语文教学总结

时间:2022-05-18 16:39:35 教学总结 我要投稿

【精品】语文教学总结模板汇编八篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编整理的语文教学总结8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

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语文教学总结 篇1

  一、基本情况分析:

  本学期五年级共有学生32人,大部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,好问个为什么,模仿性强,对语文学习充满了浓厚的兴趣,特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习,学生的作文水平有了极大的提高,从口头表达来看,学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话,能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容,并且普通话水平有了较大的提高。

  二、主要成绩和经验;

  第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。

  第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。

  第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。苏教版新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到练习,口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。

  第三、开展了丰富多彩的'语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。比如,课后,学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片,“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,’随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。

  三、存在问题与不足

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位.

  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法,学生的整体写作水平较差。

  四、今后努力的方向和设想

  1、激发学生学习语文的兴趣。

  俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,发现及时学生的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。

  5、重视优生的培养和差生的转化工作。

  6、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

语文教学总结 篇2

  本学期我担任初三(1)班和(2)班的语文教学工作,学生面临升学考试的压力,在重大责任面前为优化下学期教学,现将本学期工作总结如下:

  一、端正思想,师生互赏。

  真学习实践学校的教育教学理念,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法,让学生学会学习,学会做人。两班学生经过初一初二两年的语文学习,语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨,师生坦诚交流,营造了健康而积极的师生学习氛围,在教学民主中赢得了更多的教育话语权。

  二、深入钻研,认真备课 。

  连续多年语文教学,容易形成吃老本的思想,教学倦怠情绪更易滋生,教学途径更易走老路。怎样才能常教常新?只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,再度深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,加大学情研究的纵深度,认真备好每一节课,追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备,认真整合每一册教材,结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析,对知识点做好分类、归纳和总结,教学更贴近中考要求,为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型,针对每一个考点进行分析,结合学生的实际情况,制定教学重难点。

  三、讲究方法,提高效率。

  采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理,调动学生的学习积极性尤为重要,在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富,现实。语言力求幽默,例子援引力求生动,难易适中照顾全部,每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。

  四、研究学情,有的放矢。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的'学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分学生坚持加大检查频度,适当降低要求,加强关爱力度,课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练,争取提高优生数量。

  五、针对考点重点,各个击破。

  1、夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识,一定要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。

  2、强化文言文阅读理解,“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外,在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要

  积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,而且应该深入理解文言文的内容、思想,学会对比分析,且动手翻译。为加强文言文的学习,实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法,培养学生的文言文阅读能力。

  3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,特别是议论文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时,选择典型的篇章,并配以典型的议论文练习,通过反复演练,争取使学生掌握议论文的一般特点。结合考点引导学生总结每类习题的答题模式,积极向中考靠拢。

  4、加强写作指导,为了使学生形成写作知识系统,在学期初给学生开设写作知识讲座,并对话题作文,命题作文,半命题作文进行专题讲座,争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每星期两篇读书笔记,两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度,坚持让学生阅读优秀书籍,为学生营造宽松和谐的大语文学习环境,重视课外阅读,开拓学生的视野,丰富学生的知识,培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

  扪心自问,我的语文教学比较细腻,这既是优点,也是不足。讲解细腻了,学生理解自然透彻,可课堂容量难免有限,再则,教风也少了几分大气洒脱。对教材的处理上,放得不够,唯恐遗漏哪一处,我得学会选择,选择最重要最关键的地方,这样课堂才更高效。我不为名,不为利,只求体会那份“一份耕耘,一份收获”的欣喜。

语文教学总结 篇3

  虽然在考前每位同志都竭尽全力进行了精心的备考,但成绩与上次相比是极度缩水,这对我们备课组来说是空前的考验,初三语文期末教学工作总结。面对此情,我们组每位有经验有干劲的同志直面现状,做了如下工作总结和打算:

  根据期末考试的各项数据,分析语文成绩可用“悬殊”二字来概括:1.与上次期中考试在全县的进入率相比退步较大。我们组沉下心来挖掘其中的必然因素。我们组采用了口头讨论,书面总结的方式来追根求源。总的来说很坦诚,很深刻,很具体。现将其概述如下:

  一、经过多年的历练,我们语文老师已经能意识到不能从阅卷上找原因。否则,就像自己的错误,从别人身上找原因,找理由,是不负责任的行为,也是影响进一步提高的推卸。所有这些是语文老师认识上的一大进步,基于此,我们每个人首先工作总结了自身在工作中的不足。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。大家都要行动起来,而不是把担子、压力都压在辛苦的班主任身上。每一位语文教师都要在要在今后的工作中突出学科教学,要进一步加强备课组合作,发挥集体智慧,群策群力,把语文成绩搞上来。

  二、要有足够的空杯智慧和精神。我们语文组每个人身上都闪烁着独特的优点:留晓干劲大,经验足,利落能干;我能因自己的个性特点施教(jiāo),有开创不盲从;晓香认真柔韧,虚心上进;张辉像愚公,憨厚的外表下有大智慧。但在我们的工作总结中都提到缺少足够的空杯精神。经验是好东西,但走向经验主义就会让我们碰壁,所以应清空自己的自足,少说几个从来没有过,根据学情多想几种方法,多讲一点效率,教出个性教出风采。

  在我们的工作总结中还有个性上的:留晓认识到应在认真、落实上下功夫;我认识到应在细心和周密上下功夫;晓香认识到应在速度和力度上下功夫;张辉认识到应在条理上下功夫。我相信只要我们扬长避短,语文组一定能完成学校交给的'任务。

  三、新学年的展望。

  1.详略得当完成九年级下册书。因本学年比往年缺少补课时间,而我们却要在一个学年学完一本教材,复习一至六册古诗文、基础知识、课外记叙文、说明文、议论文,时间紧任务重。这就要求我们应根据中考指挥棒大胆取舍,详略得当。

  2.专注高效。本学期我们语文组每个语文老师要高度重视本学科教学,这和管理好班级并不相悖,甚至可以提高班级管理的信心和向心力。

  3.用力并用心教学。在用力教学上,九年级老师已经不需要提醒,所以只有用心才能比出高低。用心教学绝不是一招一式就解决问题,它贯穿在我们教学的时时处处,点点滴滴。例如,昨天林老师做中考题时念叨一个词“山清水秀”,说此词常考、常讲、常错,我就说你这样讲就容易让学生记住:此词可看作互文用法,意为“山水清秀”,学生大多是知道“清秀”的“清”是三点水旁的,出错的几率就大大减小了。有此一小例,体现了用心教学的高效性。总之,有志者事竟成,“有心人”才天不负。

  我想经过这次讨论总结,我们语文组定能发挥团结合作的优良传统,再次打造黄金组合,再创佳绩!

语文教学总结 篇4

  郑村中心学校四(2)班 项繁荣

  (20xx-2012学年度第一学期)

  时间飞逝,转眼之间,一个学期的语文教学工作又在繁忙与紧张中匆匆结束。回顾这一学期来的语文教学工作,我尽心尽力地投入到教学工作中,较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作做如下总结:

  一、加强改进备课工作

  开学初,我以教学计划为依据,制定了切实可行的教学计划。本着以学生为本的思想钻研教材、和网络共享资源、认真备课、上课、做好作业批改,向课堂教学要质量。不断改进教学方法,提高自己的教学水平,研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

  二、做好常规工作

  本学期,我多次参加学校语文教研,认真聆听,做好记录,学习好的教学经验,把教改精神落实在课堂上。

  我着眼提高成绩,认真抓好补差工作,帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生没有放弃,既做到了严格要求,又讲求方法。每周安排一定时间,不是加强学生的阅读训练,就是默写字词。午间休息时,对他们作业中出现的问题加以纠正,做到了面批面改。蒲喻、苟静等同学基础比较差,我对症下药,帮助他提高学习语文的

  兴趣,培养他们养成良好的学习习惯。在质量检测中,这几位同学成绩有了明显上升。

  在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。

  三、存在的主要问题

  在教学中,也存在一些不良因素,比如:学生积极性没有提高,在课堂上有时学生不能提出问题,独立思考能力较差;在教学方法上欠佳,还应从多方面去激发学生兴趣,导入课题应创新,对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的'教学当中,我还应多花时间去制作一些课件,寻求新的教学理念,教学方法。

  总之,好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负过后自然就会为目标而奋斗!

