教育目的的心得体会

时间:2022-01-01 06:14:23 心得体会 我要投稿

【精华】教育目的的心得体会合集五篇

  心中有不少心得体会时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样能够培养人思考的习惯。怎样写好心得体会呢?以下是小编精心整理的教育目的的心得体会5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】教育目的的心得体会合集五篇

教育目的的心得体会 篇1

  这几年看了很多书,但让我记忆犹新和感动的是我们白老师推荐的意大利Amicus的《爱的教育》。看了这本书,我学到了很多。

  这本书讲的是一个叫安李可的小男孩在学校的四年里写日记,其中最让我感动的是那个名为《爱国主义》的孩子。

  这篇文章是关于一艘法国船从西班牙的巴塞罗那到意大利的热那亚。船上有许多游客,包括一个衣衫褴褛的男孩。两年前安利柯被卖到马戏团。马戏团里的人踢他打他,逼他学会玩和卖。

  到达巴塞后,他尽力逃离马戏团,前往意大利领事馆寻求保护。领事听了他的经历,非常同情,安排他上了返航的船。船上的三名游客听了他的经历,出于同情和怜悯,给了他一些钱。然后,三位游客又开始庆祝他们的日子,话题转移到了意大利。越聊越激动,说意大利没用。

  就在这时,硬币像冰雹一样突然落下,砸在他们的头上。“拿走你的臭钱,我绝不要侮辱我祖国的人的钱!”一个愤怒的声音在他们周围爆发。

  虽然这篇文章里的小男孩吃了很多苦,但是他热爱祖国的精神是值得我们学习的'。我们的祖国就像我们的母亲。我们爱她,离不开她。虽然她也有很多不足和不尽如人意的地方,但我相信,随着祖国的逐渐强大,我们的母亲会越来越好,越来越强大。

  总之,爱情教育是一本值得一读的好书,就像读一本好书就像和一个高尚的人谈话一样。

教育目的的心得体会 篇2

  什么是“生本教育”?怎样才能施行“生本教育”?带着这样的疑问,我静下心来,非常认真地读了郭思乐教授的相关文章看来一些公开课的视频,感受很多收获也很多。有些念头在脑海中忽闪而过,似欲飞出却未能成型,处于似懂未懂的境界。

  当我进入郭思乐的“生本教育”世界中时,我原先的好多疑虑都在这儿找到了答案,也清楚了“生本教育”中什么才是教学的重点,什么才是学生最需要的。把课堂还给学生,让学生主动地、自主的学习。教师转变角色,由演员变为导演。教师的核心任务不是自己教,而是组织学生学,服务于学生的“学”。“生本教育”中的“先学后教、不教而教”的模式不就是新课程理念的具体体现吗?那为什么我们没有从根本上转变观念,把老师从沉重的教学负担中解脱出来,还给学生充满快乐和激情的课堂呢?我认为我们与新课程理念不相适应的评价制度、考试的指挥棒还在深深的影响着老师的思想,制约着我们的教学实践。老师不敢放手,不相信学生的能力。担心如果老师不面面俱到地把每一个知识点都灌输给学生,考试结果就不理想。我特别欣赏文章中案例所涉及的小学取消任何形式的统考及期中、期末、月考等,取而代之的是“研评课”。

  在课堂上给学生充足的'空间,让学生们自主交流、展示成果、互相质疑,在合作、交流、质疑中主动学习,获取知识和解决问题的能力,经过自己的实践获得的知识,孩子们就有成就感,就有了自信,这样学生对课堂学习就更感兴趣了。在这篇长长的报道中,郭思乐以一个个成功的事例让我明白:在学校中,教师应该怎样转变观念,怎样放手让学生自己去探索,自己去学习,并从中迸发出他们最大的学习热情。报道中提到:在生本教育课堂中,短暂的教学现象不是教学结果,长远体现出来的实效才是真正的成就。我原本以为那种课堂吵闹不断,乱七八糟的不象是个学习的地方,在我固有的认识中认为安静的课堂才是真正学习的场所,但事实并非如此。不同的学习方式可能会达到相同的学习要求,但哪一种是最有效的,最适合学生,或者说是所有学生都想要的呢?那当然是学生最感兴趣的,也最能发挥学生智慧的那一种了,那就是郭思乐教授所推崇的“生本教育”的核心思想。这篇报道从好几个方面让我看到了“生本教育”的优越性,它从语文教学,数学教学,班级管理,学习评研,班级活动等等各方面都给我们列举了强有力又吸引人的事例,让我一再地感受到那里的学生的学习生活非常有趣,意义十足,也为那里的学生感到欣慰,他们能有那样的学习方式真的很幸福,他们在学习上冲劲十足,自主意识强烈,不光有很好的合作意识,更多的是学习上的创新意识,他们乐于开发自己的潜能,同时我也从中看到,他们的潜力是无穷无尽的。

