教师教育心得体会

时间:2021-12-28 16:39:46 心得体会 我要投稿

【推荐】教师教育心得体会汇总八篇

  当我们备受启迪时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样我们可以养成良好的总结方法。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编收集整理的教师教育心得体会8篇,希望对大家有所帮助。

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教师教育心得体会 篇1

  说句实在话,能去上海,切身体会五色斑斓的大上海,直接接受华东师范大学教育前沿的理论和理念,我期待;能零距离接触上海现今那震古烁今的基础教育,感受到了上海教育在全国教育的引领作用,我等待。就这样,我怀揣梦想与期待,来到了繁华的大都市。当我经历上海风的洗礼后,我受到了前所未有的冲击和震撼,可谓是获益匪浅,收获颇丰。

  感受之一:我们每天都在做什么?

  几次过马路,几次搭乘地铁,我无意感受了人群脚步的匆匆,我们慢慢的走着,怎么他们却是跑呢?上海的地铁虽然本班地铁到站上客到下一站停车间隔2分钟时间,但谁都不愿错过而去乘坐下一班地铁,当乘上地铁后紧接着便是打开自己的手提电脑开始工作。上海犹如一个快速旋转的球体,让你感到坐不住,悠闲不得。无意中你就会被带入一种现代生活节奏的状态李政涛教授说:“华东师大的教授个个都是精英,学识渊博,但是他们从不敢懈怠,必须不断学习。”他还举例说:“华师大的女教授们请产假一般是一年,但是如果一年后来上班,她自己不敢上讲台给学生授课”。此番话或许太过急,但也不难看出学习对一个人来说是不能停止的,尤其是我们不能放弃终生学习的想法。我们处在这样一个竞争激烈、快速发展的时代,经历无视教育的“文革”、知识爆炸的年月,以及走入歧途的应试教育,我们真的要静下心来,好好思考一番我们的学习了。

  6天的学习除了参观了两所学校外,主要听了五个个讲座。从这些讲座的题目中我们就能体会到目前我国教育所关注和研究的前言问题。发展、认知、心理、心智、文化、对话、模式、课堂、评价、专业、成长、创造、案例、问题、策略、课程、反思,这些词汇所涉及的都是现今教育的热点和难点问题。这些报告都是围绕教师专业发展的。“人们期望学生能用自身的经验与他人合作,进行创造,解决真实问题。但当教师自己成为学生时,却不采用这种做法。”面对这样一个不愿接受别人和改变自己的境况,教育要求的提升和教师专业发展的指向给我们提供了学习的内容和改变的可能。只有学习,我们才会得到根本性的改变和提升,通过参与活动、进行思考和反思,对所学的东西有一个清晰的概念,做到理论和实践的联结,我们才能更好地掌握所学的东西。持续的教师专业发展要从“指导教学”变为“校内学习”与“校外学习”相结合。指导教学会限制人们有关专业发展的思想。

  和其他行业一样,教师这份职业干得好与不好取决于所具备的能力。能力,需要不断的学习与总结才能获得,我们不能“教书三十年,教龄只三年,其余二十七年都是重复三年的故事”。学习是没有终点的,无论你是什么院校毕业,那仅仅代表你有了一定的学习基础,而绝不代表你就已经具备了很高的生存能力和竞争能力。大部分素质和能力,是一个人走上工作岗位后通过再学习再总结获得的。人生中的每一天都应是学习的新起点。对学习而言,永远没有终点。或许有的教师说“别人不是常常夸奖我有潜力吗?”说实在的,潜力只能说明你不适合这个社会,现实社会要的是现货,而不是期货,社会不会等待你的成长,同样学生也不可能等待一个教师的成长。你不可能改变这个社会,也不可能去阻止他人的进步,唯一能够改变的是你自己。而改变的途径只有一个,那就是学习。

  不仅仅教育,整个社会都要成为学习型社会,所以说,学习非常重要。

  感受之二:新时期合格教师的标准是什么?

