教育目的的心得体会

时间:2021-12-30 03:31:05 心得体会 我要投稿

有关教育目的的心得体会九篇

  当我们心中积累了不少感想和见解时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编为大家收集的教育目的的心得体会9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关教育目的的心得体会九篇

教育目的的心得体会 篇1

  学校掀起搜查手机的突击行动。全校大会上,分管主任发话:如果学生私带手机没有上交老师保管,一旦搜出,就会被当场砸烂。5月25日晚自习,武汉某高中高二某班,老师搜出3部手机后,在众目睽睽之下摔碎。对于这一“严打”行动,学生们大都觉得有点过头。家长们支持严查,但反对摔坏手机。教育专家及法律人士称:这是故意损坏私人财物的行为,应当赔偿。

  如今,手机这一类电子产品已经越来越普及。在给人们的生活带来便利的同时,手机也同样给人们的生活带来了不良影响。大街上,“低头族”随处可见。聚会时,“手机成瘾症”也疏远了人与人之间的距离。成年人尚且难以抵制手机的诱惑,青少年就更是如此。在学校里,很多孩子都有手机。除了和亲人打电话、发短信以外,学生们还普遍使用手机来读小说、玩游戏。有学生上课时心不在焉,甚至是偷偷地玩,还有的晚上躲在被子里,玩手机到深夜,而白天却时常昏昏欲睡,无精打采。过度使用手机不仅影响了学生们的学习效率,让他们玩物丧志,还会对眼睛、颈部等造成损害。所以,如何有效地管控手机也成了老师们最头疼的一个问题。

  为了管控好手机,很多学校的老师们可谓是煞费苦心。有时候,当苦口婆心的事先劝解达不到效果之后,老师们只能来点“硬的”,要么就告诉家长不要让孩子再把手机带到学校,要么就自己动手先把手机没收然后自己先帮忙保管。然而,武汉某高中的老师们却做得有些过了,搜到学生的手机后直接砸碎,这样的教育方法或许可以在短期内给学生以震慑,但就长期而言效果可能难以维持,因为频繁的搜查必然引起学生的反感,让他们觉得自己的权利收到了侵犯,所以很容易引发师生冲突事件。如此一来,师生矛盾激化,教育就难以推进。此外,无论是否出于好意,故意毁坏学生手机的确是一种违法,甚至是犯罪行为。根据我国《刑法》规定,故意毁坏他人财物价值达5000元以上,公安机关就可刑事立案侦查。从这个角度来说,老师砸坏学生手机无异于引火烧身,不仅达不到教育的目的,反而还害了自己。

  当管控手机成了一个新的教育难题,老师们对此有着太多的无奈与叹息。仅是管控手机这一事就可以让很多老师焦头烂额,无所适从。毕竟,苦口婆心的劝说不一定能起到效果,而稍微暴力一些的行为又不可取,如果听之任之,更是会导致手机泛滥,教学都难以推进。对于玩手机太过的学生,老师或许可以采取学生纪律处分的方式,但是处罚毕竟只是手段,而不是目的,这样的方法对学生的“手机依赖症”也无法根治。

  管控学生手机,关键还在于学生父母。很多父母对孩子有些溺爱,即便孩子的很多不合理的要求都会尽力满足。就拿手机来说,学校里大多都有公用电话,学生使用专用卡片就可以拨打。如果真有需要,也可以给老师借手机打电话。所以,手机对于很多学生来说其实并不是必需品。所以说,管控学生手机的'第一责任人应该是学生父母。此外,在学生宿舍等区域,如果条件具备,或许可以安装信号屏蔽仪器,让学生的智能手机无用武之地。当然,管控学生手机,老师们也责无旁贷。教育需要春风化雨而不是狂风暴雨。耐心的劝说,用心的关爱,对爱玩手机的学生动之以情,晓之以理,或者也可以使用一些“半强制”的手段,比如临时代管学生手机,周末交给其带回家,这虽然麻烦了一点,但肯定是能收到失效的。

