教育目的的心得体会

时间:2022-01-16 16:11:09 心得体会 我要投稿

关于教育目的的心得体会集锦十篇

  心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编为大家整理的教育目的的心得体会10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于教育目的的心得体会集锦十篇

教育目的的心得体会 篇1

  今天,老师播放了一个有关“禁毒”的短片。看完之后,我的心情久久不能平静,看着那一幕幕触目惊心的情景,我的心都颤抖了......

  然而,有些事情是不可以做错的,因为做错后是没有了一个重生的机会,等于陷入了一个深不见底的泥潭,不可能再有一个重见天日的机会。俗话说得好:一失足成千古恨。这就是一个深刻的道理……毒品是一种会致人于死地的物体。它呈白色粉末状,吸入它会使人走火入魔般无法自拔。毒品会让人失去理智,人格扭曲,变得贪婪堕落,给社会带来许多不安定的因素;让和谐的社会蒙上了一层灰色的阴影;让成千上万的家庭支离破碎。染上毒瘾的人在毒瘾发作前,怎莫看都像一个正常人,但当他们的毒瘾上来时,就会不顾一切代价,去买毒品来止住毒瘾。没钱的时候会去偷钱、杀人。其中的原因只为得到一小包粉末状的毒品,这幕情景多么令人心痛啊!

  毒品涉及全世界,每年都会有5000人丧命于此。其中20~30岁的男女占85%。因为毒品,他们失去了年轻而短暂的生命、失去了美好的青春年华,而将最终等待他们的却是一副冰冷的手铐,一座改过自新的牢笼我曾看过一篇报道,那是一个正值当年的我小伙子,因为他的吸毒,他的老婆、孩子也跟着他一起吸毒。看到这一幕,我流泪了!这就是这万恶的.的毒品带给我们的“快乐”!

  一个人的生命只有一次,那一次生命是无价的,是珍贵的,是纯洁的,我们不能在它纯洁的身上留下任何一个黑点。那美好的人生,毒品没有这个权利在我们的人生道路上出现,引致影响了我们的前途,危害了我们终生。用洁净的星心灵去感化他人,将会是一个高潮的开始。因为,远离了毒品,生活依然会多姿多彩,前途更滑是一片光明!让我们把这句话永记在心中——珍爱生命,拒绝毒品!

教育目的的心得体会 篇2

  自从寒假开学后,孩子的学校开始上早自习,每天孩子在天还没亮的时候就走了,回来时已经是晚上了——我越来越感慨和孩子在一起的时间太少了,也倍加珍惜和孩子共处的时光。这不,只要是孩子回到家里,无论我在做什么,我都会停下手中的活计,和孩子说说话,聊聊天,这样的时候我感觉特别幸福。

  第一个话题:由生日礼物谈起

  快到孩子的生日了,我一直在琢磨着送给孩子什么礼物。所以,等孩子晚上放学回家后,我就和孩子聊起了“礼物”的话题。女儿说想要套《海贼王》的画册,这孩子一直童心未泯,这是好事,我满口答应。等问及儿子时,他说的话却让我深思,他说:“妈妈,我这次真的不需要什么礼物,如果你以后遇到什么节日要为我买点什么的话,我希望会是书籍或体育器械。”

  是的,孩子正在渐渐长大,他们都有了自己的思想和主见,他们知道自己想要什么,自己需要什么。儿子对礼物的态度也很让我欣慰,书籍能润泽生命,体育器械能健康体魄,这不更说明了孩子的明智吗?

  还在思考中,孩子反问了一句:“妈妈,如果要送你礼物,你最想要什么呢?”我笑了,孩子知道反哺了。“我想要的正好跟你相反,如果说你想要的是书籍这种精神食粮的话,我也需要,但我更想要的是得体的衣服,我是女人嘛!”我呵呵笑着:“因为我穿着孩子为我买的衣服,可以向同事好友炫耀了嘛!”“哈哈,原来是这个原因啊,以后我们一定会让你的同事好友对你羡慕嫉妒恨的!”孩子也乐呵呵的说。

