参观学校心得体会

时间:2022-03-26 14:44:32 心得体会 我要投稿
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参观学校心得体会合集15篇

  我们从一些事情上得到感悟后,可以将其记录在心得体会中,从而不断地丰富我们的思想。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编帮大家整理的参观学校心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

参观学校心得体会合集15篇

参观学校心得体会1

  6月13日,我有幸参加了学校组织的参观了惠州市宝山职业技术学校参观学习活动,让我感触颇多。早就耳闻了惠州市宝山职业技术学校的教育在当地是做的比较好的,这次实地查看了惠州市宝山职业技术学校,真的使我们开阔了视野,增长了见识。所见所闻所感体会如下:

  一、良好的学习氛围和技能实训场室建设

  这是我参观这所学校后最大的感触,从参观了惠州市宝山职业技术学校,我看到了学校的文化氛围,教学设施、设备齐全,生活条件良好。我们在学校工作人员的带领下,参观了车工室、数控室、制衣车间和模具室等等。他们的实训区都是标准车间,机器设备总类齐全,工具摆放得井井有条,地面非常干净,这些都是我们应该参考学习的。

  二、良好的办学理念

  学校本着"就读一人,成才一个,致富一户,幸福一家"的办学宗旨,以人才需求为导向,配备了高素质的"双师型"教师队伍和教学管理队伍,以培养学生文化素质+综合素质能力+特长为目标,坚持质量为本,严格教育、教学管理,突出专业特色,注重学生综合素质的提高和动手能力的培养,增强就业竞争能力和岗位适应能力,把需要工作的人培养成工作需要的人。

  三、具有精干的教师干部队伍。

  惠州市宝山职业技术学校的领导特别注意培养一只过硬的教干队伍,该校的干部教师都能各司其职做好自己的那份工作并且爱岗敬业。这也是他们抓好教学管理的一个好的经验,抓住学校教干队伍的建设,给他们压担子、下责任,提高积极性,一个好的学校不是某一个人可以管理好的,只有抓住这么一支过硬的队伍,群策群力才能使得这所学校精神焕发,一步一个台阶。

  四、班主任责任心强和良好的'管理方式。

  在惠州市宝山职业技术学校,通过该校的班主任做报告让我了解到了他们的管理模式。发现他们惠州市宝山职业技术学校里当班主任压力比我们大,基本全天都陪伴在学生身边是老师、是父母、是益友。但他们都将压力变成了动力,做得很好很成功。他们讲的教育管理学生的案例很接近我们的,但他们的处理方式确实比我们实用且有经验。例如那位汽修班的班主任讲到一点印象很深刻,他说到让学生了解自己读书的目的。确实,现在的很多学生读书没什么目的,早早起来上学,来到学校就渴望早点可以放学、放假,万无目的的过日子。日子过得无聊了,时不时犯一些错误,让老师来教育教育。读书就是为了打基础,在学校的日子里,让学生了解读书的目的:要努力把自己从需要工作的人培养成工作需要的人。为此课余时间多引导学生看书在知识的海洋中寻找生活得方向。从这点看,他们老师对研究怎样教育学生上很是下功夫的。这些爱岗敬业的精神是很值得我们学习的。

  以上是我在这次参观学习中的一点体会,我觉得对我的启示很大,结合这次学习,以及我校的实际情况,我将把这次学习体会应用到我实际工作中去。

参观学校心得体会2

  12月13日,在教体局领导带领下我们一行赶赴新星小学、八里畈初中、福和小学考察学习。本次参观学习中,我们参观了洁净、优美的校园、聆听了三所学校先进的管理经验介绍。我切实感受到他们先进的办学理念,严谨的学校管理,执着的研究精神以及能取得的丰硕的办学成果,本次学习考察使我感受最深的有以下几点:

  一、坚实的后盾支持使学校迈向了现代化

  当我看到这所学校的'现状,规划的面积和办公设施都非常先进,满足学校和学生的发展要求,我不敢估计每个教室和功能室里面的设施投入多少,但我清醒地想到对教育的投入是何等的庞大。

  二、明确的办学理念为学校的发展指明了方向

  办学理念是一所学校发展的方向标,是办学特色的根本保证。三所学校均有明确、先进的办学理念,且特色明显。

  三、先进的文化管理使学校走向一流

  三所学校的教学楼、校长室、办公室、教室都可以感受到整洁,雅致、又不失个性,学校的每个走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏都无不体现文化的浓郁氛围。

  四、打造优质团队、以人为本的人本管理是学校发展的根本保证。

  三所学校教师结构合理,学校积极投入,重视教师知识技能培训,

  从而提高教师自身的业务素质,为学校持续发展不断注入新的血液。

  在这短短一天的参观学习中,对我来说要学的东西实在是太多了,但我更坚信一句名言:有志者事竟成。在我不断学习和努力下,不断更新教育理念、努力进取,大力改变学校面貌,使我校教育教学工作再上新台阶。

参观学校心得体会3

  平时自己只知道整天瞎忙,不注重学习,自己也想把工作做好,但不知道如何去做。幸好9月29日上午,我们学校49名教师在校长的带领下,有幸赴望城金海参观学习。通过半天的学习和参观,使我心中敞亮的许多,也给我以后各方面的工作指明了方向,带来了动力。

  走进学校,给我一种感觉,不管是老师,还是其他工作人员,都是那么认真。我想,就是他们的这种精神,才让学生喜欢,让家长放心,让社会承认。短短的时间就把一所民办学校管理的这么出色。