  首先请大家来听一个故事:日本近代有两位一流的剑客,一位是宫本武藏,一位是柳生义寿郎。宫本是柳生的师傅。当年柳生问:“凭我的资质,要炼多久才能成为一流剑客?”宫本回答:“最少十年。”柳生说:“假如我加倍苦炼?”宫本答:“要二十年。”柳生疑狐地问:“假如我晚上不睡觉,日以继夜地苦炼呢?”宫本回答:“你必死无疑,根本不可能成为一流剑客。”柳生又问:“为什么?”宫本答:“要当一流剑客,就必须永远留只眼睛注视自己,不断反省。现在,你两只眼睛都死盯着剑客的招牌,哪里还有眼睛注视自己呢?”柳生听了,满头大汗,当场开悟,终成一名一流的剑客。

  其实这个故事告诉我们:作为教师,将全部时间用来工作只是敬业的表现,但没有给自己的学习与反思留出时间,只能是让自己一直在探索之中,而不会有登高望远的气魄。想成为一名一流的教师,就要永远留一只眼睛看自己。

  21世纪国际教育委员会认为:教学质量和教师素质的重要性无论如何强调都不过分。提高“教师素质”,就是“成为什么样的教师?优质教师的标准是什么呢?优质教师对学生及其学习尽职尽责。他们使知识易于为每个学生接受。他们坚信所有学生都能学习,对学生既一视同仁,又承认并在教学实践中充分考虑学生间的个别差异。他们根据对学生兴趣、能力、技能、知识、家庭环境和同伴关系的观察和了解来调整自己的教育实践。他们了解学生的学习和发展,并在实践中运用认知和智力理论,发展学生的认知能力和对学习的崇敬。

  优质教师懂得其所教学科及如何向学生传授学科知识。他们能充分理解其所授学科,以及该学科的知识是如何创造、组织、如何与其它学科相联系,并如何用之于实际情境中的。他们掌握如何向学生传授学科的专门知识。注意学生通常会带到每门学科上来的先入之见和背景知识,以及能有帮助的教学策略和教学材料。他们知道哪儿可能出现疑难,并相应调整其教学实践。并且善于教学生如何提问和解决问题。

  优质教师善于监督和管理学生的学习。他们创造、充实、维持和改变教学背景以吸引和保持学生的兴趣并最有效地利用时间。他们掌握了一系列教学技术,他们知道如何约束学生群体以确保有纪律的学习氛围,知道如何组织教学使学生达到学校的目标。他们善于设定学生间和师生间社会交往的规范,懂得如何激发学生的学习动机和如何在面对暂时的'失败时保持他们学习的兴趣。他们用多种方法测量学生的成长并能清楚地向家长解释学生的表现。

  优质教师系统地思考其实践并从经验中总结学习。优质教师是有教养者的典范,他们身体力行养成学生的美德,。优质教师利用他们在人的发展、教材和教学方面的知识以及他们对自己学生的了解来对教学实践是否合理作出原则性的判断。并鼓励他们的学生终身学习。为加强教学,优质的教师批判地审查自己的实践,力图扩展自己的技能,加深自己的知识,提高自己的判断能力并根据新的发现、思想和理论调整自己的教学。

  优质教师是学习共同体的成员。优质的教师通过在教学政策、课程开发和教职员发展上与其他专业人员的合作来促进学校效能的提高。他们能根据自己对地方教育目标的理解来评价学校的进展和学校资源的配置。他们了解哪些专门的学校与社区资源有益于他们的学生,并善于在需要时利用这些资源。优质的教师会设法合作性地和创造性地与家长打交道,使家长建设性地参与学校的工作。

  这些标准给了我们很多启示,与此相比较,我们似乎好多时候仅仅处在一个“教书匠”的层面。当我们谈论起教书匠和研究型教师的时候,还以为当不成优质教师,当个教书匠足以。其实,还是没有真正弄懂教书匠的含义:“以教书先生而曰“匠”,盖讥之也。因从前念书之人,书念得不多,亦不甚懂,不能做他事,只能教书糊口,而误人子弟的多,故以匠呼之。”当今,匠者在教育该无立足之地的。谈到这里,会不会思考这样一个问题:我们凭什么走上讲台?哲学,心理学,教育学,态度,专业,方法,工具等好多方面,我们准备好了吗?

  感受之三:什么样的课堂是有效课堂?有这样一个事情:

  北京一老师与一位专家有过这样的对话:老师:“我讲课,45分钟不够用,惟恐学生不明白,可学生依旧很难理解,不好掌握。”专家:“你怎么知道讲了学生就明白了呢?反思:时间+汗水=成功吗?

