一年级上册教学计划

时间:2022-05-14 10:53:25 教学计划 我要投稿

【精品】一年级上册教学计划三篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编为大家收集的一年级上册教学计划3篇,希望能够帮助到大家。

【精品】一年级上册教学计划三篇

一年级上册教学计划 篇1

  一、学生基本情况分析:

  本学期一年级学生共53人,孩子刚走进校门,对周围环境充满了好奇心,有较强烈的求知欲,由于年龄和心理认知的原因,在小学一年级展开英语教学,对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参加活动,这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分学生刚接触英语,对英语学习没有基础,所以教学难度较大。因此在今后的教学中,我应面向全体学生,注重培养他们良好的学习习惯,激发孩子学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教学目标及重难点:

  (一)教学目标:此套教材NewPrimaryEnglishforchina,全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师,并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词,能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求:

  1、能听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读44个单词,并能简单地运用。

  3、能听、做13个游戏。

  4、能听、做、表演7个TPR活动。

  5、能学会6个小制作。

  6、能唱10首歌曲

  7、能听、说、唱6首歌谣。

  8、能完成22个评价活动。

  9、能听懂4个幽默小故事。

  10、能了解2项简单的中西方文化知识。

  (二)教学的重难点:

  重点:44个单词的听说及认读。

  难点:听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。

  三、教学改革设想:

  为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的`学习英语,应该让课堂充满活力,使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想:

  (一)直观教学,直接感知:在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡,人物头饰等,在教学生认读单词之前,首先让学生看图片,引导他们观察,接着要求学生认真聆听老师的读音,进而让他们模仿发音,再呈现单词并配合相应的动作,反复示范和练习。这样一来,不仅不需要花时间去解释含义,而更重要的是能让学生直接感知,在图文并茂的情景中学习,既加深认识又能激发其学习兴趣,为以后的进一步学习打下坚实的基础。

  (二)运用媒体,激发情趣:电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学,对激发学生学习兴趣,调动他们的积极性,激活课堂,具有很显著的教学效果。

  (三)注重评价,促学生发展:

  1、培养学生初步的评价意识:积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价,不采用记分制,而是用 Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言,尽量采用激励性的语言对学生进行评价,从简单到稍难的句型过度,避免使用打击性的语言,帮助学生增强成就感和自信心。2、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务:通过合作保证每个学生参与学习的机会,同学间互帮互助,最后给予团队以整体的评价,采用或竖大拇哥,或奖励stickers等形式,使学生共同体验集体荣誉感和成就感,培养学生的团队精神,为将来参加社会实践打下基础。

  四、教学措施

  1、让学生了解现代语言的重要性,明确学习适应时代的需要。在引入课中教师要尽量生动丰富地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

  2、给予学生明确的期望值,激励学生不断进取。学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生,肯定他们是一定能不断成功的。

  3、要尽可能多地创造充足的语言"习得"机会,给孩子们创设"习得"的英语学习环境,尽可能多地"习得"英语。

  4、激发学生对学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。

  5、最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。

  6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养,不求速度,但求精准。

  7、帮助学困生树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。

  8、不断总结自己在教学方面的得失,经常反思、及时调整教学方式方法,提高教学的能力。

  五、教学进度

  周次 教学内容 课时数

  单元 章(篇目)节

  一至二 Unit 1 Hello 4

  三至四 Unit 2 Good morning 4

  五至六 Unit 3 This is my mum 4

  七至八 Unit 4 My bag 4

  九至十 Unit 5 Fruit 4

  十一至十二 Unit6 On a farm 4

  十三至十四 Unit7 Follow me 4

  十五至十六 Unit8 What can you do? 4

  十七至十八 Unit9 Happy New Year! 4

一年级上册教学计划 篇2

  小学一年级上册道德与法治教学计划;一.学生情况分析;一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面;二、教材分析;《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础,以;(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性;1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合;教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内;2.强化教材的生活指导职能;教材试图“以适应儿童现实生活为起

  一.学生情况分析

  一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。

  二、教材分析

  《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征:

  (1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。

  1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

  教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。

  2. 强化教材的生活指导职能

  教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的.生活态度。

  3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计

  为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

  4. 让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性

  各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间.