  顿时,心中温暖如春。

  第二个话题:我们的人生目标

  妞儿上楼休息了,儿子和我继续聊。看着我一直忙碌着电脑里的讲稿,儿子体贴地问了句:“妈妈,你累吗?”“累啊,但我却是快乐的!”“为什么?”“因为我有自己的目标啊,我要努力,实现自己更大的存在价值。”儿子深思着点了点头。“以前,我结婚,然后照顾你们,精力大多都放在了你们身上,以至于我在前几年才认识到工作的重要,才真正想干点、想干出点成绩来,所以我必须付出比别人多的努力。”我继续解释道。儿子被感染了,他轻轻地说:“我也有目标,我想先利用课余时间把高中的物理自学完,再考上自己理想的高中。”“嗯,妈妈支持你,更佩服你!一向男人比女人的看的远,你都长大成为一个男人了,你知道自己的方向在哪儿了,好好努力,你一定能成功的!等将来你从事着自己喜欢的物理学事业,又是自己的工作,那你就是最幸福的一个人,也一定会有所作为的!”我以自己的亲身经历感慨道。

  “一个人成功的几率跟他的业余生活质量的高低有着密切的联系,看电视剧、打麻将是一种业余生活,读书学习写文字也是一种生活。选择促进自己成长的生活,就离成功的距离近了一半。所以我希望,你能让自己的业余生活充实些。”我继续和孩子聊。“这个道理我很早就知道了,所以我的业余生活不是钻在书里不出来,而是找寻生活的乐趣,学习的乐趣,我喜欢打球,喜欢学物理,这都是我喜欢的,因为喜欢,所以热爱嘛!”儿子轻松地说。

  有了目标,再会利用业余生活,想不成功都难。儿子,我们一起努力!

  第三个话题:爱体育,爱学习

  “妈妈,我想竞争我们学校的校园吉尼斯做俯卧撑的这一项,我以前都能一口气做六十多呢!”聊到体育,儿子兴奋地说。“好啊,我支持你!瞧你,爱打球,爱跑步,还喜欢练俯卧撑,肯定是你们班的体育健将了!”我赞赏道。“那是当然,我们班如果有真心实意喜欢体育的学生,我是其中最名副其实的一个!”儿子骄傲地说。

  “好,爱体育,你的身体素质就好,身体好,肯定就能把学习搞好;反过来,你又不是一味地去学习,还喜欢体育,说明你不是‘两耳不闻窗外事’的书呆子,老妈为你骄傲!”我由衷地对儿子说。“可不是,我喜欢体育,也喜欢学习,我练体育不是为了中考体育加试,同样的,我学习也不是为了考试,我努力,只是为了我喜欢学习而学习,喜欢体育而锻炼。会学习也是一种能力嘛!”儿子的思想常常让我生出一种后生可畏的感觉,儿子这句话说完,我又有了这种想法。

  “妈妈,我想和你谈谈教育。你是搞教育的,其实素质教育和应试教育并没有严格的划分,素质教育是培养能力,应试教育也是培养能力,只是方式不同而已。还有,高效课堂在我们学校开展的轰轰烈烈,但是以我亲身的体验感觉,只有让我们愿意学、真正去学、学会学懂了才是高效,被一些模式固化的高效不是高效课堂。”听了儿子的这习话,我对儿子又多加了一层佩服,有见底,有主见,敢批判性的学习,这是一种优秀的品质!

  第四个话题:亲情

  “儿子,给妈妈提提缺点呗!我想做个好妈妈,好妻子。”我话题一转,抛给孩子一个亲情的`球。“嗯,你是好妈妈、好妻子了,我想不出。”儿子思索着回答。“逗妈妈开心吧!我肯定有缺点,比如,我是不是把‘老师’的身份带到家里来,对你们说话爱用命令的语气?”我提示道。“嗯,有点有点。”“那我以后改正!”我态度很诚恳。“你觉得我对爸爸呢?态度还好吗?”我继续追问。“当然不错了,不过,你爱让爸爸帮你做事,你是撒娇吧?”儿子反问道。儿子这话一说,我再细细一思量,还真是这样,只要老公在家,总喜欢什么都不做,仿佛有了个大靠山,其实他也需要有依靠呢,以后一定要多体谅他一些。“谢谢你儿子,你真诚的提醒会让我们的家庭更幸福的。但是,妈妈要你知道,这个世界上,你和姐姐是最亲的人,以后的生活中你们要相互扶持,相互照顾,做最好的姐弟,明白吗?”“放心吧妈妈,我们是最亲的,也是跟你最亲的。以后只要我们生日了,无论我们在哪儿,我们都不会忘记给你打个电话的!”