  我以前一贯认为,作为教师,自己付出努力就是对得起学生了,自己做得多一些,就是在提高教学质量,还认为这就是在延续教育的优良传统,是积极、认真地服务于学生的充分体现。但没想到自己其实是犯了“汗水主义”思想,带着“插秧越密越好”的“教师苦做”思想,却不知这样做的结果不仅没有给学生足够的生长空间,更破坏了他们自由生长的规律,使得学生被传统束缚,无法自由施展。这种“保姆式”的教育并不可取。既然“抛秧式”教育不仅能减少劳动量,还能给学生带来自由生长的快乐,且效益高,那我们又何乐不为呢?我在期待着……

教育目的的心得体会 篇3

  《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的巨著。我读了这本书,获益良多。

  这本书是一名意大利的普通小学生亚历克从自己升入四年级的第一天到第二年的7月份学年结束的日记。它主要讲了亚力克身边发生的形形色色的小故事、老师在每个月月底讲的“每月一读”故事和与父母交流的小信件。

  在这本书的`阅读中,我明白了许多道理:要向别人的优点学习,努力发现自己的长处:要尊重并维护自己的祖国:要怀着一颗感恩的心来纪念对我们做出贡献的人:遇到需要帮助的人,要伸出双手,尽自己的所能去帮助他们……

  亚历克虽然生活在意大利,但他在生活中所经历的许多事都与我们是那么的相似,很容易让人联想到自己的经历与成长,是我们从中学到许多为人处事的道理,使我们的心灵更加纯净。

  这是一个爱的世界!爱是永远跨越时间和国界的!希望我们生长在一个充满爱的环境,并成为一个充满爱的人!

教育目的的心得体会 篇4

  谁会爱我?告诉你吧,爱我的人成千上万,数也数不清,我是名副其实的万人迷。因为我是您身边的教育专家,我为教师提供了读书写博的乐土,我为家长教育孩子支招,我为孩子成长提供阳光和雨露,我以促进孩子的健康成长和全面发展为目标,再加上充满激励性的各种活动,再加上金黄色的小皇冠,这样的我怎能不为人爱?爱我吧,那怎样才能抱住我的小皇冠呢?怎样让你的才华得以充分的展示哪?那就让我结合0903期教师博腕梧桐静语的成长经历,来给大家讲讲怎样才能把我的小皇冠抱回家吧!

  一、爱我,想抱我,千万别害怕

  提起这个梧桐静语呀,其实她一点也不优秀,她只是一名普普通通的偏远农村小学的数学教师。由于学校条件有限,信息闭塞,我这建博五年了,她直到20××年10月2日才在好友一缕馨香的带领下来我这里报到,可谓是姗姗来迟。

  到我这里一看,她就吓得直往后退,连连对我说:“你这里的博友都太厉害了,写的博文一个赛一个,我这点水平,哪敢拿出来献丑呀?”我就告诉她:“没有想不到的事,只有不敢去想,不敢去做的人。如果你不主动打开心灵的大门,迈出第一步,又怎能打破生命的格局呢?只有勤于练笔,才会写好博文;只有勇敢追求,才会有所收获;只有不懈努力,才会成功。所以爱我,想抱我,千万别被高手吓倒,勇敢的向我走来吧!”