  我们首先参观了他们的早读,孩子们和老师们个个精神饱满,专注读书,丝毫不受我们走来走去的影响。“六个零”做的让我们叹为观止。

  我是一名数学老师,我最注重的是数学课堂,在这半天时间里,我听了三堂数学课。分别是三年级李双老师,四年级周运老师和六年级程艳老师的课。她们的课,给我指明了通往“151”课堂教学模式的道路,让我弄清了“151”模式的具体操作。三年级李老师的课,常规教学中渗透闪光教学模式,老师先讲清楚教学思路和重点,再让学生根据老师的思路和要求试着自学、对学、群学;让学生去板展;以及老师到位的点评。四年级周运老师的课和六年级程艳老师的课堂上,“151”闪光模式教学就十分明显了。课堂上尽量做到:

  1、将时间权还给学生,让学生之间的互助学习占据整个课堂,学生的参与度要高。

  2、将学习权还给了学生,课堂上出现学生两两成对在一起边讲边练的场面,让学生自己去发现解决问题。

  3、将话语权还给学生,学生说出来的才是学生的,课堂上让学生去表达;耐心的听学生回答、细心的`观察学生交流、精心的指导学生互助。

  4、将探究权还给学生。老师要选准探究学习的切入点,尽量让学生经历探究的过程,培养学生探索精神和创新能力,老师不要害怕时间不够用。

  5、将教学权送给学生。首先是学友讲,如果“学友”遇到不会的问题,“师傅”就负责把“学友”教会,如果“师傅”也不会,先向其他“师傅”请教,再教会自己的“学友”,如果“师傅”们都不会,最后由老师讲解。整堂课以学生自学互助为主,以学生教学生为主。努力打造适合我们学生的“151”闪光教育高效课堂。

  其次,让我看到了他们学生的行为习惯特别好。每位孩子脸上都洋溢自信、乐观的神采。他们衣着整洁大方,待人文明有礼,尤其是敬的队礼非常标准,阳光。还有是他们的座位,特别干净、整齐。从小学一年级到六年级,一个样。想到一年级那些小小的人儿都能将自己的座位收拾的那么干净、整齐,就忍不住的对他们称赞。让我称赞的还有他们的无声食堂,尤其是食堂吃饭一年级的也是无声,自己放好餐具,也不拥挤,不像我们这倒饭排队挤又急,每吃完就搬着饭碗站在那,他们是吃完一个走一个,我觉得特别值得借鉴。

  通过这次的学习,不仅让我看到了自己在教学上的不足,也给我前进的道路上指明了方向。更让我有了压力和动力。

参观学校心得体会4

  10月27日下午,我们在教育办公室郭主任的带领下先后到白云湖镇石垳小学和齐师附小进行了参观学习,受益匪浅。

  石垳小学以“阳光”为主调,形成了“阳光教育”办学特色,在此特色的基础上又“以石载道,以石育人”,形成了浓郁的石文化教育氛围,学校的“阳光石、向上石、尚德石、向善石、向真石、礼仪石”外形奇特、寓意深刻。此外,学校依托白云湖荷乡地域特色和近距离的优势,又深挖乡土文化特色,把荷花做成盆景引入校园,并将《荷文化》教育纳入校本课程,充分利用“荷”文化资源,深挖“荷”的内涵,提炼“荷”的精髓的做法给学校发展很好的启迪。

  齐鲁师范附属小学围绕打造学生的“成长乐园”这一主题,将走廊文化、班级文化、教室文华、功能室文化做的主题鲜明、靓丽多姿。尤其是围绕教学楼设计的体育游戏和体育活动,内容丰富,古今结合,既有针对性又有趣味性,耐人寻味。

  章丘教育的核心价值观——“用心、倾力”在这两所学校得以充分体现,两所学校先进的教育理念、鲜明的办学主题、靓丽的办学特色值得我们学习,更值得我们深思!

  思考之一:明确的办学理念为学校的发展指明了方向。

  办学理念是一所学校发展的方向标,是办学特色的根本保证,我们参观的三所学校都有明确的育人目标和先进的办学思想,这些都为学校的特色发展指明了方向。在下部工作中,我们要继续对本校的办学理念再思考、再凝练,让办学目标更鲜明!

  思考之二:先进的文化管理彰显学校特色。

  昨天的参观,走进校园,一种洁净优雅的感觉随之而来,尽管是秋季,但他们的校园绿树掩映,花草盛开,不管来到学校的教学楼、会议室、办公室、教室,主题活动图片、学生作品展、手工作品展、特色专栏等,可以说学校的每一条走廊、每一面墙壁随处都可以让人感受到那种整洁,雅致、又不失个性的文化氛围。纵观本校文化建设,在学校办学理念的体现上,层次还不够条理,内容还不够具体,个性还不够鲜明,学校文化建设还有待于进一步调整、完善、提高。

  思考之三:班级文化建设突显学校的个性化理念

  昨天的参观,每当我们走进他们的教室里时,都被他们那富有个性化的,鲜活的班级文化建设所吸引,每个教室里都展示着代表着本班孩子梦想与追求的班级文化,这些不但体现了孩子们的理想信念,更体现他们的班风班纪。本校在班级文化建设上虽然也做了一些工作,但班级文化建设在个性化上还有待于进一步加强!

  思考之四:教育的成功源自教育细节的成功。

  学校是教书育人的场所,草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。老子曾说:“天下大事,必做于细。”教育作为一种事业,如果光停留在口头上而不体现在行动实践上,则无异于空中楼阁,如水中月、镜中花。我们所参观的这些学校校园环境优美,建筑设计布局合理,校园文化氛围浓厚。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒,如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话,那么对学生身心的'健康成长、才能的展现无疑是一种促进。纵观本校,在各个方面的表现还不够“精细”,在“精细化”发展之路上还有很多很多工作要做!