  如何管控好学生的手机问题,考验着教师们的教育智慧,也要靠整个社会的支持配合。只有学校、家庭、社会共同配合,青少年过度使用手机的问题才不会是一个教育难题。

教育目的的心得体会 篇2

  上午第二节,我在七班上课,正讲着,就听见门“吱”得一声被推开了,听到响声,全班同学都扭头向门口望去,没办法,我也只好结束我的讲话,走下讲台,边走边安排大家做题,课堂时间太宝贵了,可不能把时间耽误了。走到门口,原来是隔壁办公室的王老师,她看到我焦急的对我说:“刚才学校教导处通知:初一各班班主任马上到教导处开会,有课的安排好课也要去。快点去吧!”听完她的话,我点了点头,并向她表示谢意。 然后扭头就回到了教室,同学们都在认真做题,但也有很多同学不时朝外看着,想知道发生了什么事,嘴里还在小声的嘀咕什么,显然课堂的正常教学受到了影响,我看看钟表,离下课不到十分钟时间,稍作思量,便决定等下课再去开会,虽然会去晚一些,但我真得不想中断我的讲课,我还要和大家一块讨论做题呢!再重要的会议,再要紧的事,也得等下课呀!我认为:学校里的事应是学生的学习最重要,没有比这更重要的事了!

  当我告诉同学们,要开一个紧急的会议,但我决定下课再去,同学们纷纷欢呼起来,刘佳明同学还大声叫好。接下来的做题,同学们更加认真,并在最后的三分钟内,由贾佳文组长上台把今天的数学题讲解了一番,她讲得非常好,我和同学们都为她鼓起掌来。

  下课后,同学们纷纷给我让开道路,我匆匆的离开教室,三步并作两步,一路小跑赶到学校教导处,值得高兴的是,虽然晚到了几分钟,但并没有影响具体工作,旁边一个班主任小声问我:“你是下课才来的吧!”我点头“嗯”了一声,心里不免有些庆幸,虽然刚才跑得我上气不接下气,但我在尽最大可能的`做到两全其美,学校安排的工作固然要做,但我实在不愿意让人打断我的讲课,不愿意中途离开我的学生们。

  其实,要使一节课能够顺利、圆满的完成,教师起到关键的作用,教师是课堂的组织者、引导者,是导演,是主持人,是一场演出的主角。我认为:课堂45分钟,就是老师和同学们需要全身心投入的一场演出,任何同学、老师,包括家长都无权打断剧情的发展,再重要的事情,也要等演出结束之后……

教育目的的心得体会 篇3

  一、提高认识,把思想统一到中央和省、市、县委精神上来通过学习,我深刻地认识到,按照省委决定和县委安排,镇党委开展领导干部作风整顿建设活动,对在社会主义建设的新时期,全面落实科学发展观,打造“绿色郁南”具有重要意义。作为一名教师,我一定要深刻领会中央和省、市、县委关于党风廉政建设和反腐败斗争的新部署,做到政治坚定,顾全大局,令行禁止,确保政令畅通。按照“为民、开拓、务实、清廉”的基本要求,结合工作实际,把整顿作风与不断推进各项工作结合起来,牢记根本宗旨,坚持立党为公,执行为民,真正做到“用心想事,用心谋事,用心干事”。

  二、求真务实,发挥自身表率作用党政办的干部职工,代表着党委、政府形象。好形象靠好队伍树立,好队伍靠好班子带领。我要全面提高自身素质,切实发挥好表率作用,带动本级老师在教学质量方面有一个新的提高,为建设教育强镇作出我的贡献。

  (一)提高素质,勤奋学习。学习,是干部增长才干、提高素质的重要途径,是作为一名干部终身的任务。宽广的视野、正确的决策,来自不懈的学习。我要通过学习,增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习,用科学理论武装头脑,增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自学性。加强法律政策学习,熟悉中央大政方针,正确研判宏观形势,善于捕捉发展机遇。向先进学习,学先进的理念,学成熟的经验,为我所用,助我发展。 (二)顾全大局,畅通政令。畅通政令,是确保步调一致、夺取胜利的法宝。我要进一步增强大局观念、全局意识,树立“一盘棋”思想,自觉服从镇党委的统一部署和重大决策。强化主体意识、责任意识和服务意识,坚持到位要履职,履职要到位,增强执行力,做到“说了算,定了干,干就干好”。带头维护团结,同级组其他成员多沟通、多尊重,少猜疑、少埋怨、少拆台,相互理解,相互支持,齐心协力做好工作。