  当然,一堂课的成功不是看他热闹与否,活跃与否?有温度没有深度,有活动没有学习是不行的。应该看看学生发展了没有?变了没有?说根本的就在于课堂的有效度。所谓有效度,我个人理解就是单位时间内的所获。课堂的有效性不应该单单是学生知识层面的,更应该达到学生能力与水平的提高。最直观的检测就是同样的知识,你所花时间的与别人所花时间的差别。

  老师们,当我们静下心来对教育进行一番思考的时候,总有一种“悬在半空”的感觉,悬在空中做什么呢?做理论与理论的“空对空”演习,空中“呼呼”传来专家学者精准的导弹,颗颗击中教育的要害,然而,学校尤其是老师们在帮着助威的时候,却发现目标原来就是自己,真正的实践者没有了理论的话语权。“理论联系实际”原本并不难,可是中国的教育却遭遇着“拥有理论者不去实践,实践者不出理论”的尴尬。反思实践,回归实践。这才是教育的一大进步。

  最后让我们就像聆听优美的轻音乐一样,感受教育的真谛!“工作着、学习着、享受着”“有眼界才能有境界,有实力才会有魅力,有作为才会有地位”“有多大本领,就有多大舞台”“教师要有底气,要大气,有人气,有灵气,才会创造名气”、“人啊,首先要认识自己,虽然很难,但必须去做,并试着引导别人去做”,因为“TRY=尝试+努力=成功”。

  当然,培训的过程中有太多值得我们慢慢品味,深入思考的东西,还有更多的是需要我们在以后的教学实践中仔细去感悟、内化。相信只要我们虚心的学习,大胆的实践,在不久的将来我们也会收获属于我们的一片璀璨。

教师教育心得体会 篇2

  我参加了县研训中心举行的中小学教师培训活动。通过这次培训学习,我积极学习,认真作笔记,学到了许多理论知识,使自己的教学业务和自身素养得到了提升。

  一、培训学习使我更新了观念

  听了王校长的精彩讲座后,让我拓宽了教学的思路,对语文课程有了一个全新的见解。我深深体会到一位老师不单单是教书,传授知识,还得教育学生怎样做人。教师在教学过程中,要更新教学理念和教学思路,努力提高自己的课堂教学水平,让教学活动变得有效。

  二、学以致用,在实践反思中提高教学水平

  在培训中倾听了专家的讲座,迸发出了许多新的火花。我们作为教师在课堂上要更多引导学生参与,真正发挥学生的主体性。教师的讲授应少而精,多引导学生读,让学生把掌握的知识学熟学透。作为一名一线的教师,要努力提高自己的专业知识和责任感,勇于一边学习一边实践,把所学的所悟的运用到教学实践中,在自己日常的课堂教学中认真检验。把教学实践与理论指导结合起来,应用教学实践检验所学的理论的科学性。从而加深对理论的.理解,促进教学活动的成长。

  三、教师要乐于合作、善于合作

  参加培训后,让我懂得教师的工作需要竞争,更需要合作。竞争促进了教育发展,为教育增添了活力。教师的工作就是奉献,“为人师表,教书育人”。让我们用行动去播撒爱。为学生树起前进的风帆,指明前进的方向。教师的精诚合作,塑造了一支积极向上的教师队伍,用丰富的知识,人格的魅力影响教育学生,让学生健康成长成才。

  通过这次培训学习,我收获不少。这样的培训学习让我们这些农村教师有了“暑假充电”的机会,多了一次交流,多了一份收获。

教师教育心得体会 篇3

做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐,而且还要管理好整个集体,提高整体教学水平,同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务,而且还要多关心留意学生,经常与学生交流,给予学生帮助,让他们感觉老师是在关心他,照顾他。如何形成亦师亦友,积极健康的学习氛围和团结的集体关系,对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。

  刚到学校时,原任班主任梁老师就给我大概的讲了一下班上学生的整体情况,我只是大概的了解了一下,后来在梁老师的安排下,我第一次与学生们正是认识了,学生们对我们很热情,对我的工作也很配合,经过将近一周的跟班与相处,我逐渐和班上的学生熟络起来,对班主任工作也逐渐得心应手。

  日常工作方面:在这短短的几个星期里,我主要的是监督学生的学习、纪律以及卫生,具体安排为:

  1、1,每天坚持7:30之前到教室督促学生读书和做卫生,监督早读纪律及做好考勤工作。

  2、在课间操和做眼保健操时,到班上监督学生做操。

  3、 每天中午到教室与学生聊天解答疑难问题,了解学生的情况,并指对学生的问题进行辅导,鼓励学生。

  4 、大扫除期间,安排,监督学生做好大扫除工作。

  5、班会期间去看班主任组织班会,学习班主任如何组织班会,并组织一次主题班会

  班级活动方面: 在班主任费老师的支持下,我们策划了一个主题班会。通过组织一次融知识、趣味于一体的活动,使学生在快乐中学到知识,在知识中收获快乐。

  当实习班主任的期间,我意识到,作为一名班主任,不仅要管理好日常秩序,提供一个良好的学习环境,而且要时刻关注学生的思想动态、内心情感世界,这些并不容易做到。对学生要贯注了班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀,只要用心去做,没有做不好的'。在这里也要感谢费老师,他让我明白了很多做人的道理,教书育人,真的是要用自身去感化别人,不是单凭课堂四十五分钟的功夫。

  临近结束时 ,很舍不得和学生们分开,一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分,每天与他们谈话聊天,学生们给了我很多欢笑,我也从他们身上学到了很多,在这里,学生们给我留下了一段一段美好的回忆。实习中的点点滴滴,快乐欢笑,每时每刻在我的心头萦绕,回味!搭上回校的路程,我感觉我是那么的不舍!

教师教育心得体会 篇4

  很清楚,题目该改成“提高教学质量之我见”。可是,时下,教学质量等于教学成绩,已成为不是定理的定理。时下,学生成绩已上升到不能再高的地位。显然,高考的指挥棒变不了,素质教育的核心必然是学生的成绩。与同事闲聊时,说起指挥棒,大家开玩笑说,需要给教育业务部门一根象牙做的指挥棒,一显金贵,二显牢固,要坚不可摧,不要东倒西歪。

  教师们清楚地记得,曾几何时试卷中不得出现分数,批卷时,扣的是一个知识点,两个知识点;而教师们用习惯的口算本、练习册、天天练等见不得阳光,如果有上级领导来检查,需要东藏西藏……教师们每每回忆起这些趣事,觉得自己那时还是有些觉悟的,现在不是回归老路了吗?当然教师们惋惜的是干扰太多,学生成绩毕竟还是受到了影响。

  教师们欣喜地看到,理直气壮抓质量已经形成共识。教师们如何在教学的田园中行走,教学业务部门已经指名了方向。开学初,在一个个典型学校开的现场会:如何提高语、数、外成绩有许多高招,与会者领会、宣传,教师们可以大方取其精华。

  那么如何提高学生的学习成绩呢?笔者以自己二十多年的教学经验、教训来谈一些看法。当然,没有专门的研究者谈得有深度,可是自认为很实用。

  首先,课堂上要讲得清。我主张课堂要简约,要减少繁琐分析,减少花架子。现代教育技术手段需要使用,但教师不要花大精力,那种为了用而用,可用可不用的,不用也罢!如果我们的教师花费了太多的时间在媒体的使用上,课堂效率是无论如何也不会高的。有教研员提出,教师要善于把握每个章节的考点,觉得很有必要,教师在课堂上给予学生的就应该是这些,还有的是举一反三的能力。当然,我不是反对媒体的使用,如果,我们有现成的课件,资源库中有资源,那要充分地运用。当然我们教师也要开发,尽量在假期中开发。

  其次,课堂上要练到位。“精讲多练”提了好多年,可真正课堂上能让学生练到位的还是很少。如今的公开课,如果一位老师在课堂上花了五分钟的时间给学生做作业,听者可能会评其冷场,时间分配不合理,哪个敢花十多分钟让学生做作业?我们看到太多的课是拖堂,教师情绪激昂地讲到最后,画龙点睛!(当然,如果我上,也不能免俗.)可是,真正学生得到的是多少?不得而知。在急功近利的前提下,我们必须改变讲课的习惯,设计一些精当的.练习,让学生练到位,在动口、动手中掌握知识。

  然后,课余时要勤辅导。课堂上教给学生的知识和技能,要让学生真正掌握,必须勤辅导。即使是接受能力强的学生,没有一定手段的巩固也不会全数掌握。所以,教师要善于为学生整理必要的知识,辅导学生去解决实际的问题,这一环节是课堂的一个补充。没有哪一个学校,一个老师不重视辅导而取得了出色的成绩。往往有时辅导的时间比课堂上来得多,因为有许多要个别辅导,尊重学生的个性差异。

  我想,如果我们的老师能真正静下心来管好自己的学生,真正做好自己的本职工作,不为了应付检查而准备又准备,为了形式上的出色而互相虚伪,那么,我们是可以提高学生成绩的。