  原来,大大咧咧的儿子也有如此细腻的情感,感动……

  和儿子聊的很开心,一直到很晚,但我心里一直特别快乐,总是被一种叫做感动和敬佩的情绪感染着。我们的聊天,像两个好朋友,像两个成人,真诚、融洽、快乐、美好。其实,聊天也是一种教育,教育我,也教育孩子。

  和孩子一起成长!

教育目的的心得体会 篇3

  近期研读了郭思乐和他的生本教育,感受颇深,从心里到精神上真正体会到教育是一种享受,是一种创造。是以“一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童”为核心的一种教育模式。

  在现实中,我们经常可以看这样的情景:教师照本宣科“满堂灌”,学生鸦雀无声,临下课,教师小结,问学生:“这节课的内容大家听明白了吗”,假如有学生说“不明白”的话,教师必定勃然大怒:“我都讲得那么详细了,这么简单的问题都不会,真是笨得要命”,这就是传统教学课堂的一个缩影。而在生本教学课堂里,我们看到的将是另一番情景:学生之间你问我答,小组成员激烈讨论,小组之间激烈争论,整个课堂生机勃勃。现在我们不妨换位思考一下,假如你是一个学生,你会选择怎样的课堂?我想答案是显而易见的。郭教授指出:“教育的本质(在教师帮助下的)儿童发展”。从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助,帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的'话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育”。“生本教育”思想,不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平,而是有指导学生、激发学生产生学习的动力,学会学习的方法的能力。

  我们经常会发现在教学我们太自作多情了、很多时候我们一厢情愿承担了许多工作,渴望孩子按照我们设计的方向去发展,但发现自己失败了学生不领情,,因为教育不可能像修剪树苗对学生进行外在的改造,这就要求我们在“生本教育”理念下开展教学活动!郭思乐教授提出了让学生进行前置性学习(由教师提供一个最根本的,最简单的问题),小组合作学习(小组内交流自学的成果),班级交流学习(提出更深刻的问题),熟悉学习(巩固学习内容)四步教学模式。教师是学生学习活动的设计者,教师引领着学生,既能让学生够得着,又要留给学生一定的空间,教师的设计要把握知识的要点,又要把握整体。教师是学生学习活动的组织者,更是激励者。郭教授指出,正确处理好教与学的关系,才能走出师本,走向生本。先做后学,先学后教,少教多学,以学定教,直至不教而教。先学要注意:低入(简单、根本、开放),多做,深思,高出。就语文教学来说,方向是阅读,整体感知,然后品读,并在课外进行了大量的阅读,培养了学生阅读的兴趣,在作文教学中,开始是自由作文,先写后评,先评后改,培养学生运用语言文字的兴趣。

  粗浅的学习让我认识到教学最大的资源是孩子本身,在今后的教学中,我应该对我的学生应该多一些理解、宽容和耐心。把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探索,去发现,在反复验证的过程中学习知识,快乐的成长。

  生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式,它的核心就是“一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童”,“关注人”是新课程的核心理念,应该说生本教育对新课程的核心理念阐述更清晰明确,具体可操作性的实践模式更为具体化。

  郭思乐教授认为:生本教育提出对课堂进行根本的改造,使之成为儿童自己的课堂。具体说来,教师所要做的事情就是:积极地旁观;给学生以心理上的支持,创造良好的学习气氛;注重培养学生的自律能力。教师的角色时而是活动的促进者、平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、得体的协调者、资源的开发者、得法的组织者,时而又是“顾问”与“同伴”,“顾问”角色其行为特征是“指点”;“同伴”角色,旨在参与合作,教师以同伴身份参与学生的活动。

教育目的的心得体会 篇4

  印度诗人泰戈尔说过:爱是永恒之光的灯塔。他专注地看着风暴,但没有动。爱情丰富生活,就像一个装满酒的酒杯。《爱的教育》是80年代出版的刊物,对我来说算是“很老”了。但是当我翻书的时候,我和它的差距就消失了。在书中,作者用“爱”的钥匙打开了人们的心扉。也许正是因为这个原因,这部作品的名字在意大利语中被称为“心”。