  (三)实事求是,狠抓落实。求真务实是干部的应有品格,是衡量干部作风好坏的重要标志。群众最反感的是搞“花架子”,做表面文章作风漂浮,工作不实。我要从自身做起,在党政办大力弘扬务实精神,坚决反对形式主义,改进会风和文风,把精力用在抓落实上。崇尚实干,绝不空谈,扭住目标,锲而不舍;讲求实效,不图虚名,不搞浮夸,让事实说话。

  (四)严于律已,廉洁从教。作为一名老教师,我要树立做任何工作都是为党工作的理念,淡泊名利,一心为公。严格按照中央、省、市、县纪委的要求,坚持“八个坚持、八个反对”,牢记社会主义荣辱观,自觉遵守廉洁从政的各项规定,经得起考验,守得住底线。时刻牢记“两个务必”,常怀感激之情,常葆进取之心,常存敬畏之念,清清白白做事,堂堂正正做人。

  三、突出重点,加强作风建设 “用心想事、用心谋事、用心干事”是这次作风整顿的主要内容,也是我们事业发展的必然要求。党政办要提高整体服务水平,必须狠抓作风整顿建设。

  (一)围绕目标,狠抓作风整顿。过去工作取得的一些成绩,令少数干部滋生了盲目乐观的情绪,这对我们非常不利。我们要通过作风整顿建设活动,清醒地看到与其他县镇的差距。坚决破除“守摊子”、不思进取的观念,确定更高奋斗目标,争创更好的教学成果。

  (二)大胆创新,狠抓作风整顿。改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路,是教学工作始终充满活力的'关键,如果仅凭经验办事,按部就班,不愿创新,怕承担风险,就会被时代发展的车轮远远地抛在后面。我们要通过作风整顿建设活动,进一步解放思想,更新理念,与时俱进,用新理念、新思路、新举措引领推动各项工作朝前发展。敢于改进教学方式,讲究教学方法,不断增强干部的综合素质。善于运用科学理念改进工作程序,以此激发创造活力。为此,我们要营造一种尊重创造、尊重创新的氛围,保护创新的热情,鼓励创新的实践,宽容创新的挫折,不断增强整体创新的能力。

  (三)迎难而上,狠抓作风整顿。发展在克服困难中实现,才干在克服困难中增长。我们在发展中必然会遇到这样那样的困难,关键是以什么态度来对待。我们要通过作风整顿建设活动,坚决反对遇到困难就躲,碰到麻烦就绕,遇到阻力就退的现象,要直面困难,敢于碰硬,用动态的思路、发展的办法努力解决难题。

教育目的的心得体会 篇4

  这个暑假,我读了《爱的教育》这本书。书中的字里行间,都离不开一个“爱”字。父爱,母爱,友爱,师生之情……最让我感动的是《佛罗伦萨的小抄写员》。书中的叙利奥为了减轻爸爸抄写封套的劳累,他准时晚上12:00起来偷偷地抄写封套,因此,成绩一落千丈。爸爸对他很失望,就连叙利奥生病了也不去理会。叙利奥为了帮贫穷的家庭、辛劳的爸爸一直辛苦抄写着,还要承受无休止的责骂。直到有一天,爸爸发现了这个秘密,知道自己的工作效率为什么这么快时,才知道自己错怪儿子了,愧疚万分,爸爸又一如既往的关爱叙利奥了。

  读完这个故事,我想:人们相互爱着,可你爱的人让你失望,让你受了打击,你会责骂他,甚至抛弃他?可是爱的力量怎能如此脆弱?不能!

  《爱的教育》里,多数都是因为爱而发生的感人故事,甚至有人可以不顾个人的安危。我想:读过这本书的人,一定都无一例外地流过泪。我爸爸曾经就用手机打跑过一只欲扑向我的恶狗,手机被摔得四分五裂,这不就是爱的小例子吗?

  爱,身边无处不在:父母对孩子无微不至的爱;老师对学生的`循循善诱;朋友之间的相互安慰;同学之间的关爱……你心中肯定也有一蔟爱的火花,为你爱的人,你愿意付出一切吗?

  我———愿意!