  二、爱我,抱住我,千万别松手

  我好不容易把这个梧桐静语撺掇了来,谁知这个人呀,一点也没有恒心,总是说学校的事多,学生的麻烦多,家里的家务多,宝宝的问题多,没空来我这发文。我就又把她提来教育了一番:“时间就像海绵里的.水,只要挤总会是有的。难道这句话你没听过吗?你总是教你的学生要会挤时间,可你自己哪?这其中的道理还用我再给你讲吗?”直批的她是频频点头,连连说是。我看她的认错态度还不错就教给了她我的得皇冠独门绝技:“树立目标,奋起直追;坚持不懈,静待花开。十六字真言,字字珠玑,你独自去好好领悟吧!”她回去之后,痛定思痛,还真闭门思过,制定了一个个拿下我,抱住我的目标。

  第一个目标: 别人的博文上有,说明写的好,她也想要,那就学习呗!那一段时间,她没事就看推荐博文,看着看着还真让她看出点门道,20××年11月11日,《过量的母爱是爱吗? 》终于,让她实现了第一个小目标,你看把她高兴的,一天都合不拢嘴,哼着小曲乐呵的样儿,简直就像中大奖一样。

  第二个目标:这个小图标是什么意思?哦,原来是博谈客论状元文呀!听说这被誉为:“博腕好得,状元文难获。”这是所有博友的脚逐,同一主题,8000多篇的博文中只取一篇。嘿,别说她还真有股闯劲,一看当即拍板决定向状元文进军。一而再,再而三的投稿,就连我都怕了她的纠缠,干脆给她《修好路,更要走好路——给众享学子的建议》一个家长状元文算了。要不然,她老追着我不放,那可怎么办?

  第三个目标:书香班级启明星奖,本来她以为班级里,没有学生参加,教师就不能参加,没有参与。幸亏博友刘伟,给她提了个醒,在大赛结束前17天参赛她就又揪住我不放,让我天天看她的博文,真是烦死我了。不过幸亏她写的越来越好,在大赛结束时,总排行榜位居第三十名,共写出代表作29篇,那可是篇篇推荐。我想这次大赛评委们对她这个小黄毛丫头,可要刮目相看喽!

  第四个目标:这可是我的贴身之宝,那可不能轻易给她,她想要,先要写好博文,还要多串门,多点评,多取长补短,得到众多博友的推荐与支持才算数。于是,为了这个目标,她每天走西家,串东家,再加上博友稚子妈咪、刘伟、仁元、江边钓者、十里荷香、风吹铃儿、稻草人、母爱的颜色、凡凡妈妈、小女兵、壳壳妹儿、魅力飞飞、虎啸vs龙怒、公主艺琳、赵艺洁、吾家小女等等,众多大小博友的支持鼓励下,终于在20xx年9月3日,实现了他的又一个目标。

  今天,她乐颠颠地来见我老人家,告诉我:“您教我的绝技还真管用。我该怎样感谢您呢?”我哈哈大笑,说:“什么独家绝技呀,其实都是众人所知的简单道理,那就是‘理想是成功的灯塔。’有了目标,就有了方向。坚持不懈,勤于笔耕,那么即使你是土中的金子,总会被人发现,散发夺目的光彩。因此成功永远留给愿意付出的人。”这下她这个迷糊虫总算明白了,爱我,抱住我,坚持住,只要你不松手,你就会收获多多。

  三、爱我,抱紧我,千万别歇着

  看你那高兴样,别以为,我这里的好东西,你都得到了,就不来我这里和大家交流了。有进取心的人永远只会看着明天,不会再去留恋昨日的成就。“学如逆水行舟,不进则退。”好不容易,把笔头练得差不多了,你一丢可就再也捡不回了。乐,可以,歇,一两天也可以,但我希望你以后,还要天天到我这报道,要不然,你可就抱不住我了,知道嘛你?别歇到我飞了,你再来后悔那可就迟了。

  我是一个开放的平台,是一方广阔的天地,是一个美丽的文学大舞台。只要你想写博,只要你愿意进步,只要你想充实的渡过每一天,只要你想在我这里“秀”出精彩,那就学习一下梧桐静语的成长历程,来抱抱我吧!

  自评:简单直白的语言,没有过多的修辞,只想用最真的一面来表达我的喜悦,我的感想,我的体会。不足之处,望各位博友见谅!