  《爱的教育》是一本日记式的儿童小说。从一个叫恩里科的小学四年级学生的角度来看,他在一个学年里写了他的故事。爱情是整部小说的主旋律。用最浅显的台词,把世界上最伟大、最平凡、最简单的爱融合在一起:学生的.爱,老师的爱,父母的爱,孩子的爱,同学的爱.每一种爱都不震撼。

  尊重每一个人,不管他有多卑微,多可笑,记住每一个人都和你生活在一起,有着同样的精神。叔本华说这话的时候,他已经在做了。在《爱的教育》这本书里,也有这样一个小故事:

  这位绅士的儿子诺比斯和他班上最小的孩子烧炭人的儿子贝蒂吵了一架。诺比斯知道自己错了,无法为自己辩护,于是愤怒地对贝提喊道:“你爸爸是个乞丐!”伯蒂突然脸红了,默然不语,放声大哭。当他回到家时,他把一切都告诉了父亲。之后全身一片漆黑,短炭炉把儿子带到学校向老师诉苦。碰巧诺比斯的父亲正在门口脱外套。当他听到有人喊他的名字时,他走进教室,学习了这个故事。君子取诺比斯曰;“按我的话说:‘我说了无知的话,侮辱了你父亲。请见谅。如果我父亲能牵着你父亲的手,那将是莫大的荣幸。”诺比斯不情愿地按照父亲的话向梯子道歉,绅士伸手指向炭炉,炭炉紧紧抓住它。然后,烧炭的人捅了他儿子一刀,他儿子一把抓住,扑倒在诺比斯的怀里。他们紧紧地拥抱在一起.

  在我们的生活中,我们一直需要尊重。但是,它来自于别人的爱,来自于社会和世界的爱,因为有爱,世界才精彩;因为爱,人的心胸才会宽广。每一个动作,每一个手势,每一个眼神,每一个微笑.尊重的种子无处不在。爱、包容、理解汇成一片汪洋大海,叫做“尊重”。

  合上这本书的时候,我有很多想法,我回想起我的生活。当我遇到向我乞讨的孩子时,我对他们很冷淡,但卡罗娜愿意把自己的零花钱给一个赔钱买笔记本的同学。和他相比,我觉得自己是多么的残忍和渺小。夏丐尊老师在翻译《爱得教育》时说过这样一段话:“教育没有情感,没有爱,就像一个没有水的池塘,它不叫没有水的池塘,没有爱就没有教育。”

  没有爱,就没有教育,没有爱,什么都没有。

教育目的的心得体会 篇5

  《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义,通过日记本的形式,讲述了很小的故事,然后将“爱的教育”融入这些故事,用以培养年轻一代的思想情操。

  天性纯良,观察敏锐,是个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。

  如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里,作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等,给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。

  《爱的教育》这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱,有《伦巴底的小哨兵》、《爱国》、《意大利》等等。

  《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事,故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵,为了看清楚敌军的情况,他不顾危险,勇敢地爬上树梢,最后为祖国献出了自己的生命。故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心,从故事中,我感受到了勇敢和忠诚,感受到了拳拳的赤子之心。《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章,爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后,用这个故事的内容教育、启发恩里科。

  爱,像空气,每天在我们身边,因为它无影无形,所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命,成为了生活中不可分割的一部分。就如亲子之爱,如此平凡,但很多人都无法感觉到。安利科有一本与父母共同读写的日记。而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁,为什么呢?我思考着。最简单的东西往往最容易忽略。人类是那么伟大,难道竟不习惯人间最平凡的亲情吗?《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的`。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这是我们所比不上的,同时也是令人羡慕的。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”,这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,就连我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼,引起了我深深的沉思。而面对现在的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础,而不是为孩子的错误找理由,但为什么仍有父母溺爱自己的孩子呢?当投入热情,不在乎它将持续多久的时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读了《爱的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求,同时这份心情,也将我在成长道路上碰到的痛恨,化为了战胜困难的勇气。这是我获得的意外收获。

教育目的的心得体会 篇6

  一、实习结果:

  通过近一个月的教学实习,所教学的班级学生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中,运用先进的教育理念和科学的教学方法,努力培养学生的合作和竞争意识,选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动,能注意因材施教、因人施教,有效的调动了学生学习的主动性,使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯,让每一位学生都能够在“乐”中练,在练习“乐”,课堂气氛充满活力,有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中,几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活动,做到人人参与活动,人人健康发展。

  二、实习体会:

  在体育教学中,有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织遵守纪律,诚实、机智、积极进去的心理品德。通过教学实践,为此,我在教学,“跨越式跳高”主要从以下几个方面进行探索的,并受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。

  1、用高尚的精神去塑造学生

  教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养,提高自身素质具备一种奋发向上,积极进取的敬业精神,教师良好的言谈举止,会给学生树立一个好的形象,再加上教师规范的动作手势,行走坐卧、外在仪表和丰富内涵,是学生在潜移默化中受到熏陶,模仿中审视自己,从而得到全面教育。

  我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我是这样上的:上课之前我知道这个班学生特喜欢比赛,我借此给学生门提了个问题:“同学们,你们喜欢我们的省会吗?你们喜欢比赛吗?好那我今天就带你们去参加比赛吧,为了班级能在比赛中获得好成绩,从现在开始起我们大家就要认真学习技术动作,把握好机会,胜利是属于你们的,我相信你们有信心夺取最后得胜利,对不对?这时我出示了今天这一节课的教学内容,我按照设计好的教学方法,逐步引导,让学生在“乐”中练,在练习“乐”,课堂气氛充满活力,有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务,效果很好。鼓励学生,使体育教学生动有趣。一位学生说:“老师,象这样的'体育课我们可喜欢了。

  2、用正确的方法去引导学生

  体育教学中,教师最能影响学生的是简明扼要的讲解,正确无误的示范和行之有效的辅导,让学生对此内容产生浓厚的兴趣。在练习中学生,学生不敢做的动作,由教师示范,学生不会做的动作,教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄,良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。

教育目的的心得体会 篇7

  在区骨干教师培训上曾听谌启标教授的介绍,知道《爱的教育》是一本值得认真学习的好书。它是意大利作家亚米契斯的著作。作者以一个四年级学生的名义,通过日记本的形式,讲述了一个学年十个月中所记的很小的故事,在故事中感悟到“爱的教育”,如春风化雨,润物无痕。听了谌教授的推荐,我真想一睹为快,意大利的小朋友为自己是意大利人感到由衷的自豪,而我们中国的学生有多少因为自己是中国人而深感骄傲呢?在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案。

  《爱的教育》的主人是一位小学四年级的小男孩,他出生在一个充满爱与信任的家庭里,他天性纯良,观察敏锐,是个乐观进取的'好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。故事里里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。所以读《爱的教育》,吸引我的并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量。

  《爱的教育》诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。爱究竟是什么?它像空气一样,每天都在我们身边,但又因为它无影无形,往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育,爱,应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读《爱的教育》,我走入了作者的生活,目睹了他是怎样学习、生活,怎样去爱。在感动中,我发现爱中其实也包含着人们对于美好生活的追求。

  给我印象最深的是《少年爱国者》这个故事。故事内容是这样的,一个贫穷的意大利青年,从小就被卖到戏班子,受尽了虐待。一次,戏班子到西班牙,他趁机逃了出来.在意大利领事的帮助下,他登上了开往意大利的船只,与一群来自世界各国的达官贵人同坐在二等舱中。船上的乘客们了解了他的遭遇后十分同情他,纷纷给了他一点钱。正在他庆幸有了这些钱就可以吃一顿饱饭时,他听到了那些给他钱的乘客在侮辱他的祖国意大利,于是那个小男孩就毅然地把这些钱愤怒的扔了出来,并高吼到:“我不要说我们国家坏话的人的东西!”读到这里,我不禁为这个小男孩宁可挨饿,也要维护自己祖国尊严的行为而拍手叫好。文章通篇都在激发民族自豪感和爱国热情,用慷慨的陈词、热情的话语表达了一位爱国者的高尚情操。读来使人热血沸腾、热泪盈眶。

  我由此想到不少这样的爱国者。南宋名将岳飞,他少年时就立志“精忠报国”,坚持自己的立场,忍辱负重,含冤而死;边防战士,为了领土的完整,不怕流血,牺牲;不为名利,在科研一线默默专研的科技工作者;踏踏实实奉献在在各行业的工作人员,没有丰功伟绩,犹如一颗颗螺丝钉,却有自己内心的梦想执着和追求……

  作为一名从事小学教育的教师,更应该用“爱”呵护每个孩子、教育每个孩子。爱的教育是具体和生动的,在日常的学习生活中要关爱每个孩子,从小事抓起,做好爱集体、关心同学、爱护公物等爱国主义教育。

教育目的的心得体会 篇8

  人生如一张白纸,在成长的过程中会自然而然在白纸上添上色彩!有的色彩缤纷也;有的灰暗一片;更有的在还没有添满色彩但这张纸就早已不在了!