教育目的的心得体会 篇5

  今天,老师播放了一个有关“禁毒”的短片。看完之后,我的心情久久不能平静,看着那一幕幕触目惊心的情景,我的心都颤抖了......

  然而,有些事情是不可以做错的,因为做错后是没有了一个重生的机会,等于陷入了一个深不见底的泥潭,不可能再有一个重见天日的机会。俗话说得好:一失足成千古恨。这就是一个深刻的道理……毒品是一种会致人于死地的物体。它呈白色粉末状,吸入它会使人走火入魔般无法自拔。毒品会让人失去理智,人格扭曲,变得贪婪堕落,给社会带来许多不安定的因素;让和谐的社会蒙上了一层灰色的阴影;让成千上万的家庭支离破碎。染上毒瘾的人在毒瘾发作前,怎莫看都像一个正常人,但当他们的毒瘾上来时,就会不顾一切代价,去买毒品来止住毒瘾。没钱的时候会去偷钱、杀人。其中的原因只为得到一小包粉末状的毒品,这幕情景多么令人心痛啊!

  毒品涉及全世界,每年都会有5000人丧命于此。其中20~30岁的男女占85%。因为毒品,他们失去了年轻而短暂的.生命、失去了美好的青春年华,而将最终等待他们的却是一副冰冷的手铐,一座改过自新的牢笼我曾看过一篇报道,那是一个正值当年的我小伙子,因为他的吸毒,他的老婆、孩子也跟着他一起吸毒。看到这一幕,我流泪了!这就是这万恶的的毒品带给我们的“快乐”!

  一个人的生命只有一次,那一次生命是无价的,是珍贵的,是纯洁的,我们不能在它纯洁的身上留下任何一个黑点。那美好的人生,毒品没有这个权利在我们的人生道路上出现,引致影响了我们的前途,危害了我们终生。用洁净的星心灵去感化他人,将会是一个高潮的开始。因为,远离了毒品,生活依然会多姿多彩,前途更滑是一片光明!让我们把这句话永记在心中——珍爱生命,拒绝毒品!

教育目的的心得体会 篇6

  我看完《爱的教育》以后,深受启发。作者亚米契斯,写他上小学四年级的生活。这本书有他和同学之间的友谊、师生间的感情。内容感人肺腑、扣人心弦,是风靡世界的文学名著之一。

  最令我感动的是《伦巴第的`小哨兵》(每月故事)。故事讲述的是六月的一个早晨,一小队意大利骑兵正在前进。他们看到了树林中有一个农舍,里面有一个十一二岁的少年。这屋子里只有少年一个人,家人都逃走了,他想看打仗,所以留了下来。军官爬到屋顶,向远处望,可是屋顶很矮,看不到远方。于是军官让少年爬上树,看看远方有没有敌人。少年不一会儿就爬上了树顶。他往前看,看见有两个敌人,离这儿只有半里路。军官又让他看右边,他说:墓地那边的树林里有东西在发光,好像是刺刀。突然一颗子弹飞了过来,落在了房屋后面。他仍然看左边的情况,军官大声喊他下来。这时,又一颗子弹飞来了,这次更低了,声音尖利,从少年身旁掠过,少年吓了一跳。快下来!军官又喊道。少年把身体左转,大声说:左边,在教堂那儿,好像第三颗子弹打断了少年的话,他从树上掉了下来死了。军官把三色旗盖在他的身上,把他埋好了。

  看完了《爱的教育》,我是多么感动啊!伦巴第的少年为了他的国家,把自己牺牲。这多么伟大,多么光荣,当第一颗子弹向他打来的时候,他仍然在树上看敌情,第二颗子弹飞向他的时候,他吓了一跳,但是他还在树上看情况,但是第三颗子弹向他打来的时候,他中弹了。我为这个伦巴第少年的死,而感到惊讶。这让我想起了丘少云,他宁可活活被烧死,也不愿暴露自己,为了祖国,勇敢无比。

