教师学习心得体会

时间:2022-01-04 16:29:26 心得体会 我要投稿

【实用】教师学习心得体会模板汇总八篇

  我们心里有一些收获后,往往会写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么好的心得体会是什么样的呢?下面是小编为大家收集的教师学习心得体会8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】教师学习心得体会模板汇总八篇

教师学习心得体会 篇1

  德国哲学家雅思贝尔斯说:“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。”

  我很庆幸自己的职业是一名人民教师,也很珍惜和每一个孩子的相遇。我愿意自己就是那“一棵树”,“一朵云”,“一个灵魂”,尽己所能,去摇动、推动、召唤每一个与我相遇的孩子。暑假为期三天的培训,我收获颇多。感触最深的就是市一高张文娟老师的《美好教师的三重境界》与市外高李福林老师的《打造铸魂通灵的语文课堂》。

  文娟老师说,“如果说教育即生长,那么对于学生的生长,教师最大的使命就是力所能及为他们提供好的环境。美好的教师自身就是好的环境。”如何成为一名美好的教师呢?有三重境界,始境——形胜;又境——气胜;至境——格胜。

  形胜指的就是貌美、言正、行端、体健、才高。“没有人有义务透过你不修边幅的外表来发现你美不胜收的内在。”作为一名教师除了内在的才学更要注重自己外在的形象。着装得体,言语温和,有亲和力。行为端正,多才多艺,学生才会信服你,喜欢你,“亲其师、信其道”,学生喜欢你才会喜欢你教的这门课程。“好学之不如乐学之”,一切才会有一个良好的开端。

  气胜。世界上的一切表象都不是独立存在的,而有着深刻的内在缘由。人的长相亦如此,这大概就是所谓的“相由心生”。形象上的美,能唤起一个人更大的自信,能透射出优雅、从容的气质。塑造美,不能只在表面上下功夫,还要从内在里做改革,用隐性的丰富来支撑显性的悦目。皮囊再美,也砥砺不过时光。

  作为一名教师,“隐性的丰富”指的又是什么呢?首先,要有一颗善心,这是育人的底线。柏拉图说,“至善方能至美”。一个善良的老师,本身就具有一种强大的力量。其次,要有一颗爱心,温暖学生的心灵。要有一颗慧心,懂得包容与理解。身为教师,我们客观上会成为学生精神成长的模板,因此更应主动做一个真诚的自我反思者和自我革命者,一面思考一面改变,并从中获得可持续的成长。要有一颗责任心,教师要有自己的专业精神。最后,教师要有一颗上进心,工作上有敬心,专业上有钻心,发展上有恒心,通过努力,成为更好的`自己。

  格胜。做人要有大的格局,目光短浅,只注重眼前的既得利益,是成不了大事的。作为一名教师,也要有大的格局。以自己的格局来影响带动学生的格局。

  做到以上这些,就可以成为一名美好的教师,那么要如何成为一名美好的语文教师呢?李福林老师的讲座《打造铸魂通灵的语文课堂》给了我很大的启示。

  李老师以必修教材中《父母与孩子之间的爱》一课为例,为我们阐释了如何打造铸魂通灵的语文课堂。说实话,这节课我也讲过好多次了,但也总是依照教材,浮光掠影、按部就班的去讲,没有深挖教材本身所蕴含的价值,也没有用心去思考设计教学环节,使得本可以很精彩的一篇课文被我教的寡淡无味。更别说触及孩子们的心灵了。

  有时我觉得上课就像是做饭,同样的食材,用心去做,火候、咸淡、用量的多少、食材的配比等等都拿捏好了,做出来的就是美食,既养眼又养胃。反之,同样的食材没有用心去做,就味同嚼蜡了。

  印象中,我在讲史铁生《我与地坛》的时候,感动了自己,也感动了学生,快下课的时候,我看到有学生的眼角含有莹莹的泪光,而我的声音也有些哽咽,下课后,感觉特别好,觉得除了上好了一节语文课,自己还给学生们的灵魂上带来了一些东西,亲情、感恩、温暖、坚强,这些词语在这节课中渗入了孩子们的心中,触动了他们的灵魂。