  思考之五:校长要做有心人——“心在哪里,智慧就在哪里”

  做任何事情,离不开用心,心在父母那里,呈现出来的就是孝心,心在爱人那里,呈现出来的就是忠诚,心在朋友那里,呈现出来的就是真诚,心在孩子那里,呈现出来的就是爱心,心在工作学习上,呈现出来的就是专心……有的老师在班主任工作上特别用心,关爱孩子,寻找班级管理的科学方法,受到学生和家长的欢迎,这样的老师,是智慧的;有的老师在教学上特别用心,教材钻研得透,课前准备充足,课堂充满睿智,学生低负高效,这样的老师是智慧的;有的老师在教科研上特别用心,能把教育教学中碰到的问题进行梳理,研究,在研究中解决问题,以科研促进教育教学质量的提高,这样的老师是智慧的;还有的老师在带社团、辅导学生方面用心,学生不仅在各种竞赛中获得好成绩,而且综合素养不断提升,这样的老师是智慧的……

  “一个好校长就是一所好学校”,我认为好校长必须是一个“有心”之人,学校发展,需要有心之人,需要用心之人,“心在哪里,智慧就在哪里”,让我们互相勉励,用心工作,努力成就学校特色发展之路!

参观学校心得体会5

  为期三天的**学校学习之行结束了,回味起来,让人感触很深,三天时间不算长也不算短,让我对泌阳**学校的教学模式有些许了解,但又感到三天的时间太短,有许多问题没有来的及学习。关于课堂、教师、学生、教改我有太多感触。

  首先,就英语学科而言,公开课刚开始的师生间问候就足以让我震撼,感觉这不是师生问候,而是将军与士兵在上“前线”前的“宣誓”,铿锵有力的声音足以证明师生的高昂热情。整个课堂紧张又有序,学生们坐姿端正,教师教态自然大方,学生好像训练有素的强兵,绷紧脑子里的学习之弦,随时都能奔赴战场。在感触之余,我决定在回校后先从改变自我做起,提高自己的课堂热情,用自己的行动感染学生,例如:问候时自信有力,Good morning,student!!一个好的`开端必然会影响整节课的效果。

  其次,对于“先学后教,当堂训练”,**学校受益于此教学模式,也用实践证明了它的效果。“先学后教”教学法,让学生在课堂上紧张自主的学习,相较于传统教学法,学习效率大大提高,同时也提高了学生的学习积极性,培养学生良好的学习习惯。“当堂训练”是把训练巩固的习题留在课内,这样不仅能当堂解决疑问,在一定程度上还减小了学生课下的作业负担。

  再次,**学校课改十分重视课堂教学要回归课本,注重对新课标和教材的把握。课本是一切的源泉,不要一味的拓展课外知识点,反而忽略了课本的重要作用。重视课本,我认为教师要从以下几点出发:1。了解教材并且吃透教材,暂时脱离辅导资料,不要认为没有辅导资料就不能教课。在我现在任教的七年级英语当中,其实零碎知识点并不多,主要是主干句型的掌握。2。做好“四清”,对于课本上的知识点和句型,必须要求学生无条件全部掌握,万变不离其宗,课本是拓展其他习题的根源。

  最后,关于什么是理想的教育?一千个人眼中有一千个哈姆雷特,对此,我有一些思考,我们的学生在学习过程中呈现出的问题就是,懒于思考,疲于思考,为什么我们的学生愿意学老师给他们准备好的知识,而不是自己去发现难点和知识点,原因就在于我们老师是否在课堂上已经准备好了“知识大餐”等着学生吃,那样结果必然是他们难以消化,换个想法,如果让学生自己动手制作“知识大餐”,那就变得有趣多了,他们会更乐于食用,更快速消化,我们不能代替学生学习和消化这些知识,也不能代替学生走他们要走的学习之路,所谓教者,无非是提供给学生条件,做好他们的“指路灯”。我想,这大概就是最理想的教育了。

  孟子说过:得天下英才而教育之,乃人生一大乐事。**学校的教学理念是:没有教不好的学生。对于教育者来说,不管是优等生还是后进生,教育者担负着同样的责任,如果教育是一座大山,现在的我无疑还在山脚下探索,在以后的教学工作中,我会潜心“修行”,不放弃每一位学生,在采用“先学后教,当堂训练”这一新型教法的同时,分析本班学情,探索出一条适合学生和自己的“先学后教,当堂训练”之路。

参观学校心得体会6

  短暂的慈利一中之行,给我留下了深刻的印象。20xx年高考660分以上8人,600分以上一百多人,升旗时紧张有序的合作,教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、与教师交流时教师的执着深深地震撼了我。

  体会一、学生的学习热情如何调动起来?这是我一直思考并实践的问题。在田稻我已有一定的认识,在慈利更验证了我的答案,那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单,却正中要害,道出了教育教学的真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑,而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了,学生都有学习信心了,学生的学习积极性就被充分调动起来了。再就是通过一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组,小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况,使每天所学的知识都能及时巩固。二是课堂上做到参与无错的观念:培养学生积极参与的意识、评选课堂积极分子等。三是小组间开展学习评比,每个学生都为自己所属的集体负责,尽量维护集体的荣誉。四是及时的奖励和鼓励制度。这与我们田稻的做法也基本一致。

  体会二、教师把自己融入到学生中去,不再是高高在上的师道尊严者,用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧,在他们的课堂上,没有讲台,没有权威,没有高高在上的老师,更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用,这里教师真正成为“导师”,为学生构建知识的引路人,课堂上教师更多的时候是在了解在倾听,当然,这也决定于慈利一中学生的.比较好的素质。