  《爱的教育》让我深深的知道,在祖国需要我的时候,我应当奉献自己的一切,哪怕是最珍贵的生命。

教育目的的心得体会 篇7

  这个暑假我读了亚米契斯写的《爱的教育》,很惭愧直到现在我才读这本书,这本书中那充满着浓浓的爱的教育让我仿佛经受了一场精神的洗礼。

  《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都迥然不同,但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利的深深的爱、对亲友的真挚之情和对真善美的热爱与追求。这里面不能忽视的内容之一就是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到教育,同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。另一个让我感动的内容就是安利柯的父母亲经常写给他的心,比如有一封是关于父亲让安利柯尊敬老师的:应该敬爱先生:因为先生是父亲所敬爱的人,因为是为了学生牺牲自己一生的人,因为是开发你精神的人。先生是要敬爱的啊!你将来年纪大了,父亲和先生都去世了,那时,你在想起你父亲的时候也会想起先生来吧,那时想起先生的那种疲劳的样子,那种忧闷的神情,你会觉得现在的不是了吧。意大利全国五万的学校教师,是你们未来国民精神上的父亲。他们立在社会的背后,拿着轻微的报酬,为国民的进步发达劳动着。你的先生就是其中的一人,所以应该敬爱。你无论怎样爱我,但如果对于你的恩人——特别的是对于先生不爱,我断不欢喜。应该将先生当做叔父一样来爱他。不论持你好,或责骂你,都要爱他。不论先生是的时候,或是你以为错了的时候,都要爱他。先生高兴,固然要爱,先生不高兴,尤其要爱他。无论何时,总须爱先生啊!先生的名字,永远须用了敬意来称呼,因为除了父亲的名字,先生的名字是世间最尊贵、最可仰慕的名字呢!

  当我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习、生活的,感动于充斥在人与人之间的真挚的爱。当然,作为一名教师,我更是关注到了教育中的爱。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”《爱的教育》中,把爱比成很多东西,的'确是这样又不仅仅是这些。我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我知道,“爱”是没有限制的:同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

  反思我自己的教育,我自认为我是一个很爱学生的老师,我总是尽心尽力地想把知识和做人的道理传授给孩子们,使他们成为一个个善良、文明、有知识、有理想的人。但是很多时候,都是事与愿违。班里还是有好几个孩子不愿意学习语文,我从好言好语地相劝,到严词厉色地批评,再到不留情面地全班通报,完全起不到任何作用,反而使自己成为他们作文中最严厉的老师。我很难过,觉得他们是一群冥顽不灵的孩子。可是,透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,那就是把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:“你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!”先生的这些话,让所有的学生都信服与他。这时我才明白,我的教育中也有爱,可是爱的方式不对,斥责与批评固然也是爱的方式,可是在学习方面,这种方式却并不容易被学生所接受。我应当像书中的老师学习,把学生当做自己的亲人来爱,更加珍惜他们、呵护他们,多一些耐心和宽容,我想会比一味地指责与要求好得多。

  这时,我想起班里的一个孩子——王跃蒙。刚上五年级的第一篇作文,她就让我怒不可遏。五年级的第一个单元是关于读书的,所以这个单元的作文也是与读书有关的,其实这样的作文是很好写的,可是她的作文却是把第一课《窃读记》的几个自然段原原本本地抄了下来,我觉得她是在侮辱我的智商。我愤怒地命令她重写了一遍。可是,她后来的每个单元的作文,都让我恨不得敲开她的脑袋看看。

  随着了解的慢慢深入,我发现她的语文能力很弱,尤其是作文,不是她故意乱写,而是真的不会写,这不是态度问题,而是能力问题,我是没有理由对她生气的。于是,我决心从最简单的作文开始教她写起。周末的小练笔,我没有让她跟其他同学写一样的题目,而是让她写自己的爸爸。我把写作文的要求和方法一条一条写在她的小本子上,像对待一个刚开始学写话的一年级小朋友一样。周一,她把她的作文草稿交了上来,题目就叫《我的爸爸》,我一个字一个字地读了她的作文,不放过哪怕一个小小的标点,然后进行了认真的修改。说实话,她的这篇作文顶多算得上语句通顺,可是比其她之前的作文真的好了很多。我让她把修改后的作文抄在了小练笔上,并写上评语:很棒的爸爸,很棒的作文,继续努力!然后,在课前让她到讲台前朗读自己的作文,她一站到台前就哭得泣不成声,根本没有办法读,我让其他同学先读,之后她才抽噎着读完。

  紧接着,我们班后来又写了一篇小练笔,我得到了什么。她写的是《我得到了表扬》,她把我让她读文章的事写在了作文里,她说:“老师让我读作文的时候,我站在讲台上哭了,这是激动地哭,我第一次在全班面前读自己的作文。”“老师在我的作文后面写道:‘很棒的爸爸,很棒的作文,继续努力’,我得到了表扬,我很高兴。”看了她的这篇作文,我心里有着说不出的滋味,不知道是难受还是喜悦,我想:我为什么没有更早的让她感受到老师的爱呢?