  能够使白纸变成色彩缤纷也是不容易的一件事啊!首先这个人必需知法守法,而且要持之而行!这样才能踏上人生里美好的第一步!

  曾经看过的一个案例:15岁的初三学生庄海在初一年级时就加入了共青团,当选为班长,工作负责、学习优良,先后评为三好学生、优秀共青团员。有一天与父母告别后准备回家时,发现一个初二学生在他父母后面做鬼脸,这本来是一件很小的事情,问一问、说一说,都可以解决问题,但是庄海非常生气,认为是对自己父母的侮辱,竟和几个同学一起上去教训他一顿。原以为被教训者不会怎样,没想到却引起这个学生邀约一帮人来报复。为了不甘示弱,又发生了对报复者的报复,在双方殴打中,庄海拿出随身带的一把刀捅上去,造成一死一伤,法院判处庄海犯故意伤害罪。在监狱里,庄海面对铁窗、铁门,回顾这不该发生事,无限悔恨。

  少年如果违法犯罪,同龄人瞧不起你,老师看不起你,父母伤心欲绝!少年如果违法犯罪,就是自己走向阴深的监狱,走向那永远没有光芒的地狱,

  走向那邪恶的'死神手上!少年如果违法犯罪,永远不能得到关心,而是得到伤心!永远不能得到阳光的沐浴,而得到的是失魂落魄!到时候你就后悔莫及了!

  青少年,为了明天,千万不要违法犯罪啊!

教育目的的心得体会 篇9

  每个假期,我都经常去书店看书。暑假的第一天,我像往常一样来到书店看书。在一个不显眼的角落里,一本书包在一个粉红色的书皮里,封面上有《爱的教育》个字,引起了我的注意。我浏览了一两篇文章,很感动,就买了这本书…

  《爱的教育》本书采用日记的形式,用一个四年级孩子安利柯的眼神和语气,给人们讲述了一个又一个感人的小故事。故事里有善良的卡隆,优秀的德罗西,勤劳的西迪,可爱懂事的波莱科斯……他们给了安利最真挚的友情,最美好的回忆。还有慈爱的父母,令人敬佩的老师,给了安利最无私的爱,教会了他包容和理解。

  看了《爱的教育》这本书,我才真正明白了爱情的境界,才真正明白了什么是爱情。我记得两周前我感冒了。吃了一天药,病情一点也没好转。整天迷迷糊糊的,走累了。爸爸妈妈都急着要看到我这个样子。第二天一大早,爸爸开着摩托车载着我和妈妈去医院。父亲排队挂号,母亲领着我在诊所排队。

  一群群人挤在医院里,排队交费、抽血、打针、吃药……一直等到下午三点。看着父母的'眼泪顺着我的脸颊流下来,他们大汗淋漓。第二天是星期天,妈妈让我在家按照医生的指示吃药。我以为周一可以去上学,可是周一一大早就吐了拉,走不动了,更别说下楼了。

  我爸又骑摩托车带我和我妈去医院了。我父亲一直背着我走,我母亲一直在上下排队.连续一周在医院检查输液。为了让我早日康复,爸爸的背弯了,妈妈的腿也疼了。我忍受着痛苦,却享受着父母无微不至的照顾,所以我默默发誓:从今以后,我会尽我所能去爱我的父母。

  事实上,我们每个人都生活在爱的海洋中。当我们用一双明亮的眼睛发现生活中不易发现的爱情时,我们不应该忘记把自己的爱送给别人。

  同学们,让我们张开双臂爱我们的老师和同学,爱我们的父母!我坚信!只要我们都付出一份爱,这个世界就会变成一个美丽的地方。

教育目的的心得体会 篇10

  我们说,老生常谈尽量不谈。但现实工作,我们的问题往往就出在了这些老生常谈的问题上。我所谈的还是几个老生常谈的问题,希望对大家有所帮助。

  遇事需冷静。教育过程是一个琐碎、繁杂的系统工程。教育生活中,我们常常会遇到发生在学生身上这样或那样的问题,从本质上来说,每一个问题背后都有其内在的教育价值,只要善于挖掘,处理得当,都会收到很好的教育效果。反之,则可能使事情越来越糟,甚至到无法收场的地步。作为教师,不论遇到什么样的问题,需要做到的都是冷静。只有冷静,才能去寻找事情的起因缘由和来龙去脉,才能机智的做出相应的对策。遇事之后,且不可急火攻心,急躁处理,如是这样,导致的结果可能是把简单的问题复杂化,不但不能收到好的教育效果,反而伤害了学生,放大了教育的负效作用,得不偿失。