  体会三、在教学中,要给学生一个足够的空间,从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中,要充分挖掘学生的潜力,就要把课堂还给学生,让他们在学习中获得成功的快乐,进一步激发求知的欲望,在快乐中学习,从而提高教育教学效率。

  体会四、学生互相帮助,活动自由。讨论式的学习,使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决,使学生的成绩不会有太大的差距,都能学得会、听得懂。他们上课讨论,坐、站均可,听讲都集中到前面,使他们的好动得到宣泄。上课学得会,气氛和谐,不是端坐在那里一动不动的被动的听,这样,就不会感觉乏味和疲惫,而是一种愉快的学习。

  慈利一中学生的自主学习独具特色,教师实践了“我的课堂我负责”、学生实现了“我的课堂我主宰”。在学习面前充满自信,展示自主,笑对人生。学生得到充分尊重了,每个人都有了学习的信心,学习的积极性被充分地调动了起来,在学习中品尝快乐,在快乐中继续学习。慈利一中的成功我想就是源于此吧。

参观学校心得体会7

  我们陕县第五小学的老师参观了沁阳市永威学校,该校是一所包含幼儿园、小学、中学、高中的封闭式学校,校长蔡林森是洋思经验的缔造者,他创造了第二个“洋思神话”。他把一个生源基储师资水平并不理想的民办学校办成了当地的名校,把初中部的综合考试成绩从全市第九提高到了全市第二(英语单科第一)。我们先后参观了该校校院建设,学习了“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,感触颇深,现把自己的体会小结如下:

  一、浓厚的校园文化氛围

  走进永威学校,一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。如有关教育理念方面的标语:学习的提高在于勤勤恳恳,知识的积累在于点点滴滴;提出一个问题往往比解决一个问题更重要;上课集中精力,积极动脑筋,像考试那样紧张地学习.有关卫生方面的标语:弄脏的是墙壁,丢掉的是美德;哪个班的墙壁最干净,哪个班的同学最光荣.有关安全教育方面的标语:我一定要珍爱生命,注意安全.有关班级管理方面的标语:节节有收获,步步有提高;以竞争促发展,向效率要质量,凭勤奋出成果。

  有很多标语都镶到了镜子里,正如校长蔡林森说的,这是为了全校师生走到哪里都能看见自己的形象。这一面面镜子,一条条标语,具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着永威的每一个师生,他们一进入校园就开始接受了无声的教育。

  二、科学的课堂教学模式。

  永威的课堂教学模式是“先学后教,当堂训练”。这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求,是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌,教师讲,学生听,把“练”压到课外的传统做法,普遍灵活地运用了“先学后教,当堂训练”的教学模式,课堂上学生主动参与,发言积极,大部分作业当堂完成,老师讲得很少,只是对学生的自学进行点拔,指导,释疑。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教,学生的主体地位,合作精神,和探究能力得到充分的体现。在教学过程中,教师从学生的实际出发,“以学定教”——根据学生的学情确定教学内容、教学策略。他们抓住了课堂教学改革这个中心环节,通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业,做到了课堂教学的素质化。洋思经验很值得我们学习研究,联系我们的教学实际取他人之长补己之短,提高自身的教育教学水平。

  说到教学模式,我觉得“兵教兵”这一模式就值得借鉴。“兵教兵”,是 “后教”这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的“教法”:针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误,教师引导学生讨论,让会的学生教不会的学生,教师只做评定、补充、更正。如以四人组成的'学习小组,基本上是好中差搭配好的,避免了以前编座位,好学生与好学生同桌,差生与差生同桌这一现象,这一搭配形式给学习基础较差的学生提供了较好的学习交流平台。在这样的学习氛围中,较差的学生可以减轻自卑心理,而变得更主动地参与学习活动。

  “没有教不好的学生”是每位永威人坚定不移的信念。他们把信念变成信心和行动,从校长到教师、到学生,都坚信这八个大字,在永威,教师讲课的起点是学习基础差的学生,提问重点也是基础差的学生。排座时,他们把学习基础差的学生与优等生同桌,便于兵教兵。教师定时对他们进行辅导。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。这样不但提高学习基础差的学生,也提高优等生自己,同时还密切了同学之间的关系。

  在学习永威经验及实施新课程中,我必须不断地反思,及时地总结,适时地改进,充分地完善自我,相互学习,取长补短,全面实施素质教育,不断提高我的教学水平

参观学校心得体会8

  作为一名校长,这几个月来,我一直在思考衡水中学是怎么做到极致地激发教师的工作热情,调动教师积极性的。是严格管理,是物质的刺激,还是有其他什么手段?要是严格管理,那富士康工厂的管理够严格的,可工人是被动工作,依然是事故频出。要是物质刺激,其作用只是短期的,不可能长期产生作用。老师长期保持工作热情,积极主动、创造性开展工作,除了外部因素外,应该还有内因,那衡中老师的内动力又是什么?衡中又是如何激发教师内动力的?到衡中参观后,我想明白了,是激励倒逼而产生的一种你争我赶的氛围,是一种长期有效的竞争文化,激发教师的工作热情。