  我觉得,我们的老师都是善良的、负责任的好老师,我们并不缺乏对学生的爱,可是有时候,我们爱的表达方式是不恰当的。批评与责骂让他们感受到的是痛苦与难堪。我们应当给学生更多的耐心、宽容和鼓励,让他们能够感受到老师的关心和爱护,从心灵深处感化他们,这样的教育才能成功!

教育目的的心得体会 篇8

  认识新教育,我领略到了新教育专家的风采,感受到了新教育所散发出的无穷魅力,仿佛整个人也起了质的变化,对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。

  "晨诵-午读-暮省"(包括晨诵、读写绘、整本书阅读)这一儿童生活方式课程是新教育实验开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目,从粉红到深蓝,从毛虫到蝴蝶,专家为我们清晰地呈现了一个和孩子同步成长的阅读路径。无论是那些开启黎明的美丽诗歌,那些精彩有趣的绘本故事,还是那一本本被反复甄选出来的经典著作,都被孩子们、甚至我们老师深深的喜爱、着迷。让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的'经典相遇,让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景,这正是儿童课程的真正价值所在,也是我们学习感受最深的一点。

  诸城市实验初级中学组织了15名骨干教师到淄博市临淄区金茵小学进行了为期一天的参观考察。学习了金茵小学晨诵课程、午读课程、暮省课程、常丽华老师小蚂蚁班级课程;观看了《幸福人生读书始》专题片、阳光体育大课间活动;观摩了王秀玲老师《夏洛的网》主题探讨课、理想课堂展示课;听取了杨世臣校长《营造书香校园为孩子幸福人生奠基》的学校工作汇报、常丽华老师《缔造完美教室》报告。老师们看的认真,记的详实,激情盎然,普遍认为:时间虽短,收获却很大。

教育目的的心得体会 篇9

  ——培养学生的爱心 爱是教育的永恒的主题。韩军的人文主义精神,教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验;李镇西的“走进心灵”的教育,似乎无不凝聚着爱的核心。

  反思自我的成长经历,尤其是在多年的教育实践中,所奉行的不也是爱的惟一原则吗?

  从内心来说,自己一直希望做一个富有爱心的人,做一个善良的人。希望能用我的善良感染周围的每一个人。

  我当了一名老师。在教育教学中,我首先教育孩子要学会关爱他人,关爱他人是现代社会中人所必备的素质之一,只有关心他人胜过关心自己的人,才能把自我融入到使周围的人都快乐的大我之中,实现自我的人生价值。人与人之间需要互相关心,互相爱护,互相帮助,相互提高。学会帮助他人,也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个故事,充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要:上帝到天堂和地狱去考察,发现天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅,拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤,但是,天堂里的人却精神焕发,满面红光,地狱里的人却萎靡不振,面容憔悴,这是什么原因呢?原来,地狱里的人心中只有自己,手里拿着长勺子舀汤喝,勺柄太长,总是喝不上,而天堂里的人则相反,他们的心中有他人,手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人,然后再被别人喂。由于有了先己后人和先人后己之别,于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相处的日子里,我发现了,比我的世界更动人的孩子们的心灵世界,在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈;在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽;在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱;在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们,他们也爱你。

  爱孩子们吧,即使他暂时不能理解你,终有一天,他会明白你的爱。爱是永恒的!爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。

  正如一首歌中唱到的:“爱别人就等于爱自己!”苏霍姆林斯基认为:当你培养出具有爱心的孩子,他就会对教师的爱很敏感,并以好心还好心;而教师的爱,最重要的是为了学生获得知识,若是学生懂得了这些,自发向上,成绩自然就好,成绩好了,那作为老师的你不也会更加快乐了吗?师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人,为了这世上的人彼此之间都能互相关爱,请你爱你的学生吧!