  我上过类似这样的课还有一些,但扪心自问,不多。总是有各种理由使我们疲于应付的去上课,得过且过的去上课,如果我们能潜下心,静静地思考,用心地去策划、设计每一节课,那我们也就能达到李老师所说的“打造铸魂通灵的语文课堂”了。

  语文老师是孩子们的语文老师,又不仅仅只是孩子们的语文老师,在某一种意义上,她还是孩子们的思想老师,人生观、世界观、价值观的引导着。

  我们教育的基础理念就是“立德树人”,作为教师,我们要为祖国培养出怎样的人才呢?首先品德一定要端正,要有一颗爱国的心,如此看来,我们的语文课是多么的重要,作为语文老师,我们可以通过一篇篇优美的正能量满满的文章,触及孩子们的灵魂,教会他们做人,做一个善良、正直、有爱心、懂得感恩,热爱祖国的好少年。

  做一名美好的语文教师,去摇动、去推动、去召唤每一位与自己相遇的孩子。

教师学习心得体会 篇2

  教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍,学好法律是一件重要的事情。尤其是《教师法》更是一门必修的科目。我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会委员会第四次会议透过了《中华人民共和国教师法》。其中第八条有关教师应当履行义务的规定使我深感重任在肩。

  《教师法》规定教师

  (一)遵守法律、法律和职业道德,为人师表;

  (二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;

  (三)对学生进行法律所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;

  (四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;

  (五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;

  (六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

  教师是“人类灵魂的工程师”,自古就是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的资料,此刻我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就要求老师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

  透过对《教师法》的学习,我认为要很好地履行教师的义务,首先在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身潜力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的'人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。

  其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础,教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标,还要注意提高自我的思想修养。教师要严格要求自我,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。

  师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。在今后教学中我将注意学习政策法规,依法执教,学习模范、优秀教师站在时代的前列,服务人民的精神;学习他们爱祖国、爱人民、忠诚于人民的教育事业的崇高思想;学习他们关爱学生临危不惧、奋不顾身、无私奉献的高尚师德;学习他们艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的敬业精神,不断地自我教育、自我改善、自我提高,牢固树立服务于教学、服务于学生的观念,为学生健康成长而爱岗敬业,用心奉献、严于律已、严守纪律、清正廉洁、依法施教。认真解决自我思想和工作中存在的种种问题,加强政治业务学习,加强师德修养,作为人民服务的教师,做让人民满意的教师。

教师学习心得体会 篇3

  十八大以来,多项民生改革开始破冰,民生难点变亮点。“人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。”这称为当前最响亮的政治宣言,点亮亿万人的梦想。那么,在目前的教育教学实践中,作为教师的我,该做些什么呢?

  教育的理想化和教育现实存在很大的差距,这使得有着教育抱负的教师徘徊苦闷,同时市场经济的负面影响也在教师队伍中悄悄滋生,这样“雪上加霜”的情势更加使不少思想缺少防范的教师自轻自贱,更有甚者工作中不负责任,一有不如意还拿学生出气,这实在是侮辱了“教师”的神圣。我以为新时期教育者的师德核心就是爱生、爱岗、爱己。

  一、既来之则安之,既安之则爱之。

  教师职业需要守得住寂寞和清贫,但既然生活让你在这样的岗位上扮演社会角色,那就要在教师岗位上一天做好一天的教师,切不可心猿意马,三心二意,既来之则安之,既安之则爱之。

  二、自尊自重,宽容坦诚。

  人与人的关系本来就是复杂的,如果处理不当,不但会伤害自己,也会给别人带来痛苦。所以作为教师要自尊自重,宽容坦诚。发现别人的优点,认识自己的缺点,并且能努力向别人学习。要时刻保持清醒的头脑,克服孤芳自赏的情绪,避免走入固步自封的境地。

  三、了解学生,尊重学生;关心学生,激励学生。

  苏霍姆林斯基认为,教师应当把自己的心分给每一个学生,在教师的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。这就需要教师从精神上关怀学生,了解学生,尊重学生;关心学生,激励学生。可以说,精神关怀是教师职业的核心内容。教育实践表明,一个教师仅仅拥有知识和能力,还不能成为学生心目中的好教师。教师对学生的精神关怀,是影响教师工作质量和水平的重要因素。

