培训会的心得体会范文汇总七篇

  心中有不少心得体会时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样有利于我们不断提升自我。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编精心整理的教育培训会的心得体会7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教育培训会的心得体会范文汇总七篇

教育培训会的心得体会 篇1

  开创教育培训工作的新局面湖南调查总队自组建以来,总队党组对教育培训工作十分重视,并给予了大力支持,同时在国家统计局教育培训中心的直接指导下,湖南调查队系统克服人员分散、教育底子薄、经费紧张等困难,精心组织了一系列教育培训工作,收到了良好的教育效果,取得了阶段性的成果,其中我队20xx年就国民经济核算体系和统计分类这一项培训人数达全国之最,从考试情况看效果比较明显。现结合湖南调查队系统的实际情况,将一年多以来我们在抓教育培训过程中的几点做法作个汇报:

  一、提高思想认识,把端正学习态度作为搞好教育培训工作的根本点

  我们觉得态度决定学习的方法和效果,所以首先解决了态度端不端正的`问题。

  1、加强组织领导,充分调动学习的积极性。

  搞好教育培训工作总队党组多次召开专题会议,进行研究和部署;成立了以张松青党组书记、总队长为组长的领导小组,并提出了总队党组大力抓好教育培训工作的指导思想绝不动摇、决心不动摇、资金再紧张再困难对教育培训投入力度不动摇的“三不”原则。在经费十分紧张的情况下,总队仅20xx年国民经济核算和统计分类培训的经费达到2万多元。因此全队形成了领导重视领导带头抓学习的良好氛围,极大的鼓舞了广大干部职工参与教学的积极性。

  2、强化忧患意识,不断增强学习的紧迫性。

  人事教育处认真组织了5次教育动员大会和多次问卷调查,并指出要把教育培训工作与个人成长进步、单位年终评先挂钩,使大家都认识到自身素质与我们当前统计任务和形势还不适应,尤其有些业务变化是日新月异,跟不上变化的节奏,如果还不加强学习就会跟不上统计需要的时代步伐,甚至还可能影响自己进步和单位评先,因此大家都真正动起来学起来,据不完全统计我队去年参加各类培训人次达700以上。

  3、澄清模糊认识,切实认清培训的必要性。

  我们进行教育培训过程采取三变:一是我变重总队机关为重基层市县队,克服教育培训是总队机关的事与基层无关,导致以往基层市县队教育培训流于形式走过场。二是变无序为有序指导,克服市县队各自为战的局面,有效实施了宏观管控。三是变被动落实为主动学,下大力破除学习“无用论”歪理。

  二、强化保障措施,把落实各项制度作为搞好教育培训的突破点

  1、针对学员高度分散,培训难组织的实际,靠科学谋划,确保培训有效实施。

  主要抓了三个环节:一是认真制定培训计划。人事教育处先后下发了教育培训计划、教学光盘和教材,以自学为主,讲座为辅,每周二为固定学习时间,做到周有学习日,月有小节,半年有讲评。二是实施跟踪指导,及时收集反馈信息,建立培训网页专栏,进行网上答疑解惑;三是建立健全制度。制定了教育培训检查通报报、定期讲评制度、教育奖惩等制度。

  2、针对师资力量薄弱,质量难提高的实际,靠培养锻炼,确保培训质量提升。

  一是进行短期培训;对学习过程中收集到的难点重点问题设立专题研究并编成教案下发进行培训。二是机关与基层市县队同志结成帮学对子;机关研究生、专家多,他们大多都有自己的帮扶对象。三是组织对检交流;鼓励大家走出去请进来,组织县市队到兄弟单位观摩学习,交流经验、反思不足,营造比学敢超帮的良好氛围。

  3、针对人员少任务重,培训难开展的实际,靠改进方法,确保培训落到实处。

  基层市县队人员少任务重,在教育培训过程中往往口里表面喊起来学习重要,做起来变次要了,为了克服这些坚持做到:一是积极整合资源;总队机关组织了巡回教育、督导小组,并积极依托当地资源作为补充手段。二是放手让基层市县队自己搞教育;不搞越俎代庖,注重处理好“帮”与“包”的关系,做到多教育引导少包办代替,坚持抓大放小、抓总放零、抓方向放运行,有效的激发了大家积极性,变领导讲下面听为互帮互教互学。

  三、加强考核验收,把提高素质能力作为搞好教育培训的落脚点

  搞教育培训的目的最终式为了提高大家素质能力、增强业务水平。虽考核不是目的,却是检验学习效果的重要手段,为此人事教育处加大了考核的力度,着力解决了考核手段单一、方法简单的问题。认真做到四个结合:一是在手段上采取随机抽考与集中考核相结合;二是在方法上采取传统笔试与利用现代传媒网上答题相结合;三是在保障机制上采取精神奖励为主与物质奖励为辅相结合;四是在总结讲评方式上采取自评、互评与领导点评相结合。及时对考核情况进行通报和评选优秀学员、优秀辅导员,并实施奖励表彰。