教师教育心得体会 篇5

  短短三天的20xx年山东省中小学音乐课程标准学科骨干教师培训班已圆满结束。在这三天里,我有幸聆听了教育部音乐课程标准研制组、中国音乐教育杂志社金亚文教授对20xx版义务教育音乐课程标准的详细解读;山师大音乐教授、音乐硕士生导师冯巍巍老师组织的对新课标的分组研讨及互学反思;山东省中小学师资培训中心王凯科长和赵健老师对指导教师的工作指导及研修平台的操作技术培训;教育部资深教育专家吴斌老师对这次音乐新课标培训进行的专题交流及质疑解答。

  回想三天来的点点滴滴,相信每一个参训老师都感触很深。作为一个来自县级单位的课标实践者,悄然间已与课标改革携手走过了整整十年。在这期间,自己作为一线教师参与了很多的研究与实践,也有过很多的困惑与疑问,曾经不止一次的与当地的老师探讨怎样上音乐课才能真正体现以学生为本、以音乐审美为核心的教育理念;也曾困惑过音乐欣赏课到底应该如何来上才能激发学生对听赏音乐的兴趣直至养成良好的聆听习惯……通过这次培训,以及这些资深的音乐教育专家对新课标的解读,心里有了一种豁然开朗的感觉,现把自己的一点体会与大家分享一下:

  一、了解了音乐课改十年来取得的丰硕成果

  1、把原来音乐课中过分强调的专业化转变到了现在的以人为本,实现了音乐教育观念的根本转变。

  2、互动、感受、体验、综合的教学方式代替了原有的教师满堂灌,音乐教学方式发生了质的变化。

  3、教学内容实现了更新,以学生发展为中心,教学内容的'选择更加贴近了学生的实际生活经验,单元的设计更加灵活,让上课的教师有了更多的自主权。

  4、十年的音乐改革,促使音乐教学质量也不断提升。

  5、音乐教师的专业能力得到了长足的发展。

  6、教育专家不再高高在上,深入到一线来体验,这让政策的制定、教材的编写更加的有的放矢。

  二、注重双基教学和学习兴趣是可以有机融合的。

  原来的教学中,总有一个误区,那就是觉得只要在课堂上注重了双基教学,学生们就会失去学习音乐的兴趣,通过聆听金教授对课标的解读,才知道这是非常片面的,在课堂中,双基知识的掌握可以通过很多的方式方法来达成,比如体验与模仿、探究与合作等等,孩子们可以在轻松愉悦中既掌握了基础的音乐知识又可以对音乐产生持久的兴趣。

  三、课标中新增、删减、调整的内容,体现了专家们更严谨的治学态度。

  20xx版的新课标,相比起实验版的版本,在很多的地方进行了改动,比如在课程基本理念上,在实验版10跳的基础上整合调整为5条,坚持“以音乐审美为核心的”教育理念;把“强调音乐实践”理念提升到了第二;把“提倡”学科综合修改为“关注”学科综合;把“理解多元文化”修改为“理解音乐文化多样性”,并且金教授还着重解释了多元与多样性的区别;知识技能的音乐基础知识方面新增了“节拍”“调式”两项音乐基本要素,更加注重了对音乐的表现与感悟;在课程内容的设置上,“感受与鉴赏”修改为“感受与欣赏”,“创造”改为“编创”,更加适合了小学孩子们的身心特点,降低了本领域的标准要求;更加注重了中国民族音乐的教学,在每学年应背唱的歌曲中要求必须有中国民歌1-2首……这些变动,经过了专家们近三年的调研才完成,实在是不容易,这值得我们在今后的教学实践中好好去体会、把握。

  三天的培训学习,我对新课标的感触还有很多很多,在今后的教学中,我要不断地去领会新课标的精神,并充实到自己的教学实践中,让新课标成为自己教学的风向标,让自己的音乐教学迈上一个新台阶。

教师教育心得体会 篇6

  近段时间,学校开展了学法知法活动。我利用业余时间学习了《高等教育法》、《教师法》等重要理论,通过教师法制教育学习,我受益匪浅,使我坚定了学法与用法相结合,努力 提高自己的法律素质和依法管理学生的信念。

  在教师法制教育学习 过程中,我有以下几点体会:

  一、注重职业道德 真正做到依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协 作;廉洁从教;为人师表。关爱和尊重学生,以学生为本,是现代 教育的根本要求,是师德建设的核心内涵,学为人师,行为世范, 每位教师应在教书育人,完成崇高使命的愉悦中升华道德,积极做 高尚师德的践行者。