  教师能尊重学生,学生自然也会尊重教师,尊重同学。我觉得对于任何一个学生出现问题时,首先可以寻找一些比较合适的机会,和他聊聊人生观和价值观,帮助他树立理想,坚定信念。克拉克说,要让学生坚定自己的信念,如果他强烈地感到自己应该做什么事,而这事又是正当的,对自己前途有利的,就要坚持不懈地去做,遇到困难时要保持乐观的态度,不能灰心和气馁,要学会从错误中汲取教训,永远保持诚实;要把握现在,不要轻易浪费时间,抓住机会,付诸行动。要让他明白人生一世究竟为了什么,而现在的他是在虚度年华,愧对父母给他的生命。年轻人就要有追求和目标,不要到了老大无为时,才追悔不已。也可以联系家长,借助家校沟通的方式对他进行教育。

  其次,对于这些同学的行为提出严正的批评,告诫他过度放纵自己,追逐自由,将失去更多成功的机会。学校并非牢笼,一道道的规则可能会让你感到手脚被缚,但这些规则是走向成熟,踏入社会的必要条件。有规则的天空才更宽阔,鸟儿才能飞得更高。

  接着,要和其他任课老师一起分析他在学习方面的具体情况,并把分析的结果和他心平气和进行交流。哪些科目是属于基础不好的,哪些科目是属于基础还可以,但他主观上不想好好学的;是没有坚强的意志力,还是没有良好的学习效率;是学习时间不充足,还是学习方法不科学;该如何去补习,从哪些内容入手……针对他学习中出现的实际问题,尽量告诉他改正的有效途径,学习的具体的`方法。

  我相信教师尊重学生的人格和尊严,在教育过程中小心谨慎,尽量不用高高在上,发号施令的口气命令学生,就不会有任何的担忧和遗憾,因为学生的要求还是比较单纯的。

  前面所有的一切是前提,失去了了解与尊重,后面的工作就无法继续下去。而紧接着,我以为就是关心和激励。抓住一切机会,及时地表扬和激励,让他处在一个良性的竞争环境中,更好地发挥他的才干,挖掘他的内在潜能。这样让他在学习生活中充分体验到被重视,被认可的尊严和快乐。

  比如,我教的是语文,可以在批随笔和作业时,适当地给他一些忠告和鼓励的话,它的教育效果应该不比严肃正规的教育谈心差。总之,学生是孩子,他们喜欢被鼓励,“润物细无声”的教育可以更有效地促使他们去做好每一件事,寻找到人生的价值。

  了解尊重和关心激励,我始终相信:假如教育离开了情感,一切都无从谈起。

  但这是一个艰难的旅程,在出发的时候就不要期望只要付出了追寻,就一定能够领略到人间的美景。也许在出发的时候就注定了你的失败,因为那可能根本就是一个贫瘠落后的蛮荒之地,毫无风景可言,你带回的只能是失望和懊丧。但应该感到欣慰的是,你至少已经追寻过了,无愧于自己和他人,至于结果只能由别人去评说。这可能就是教育工作者的无奈,但这不也体现了教育工作者的人生境界吗?就是被人嘲笑为“自娱自乐”,也没什么可感到羞耻的。

教师学习心得体会 篇4

  首先《标准》在 “基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”,这是一个全新的理念。生本、师德、能力、终身学习是作为新时期的教师必备的素质,教育教学的终极目标是为了学生的发展。作为教师的人是有形的知识,能力与无形的态度和精神的结合,教师为了适应新时代的教育教学需要,必须终身学习,提高教育教学能力,加强师德修养。

  首先我们应该树立师德为先、能力为重、学生为本、终生学习的理念。

  “师德为先”的底线则是绝不伤害学生,即不管学生的底色是什么,教师给他增添的一定是一抹温暖的“粉红”,而不能是灰色或者黑色;“能力为重”是讲教师应该具备多种能力,最重要也是最起码的即底线是能够管住自己的情绪,做一个有幽默感的教师。作为初中教师的我们,正是在孩子们人格初步形成的'时期,那么作为教师的我们更应该树立专业的教师形象。

  其次我们应该树立终身学习的理念。

  “终生学习”的底线是要会不断反思,要站在人生的高度看待学生的成长。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。