  一、创建竞争文化

  (一)以评先促竞争

  衡中坚持正面教育引导,以弘扬正气,弘扬主旋律。他们紧紧抓住先进典型的示范影响作用,歌颂光明,宣传先进,激发全校教师奋发向上。在衡中,优秀评选率高,随处可见宣传各类先进教师的宣传栏,有照片、有事迹。先进评选,均是学校推出候选人,然后把候选人事迹向学生宣传,让学生参与评选。评选后,又大张旗鼓表彰宣传,并把感谢信送到优秀教师的老家及其村委会(居委会),先进称号所带来的荣誉和自豪是无以伦比的,其激励作用是无比巨大的,远远超出了物质奖励。同时,这样的宣传是一种倒逼,师生、家人、乡亲对先进教师是一种监督,先进教师只有努力工作,毫不懈怠,才能保持自己在他们心目中的形象。这样的激励,让其他的教师也产生压力,毕竟人都是有荣誉感的,特别是周围有很多先进,又处在众目睽睽之下。当然先进的评选必须是公平、公正、透明的。长期这样,就形成了一种竞争文化,处在这样氛围中的人,不参与竞争,你就会被淘汰。

  (二)为教师树立不断进取之目标

  衡中在教师激励上,重视为教师树立不断进取的目标。青年教师必须经五关三考,方能成为合格的教师。学校设立五个等级的荣誉称号激励教师去追求,分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”,以此引导教师不断攀登新的高峰。通过这些措施,引导教师由“合格的教师”向“优秀的教师”转变,由“职业型”的教师向“事业型”的教师转变,由“教书匠”向“教育家”转变。每年评选首席、星级班主任和首席、星级教师。星级班主任、教师,对应年龄段,分为五星级、四星级、三星级,让不同年龄段的老师都处于竞争状态,都有自己追求的目标。各项荣誉称号的设置,能调动不同层次、不同年龄教师的积极性,避免成熟的教师停留在原来的状态,不思进取,倒逼中老年教师参与竞争。

  (三)、全员聘任制倒逼教师完善自我

  衡中实行全员聘任制,校长和级部主任聘任教师,级部聘任班主任,班主任与科任教师实行双向选聘。落聘教师有一次学校协调选聘的`机会,再次落聘后由学校相关部门安排调离一线岗位,并采取阶梯式的待遇制。聘任制使“要我教”变成“我要教”,最大限度地调动了教师的工作热情。同时,也是一种倒逼机制,因为整个过程教师参与,当教师发现没有人选聘自己时,情何以堪?这就倒逼教师必须提高自己的专业水平,改进自己的工作作风,完善自己的人格修养。

  二、铺就专业发展之路

  在衡中,青年教师有师傅,有学科中心教研室的专门指导,有专业成长平台。教科处和学科中心教研室共同组织衡中大讲台,请老师们讨论学校问题或介绍独特的教育教学方法,做到月月有报告,周周有讲座。学校经常组织教师外出学习,外派教师脱产学习,甚至派教师攻读研究生课程。学校为教师的专业发展提供一切可能提供的条件,鼓励教师提升专业素养。在强烈的竞争氛围下,教师对专业学习由“要我学”转变为“我要学”,这时,为教师铺就专业发展之路,无异于雪中送炭,教师是倍加珍惜的。

  对照本校实际,可以从以下几个方面改进教师激励措施。

  一、深入开展校内评先活动

  1、增设不同类型的荣誉称号。除评选市、县先进外,增设校内荣誉称号。今学年拟评选10位“名教师”,20位“师德模范教师”,60位“骨干教师”,20位成长快的年青教师(“希望之星”)。进一步探讨设立针对不同层次、不同年龄阶段教师的评先奖励办法。

  2、改进评先方法。市、县先进,校内先进的评选,均制订具体的评选方案,尽量做到条件量化。学校或年级推出候选人后,全体教师和学生代表参与评选。

  3、加强宣传。(1)宣传候选人的事迹。(2)宣传先进教师事迹,制作先进教师宣传专栏。(3)召开全体师生参加的表彰大会。

  (对县局的一点建议:在分配市、县优秀教师评选名额时,能否适度倾斜我校,再增加几个名额?)

  二、探索教师聘任制

  学校领导班子探讨制订《年级管理人员、班主任、教师聘任办法》。

  三、转变处室职能

  政教处、教导处专门负责德育、教学督导检查。加强督导检查,及时公布阶段检查结果,跟踪问题整改。为年级组做好服务工作。

  四、加强管理队伍建设

  对中层管理干部实行考核、聘用制,增强中层管理干部的凝聚力、执行力,使之成为教师的表率。

  五、加强教研、教改力度

  科组长不兼职,专心做好教研设计、指导,教师专业培训,青年教师指导等工作。

  六、给教师更多人文关怀

  创造民主、平等、尊重的工作氛围,建设团结和谐、活泼向上的温暖大家庭。关注教师的身体状况,教职工每三年体检一次,建立健康档案,加强对教师心理健康指导,使教师能有健康的心身。关心教职工家庭生活,帮助教职工排忧解难。多组织教职工篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等文体活动,丰富教职工的业余生活。

参观学校心得体会9

  4月13日,在校领导的带领下,我们到李官中心小学参观学习。一下车,就看到学校的大门很气派,大门两边挂满了各种各样的牌子彰显着学校的成就。走进学校映入眼帘的是一片绿色与文化。随后参观了学校的自由阅读大厅、健身益智广场、经济生态菊园、书法小径,并通过校长的课件讲读,了解到了李官中心小学先进的管理理念,精细化的'管理模式。

  无论是校园、还是教室,每一个角落都在讲述着李官小学的成长历程,诉说着读书的乐趣、习惯的培养、教师的素养。"回归教育本质,为学生成长奠基;体现人文关怀,为教师发展搭台。"表明学校的办学理念。图书角随处可见,就连每个台阶都在渗透着读书带给人的魅力。面面墙壁会说话,就连厕所里也在提醒每个人学会做人,在厕所里我见到了这样一句话:"别人看不到的时候才是真正的你"。可见,学校领导的用心所在。不但培养学生读书的学习习惯,更把做人放在首位。