  有人说:“爱自己的孩子是本能,是人;爱别人的孩子是伟大,是神。”此时此刻,我内心闪现出的这一句话,不由得让我相信老师的伟大的。

  很多时候,我也常在内心对自己说:要爱孩子,和孩子平等地进行交流,心与心地交流。但是一段时间以后,却又变卦了。没有了耐心!或许是因为自己对教育教学的规律没有吃透,也或许是自己的魅力还不够吧;或许是自己缺少理论的指导,没有实践的恒心吧。如何育人,如何去与学生零距离接触,捕捉学生的一举一动,成为“孩子王”,是我一直思索的问题。读了《爱的教育》后使我豁然开朗,真心地“蹲”下来与孩子进行交流,就会走进学生的心灵,想他们所想,思他们所思,忧他们所忧。真诚地孩子们打成一片,怎么会看不到孩子心中的世界!古人云:“信其师,亲其道。”

  爱工作、爱自己的职业同样非常重要。经常听老师抱怨“我忙,没有时间啊。”平时学校布置的一些额外工作任务,他们都以没有时间来推托。还有很多老师怕上公开课,究其原因之一:忙啊!一节公开课得准备几个小时;原因之二:怕啊!精心准备几个小时还不一定能上好,一见有人听课心里就紧张害怕。所谓的“忙”“怕”,也许是自己的文化底蕴不足,对自己的工作还不是那么热爱。苏霍姆林斯基提到的那位有30年教年的历史老师课上得那样精彩,以致视导员都听得入迷忘了记录。当别的老师问他花多长时间来备这节课时,他说:“对这节课,我准备了一辈子。而且,总的.来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。不过,对这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约15分钟。”我们的老师能用终身的时间来准备一节课吗?能用15分钟的现场时间准备出一节好课吗?我们教育的对象是学生,教师的课堂设计应适合本班学情,根据学情有目的,有针对性地实施教学,那么这样学生就会乐学了。教师除了正常的教学工作外,确实还需要不断的学习,用丰厚的知识去充实自己,不是有句话“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽,用之不竭的活水吗?”。

  如果刚毕业时这桶水还是满的,假如不读书,时间每过去一年,我们的知识就会忘记一些,这桶水就会漏掉一些,当时间过去了十几年乃至几十年时,我们的知识也许只限于教科书那些了,比学生多不了多少,这样怎么能上好课?怎么能不怕上课?如果我们持之以恒地读书,不断的补充知识,那时间每过去一年,我们的知识就会增添一些,一桶水也许会变成一缸水,一河水,量变可以引起质变。“那我们上课时就能更加自如地分配自己的注意了。”还会怕上课吗?还会嫌时间不够用吗?“教师应设法让知识本身吸引学生”,这应该成为每一个教师努力的方向,教师要精心设计教学,凸现知识的乐趣。在课堂上能深入浅出地讲解给学生听,不照本宣读,让学生自己去寻求知识,探究知识的形成过程,明白知识的意义、学习的乐趣,让孩子们真正爱上“语文”,爱上“数学”。

  “教师要学会敬畏”,敬畏真理,敬畏权威,敬畏生命。 “敬畏真理”这是毫无疑问的,课堂上,当教师在知识传授时出现错误,要勇于承认、及时改正;碰到自己也不确定的问题,可以和学生一起探讨,真理面前,人人平等。“敬畏权威”就是对那些有德之人,有广博知识的人,有才华的人,把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员,既学习他们的长处,也宽容他们的不足。“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字,每一个学生都值得我们尊重,尊重他们的思想,尊重他们的人格,并不能把他们当成“小孩”来糊弄。记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响。

  古人说得好:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,人生存在着许多美好,也有许多的缺憾,就看我们有没有能力去直面它,欣赏它。 “欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种能力,这种能力来自于对生活的深刻理解,和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业,可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆,甚至是心底涌起的阵阵苦痛,但这些不是生活的全部,只要我们足够热爱生活,投入生活越多,就能去体验生命中的每一点感动,哪怕这感动并不是美好的。可以这么说:有着缺憾的人生,才是完整的人生,懂得欣赏缺憾的人生,才是美丽的人生。

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