  最后我们应该势力以学生为本的理念。

  “学生为本”就是教师要充分地尊重学生,其底线体现在——学生可以不成才,但是要成人。关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

  通过学习《标准》,我感觉做一名教师除了不断开拓、创新,更要执着的爱岗、敬业。我们要依据《标准》做一个好老师,做一个有成就感老师,做一个享受教育的老师,做一个学生喜欢的老师。一起成就我们的事业,享受我们职业的幸福。

教师学习心得体会 篇5

  在《中学教师专业标准》中,基本理念是学生为本,师德为先,能力为重,终身学习;基本内容的维度是专业理念与师德,专业知识,专业能力。

  作为教育第一线的新手,我对专业标准中的专业理念与师德里的第二领域(对学生的态度和行为)有较大的联想。标准中要求:“关爱中学生,重视中学生身心健康发展,保护中学生生命安全;尊重中学生独立人格,维护中学生合法权益,平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生,不体罚或变相体罚中学生。”首先,中学生处于人生成长的一个特殊阶段,在这个阶段,中学生慢慢形成自己的`世界观、价值观,心理发展迅速,这给新教师很大的挑战,如何在日常的教育中处理各种各样的心理情况,使得孩子们向着健康的方向发展。正如李壁亮老师说的那样,“培养有修养,欢乐,幸福,以及对世界有乐观感受的人”。其次,在本科学习时,没有对中学生进行赞扬惩罚展开太多的探讨,对于如何处理日常教育过程中给学生最有效的表扬,如何处理在班级管理和教学过程中违法乱纪的学生,才能达到最有效的教育且让其改正,而不至于容易事发于眼前,手足无措,致出现体罚行为。这些都是值得我继续探究的地方。

  第二个触动想法的是,标准中对专业标准中的专业理念与师德里的第四维度(个人修养与行为)要求“善于自我调节情绪,保持平和心态”。恐怕这也是对资历尚浅的教师来说,也是一个值得好好修炼的项目。作为一个充满朝气的年轻教师,情绪历炼还不是太多,这可能会在平时的教育教学中受到学生的言语或行为刺激,特别是那些一而再,再而三违规的学生刺激,或者工作岗位上的事情影响,从而使心情波折,从而影响情绪,所以在这个方面,还是多以平常心对待一切,以博爱之心容纳一切,虽不能完全做到“波澜不惊,宠辱不惊”,起码是不断地修炼平和的心态,尽可能理智地在工作中尝试合理的方法,解决工作中出现的问题。

  第三就是加深了我对学科的认识,再一次把“学科与社会实践相联系”放在教育的日程里。英语作为一门在相关环境中应用性较强的学科,在日常的教学过程中,要努力多创造条件,让孩子更多参与,表达自己。

  以上就是我学习《中学教师专业标准》后产生的想法。通过这标准的细则,我知道了今后在教育教学方面要继续不断探究的方面,才能不断地提高自身的专业发展。

教师学习心得体会 篇6

  《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

  作为老师的我们,只有不断反思,审视自己的教育言行,不断更新自己的教育观念,才能成为一名合格的教育工作者。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》,我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。

  1、我认为对一名幼儿园教师来说,首先要热爱理解幼儿。

  爱孩子就要给他需要的帮助和指引。爱不是包办代替,也不是强行给予。陈鹤琴先生说过:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”我班的小朋友潘奕彤,开学的那段时间天天尿裤子,有时甚至把大便也拉裤子里,这孩子还不爱与人交往,总是整天呆在自己的座位上。后来我观察了她几次,发现每次小便都要催着去,解好小便都是还站在上面的,原因是她不敢下来,于是每次等她解好小便都把她扶下来帮她穿好裤子,每天早上我总会投以亲切的微笑和她打招呼。

  和她一起去做游戏,平时我也会常常微笑着减少孩子的压力,也给她更多的爱抚与帮助。通过这么长时间的努力,她很快便熟悉了这个新的环境,下课能主动跟着小朋友去解小便了,也不尿裤子了,性格也变开朗了,时常跑过来喊喊我,对我笑笑又跑开了,并与小朋友们成为了好朋友。这也同时让我真正的走进孩子的内心世界。