  校园文化建设、学生自主管理、师生读书练字活动、经济生态校园、特色校本课程的开发都给我留下了深刻印象。其中在班级管理中,针对弹性管理如何加分,我请教了他们那儿的班主任,主要是参加学校和县里组织的一些活动,如:运动会、六一 、书画写字比赛、写作比赛等,并能取得不错成绩的,酌情加分。再有一些见义勇为、拾金不昧的优秀品质,可奖励量化成绩。这些我们可借鉴、利用。所有工作只有做细、做实,才能有效果。

参观学校心得体会10

  20xx年4月3日,我们有幸到宁阳市小学、伏山小学和第十中学这三所学校进行参观学习,收获很多。

  这三所校园,都是现代派的校园,干净而整洁。随处张贴的励志的语言,温馨的提示,让我们不断得到思想的警示,行为的指导。他们高瞻远瞩的发展战略,各具特色的发展思路,严谨务实的发展步伐,令我们叹为观止,给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持“特色办学”,加强学校的常规管理,成功打造了属于自己的独特教育名牌。这使我对教育本质有了更为深刻的.认识,获得了新的启迪。

  走进每一所小学,都随处可见一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。如有关教育理念方面的标语:学习的提高在于勤勤恳恳,知识的积累在于点点滴滴;提出一个问题往往比解决一个问题更重要;上课集中精力,积极动脑筋,像考试那样紧张地学习.有关卫生方面的标语:弄脏的是墙壁,丢掉的是美德;哪个班的墙壁最干净,哪个班的同学最光荣.有关安全教育方面的标语:我一定要珍爱生命,注意安全.有关班级管理方面的标语:节节有收获,步步有提高;以竞争促发展,向效率要质量,凭勤奋出成果。这一条条标语,具体、亲切、实在。它启示着、

  熏陶着、激励着永威的每一个师生,他们一进入校园就开始接受了无声的教育。

  此次学习考察之行,让我开阔了眼界的同时,更看到了自身的不足。考察时间很短暂,只有短短的一天,然而对这三所学校的参观学习给我们的启发都是很大的、是长远的。下一步应该静下心来,研究社会需要我们培养怎样的人才?我们怎样培养人才?怎样从学生实际出发,为学生的发展进行有效的教育?怎样从学校实际出发,提高教育教学质量?这些都是我们要思考的问题。感谢学校领导为我们提供了一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会,我们没有理由不把工作做好,也相信大家和我一样学有所思、学有所获,对我们今后的工作有一个长期的指导过程,也希望学校今后多提供这样学习的机会,谢谢!

参观学校心得体会11

  5月18日,我校一行共30人前往兄弟学校取经学习。一共到了三所学校,学校的校容校貌,人文气息浓厚,令我们所有的同事赞叹不已。

  第一站,文昌翁田中学。一进校门,大家就被校园的整洁而感到震撼。这是一所乡镇学校,校园能保持这么干净,这得有多少后勤工作人员才能做到这整洁度啊?当我们问及这个问题时,该校的教导主任告诉我们,学校的卫生、绿化只有一个校工在做这项工作。教导主任的回答再次让我们震撼,这太不可思议了。有一个细节让我不得不提,该校的洗手间居然还有卫生纸,要是放在我们学校,这卫生纸能过夜吗?随后我们参观的食堂,学生宿舍,操场,实验室。

  第一节课下课了,因为我们要随堂听一节课。大家也是看功课表来选合适自己的科目,我看了一下八年级有语文课的只有八(4)班。(老师上课的内容在这我就不赘了)。一进教室映入眼帘的是教室的座椅非常整齐,桌上摆满学生的教辅书。教室的墙上贴有醒目的标语。教室后面的学习园地布置得非常合理。才是预备铃,同学们都已经准备到了上课的状态,没有追赶,打闹的现象。同学们都是统一的着装,整体给人的感觉就是这是一个勤奋、积极向上的班集体。从外观看,我原本还以为这是一个重点班,因为我看到每一个同学都有书、练习本、笔,而且每一个同学听课神情非常专注。但是从同学们回答的课题问题上,我就了解了,这是一个普通班,后来也得到的证实。我想一个普通班尚能做到这么优秀,那么重点班更是出色了。

  这节课下课铃一响,我走出教室,看见我们学校担任班主任的同事和我一样,都急于寻找答案,就是如何做好班级管理工作。我们抓紧时间询问了很多关于如何管理学生学习、生活的方法,同时我也不断反思自己在班主任工作上的不足之处及设想今后在班主任工作中该如何去把工作做得更加好。

  当听到要集合说要到下一站时,我和同事们都深感遗憾:这时间太短了,我们还没有问完问题啊。当我们要走出语文组办公室的时候,有一个年轻的老师对我们说:你们这个教师团队真敬业!(这句话我听到真的也很开心)

  第二站:琼海长坡中学。因为是周六,学校只有高三的学生还要上课。我们不忍打扰太多,大家都轻声慢步的,只是通过观看了该校的视频了解该校的情况,当视频出现全校近3千学生在做操的这个镜头时,我被大家整齐划一的动作深感佩服。如果我们的学生也是这么认真对待课间操就好了。随后大家也着重选择了参观该校的实验室和教室的`多媒体。大家都有这样的想法:假如我们学校也有这样的硬件设施就好了。

  第三站:嘉积中学。当我们的车驶进嘉积中学,就听我们的同事说,这哪是一所高中学校啊,这分明是清华北大的校园啊!我是第一次踏入这所学校,宜人的景色一下子就映入我的眼帘。不同的树种、不同的植被层次地植在校园当中,高低起伏非常有立体感。高三的莘莘学子还在教室里拼搏。给我的感觉就是,要是我的孩子能在这样的学校读书那该多好啊。