  四、今后努力的方向和打算:

  首先是进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。 其次是进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。再者是教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

语文教学总结 篇5

  经过几个月的网上研修学习,作为一个语文教师,我个人感觉在这次学习中收获很多,盘点收获,主要有以下几个方面:

  研修为教师的教育教学水平和业务本事以及专业发展创造了条件。做为一名普通语文教师,对于在语文教学中创设情境教学早已不陌生,然而能够深入进去地去对教材中课文做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多,而这次的网络远程培训学习似乎正好为我们去挖掘去思考语文教学中创设情境教学更深入的资料供给了机会。现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师供给了一个学习、交流、合作、创新的平台,在远程研修培训的日子里,那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们明白了教学中应当注意什么,哪些细节需要扬弃,哪些地方需要改正。经过这次研修,我深深的感觉到:教师不仅仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。我进取利用这个机会,刻苦学习“如何在特校的语文教学中创设有意义的情境教学”,对于这些不能听也不会说的孩子,情境教学是最有效的方法,同时能努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我十分珍惜这个难得的学习机会,把继续教育研修作为提升自身素养,促进专业发展的一个主要学习方式。经过本次课程的学习,我个人感觉在这次学习中收获很多,盘点收获诸多,心得也很多:

  一、如何提高教师的教学素养和提高课堂效率

  经过继续教育研修,我的教学素养得到极大提高,争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去,真正做到学以致用,提高教学效果。

  1、经过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境,合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自我。

  2、教师要不断学习,努力提高自我的专业素养,不断促进自我的专业成长。经过研修学习,我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师不仅仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机,继续加强自身的学习和提高,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断充实提高自我的专业本事和业务素质,以胜任自我的教育教学工作。

  3、经过这次研修,在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,转变教育教学理念的重要性,使自我坚信只要坚持搞好素质教育,坚持以学生的发展为核心,以教师的.专业发展为支撑,进一步关注学生的主体地位,就能够实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

  4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思,认真听取学生的意见和听课教师的评课提议,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和本事提高是十分必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思,在反思中成长、在反思中提高。

  二、如何让语文课堂教学“活”起来

  我作为一位语文教师,谈谈对语文教学想法,如下:

  1、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新本事,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文本事。

  2、注意新课导入新颖。

  “兴趣是最好的教师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不一样的课型,设计不一样的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念等,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  3、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们能够在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《将军》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自我阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

  4、注重课内外结合。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;经过这些收集与阅读,为深入理解课文资料奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。

  三、如何在语文教学中创设情境

  随着以计算机为核心的多媒体网络技术的不断发展,它在教学中的应用日益广泛,创设梦想的教学情景,有利于激发聋生的学习兴趣,突出聋生的主体性,切实提高课堂教学效率,给聋校语文课堂教学增添生机和活力。利用多媒体网络技术辅助聋校语文教学既体现了教育以人为本的需要,又满足了特殊教育发展的时代要求。在平时的课堂教学中,我主要采用以下几种创设情景境的教学策略:

  (一)利用情境,激发学习兴趣

  1、引入情境,激发情趣。

  在语文课堂教学中,教师充分挖掘教材中蕴含的情趣因素结合学生的生活及学习实际,借助审美媒介,创设美的适宜的学习情境,启发学生想象,激发学生情趣,从而激发学生的动手创作的欲望。

  2、供给情境,给予动手参与机会。

  学生有了动手参与的兴趣、本事,还必须有参与机会,否则一切都成了"无本之木"。教师要善于根据教材资料特点和学生实际,创造条件。为学生供给更多的动手参与机会。能够在课堂上展示学生的动手本事,让学生在"学"中参与。

  (二)创设情境,激励学生学习兴趣

  1、生活情境的创设。

  2、故事情境的创设。

  3、求知情境的创设。

  (三)利用游戏,开展教学。

  (四)利用主角表演创设情境。

  主角表演,使听觉、视觉、运动觉、语言觉等多种知觉得到综合,教师能够借助于多管齐下的密集型的情境,赢得更梦想的教学效果。

  教学《小蝌蚪找妈妈》和《小壁虎借尾巴》等课让学生主动根据文章中的情境,选择自我喜欢的主角扮演。设计好场景。

  (五)运用多媒体,再现情境。

  当语文教材中出现重点、难点,需要学生探索理解、主动掌握,而学生“启而不发”、“思维受阻”时,教师可借助电教媒体,根据教学资料的不一样,再现情境,把教材、教师所讲和学生的思维融在一齐,帮忙学生使其受阻思维顺畅发展,达成对事物深刻理解,突破学生的思维定势,进而突出重点,突破难点,增强理解效果。