  2、作为幼儿教师,要学会尊重幼儿。

  也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法,不简单、粗暴的指责幼儿,而是了解实情的来龙去脉,再给予必要的帮助和指导。这样,才能真正促进幼儿的进步,成为孩子们喜欢的好老师。

  3、以身作则,言传身教。

  常有家长向我们反映说,老师的话就是“圣旨”,老师说一句抵我们说十句。这句话是对我们的.褒奖,也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、模仿性强,老师是他们学习模仿的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。孩子身上都有老师的影子。因此,我们要努力提高自身修养,为孩子做好表率。

  4、必须学会与家长交流,摆正自己的位置。

  幼儿是一个独立的个体,但同时他们又是一个未成年的人,因此与家长沟通是我们教师的职责。真诚对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联络很重要,让家长知道老师对他们反映的问题很重视,对幼儿的发展也很在意。园内半日活动中,家长看到了自己孩子各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子不同程度的发展与进步,倍感欣慰的同时家长朋友们也会对我们的工作多了一份理解和支持。

  在这个浮躁的社会,在大部分教师职业倦怠的情况下,对教师提出这个“标准”非常必要。罗曼—罗兰说过:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”新时代,新形势,呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师,必将给孩子提供优质文化场,保障孩子健康快乐地成长。

  无论是新的教育理念还是师德修炼,无论是专业知识还是专业能力,都是一门永远学不完的学问,教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程;专业知识是与时俱进的,不同对象,不同时代,对我们的教学行为提出的要求不同;专业能力更是一门高技巧的学问,他需要我们在实际教学中,用行动去实践,用智慧去反思,用自己的专业和心智去践行。我相信,只有用心付出,坚定信念,努力学习,我们定能用实际行动践行新的教学理念,服务于孩子,服务于社会,不辱历史赋予“教师”这个职业的使命。

教师学习心得体会 篇7

  要做好任何一个职业,都要求从业者有良好的值得操守和从业道德。而对于教师这样一个重要的职业,更是要求从业者具备优良的师风师德。因为“学高为师,身正为范。”然而,当下,各种有损师德的丑闻、案件经常成为互联网上被唾弃和批判的头条,其恶劣程度骇人听闻,事件的主角都身为教师,却做着丧心病狂的事情。这再一次给世人,特别是教育行业敲响了震耳欲聋的警钟。是非常重要的关键时刻了,是再次强调师风师德的重要性以及树立优良师风师德的关头了。在这样一个时刻,我作为一名高校教师,参加了师风师德的学习,深感幸运。在学习的过程中收获颇丰,对于学习的成果,我个人联系实际,总结了一下几点心得。

  一、什么是师德

  师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质,教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

  二、为什么要建设师德

  师德师风是教育工作者的灵魂。国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。 教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。从某种意义上说,教师的工作对象是一个国家的未来,教师的工作成效影响着国家的未来,而教师的师德师风,很大程度上能影响一个教师的工作成效。因此师德师风的建设显得至关重要。

  教书育人是师德师风的关键。这句话分两个部分,第一部分是教书。良好的师德会让教师以专业严谨的态度去教书。

  第二部分是育人。作为一个教育者,不仅仅要教授学生专业知识,也需要从培养人才的角度,对学生的思想,人生观,价值观,等等精神方面进行引导和教育,也就是俗称的育人。这些也要求教师自身具备良好的道德操守和高的思想境界,只有如此,才能在人生的道路上对学生的思想和精神进行教育及引导。

  这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。在互联网的各大新闻中,屡见师德高危丑闻。这些丑闻的主角不仅是失败的教师,甚至作为一个人,都是失败和道德沦丧的。这些人这些事,虽然是教师的耻辱,教育界的污点,但是他们的身份,确是教师。这已经给教育界和所有的教师敲响了警钟:在 我们这个时代,在今天,我们呼唤师德师风的重新强调,我们需要再次树立起教师的形象,我们需要矫正当前飘浮的教师群体中的不正之风。这亦是师风师德学习课程的价值所在。