教育目的的心得体会 篇5

  良好的开端等于成功的一半。新课的导入是课堂教学中一个重要而又容易被忽视的细节。不少学生觉得物理难学、枯燥无味,因此物理教学中新课的导入恰当与否就显得尤为重要了。

  在物理课堂上新课的导入唯有新颖别致、出奇制胜,才能有效地抓住学生的注意力,激发其学习兴趣。教学中可采用做实验、举实例、讲故事、提问题、设悬念等方法,激发学生的求知欲和学习兴趣。在轻松活泼的气氛中就把学生的注意力吸引过来,为学生理解和掌握基本原理作好了铺垫,从而为概念的建立奠定了良好的基础。

  要提高课堂教学实效性,教学中的每个细节都应当受到关注和优化。教师的举手投足、语言表情等也能影响学生的情绪和注意力。因为,我们的每一句话、每一个眼神、每一个动作等等,都是作用于学生感官的刺激条件,都会对学生起到积极的或消极的影响。就说一句话的效果吧,在一次上课时,当讲完平面镜成像的规律后,我问学生:“同学们都听懂了吗?”大部分学生齐声答道:“听懂了。”我又不放心地问道:“谁还有没听懂的地方吗?”这时有一位女生十分胆怯的站起来,小声地问了一个还不懂的问题:平面镜所成的像为什么是虚像?我耐心认真的作了解答,最后又补充一句:“以后要专心听讲!”就是这看似很关心的一句话,使得该同学当时就脸红了。课后我对这一节课的教学细节进行反思时,联想到学生的大红脸,突然意识到这个细节处理得有问题,最后补充的这句话不仅是多余的而且是很不妥的!

  根据新课程理念,学生的学习过程就是一个从不懂到懂、不会到会、自我构建知识的过程。由于学生的基础不同,生活经历不同,思维方式不同,有暂时听不懂的地方当属正常。如果因为一个问题没听懂,就认为是没有认真听讲,未免过于武断。就是这样听似不经意的一句话,实际上是在告诉学生:课堂上如果有听不懂的地方就是没有认真听讲。事实上,学生存在没听懂的问题,本身就难为情,是鼓足勇气才讲出来的,老师如果再给他扣上“不专心听讲”的帽子,不仅会使学生感到满腹委屈,而且极有可能扼杀学生大胆提出疑问的勇气和自信,使学生再也不敢承认有“不懂”的地方了,这对教学会产生很大的负面影响,会严重的影响学生的学习积极性。问题非同小可!于是我赶紧找到那位同学了解她的想法,果然,她感到很是委屈,思想压力较大。我真诚地与她交换了看法并作了自我批评,从而及时地消除了她的思想负担。

  人们常说,榜样的力量是无穷的'。教学中教师的思维习惯、处理问题的方法和态度等都对学生的成长起着潜移默化的作用,对教学的实效性会产生直接的影响。譬如,在物理课堂教学中,教师的板书设计对学生的物理表达习惯和书写规范性就起着很大的导向作用。在教学实践中我曾经一度发现这样的现象:学生的物理作业、试卷等书写得凌乱潦草、不整洁、不规范,经再三强调收效甚微。后来经过自反思,我发现原因是自己造成的。因为平时上课时自己的板书就比较随意,凌乱、潦草,例题讲解也不太注意书写的规范性,而学生的模仿力是非常强的,这样,乱写乱划、不认真、不规范的毛病自然就在作业和试卷当中体现出来了。找到原因后我就对症下药,从自己做起,从每一个细节做起,板书坚持不懈地做到工整认真、整齐美观,解题准确规范,一丝不苟。渐渐的,学生的作业和试卷也开始工整、规范起来了。

  对教学细节的关注和优化还体现在对教学内容的细节处理上。在物理教学中,良好的教学效果莫过于物理思维方法的掌握和解题能力的提高。而在物理解题的各种策略中,除了认知结构的因素外,思维的变通是最基本、最重要的策略。变通是指思路的变换与联通、不受思维定势的局限。当一种方法行不通时,能灵活地变换其他方法,及时找到行得通的方法。变通能力培养的重要途径是对学生进行变式训练。其细节之一就是改变题设条件,对问题进行合理的转换。通过对例题的分析、处理进行细化,并作适当的拓宽和引伸,挖掘问题的内涵和外延,换一种思路、换一种方法,可以充分发挥例题以点带面的功能,激发学生的求知欲望和思维的积极性、主动性、灵活性、发散性,达到扩展思路,学会变通,启迪智慧之目的,从而使学生的认识和能力得到升华。

  课堂上善于发现有利的契机,善于利用环境资源和有利条件,用真诚的态度和智慧的语言去启迪、激励学生的心灵,用科学的思想和正确的方法去影响、感染学生的行为,是优化教学细节的有效方法,是提高教学实效性的重要途径。

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