  总之,回顾这次研修学习,可谓收获颇丰,收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说,也许我们付出的是忙碌,但我们收获的却是提高,是教师基本素质的提高,它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式,从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们供给了无限广阔的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达。

语文教学总结 篇6

  时间过得真快,一学期已全面结束了,在学校领导的组织和领导下,我与其他科任教师和家长密切合作,共同做好学生的学习和思想道德的教育工作,使学生的思想觉悟、学习质量和身体素质都有了不同程度的提高,为把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人打下了一定的基础。新学期开始,本人就认真制定班主任工作计划,认真执行学校布置的各项工作任务,切实加强对学生的思想政治和学习教育,努力搞好本班的日常管理工作,具体措施如下:

  1、经常教育学生要遵守各项纪律,端正学习态度、努力学好各门功课,教育学生要养成“老老实实做人,认认真真做事”的习惯。

  2、班干部的得力与否直接影响到一个班的班风,因此我非常重视班干部的培养,努力让他们成为老师的得力助手。因此,我经常指导班干部开展各项工作,要每个班干部以身作则,严格要求自己,关心同学,起带头作用。定期召开学生干部会议,总结工作,开展自我批评,加强对学生的教育培养,并做好有关记录。

  3、加强学校与家庭的联系,耐心做好个别教育工作。为了和家长保持紧密的联系,本人积极做好《学校与家庭联系》的手册。

  4、重视个别学生的辅导工作,及时与在思想、学习、纪律上有问题的学生进行个别谈话教育,并做好了记录。经常与科任教师取得联系,了解和掌握学生的学习情况,并配合科任教育学生学好各门功课。

  5、全心全意为学生,关心学生的'成长,经常组织和指导学生开展文娱体育活动,比如:手抄报、拔河、篮球赛……同时搞好班级清洁卫生和个人卫生,让学生养成良好纳活习惯和卫生习惯,使学生的身心能健康发展?、结合学校的工作中心,进行有关安全、友谊、爱国主义等主题班会,让学生在活动中受到了各种各样的思想教育。

  6、在班级中实行班干值日轮流制,让每一个学生都参加到班级的日常管理中,切实体会小主人的集体主义教育。在转变差生方面,主要是给学生以耐心的辅导,给学生以最大的宽容,给学生改过的时间和给学生有成功感。实际操作就是经常与家长沟通和联系,与学生多谈话多接触,对学生偶发事件进行及时妥善处理认真考察学生,分人立户做好考察记录,做好第一手资料,以利于对其进行教育,促使其进步。学期结束了,经过一学期的教育教学,本班的学风、班风、学生身心发展水平都有了好转,班级已向良好的集体迈进了一大步,但在以后的工作中还必须加强与后进生的更多的沟通,加强对他们的思想教育,同时加大力度抓好学风、班风的建设。

语文教学总结 篇7

  对提高农村作文基础差生写作的几点想法。

  一、结合教材,激发习作兴趣,落实三维目标。

  对于刚进入三年级的学生,激发学生的写作兴趣是很重要的。我根据三年级的学段目标,结合教材的特点,首先把激发学生的写作兴趣放在第一位。教材中的习作在编排上努力为学生自由习作供给方便,不规定习作的题目,一般都提出一个资料的范围,使绝大多数学生都有能够写的资料。题目由学生自我拟定,学生能够把想写的写下来,存题目也行,设题目也行。这个宽泛的条件不再使学生感到写作的压力,学生想写什么就写什么,想怎样写就怎样写。另外,我在教学中运用多种评价方式,激发学生的习作兴趣。如让学生读自我的习作,请同学们评价;建立写作园地,自我欣赏、自我评价;教师口头,书面评价等形式让学生感受习作的欢乐。其次,我以赏识的眼光看待能表达真情实感,有创意的'习作并及时给予肯定,把三维目标落实在习作当中。