  短暂的三天之旅让我收获很大,我觉得这次收获最大的是我深感到我们中学的教职工非常团结,大家都是抱着一个学习经验的的任务而出发,也满载而归。我想等我们学校的教学楼建好后,我们学校也可以像翁田学校和长坡学校那样好。

参观学校心得体会12

  经过这次到xxx学校参观后,给我的启发很多。有学习态度方面。寝室卫生方面。早间跑操方面。就餐方面,还有实习操作方面。我觉得我们xx学校的学生应该向他们学习这些方面。在这里我向大家介绍几个方面。

  xx学校以先做人后做事为宗旨。学校里的同学都很团结不管是在学习方面和生活方面。不分你我,实习时都相互指导总结经验发现缺点及时改正。学校里虽有小卖部我们看到都是关着门的,因为没有学生去买零食吃。他们每个班的板报都是围绕着“团队精神”来办的。

  关于跑操xx学校里的学生做得很好。他们出操的时间是6点20。而有的同学可能为了自己班上得第一名,早上5点30左右就起床洗漱后,自觉的排在梯道上站好安安安静的等待着跑操铃的打响,铃声响后他们就以两路纵队跑步到集合点。由体育委员整队出操,这时在各班的体育委员指挥下无老师和班主任的带领下。然而他们都还是井然有序的。跑操中无一人讲话,无一人做小动作。每喊口号时的声音特别响亮没有丝豪的杂声,还有跑步时的.步伐声也只有两种声音。出操完毕后要集合。由体育委员整队,依次向上级如实报数:请病假的,请事假的,回家的。都要如实报上,他们报数的声音很大而且特别快。这说明了他们每个班的体育委员,都背得很熟了都习惯了,在集会中没有一个人讲话,没有一个人“耍酷”。每个人都站着一动不动。早操散会后同样是每个班依次跑步回寝室,看到这一幕使我非常感动。

  xx学校里的早晚自习是没有老师的。学生都很自觉不会有同学睡觉,旷课,上早自习时。没有人摆龙门政,没有人搞小动作,教室里书声朗朗,有些老班的同学还主动去代新班生的同学,当学校里的“小老师”。

  我觉得我们xx学校的学生,应该向他们学校学习的有很多。最主要的是他们学生的自觉,礼貌,团结,个人的素质。我参观了xx学校后,我总结了以下几点:

  1、学校管理要严格,不能像自由市场一样。

  2、学校老师一定要以身做则。

  3、因为是职中一定要包分配工作,所以个人素质最重要。

  4、学校一定要有一种特殊的方法来管理学生,然后才能从众多职中中脱疑而出。

  我们应该以xx学校的学生为榜样,我相信终有一天我们xx学校也会像他们学校一样天天有人来参观。只要我们团结一定能成功。

参观学校心得体会13

  参观参观即是以看为主,学校乃教书育人的地方,是知识的发酵地。下面是小编为您带来的是教师参观学校心得体会,希望对您有所帮助。

  3月16日 随从学校领导一起来到杜郎口中学,在这里我目睹了杜郎口中学开放的课堂,所有的学生在同一时间里用心灵讲述课堂的故事,课堂形式多种多样,甚至五花八门,“台上”学生或表演,或唱歌,或讲解,或朗诵,小品,相声,辩论赛,小组展示等多种形式交相辉映。“台下”学生或蹲,或站,或坐,地上,课桌上,板凳上挤成一团,聚精会神,津津有味,课堂气氛热烈而不失和谐。杜郎口的课堂发言几乎不用举手,学生站起来就说,说完自己坐下另一个接着说,但是学生的参与热情很高,常常会遇到两个甚至几个学生同时发言,这时老师也不调解,学生说上一句半句的就会有人让出来。这样的课堂:没有老师的呵斥,没有老师的监督,没有老师的“谆谆教导”。课堂完全是学生的舞台,老师混杂于学生中间常常很难辨认。这里的课堂完全是学生自觉的激情投入。他们爱课堂,爱知识,爱学习。他们的思想活跃,想象力丰富,敢想敢说,敢于提出自己的观点,敢于反驳他人的意见。

  杜郎口中学之所以有如此精彩的课堂,他们的学生之所以有如此自信的`表现,应该归功于他们学校的一套行之有效的教学模式—“三三六”教学模式。“三三六”教学模式以学生在课堂上的自主参与为特色,课堂上的绝大部分时间留给学生,老师仅用极少的时间进行“点拨”,他们把这种特色叫做“10+35”(教师讲解少于10分钟,学生活动大于35分钟)或者“0+45”(教师甚至不讲解)。三个特点 :立体式、大容量、快节奏;三大模块:预习、展示、反馈;.课堂展示六环节:预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。只有充分预习,才会有丰富多彩的课堂展示,课堂活动才有意义。预习课上老师提出目标,学生自学讨论,教师点拨。展示课则以问题为载体,展示自己对知识的理解拓宽思维和提升能力。展示课上,先把学案内容分块给小组研讨,然后组内讨论,再把答案及解析过程板书到黑板上供别组同学参阅,别组同学可以根据提示或者个人见解对该组的答案提出异议。这种方式极大的改变了中下层学生学习的积极性,而优秀生在组内教别人也是在检查自己的学习水平和表达能力,对其将来在社会上参与工作可以提前学会合作,学会如何竞争。