  换一种方式。有人说:“聪明的老师用一千种方式教育一个学生,愚笨的老师用一种方式教育一千个学生。”用一千种方式教育一个学生的老师不能称其为“聪明”,应该是“理智”、“智慧”。每一个学生都是一个独立的个体,每一个学生都是一个世界。没有完全相同的学生,哪里会有完全相同的教育方式?不同的学生,不同的情景,不同的问题,必然会有不同的教育方式,这就要求老师要因人、因事,因时,因地去做出相应的`教育策略。切不可用一种思维,一种方式,一个套路,去教育不同的学生和处理多样化的问题。这样,不但没有效果,反而会适得其反。

  让教育走心。我们说任何一种形式的教育最终都要内化为学生的自我教育。没有学生自我教育的教育不是好教育。换一句话说,任何一种外在的教育最终都要走进学生的心灵,使学生在内心进行自省、自育,从而去调整和改变自己的行为。当学生犯错时,老师不要急于批评、惩罚,不要急于作出论断。先找问题根源,再找解决方法,最重要的是要做好善后的教育引导。通过一件事情,能给学生带来什么样的教训,什么养的启迪,什么样的发丝,使他懂得了什么,知道该如何去做,并且在自我内心深处有触动,行为上有改变才是最重要的。

  抓在关键处。教育的事情很繁杂,特别是班级管理中工作千头万绪。老师没有三头六臂,也做不到面面俱到。这时,就要分出来一个轻重缓急,先来后到,抓关键问题,抓要害问题。充分发挥班干部协助管理的作用,积极倡导学生自主管理。在班级管理中,任何时候的重点都是思想建设、班风建设。牢牢抓住纪律这个基础工作,善做学生的思想教育,树立一股子班级正气,营造一个良好的班风是最要紧的。只有抓住关键,才能保证忙而不乱,忙而不烦,忙而有效。

  发展看学生。学生是发展中的人。不管以前这个学生的情况怎么样,学习如何,思想如何,犯过什么样的错,现在,都不能用固有的认识和思维来评判他。遇到学生的问题,要就事论事,一事一对待,新事新对待,切不可揪着学生的过去不放,也不可把学生过去的问题和今天的问题相联系,更不可以学生的过去来评判学生的现在,给学生不中肯、不科学的评价论断。如果你硬要这样做,必然会导致两种结果:一是彻底摧毁一个学生力求上进的心灵,使学生自暴自弃,在错误的路上越走越远;二是更进一步加剧师生之间的隔阂与对峙,甚至会使学生在内心对教师产生仇恨。

  生态联家校。教育不单方面是学校的事情,更离不开家庭的支持。教育失败的责任不要全部归结于学校,家庭应该承担百分之五十。每一个问题孩子的背后,都有一个问题家长。作为教师,与学生家长之间建立起一种良好的,生态的家校共育桥梁,共同完成教育使命,共同解决教育问题,这一点很重要。但不少教师却走进了家校共育的误区,一是遇事总爱向家长“告状”;二是把教育的责任推给家长;三是总是依赖家长的协助,遇到一点小问题就把家长请到学校来,或给家长打电话、发短信,弄得家长觉得自己的孩子全是问题,没有一点优点。有时甚至会当着学生的面给家长说学生的问题。生态家校共育是建立在共同教育、合作、协作的基础上的,这不仅需要教师作出努力,更需要家长的积极配合。它的出发点和归宿点都是“培育”。因此上,家校共育中,老师是主导,但不是随心所欲的主导,推卸责任的主导。遇到需要家长协助、配合的问题,必须在保护孩子的前提下,与家长商讨寻求教育的共同点,再给家长一些合理正确的建议。这样,才能收到良好的教育效果。

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