  二、体验生活,写事实。

  学生的写作都需要占有真实,丰富的材料。以往作文题目离学生的生活实际较远,学生平时没有写作材料的积累,到了写的时候感到无话可说,无从下笔,更谈不上真实情感。许多小学生一提起写作文就感到头疼,要么觉得没什么可写,要么心中有话说不出来。其实,最主要的原因就是缺乏生活的积累,导致动笔时“无米下锅”。针对这一普遍现象,我结合教材对习作的要求,让那些学生留心观察周围事物,并在评价学生的习作时,既关注结果,更关注学生写作材料的积累过程,用进取的评价,引导和促进学生经过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。例如,我让学生写“熟悉的小动物”,我没有给学生划定范围,更没有念什么范文,而是让他们用眼睛去观察,把观察到的写下来。有一个同学写我喜欢的“小花猫”,她不仅仅写出了小花猫的外形以及习性等,还写出了与小花猫之间的感情。她写到,“我每一天放学回家小花猫都会跑到我的面前用它的头蹭我的腿,是在欢迎我回来,让我抱抱它,还不断地用它的头拱我的脸,伸出脖子,这是让我给它抓痒痒,一边和它说话,它好像能听懂似的,等抓完痒痒,它就安静地回它的窝里趴着去了……”。我把这篇作文读给大家听,当读到小花猫白天睡觉夜晚出来

  时,,我随机问学生这是为什么他们答不出来了。这时,我没有立刻告诉他们原因,而是让他们回去做个小调查或者查资料,过了几天,同学们把调查到的告诉了我,我随机引导学生要注意观察写事实。这就是要求每位学生平时多注意观察、积累很多的生活素材,培养学生的观察力。使学生对写作产生了兴趣,乐于把自我亲眼看到的事写下来,加强了写作与生活的联系。

  三、要养成良好的写作习惯。

  学生们从小学进入初中后,作文训练踏上了新的历程,要异常注意培养自我良好的写作习惯。我总结出下头几条良好的写作习惯。

  1、“天天动笔,多少写一点”的习惯。不少获奖学生说他们的作文获奖,归功于坚持写日记,时间多则多写,时间紧则少写,哪怕少到几十个字,也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手,曲不离口”,天天动笔,既能使笔头子练得更灵巧,还能积累许多作文素材。

  2、“通篇构思,写作文提纲”的习惯。写文章切忌写了上段还不明白下段写什么,必须要通篇构思,并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲,甚至有人把提纲藏在肚子里,名曰“腹稿”罢了。

  3、“认真修改”的习惯。古训云,“文章不厌百回改”,这是写好文章的金玉良言,如是没有这个习惯,要写出好文章几乎“是不可能的”。

  4、“坚持文面整洁,书写力求规范”的习惯。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表,自然是非讲究不可的。

语文教学总结 篇8

  一、指导思想

  认真贯彻落实区教育局德育工作会精神,以行为习惯养成教育为重点,以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段,力求在德育实效性方面有所突破,提出"让德育走进孩子心灵,让学生文明、快乐的成长"的德育理念,努力构建充满教育理性和教育智慧,体现理解和尊重的、具有我校特点的德育。

  二、德育工作总目标

  教书育人,以人为本,德、智、体、美德育为首。以培养学生良好习惯、促进学生和谐发展为重点,以礼仪教育为特色,用礼仪塑造出品格,让学生终生受益。

  三、工作重点

  1、贯穿"一条主线",突出"两个重点",抓好"一个落实"。贯穿爱国主义教育和文明礼仪教育这条主线。突出"两个重点":一是:加强班级管理,二是:抓好学生的养成教育。抓好"一个落实":落实常规工作的开展。

  2、争创市级文明单位

  四、主要工作

  1、积极开展第十届全国推广普通话宣传周活动,构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化。系列活动:①组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《浙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》。②在校园内开辟推普宣传橱窗或推普宣传专栏,张贴推普宣传文字和招贴画。③组织一次以"说普通话、写规范字"为主题的学生软、硬笔书法大赛。并将优秀作品选送区教育局参加评比。④在学校中开展"五个一"宣传活动,即:推普周期间a作一次国旗下的讲话;b班级出一期主题黑板报;c组织一次主题班会(队)活动;d对家长进行一次推普宣传活动。⑤对校园用语用字进行清理,消除校园内不规范的用语用字现象。在校园内建立一处永久性的醒目的推广普通话的文字宣传标语牌。⑥建立语言文字规范化巡查队。组织巡查队对街头不规范的门牌、店招用字进行一次巡查,对店招用字不规范的业主进行宣传劝说。