  二、使我充分认识到了学法用法的重要性 作为人民教师,要做到依法施教、依法育人,必须自觉学习法 律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。当然,前提是要增强自己 的法制观念、提高自身的法律素质。知法、懂法,在教育教学过程 中,认真履行职责,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务 水平,严格执行师德师规,坚持做到 为人师表 ,自觉遵守学校 的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立 教,为学生树立起楷模的形象

  三、加强法制教育,增强青少年法律意识尤为重要 我国青少年犯罪率屡增不减,是法制观念淡薄的结果,作为人 民教师帮助学生了解一些法律常识是必要的。青少年正处于青春期 时,生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充满着独立 性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾,起伏比较大、易冲动、自我 控制能力较差、做事情欠缺考虑;而且他们的人生阅历浅,社会环 境却又非常复杂,社会上对青少年诱惑的东西太多,对青少年学生 的成长也发生着重要的影响。如一些非主流文化,网络上负面消极 的东西,虚拟的网络世界,扭曲的价值观等。

  作为教师,知法是重要的`权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的 师德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的基本职责。让我们与法同行, 做一名让人民满意的合格的人民教师。

教师教育心得体会 篇7

  这一次的远程教育技术培训,给我的体会很深,我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用,我越来越感到自己懂得太少,掌握的知识不足。作为一名教育战线的中青年教师,此次有幸参加了教育信息技术的培训学习,这是一次很好的机会,因此在培训过程中,我一直怀着饱满的热情,认真学习,大胆实践,在学习之余还不时提醒同事抓紧时间,和他们交流学习体会,所以彼此的教育技术能力进步很快。体会如下:

  1、提高了教育信息技术的素养

  “学高为师,身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

  2、提高了专业知识水平

  这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。

  3、教育理念不断得到更新

  通过这些天的理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,我们研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等,使我们能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。

  4、教育教学理论掌握得更为系统

  通过这次培训,使我对远程教育教学的.理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中,并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式,合理地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量。

教师教育心得体会 篇8

  迎着冬日暖阳,我有幸走进西南科技大学,在浓浓的书香气息中,参加由西科大教授主讲的农村中小学教师远程教育培训。

  在参加培训的几天里,收获颇多,感触颇多。

  一、真正认识了远程教育。

  我来自大山中的革命小城——万源,工作的学校——XX市太平镇小学,各种条件还算不错的,学校在几年前就已经装上网络教室等一系列多媒体设备,学校领导也挺重视教育技术的使用和更新。但老师们在使用这些多媒体时,缺少深入的研究,没能够发挥多媒体在教学中更大的潜力,这其中也包括我们更年轻的一辈。究其原因,还是缺少系统的专业的培训和指导。通过本次培训,让我进一步认识了现代教育技术在新课堂中的魅力,它能化抽象为形象,化间接为直接,使课堂生动而赋予活力,不再是一支粉笔一张嘴的说教,不再是老师蹩脚的单人舞蹈,在现代教育手段充分走进课堂的今天,我们能看到学生全神贯注的眼神,能听到声情并茂的发言,能读到孩子们在充分激发学习兴趣时对知识的向往。在现代教育技术下的课堂,学生是课堂的主角,是一个个有着思想和独特见解的精灵,老师只是导演,在学生的表演中去感受新课堂的魅力。

  二、重新认识了成人培训。

  在倡导成人教育的今天,教师的再学习已经显得必要而紧迫,由于是对成人进行再教育,难以避免的使很多的培训流于形式,而接受培训者很难有收获。通过这次培训,让我收获颇多,我为各位老师严谨的治学态度而肃然起敬,为各位老师精彩的讲解而喝彩,为各位老师和蔼可亲的态度而折服。所学的知识,不管是理论性还是实用性,都对我们从事一线工作的教师有很大帮助,谢谢各位老师能让我在这十天里不但学到专业知识,更学到了很多为人师者的风范。

  三、更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。

  伴随国家计划课程的改革,新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂,面对一双双充满对知识渴求的眼睛,面对一个个充满朝气而富有思想的精灵,普通的`说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训,我明白了作为新时代的教师,要去学的,要去钻研的还很多,而且刻不容缓!培训给我们提供了一个很大的平台,也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位,明白自己肩负的历史使命和责任,努力向前!

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