  只有良好的师德,才能浸泡出优秀的教师和学生。

  三、如何建设师德

  从上游确立典范,树立带头效应。强化领导作风建设,树立讲正气、讲廉洁、讲风险的作风。然后应该经常开展各种学习和交流活动,组织教师团体进行师德师风的学习交流,在不断学习中,提高教师师德师风标准。从机制上确立赏罚制度,进行师德师风的指标考核,对于师德师风出现问题的教师个人,应当采取措施进行惩罚,而不是姑息纵容。让教师团体教授学生、家长和社会各界的监督。成立家长委员会,学生代表座谈会,教师代表座谈会,以此类形式成坑征求各界意见,促进教师团队建设和成长。另外,可以进行规范管理。规范学校行为,明确学校的.办学宗旨,学校必须严格遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护-法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定,全面贯彻党的教育方针。其次,规范教师的教育教学行为,从法律高度对教师的教育教学行为进行明确的规范,确保依法管理,依法执教,依法育人。第三,实行校务公开,加强民主监督。

  四、教师心理健康的维护也影响师风师德的建设

  校教师是中国社会文化层次较高的群体,承载着为国家培养合格建设者与可靠接班人的历史使命,在当前社会改革与转型之时,其所面临的社会竞争和精神压力比任何时候都要大,其身心健康受到严重威胁。有关科研调查表明:当前高校教师心理正处于亚健康状态。这不仅关系到教师个人的身心健康与生活愉悦,还会直接影响到大学生的健康成长、高校的可持续发展,乃至国家的人才质量与竞争力。心理状态,会直接影响甚至腐蚀高校教师的师风师德的建设。而改善高校教师心理健康状况,应该抓住几点。首先应该对自己所拥有的多重角色有正确的角色认知;然后需要有健康的教育心态,对自己从事的事业要有稳定积极的心态,并能付诸行动;再则应该注重打造和谐的人际关系,和学生和家长和同事和社会;另外,也应该有较强的创造能力和恰当的情绪反应。教师职业具备高挑战性,在遇到挫折的时候应该懂得控制和调整自身情绪,而在知识经济社会中,作为教育者,若无创新也不会有教育对象的发展;最后应该有良好的应对方式。

  五、小结

  研究师德建设的思路可以从下来看。往往规律指出人们工作的路径和方法。方向比努力重要。做成一件事情,一要有精神,二要有能力。任何人的工作都是全人格参与的工作。执行力是领导者素质和执行者素质结合而产生的合力。

  学生的素质,既是学习的条件,又是学习的结果,教师的素质,即是学习的条件,又是受影响受教育的结果。用什么方法提高教师的全人格,来培养学生的全人格,是师德学风建设的重点之一。与时俱进是体现时代性,赋予规律性,体现创造性。而什么是师德是:热爱事业,热爱学生,学高身正,品德高尚,教书育人认真负责,精益求精,诲人不倦。

  高校需要的是“三材一化”:人才,教材,器材,校园文化。师德是一种特殊的盐,校园是大缸。用师德腌出学生的全人格,好的学风。这就是腌萝卜教育。关键是教师有多少含盐量。

教师学习心得体会 篇8

  星期六上午,我观看了河南省第31个教师节最美教师领奖典礼。使我由衷的对这些教师很敬佩,我敬佩他们为了基础教育事业默默耕耘,无私奉献,甘为人梯的老师们,他们为广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。是我们学习的楷摸。

  这十位最美教师都在自己平凡的岗位上,捧着一颗热爱党的教育事业的心,站在这神圣的讲台上,播撒着人间最美的种子传颂者让人感动的心灵,观看我省的`最美教师领奖典礼的直播,我感受最深的是这些教师共同的特点,忠诚党的教育事业,热爱学生。从这些教师的故事中,看到的是一名教师放下“自己”的勇气和担当。正是这种放下使得教育的基础不在名利,不在个人的追求,而是一步一步地,慢慢地走向人间的大爱与小爱,用心去感受着人与人之间的交流。正是这爱的给予与回报中,他们实现了一种自我价值,获得了爱的温暖,成就了他们的“最美”

  通过学习他们的事迹,使我进一步体会到在教育教学中,尊重学生,关爱学生,是我们每个教师必备的道德要求,和学生交朋友,尊重学生,理解和信任学生,调动学生的积极性,多鼓励和表扬他们,发现学生的闪光点,宽容学生的过失,当学生有缺点时,多给予激励和赞美,对学生精心呵护,尊重学生人格,善待学生,宽容、理解每个学生,使学生健康成长。

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