  2、加强班主任队伍建设,促进班级管理有序开展。利用班、队会规范学生行为习惯。

  3、养成教育,寓规范于细节之中。a系列活动:①新生入学教育。②学生仪容仪表检查

  ③开学初各班开展"拒绝乱写、乱画、乱扔废弃物不文明行为主题活动,号召同学们爱护公物,保护环境。⑤撰写我身边的文明与不文明行为调查报告。④文明礼仪进社区。

  b平时加大对学生道德修养的教育,要经常利用班队课,晨会等有效途径教育学生,让学生

  懂得这些垃圾文化不仅是损坏公物不良行为,更是传播和渲染着不负责任、公德意识淡薄的人生态度。

  c、在心理上积极引导学生,端正他们心理态度。同时尽可能多为学生提供交流平台,尽力从源头阻止由于心理问题引发的不良事情发生。

  d、领导干部、红领巾监督岗人员定期下到各班检查、反馈,要把这项工作作为整治各班

  班容班貌重要内容之一

  4、落实常规工作

  (1)继续开展文明小学生评选工作。本学期文明学生评选以"中小学生十个文明形象"、

  "社会礼仪和奥运知识"为重点,以及开展我校的特色活动"文明习惯伴我成长"主题教育活动,深化爱国主义教育和文明礼仪教育。

  (2)实施学校的课程全员德育和全过程德育,坚持在各学科渗透德育的原则。

  (3)开展"和文明做朋友,和奥运共成长"主题教育活动,a、进行"奥林匹克知识竞赛";

  b、"红领巾节能活动";c、继续开展"文明班集体"评选活动。

  (4)营造"以德育人的教育环境,进一步细化校园文化建设,充分利用班级内外展示园地,学校宣传橱窗和校园走廊突出教育性、知识性、艺术性,建设严谨高雅、务实进取的教师文化,使自主和合作统一,建设个性完善、人格健全的'学生文化。重点是宣传橱窗和教室文化建设。

  (5)加强对学生的心理健康教育,以《中小学心理健康教育指导纲要》为依据,密切

  关注学生心理素质的发展,挖掘学生的潜能,帮助学生形成健全的人格,培养承受挫折的能力、超越自我的勇气,具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育,建立帮教档案,建立"特殊学生"档案,继续抓好"心理咨询室"、"悄悄话信箱"的建设等。

  (6)强化法制教育、安全教育,增强责任意识,通过红领巾广播、晨会、班队会等形

  式,使学生知法懂法,掌握安全知识,增强自我保护意识。抓好学生校内安全工作,午间有值日老师站岗巡视学生活动情况,防止学生意外事情发生,放学后维持乘车学生秩序。

  (7)注重学校、家庭、社会三结合教育,加强学校、家庭的联系,做好家访工作,召开家长会,与家长、社区形成合力,利用校村共建单位的有力资源,组织学生深入社区,开展社会服务活动,形成校内外学生德育的网络,共同促进学生的思想道德素质的发展。

  (8)以少先队为主阵地,结合德育重点工作,开展富有成效的教育活动,促进学生个性发展。a、抓好少先队阵地建设b、进一步强化雏鹰争章活动c、强化爱国意识、集体意识,10月份组织部分年级部分学生参观南浔爱国主义教育基地。

  (9)开展科技活动,鼓励学生参加各类科技比赛,活动有计划,有组织、有过程、有效果、有总结、有表彰。积极倡导读科技书、讲科技小故事、制作科技小发明等,力争在区科技活动比赛中取得好成绩。

  (10)进一步提高德育应用信息化的能力,充分利用德育网络资源。

  (11)加强体、艺教育,继续开展"2+1"活动,确保学生课外活动时间。

  (12)德育工作资料管理,注意德育过程积累,随时形成德育资料,妥善保管,认真总结德育工作,及时整理归档德育资料。

  具体工作安排

  九月

  1、开学典礼,学习与落实《守则》、《规范》,进行行为养成教育

  2、制定德育工作计划、班主任工作计划

  3、"推普周"活动,各班出好以推普为内容的黑板报

  4、庆祝教师节活动

  5、学生仪容仪表检查

  6、文明礼仪进社区活动

  7、班级文化建设评比

  8、召开一年级学生家长会

  十月

  1、庆祝国庆

  2、组织部分学生参观爱国主义教育基地

  3、一年级新生入队

  十一月

  1、"心手相连"献爱心活动

  2、"我与奥运同行"系列活动

  十二月

  1、安全法制教育

  2、推选第二届"校园之星"

  3、师生庆祝元旦活动

  一月

  1、班主任工作总结

  2、导师记载本检查评比

  3、期末总结,上交各种资料

  4、布置寒假工作

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