教育培训会的心得体会 篇2

  五天的培训,给我的感受很深。也学到了很多。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用,我越来越感到自己懂得太少。作为一名教育战线的青年教师,此次有幸参加了教育信息技术的培训学习,这是一次机会,因此在培训过程中,我怀着饱满的学习热情,认真听讲,大胆实践,觉得收获颇多:

  1、提高了信息技术的素养

  “学高为师,身正为范”第一天的培训就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的'问题。

  同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

  2、提高了专业知识水平

  这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。特别是这三天培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。

  3、教育理念不断得到更新

  通过五天的集中理论与实践的学习,使我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,老师们组织我们[转贴于我的HTtp://)分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等,使我们能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。

  4、教育教学理论掌握得更为系统

  通过这次培训,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的几天学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

  5、本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。

  我一定把这些感悟用在以后的教学中,并不断的完善它。在完成这样一个“任务”的过程中,不仅能够基本掌握在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术;同时,也感受到了一种新的教学模式,取得和其他教师共同合作的经验,明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量。

教育培训会的心得体会 篇3

  本次培训很实用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点,同时给我们的感受也非常深刻。

  1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的.理论基础。

  2、培训形式新颖有趣,着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位,设立小组代表,既有趣又能激发大家的创新思维,迅速树立团队合作意识,增强团队的凝聚力,为后续培训打下基础。

  3、课堂属于开放式,气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说,虽然只有短短3天的培训,但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例,在集体讨论和辅导老师的点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理

  论知识,而且对我们今后的教学活动有很大帮助,可以将这些知识运用到教学实践中,对所任教的学科进行教学规划设计,梳理教学思路,加深对教材的理解。

  4、学习收获巨大。在学习内容方面,不仅理解了教育技术的基本内涵,深入理解了教设计的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法,还通过案例的研讨,掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识,提升了教学设计的整合水平等等,可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上,老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补,使老师们能相互取长补短,共同提高,同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习,能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提高。

  通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

教育培训会的心得体会 篇4

  XX年8月10日, 我参加了江西省中小学教师继续教育中心组织的为期一周的“中小学教师教育技术能力”培训。在这短暂的几天培训中,使我终身受益,老师的精彩讲解,学员间的集体讨论,使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。.以下是本次培训的心得体会:

  在现代教育技术培训中,我们学习了创建与管理博客、教育技术、网络教育资源的检索与管理、数字音频编辑技术、用Flash制作动画、多媒体教学演示文稿的制作、学生信息管理技术、多媒体教室环境下的课堂教学设计、多媒体网络教室环境下的教学设计及教学评价各专题的学习,这些教学活动实现了教师教学资源在网上的共享,加强了老师们的教学交流,提高的教学效率,更有利于老师业务水平的提高。同时,也为学员们提供了一个丰富的教学资源库

  本次的培训也使我区分清楚了教育技术和信息技术两个概念。教育技术必须以信息技术为基础,但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托,无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用,是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术,将其有机的结合在一起,应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中,要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣,为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

  信息技术发展到今天,已经在我们的生产、生活各个方面发挥了巨大的作用,而且还将继续扩大其影响。21世纪以来,信息技术的发展很大程度上推进了教育技术的改革,在教育信息化飞速发展的今天,网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势,同时对站在教育战线的教师们也提出了更高的要求。所谓的“信息化”,并不是说教学中用上了电脑网络,老师就信息化了。我们的信息技术与课程整合很多还只是停留在“复制”+“粘贴”的低认知水平,简单技术操作上;信息技术在教学中应用还滞后于其在其它领域中的应用;甚至还有人认为:信息技术在教学中只能发挥辅助的'作用,造成其在教学中可有可无的尴尬境界。我想这和我们传统的教育观念,教师的认识水平不无关系。

  经过培训,学员们对信息技术的运用有了一个质的飞跃,一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想,相信大部分教师在今后都会积极采用信息技术与各学科的整合,相信这些会对课堂教学质量的提高提供很好的保证。我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合,不断总结经验教训,努力培养学生的创新精神和实践能力,促进教学方式的根本性变革,为培养新世纪的人才做出贡献。

教育培训会的心得体会 篇5

  新教育实验,是中国当代教育史上一场新的变革,在这之前,我根本不知道什么是新教育,直到今年拜读了朱永新写的《新教育》,接着又在安康参加汉滨区教研室组织的暑期新教育培训学习,这次培训是来自于江苏省海门市的新教育专家主讲的,参加这次学习使我在理论方面对新教育有了新的认识,感觉真是受益匪浅。

  新教育的核心理念:“为了一切的人,为了人的一切。”“过一种幸福完整的教育生活”。这些新理念给我了很深的感触,新教育核心理念的提出,主要目标是想从根本上改变过去那样传统的教育方式和学习方式,让教育回归生活本身,是对当下畸形教育提出根治的愿望与计划。在长期应试教育的主导下,素质教育举步维艰的'今天,由于有了新教育的正确引导,使我们对未来的教育事业充满了希望。