  三、教学总要求

  《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任,有爱心地生活动脑筋,有创意地生活。

  四、各单元要求

  第一单元:上学真快乐

  1、 让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规,。

  2、 帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

  3、 让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。

  第二单元:祖国的生日

  1.认识我国的国旗、国徽,为自己是中国人感到自豪。

  2.知道10月1日是我国的国庆节,感受人们迎接国庆的喜悦心情。

  3.用实际行动迎国庆,能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。 第三单元:美丽的秋天

  1. 引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天,感受大自然的美,体验大自然的奇妙,培养孩子们积极乐观的生活态度。

  2. 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

  3. 体验、感受秋天的美好,在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。

  第四单元:我爱我的家

  1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。

  2. 培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过

  学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

  3. 让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。

  第五单元:冬爷爷来了

  1、体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼意志。

  2、主动观察、发现冬季的特征,养成探究的习惯,获得有关知识。

  3、意识到自己是集体的一员,主动参与新年的集体活动。

  4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

  五、教学措施

  1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。

  2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。

  3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。

  六、教学时间安排

  第一周 了解我们的学校

  第三周 我们小学生要这样做

  第四周 遵守交通规则,安安全全上学去

  第五周 祖国真美丽,建设成就大

  第六周 国庆节放假

  第七周 欢度国庆

  第八周 我爱秋天

  第九周 和秋天一起玩

  第十周 中秋节

  第十一周 期中考试

  第十二周 我的家

  第十三周 我是家里的小主人 第十四周 好玩的冬天 第十五周 奇妙的冬天 第十六周 新年到了 第十七周 过新年

  第十八周 送给新年的礼物

一年级上册教学计划 篇3

  一、指导思想:

  结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基础。

  二、学生基本情况分析:

  一年级小朋友刚接触英语,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。

  本班学生共42人,男生23,女生19。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  三、教学目的、任务:

  1、以发展儿童的口语为核心,培养儿童对英语的积极态度和良好习惯,建立和增强儿童英语学习的自信心,掌握基本的英语知识,发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力,全面提升儿童的综合素质。

  2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念,促进家长的狼嚎的教育行为,增进亲子沟通,发展积极的亲子互动方式。

  四、教材分析:

  教材既叫考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的`能力。

  五、教学措施:

  1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

  2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

  3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

  4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

  5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  六、教学进度:(周次内容)

  1-2周预学习

  3-4周unit1-unit2.

  5-6周unit3-unit4

  7-8周unit5-unit6

  9-10周unit7-unit8

  11-12周中期展示

  13-14周unit9-unit10

  15-16周unit11-unit12

  17-18周unit13-unit14

  19-20周学期展示

  一.学生基本情况分析:

  本学期一年级学生共53人,孩子刚走进校门,对周围环境充满了好奇心,有较强烈的求知欲,由于年龄和心理认知的原因,在小学一年级展开英语教学,对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参加活动,这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分学生刚接触英语,对英语学习没有基础,所以教学难度较大。因此在今后的教学中,我应面向全体学生,注重培养他们良好的学习习惯,激发孩子学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二.教学目标及重难点:

  (一)教学目标:此套教材newprimaryenglishforchina,全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师,并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词,能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求:

  1.能听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。

  2.能听、说、认读44个单词,并能简单地运用。

  3.能听、做13个游戏。

  4.能听、做、表演7个tpr活动。

  5.能学会6个小制作。

  6.能唱10首歌曲

  7.能听、说、唱6首歌谣。

  8.能完成22个评价活动。

  9.能听懂4个幽默小故事。

  10.能了解2项简单的中西方文化知识。

  (二)教学的重难点:

  重点:44个单词的听说及认读。

  难点:听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。

  三.教学改革设想:

  为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语,应该让课堂充满活力,使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想:

  (一)直观教学,直接感知:在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡,人物头饰等,在教学生认读单词之前,首先让学生看图片,引导他们观察,接着要求学生认真聆听老师的读音,进而让他们模仿发音,再呈现单词并配合相应的动作,反复示范和练习。这样一来,不仅不需要花时间去解释含义,而更重要的是能让学生直接感知,在图文并茂的情景中学习,既加深认识又能激发其学习兴趣,为以后的进一步学习打下坚实的基础。

  (二)运用媒体,激发情趣:电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学,对激发学生学习兴趣,调动他们的积极性,激活课堂,具有很显著的教学效果。

  (三)注重评价,促学生发展:1.培养学生初步的评价意识:积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价,不采用记分制,而是用goodjob!prettygood!tryharder!等语言,尽量采用激励性的语言对学生进行评价,从简单到稍难的句型过度,避免使用打击性的语言,帮助学生增强成就感和自信心。2.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务:通过合作保证每个学生参与学习的机会,同学间互帮互助,最后给予团队以整体的评价,采用或竖大拇哥,或奖励stickers等形式,使学生共同体验集体荣誉感和成就感,培养学生的团队精神,为将来参加社会实践打下基础。

  四.主要的教学措施:

  1.根据儿童"好动、好玩、好奇、好胜"的心理特点,尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境,设计形式多样的游戏,来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲,在教师和学生共同参与,享受游戏的乐趣的同时获得新知识,学习能力也在游戏中得到培养和发展。

  2.运用竞赛,挖掘学生的学习的"潜能",竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动,最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识,又不易产生心理疲劳,有效地避免了学生课堂上的"走神"现象,从而有效地达到培养学生的学习能力,提高教学质量的目的。

  五.学困生辅导转化措施:

  1.理解、宽容差生,增强他们学习英语的信心。

  首先要认识到成为学困生的原因是多方面的,除年龄、性格、态度、自身的接受能力有限等因素外,一些学生的父母文化水平也不高,不能辅导他们英语,但是他们同样具有进取心,自尊心,他们也渴望进步。因此平时要注意了解每位学困生的情况,了解他们的特长和爱好,并且要多在他们身上寻找"闪光点"。当他们在学习中出错,就会产生挫败的心理,所以要多表扬,多鼓励来增强他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词,一遍遍地教会他读新单词,等到隔天教新单词后就请他当小老师,给同学们带读新单词,这样就大大地满足了他们的表现欲,增强了他学英语的信心和兴趣。

  2.活跃课堂气氛,激起学困生学习英语的兴趣。

  在课堂上不把目光总停留在优秀生身上,要时刻为学困生着想,尽量用难易适度的问题去提问他们,叫他们到黑板上写有把握的句子,朗读事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时,报以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬,那么他们就有了参与课堂教学的信心,这样学困生开口说英语的习惯便会慢慢地养成。

  3.争取中下生家长的配合:

  英语是一门语言,要进行"听、说、读、写"四个方面的大量训练,没有家长的积极配合,学困生是很难完成学习任务的,因为他们还是缺乏自觉性。因此要抓住家长一般都关心孩子学习这一特点,利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系,争取他们的合作,督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的配合,与老师齐抓共管,这对学困生英语成绩的提高有很大的帮助。

【一年级上册教学计划】相关文章:

一年级上册教学计划02-21

一年级上册教学计划02-11

一年级上册教学教学计划11-15

一年级上册音乐教学计划01-18

一年级上册体育教学计划05-02

音乐一年级上册教学计划04-30

一年级上册美术教学计划04-26

一年级美术上册教学计划04-27

一年级上册写字教学计划11-24

一年级上册音乐教学计划02-07