  正如他们学校老师所介绍的“让弱生 保底,优生拔高”。反馈课,对前面的知识进行反思和总结,对预设的学习目标进行回归性的检测。本环节尤其突出“弱势群体”,让他们说、谈、演、写,进一步检查落实情况,能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略,促进全体学生发展。

  虽然杜郎口的成功就经验不一定完全适合我们,但是我想,在今后的教学工作中,我会根据自己学生的特点,将杜郎口的成功经验适当应用到自己的教学中去。

参观学校心得体会14

  上午,乘车一个多小时一路颠簸来到岳麓区雨敞坪镇中心幼儿园(九幼。这是一所地处偏远的农村幼儿园)参观。先是听了向松梅园长的讲座---《公办做示范,爱心献农村》,为她的艰辛付出,无私奉献所感动。她不为名不为利,为造福一方农村的老百姓,为农村的孩子能与城市的.孩子同样享有优质的学前教育只身来到农村践行着自己对真善美的追求!短短的半年时间,曾经破烂不堪、毫无生气的旧校舍摇身一变,变成现在这么一个美丽、舒适、安全、童趣的新乐园。实地亲身感受这是一所规范的农村幼儿园!虽然地处偏僻,却很有亮点:

  一、园所有特色,有新意。幼儿园的环境创设都是利用农村的丰富资源就地取材,如:稻草、木头、竹子、瓦片等农具打造有农村特色的外部环境。如簸箕绣画、瓦片绘画、竹制鞭炮很有新意,看了让你眼前一亮。

  二、园本游戏很有特色。如自制的木头跷跷板、木制荡桥、小推车、竹圈、草地爬竹竿等玩具无不彰显出园长的艺术与智慧,做事魄力与巨大的磁场。

  语言教育也很有特色,只可惜孩子们放假了,无法亲身体验。

  这是一所充满青春梦想、活力四射、勇于创新且具凝聚力的幼儿园,相信在这么睿智园长的带领下,会越办越红火!

  下午,参观了长沙金色梯田卓越园,这是一所环境优美,师资雄厚的幼儿园!办园很有特色。如他们的主题教学活动与体能教学活动,无不体现出老师们的专业与敬业!参观幼儿园的教学区、生活区、活动区……都可看出幼儿园的管理非常精细到位,处处彰显出他们的教育观------"教育是农业,必须精耕细作!"

  这是一所拥有极富教育管理经验的园长和精英教师团队的高品质的贵族幼儿园,只可惜商业气息太浓烈了!是想普通老百姓家有几人能读上这样的学堂?

  总结:镇中心幼儿园参观学习心得体会到这里就全部结束了。

参观学校心得体会15

  最近,我们到湖南长沙参观考察了长沙明德中学和湖南广益实验中学,对地处内地的中学名校有了进一步的感悟和了解。作为沿海较发达地区教育考察团的一名成员,参观考察后内心深受两校震撼。特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。

  一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱,激起我们无限的向往。

  明德中学和广益实验中学占地面积均在百亩以上,或许是因为新建的缘故,教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全,活动区、教学区、休息区条块分明,总体布局一目了然、科学合理,从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意提问中了解到,其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。明德中学新校区政府投入3.5个亿,广益实验中学股份合作投入2.4个亿,都是高起点、大手笔的杰作,其短期内能收到良好的办学效益和社会效益都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的联系,他使得两校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。学习明德中学和广益实验中学,我们必须努力争取更多的政府投入和社会投入,加大力度更新教育教学设施,多角度、全方位、有步骤、科学性地规划好学校,建设好学校,为学校的长足发展打好基础、理好思路。

  二、“文化立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围,极大地触动了我们学习的意念。

  明德中学1xx年的校史为明德中学“文化立校”积淀了丰富的文化底蕴,校门正中面对的广场中央是创校者的塑像,两边矗立着形状各异的石头上分别是毛泽东和将介石对明德中学的题字和评价,沿着校道深入到教学区边围是镶嵌在矮墙体上的17位中国科学院院士校友的半身塑像和4个充满鼓动性的虚位像座,加上以贺龙元帅等命名的体育馆、图书楼,用文字诗联串接而成的文化长廊等,使校园文化氛围一气呵成,浸透着浓浓的书香气息和强者之音,其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染,这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不能不令人折服。学习明德中学“文化立校”,我们没有这么长久的文化积累,但努力构建一个良好的文化育人环境,促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能,持之以恒地抓好校园文化环境建设,坚定“十年树木,百年树人”的信念,我想,尽管任重而道远,但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校,只要是育人的场所,都值得我们去试一试。

  三、实实在在推行的全面发展与特色办学相结合的新课该理念引发出我们许多新的思考。

  作为湖南省的两所名校,明德中学和广益实验中学在历来的中考、高考中并没有一而贯之的骄人业绩,但社会对到两校求学却一直是趋之若骛,原因就在于其特色办学、追求学生的'面发展。广益实验中学的校长指出,“我们的两考成绩一般居于中上游,并没有特别的突出,但我们的篮球、美术、音乐在长沙却是一流的,我们所设的特色班级都一直吸引着许多家长和学生。”走进明德、了解明德,你会发现,这里有湖南体院定点保送的篮球特色班,有由外籍老师直接任教的英语特色班,有由宋祖英等著名艺术家定期指导的音乐、美术特色班,还有名目繁多的校园社团和艺术沙龙活动等。所有这一切,都明显勾勒出他们的质量观已经逐步从“单向应考型”向“综合特色型”转变,这种转变更符合最新课改精神理念。从长远角度来看,这种发展趋向才是今后我们教育教学的主流,因此,“请进来、走出去”,“多角度、多渠道”的办学模式确实值得我们认真学习、探讨。