  现在的教育,使学生对学习失去了兴趣,学生在繁重的学习任务,在繁多的作业,在家长所灌输的成才论下,他们的学习象是一场马拉松比赛,更象是一场旷日持久的战争,更多的人是在疲于奔命,更多的人成了牺牲品,也使孩子们失去了本该属于他们的那份童真与快乐。许多学生已经失去了凝望世界的明眸,失去了追求理想的冲动,失去了淳朴的情怀和感恩之心……新教育实验提出“教育幸福”,首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形的教育而言的。

  新教育中对服务于学生的教师也提出了更高的要求,提出了“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的三专模式。它有两层意思:一是要有效地促进教师的专业发展;二是教师本身的教育生活也应该是教育的目的,应该是幸福完整的。新教育的主体是学生,但能否取得成功的关键在教师,要想使新教育这种新的教育形式,顺利地、不打折扣的有效开展下去,就首先需要教师要转变思想,转变观念,改变的传统的教育方式,学习新的知识结构。就需要教师不断地充电,不断地武装自己,提高自己的专业水平、专业素质,做到与时俱进。就这一点而言,要想在短时间内有新的突破,仿佛是很难实现,最起码我认为在我们学校很难。似乎在以往的观念里面,小学的教师就应该是“全能型”的,不存在什么专业发展,每个老师不管什么专业,学校里所开设的每门课都可以胜任,用“通吃”来形容再恰当不过了。而这本身又与新教育中倡导的教师专业发展是相背离的。

  新教育还提出:“只要行动就有收获,只有坚持才有奇迹”。虽然新教育还没有在我们学校正式得到开展,但我想新学期很快就会来到,但愿当它真正走进我们的时候,不再只是成为一种形式。不管怎样,这些都不是一朝一夕的,必将是一个长期的过程。希望不管是老师还是学生,都能够在新教育中得到快乐,体会到新教育带给我们的成功体验。

教育培训会的心得体会 篇6

  05-14和学校的一批领导、老师一行去日照市外国语学校参加了日照市新教育实验跟进校培训会——市外国语学校的现场会,使我领略到了新教育专家的风采,感受到了新教育所散发出的无穷魅力,仿佛整个人也起了质的变化,对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。

  一、观看了晨诵展示课。

  (执教:杨老师)从《生长……》这一首小诗开始晨诵课开始,回顾了《春》这首小诗,以《快把窗子打开》《云影》《长行歌》为主题课进行了晨诵演示,进行了多角度、多方面多层次的展示;

  二、读写绘课展示。

  以《我有友情要出租》的故事,分析讲述了故事的整个过程,声情并茂,绘声绘色,童真童趣,并在整个过程中渗透德育教育:珍惜友情,快乐成长;

  三、《草房子》的读书交流活动。

  介绍了作者,总结了曹文轩的纯美小说系列,在课堂上对小说中的人物形象进行了系统的分析,对文章的语言美进行了重点的.朗读;

  四、参观了《新教育办公室》。

  材料档案的存放,学生老师的作品展示,让我耳目一新。这才是真正的师生融洽的成果,这才是教育的真正目的,让学生把课本上有限的知识加以运用,缔造成五彩缤纷的生活。

  五、以《缔造完美教室激活儿童心智》为主题“构筑理想课堂”吸纳有效框架精髓。

  匡正我们的课堂,借助有效教学框架提高教学效率为主,学生是学习的主题,如何激发学生的心智?特别强调了鼓励与暗示的重要作用,它是开启人的潜能的钥匙。新教育的儿童课程:晨诵、午读、暮省。让学生在朗读中对生活有所感悟,老师在这个过程中起到引领的作用。

  我认为,新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。以前,我们只知道学生成长,从来没有人把教师的专业化成长这样真真切切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在成长,我们怎么可以用陈旧的思想来进行教育呢?新教育,就是这样一个注重教师专业化成长的教育,在教育的道路上教师与学生都在成长。

教育培训会的心得体会 篇7

  我有幸参加了县教育局组织的教育技术能力集中培训,在集中培训期间,我按时到校,认真听课并做好学习笔记,按时完成培训老师布置的作业。通过这次培训,使我对教育技术有了更进一步的认识和理解。使我对教育技术的理解又提升了一个层次。现将学习收获和感受总结如下:

  1、通过培训使我提高了教育信息技术的素养

  “学高为师,身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

  2、通过培训使我提高了专业知识水平

  这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是这次培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。

  真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。

  3、通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。

  这种任务驱动式学习,营造了一种学习的氛围;没有大而空的理论阐述,师生平等,更易于理解与接受。我收获最大的是管理观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学,老师再教学生再学,老师不教学生不学的.过程。现代教育是要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。同时真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。弄清了整合的技术选择原则,应该是“量课程之体,裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术,而应该是课程同化信息技术,应该是“课程本位”,而不能是“科技本位”。

  总之,在今后的教育工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把这次所学到的教育技术知识更好地应用教学、教研、教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。

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